REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones

INFORME TÉCNICO Nº

62

-2011 / GRPPAT / SGI

TITULO: EVALUACIÓN DEL PROYECTO "CREACION Y MEJORAMIENTO DE LA I.E.I. N 1635 SAN JOSE, DISTRITO DE NEPEÑA, PROVINCIA DEL SANTA - REGION ANCASH".
CÓDIGO SNIP NIVEL DE ESTUDIO UNIDAD FORMULADORA OPI RESPONSABLE 187985 PERFIL GOBIERNO REGIONAL ANCASH – SUB REGION PACIFICO REGIÓN ANCASH

1. RESULTADO DE LA EVALUACIÓN Habiéndose efectuado la evaluación técnica del proyecto "CREACION Y MEJORAMIENTO DE LA I.E.I. N 1635 - SAN JOSE, DISTRITO DE NEPEÑA, PROVINCIA DEL SANTA - REGION ANCASH", se concluye que el estudio de preinversión a nivel de perfil ES APROBADO, en consecuencia se recomienda a la OPI / GRA, otorgarle la viabilidad correspondiente.

2. ANTECEDENTES El formulador del estudio de Pre inversión es el Ing. Marcos Dueñas Aguirre. El estudio fue Inscrito en el Banco de Proyectos del Ministerio de Economía y Finanzas el 06 de setiembre del 2011 por la Unidad Formuladora de la Sub Región Pacifico del Gobierno Regional Ancash. INFORME N° 105-2011-REGION ANCASH-SRP/SGIMA/UF de fecha 08/09/2011. A través de dicho documento el Ing. MARTIN VALERIO ALCIVAR, en su condición de responsable de la Unidad Formuladora de la Sub Región Pacífico, señala que el PIP referido ha sido inscrito al banco de proyectos. En consecuencia solicita al Sub Gerente de Infraestructura se remita a la Gerencia Regional de Planeamiento, Presupuesto y Acondicionamiento Territorial para su aprobación y viabilidad. OFICIO N° 673-2011-REGION ANCASH/SRP/G, de fecha 06/07/2011. A través de dicho documento el Gerente de la Sub Región Pacífico remite a la Gerencia Regional de Planeamiento, Presupuesto y Acondicionamiento Territorial el PIP: CREACION Y MEJORAMIENTO DE LA I.E.I. N 1635 - SAN JOSE, DISTRITO DE NEPEÑA, PROVINCIA DEL SANTA - REGION ANCASH, para su evaluación técnica respectiva. Posterior a la evaluación, se APRUEBA el estudio en referencia, emitiéndose el presente Informe Técnico en concordancia con los procedimientos señalados por el marco normativo del Sistema Nacional de Inversión Pública, Ley N° 27293, modificado por las Leyes: 28522 y 28802, su Reglamento y Directiva Nº 001-2009-EF/68.01. 3. EL PROYECTO 3.1. Marco de Referencia El presente proyecto se enmarca en la estructura funcional programática del sector educación en lo siguiente: Función: 22 Educación; Programa: 047 Educación Básica; Subprograma: 103 Educación Inicial; Responsable: Educación. Dentro de los lineamientos y funciones del Gobierno Regional Ancash, en lo referente a la atención de las necesidades básicas de la población a través del desarrollo de obras sociales y económicas, aquel contribuye al mejoramiento de la calidad de vida y el bienestar general de la población del departamento de Ancash.

1

cocina de 47.s.H. Construcción de 02 aulas de 57. (1) El proyecto se localiza en la zona rural. respetando su identidad. Los ambientes abiertos como veredas de circulación y patio.2.308 (UN MILLON DOSCIENTOS TRENTINUEVE MIL TRESCIENTOS OCHO Y 00/100 Nuevos Soles). Construcción de 02 aulas de 57. techos de LOSA ALIGERADA y pisos de cemento pulido. techos de LOSA ALIGERADA y pisos de cemento pulido. para docentes de 26.53m2 c/u. 01 patio principal y losa deportiva de 607.5. Ubicación del Proyecto La Institución Educativa Inicial N° 1635. que es la capital de la Provincia del Santa. 1635 . Se encuentra en las siguientes coordenadas: Latitud Sur: 09º10´10´´ y Latitud Oeste: 78º21´33´´. ANCASH". ALTERNATIVA 01 Sistema constructivo mixta.45m2 y cerco perimétrico de 200m. la losa deportiva sera de concreto simple.REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones 3. 313.HH.07m2.3. se encuentra ubicado en el centro poblado San 1 José. 1.D. Su creación política se logró el 02/10/1900. 01 patio principal y losa deportiva de 607.07m2. del distrito de Nepeña. Distrito de Nepeña.91m2 y SS. para que pueda comprender el mundo y actuar sobre su entorno soportado por una cultura de valores. ventanas de madera con vidrio. 3. de 01 dirección de 30. con característica mixta. La Institución Educativa Pública N° 1635 forma a estudiantes del nivel de Educación Inicial.00. Tiene un I. 3. a una distancia de 60 Km de la ciudad de Chimbote. mediante dispositivo de creación. el Alcalde es la Sr. con techo de LOSA MACIZA y cimentación mediante PLATEA DE CIMENTACION.HH. ubicado en el centro poblado de San José. deposito de material educativo (almacén) de 36. para docentes de 26.62m2. 2 . deposito de material educativo (almacén) de 36.45m2 y cerco perimétrico de 200m. de 0.53m2 c/u. Los ambientes cerrados estarán construidos con muros de ladrillo tarrajeado. distrito de Nepeña. Monto de Inversión El monto de inversión de la alternativa recomendada ha sido estimado en S/. PROVINCIA DEL SANTA. es de 12. a fin de fomentar la unidad nacional y de propiciar mejores condiciones de desarrollo social y calidad de vida de los peruanos a través de la promoción de la educación”.161 Nuevos Soles (UN MILLON TRENTIOCHO MIL CIENTO SESENTIUNO Y 00/100 Nuevos Soles). la losa deportiva será de concreto simple. ventanas de madera con vidrio.91m2 y SS. Anexo San José. Los ambientes cerrados estarán construidos con muros de ladrillo tarrajeado. se identifica con los lineamientos del Ministerio de Educación cuya meta general consiste en : “Promover el desarrollo de la persona y garantizar la formación integral y permanente del educando. Construcción de aéreas de circulación. 038.n.m. ALTERNATIVA 02 Sistema constructivo mixta. es polidocente y multigrado.32 Hab/Km2. La inversión a precios sociales asciende a S/. 1. Objetivo del Proyecto El propósito u objetivo del proyecto planteado es: "MEJORAR LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA No. Tomas Villegas Roca y su población según el reporte del INEI año 2007.4.SAN JOSE.059 habitantes. Región de Ancash. tiene una densidad poblacional de 26. Provincia del Santa – Ancash ( ). de 01 dirección de 30. 3. Construcción de áreas de circulación. se encuentra situado a una altitud de 144 m.62m2. a precios privados o de mercado. el ingreso per-capita de la población es de S/. el distrito de Nepeña tiene un área 458 km2.16m2. Los ambientes abiertos como veredas de circulación y patio. con techo de LOSA ALIGERADA y cimentación mediante ZAPATAS AISLADAS y VIGAS DE CIMENTACION. DISTRITO DE NEPEÑA. Provincia del Santa.579. 239. cocina de 47.16m2. Descripción y componente del proyecto Por tratarse de un proyecto de inversión pública relacionado con el sector educación.

(4)En visita de campo se observó los problemas que tiene la I. En este terreno brindan servicio Educativo en su Nivel Inicial. de las autoridades locales y de las entidades a cargo de i) la ejecución del PIP y ii) la operación y mantenimiento de los servicios educativos. Esta información es útil para el análisis del problema y alternativas de solución del proyecto . El patio. El área recreativa. en lo que respecta a su construcción de regular antigüedad (2.El nombre del estudio es integral. Incluye la adaptación o adecuación a normas o estándares establecidos por el sector. Nº 1635.005). resaltando su experiencia. involucra a la totalidad de los componentes materia 2 de intervención. en un único turno por la mañana. La población afectada está identifica a partir del análisis de los factores que determinan la demanda. haciendo que el árbol causa.E. Implica la prestación de servicios de mayor calidad a los usuarios que ya disponen de él. Demuestra la existencia de los grupos que pudieran oponerse al PIP 4 ( ). por cuanto no cuentan con titulo de propiedad y es un requisito que necesitan para acogerse a los presupuestos participativos de la municipalidad distrital de Nepeña 3 .1. así como de las vías de acceso y medios de transporte que limitan el acceso de la población a los servicios educativos. la forma cómo debe solucionarse y los posibles compromisos que pueden asumir. Hasta el año 2008. la construcción de la única aula se encuentra en estado precario. la edad de la población escolar. - La justificación del estudio está plenamente sustentada. Situación Actual En este ítem describe la situación actual basada en indicadores cualitativos y cuantitativos a través del uso de información estadística de fuentes verificables. no tienen juegos. (3) Presenta la matriz de involucrados en la que se resume la opinión de los beneficiarios. como por ejemplo Indicadores de Cobertura y Culminación de la Educación Básica y Analfabetismo en la zona de estudio. Es preciso Indicar que tiene en cuenta el sustento del árbol de problemas. La estructura funcional está relacionada y explicada con el nivel a intervenirse. Responde a la tipología de intervención del PIP ( ). muros erosionados. no tiene áreas verdes. ANÁLISIS Y OBSERVACIONES 4. ha definido las competencias de la unidad ejecutora representada por la Sub Región Pacífico. (2) La tipología “CREACION Y MEJORAMIENTO”. las características del área de influencia. agua y desagüe.efecto posean de soporte conceptual. Analiza su percepción sobre el problema. con un aula. en que se cambian las calaminas por nuevas. al principio el aula fue de adobe.I. El aula donde funciona actualmente pertenece al Complejo Agroindustrial de San Jacinto. atendiendo un servicio educativo a los niños de tres. Es el último año que funcionara el centro educativo en ese local. El marco legal además de contener lo señalado está nutrido de lineamientos de política sectorial: nacional. hasta el año 2005 en que los padres de familia construyeron con material noble. pero con el techo de calamina.1.Identificación . La Institución Educativa Nº 1635 – San José. regional y local. El diagnóstico del estudio ha sido elaborado de manera detallada e integral. Precisa la ubicación de la población. Cuentan con luz. debido a que este es el reflejo del diagnóstico. está orientado a mejorar uno o más factores que afectan la calidad de la prestación de servicios educativos.1. Consigna la matriz de involucrados donde manifieste el rol de los agentes educativos 3 (problemas y soluciones) ( ). su situación socioeconómica. - - 4. Así mismo el formulador enfoca las causas del problema central de manera extensa. funciona en un área de 2 terreno aproximado de 144 m .REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones 4. tiene un área de tierra aproximada de 32 m2. cuatro y cinco años. se observa la humedad y el salitre que aflora en el exterior e interior del suelo. es decir las aulas no brindan el servicio educativo adecuado. Están Identificados los grupos de población y entidades que se vinculan con el problema o con su solución.

ventanas de madera con vidrio. de una insuficiente o inadecuada oferta. 1635 . Distrito de Nepeña.53m2 c/u. así como de las características y actitudes del entorno familiar de los alumnos. Con la ayuda de una memoria descriptiva para ambas alternativas. b) Muestra relación con el objetivo a alcanzar. Análisis de la interrelación de los medios fundamentales. Según su relación.16m2.1. el estudio planteado es realizable.2. 01 patio principal y losa deportiva de 607. presenta el sustento conceptual que justifiquen su consideración dentro de estos. de 01 dirección de 30. ANCASH . con techo de LOSA MACIZA y cimentación mediante PLATEA DE CIMENTACION. En consecuencia. Problema Central El estudio plantea lo siguiente: Deficiente calidad del servicio educativo en la Institución Educativa Inicial N° 1635 .3.53m2 c/u. Provincia del Santa . equipamiento y mejoramiento de capacidades.91m2 y SS. Objetivos del Proyecto El estudio tiene como Propósito lograr: MEJORAR LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA No. Con los resultados se puede definir las alternativas de solución. La síntesis de los arboles causa efecto guardan relación con el diagnóstico de la situación actual. Construcción de aéreas de circulación. c) Está de acuerdo con las competencias de la institución ejecutora.45m2 y cerco perimétrico de 200m. explica para mejor detalle el planteamiento de ambas propuestas.Región Ancash. cocina de 47. Ha descrito a través de una memoria descriptiva. DISTRITO DE NEPEÑA. 4. por lo que pueden ser agrupados en un único medio fundamental.REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones 4.07m2. Construcción de 02 aulas de 57. ALTERNATIVA 01 Sistema constructivo mixta. de 01 (5) Las alternativas de solución han sido planteadas sobre la base de los medios fundamentales identificados en el Árbol de Medios y Fines. entre otros. Los ambientes abiertos como veredas de circulación y patio. 4 5 . Alternativas ( ) Estos han sido planteados considerando componentes de: infraestructura. Construcción de 02 aulas de 57. Las causas de los problemas relacionados con la educación básica regular pueden resultar. la losa deportiva sera de concreto simple. PROVINCIA DEL SANTA. 4. con techo de LOSA ALIGERADA y cimentación mediante ZAPATAS AISLADAS y VIGAS DE CIMENTACION. Han sido definidas para ejecutar acciones con el propósito de lograr cada uno de los medios fundamentales.4. techos de LOSA ALIGERADA y pisos de cemento pulido. deposito de material educativo (almacén) de 36. b) Independientes: no se interrelacionan con otros medios. Una acción es factible cuando: a) Se tiene la capacidad física y técnica de llevarla a cabo. ALTERNATIVA 02 Sistema constructivo mixta. Igualmente. La diferencia entre ambos planteamientos radica en la infraestructura. Dichas acepciones han sido explicadas en el presente estudio. Los ambientes cerrados estarán construidos con muros de ladrillo tarrajeado. Identificación de las acciones. c) Mutuamente excluyentes: no pueden ser llevados a cabo al mismo tiempo.HH. se ha realizado el análisis de la interrelación entre las acciones para identificar las acciones mutuamente excluyentes y complementarias o independientes.SAN JOSE. los medios fundamentales son: a) Complementarios: es conveniente llevarlos a cabo conjuntamente.1. para docentes de 26.San José.62m2. las acciones identificadas son factibles de realizar.1.

Los ambientes abiertos como veredas de circulación y patio. la losa deportiva será de concreto simple. Horizonte de evaluación del proyecto El horizonte planteado en el proyecto es de 10 años. demanda los servicios públicos relacionados con el proyecto. Este guarda concordancia con el planteamiento metodológico para el presente caso. durante todo el horizonte del proyecto. Identificando los principales factores de producción (recursos humanos.3. para docentes de 26. Construcción de áreas de circulación. Los ambientes cerrados estarán construidos con muros de ladrillo tarrajeado. independientemente de la ejecución del PIP.2. La proyección de esta demanda ha sido realizado para cada uno de los grados. Demanda efectiva y su proyección En la demanda potencial ha identificado aquella población que.62m2. • Demanda efectiva “con proyecto”: Es diferente a la demanda “sin proyecto”.REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones dirección de 30. tomando como punto de partida la demanda sin proyecto y estableciendo las metas de cambios a lograr progresivamente hasta finalizar el horizonte de evaluación. El análisis de la Oferta cumple con los parámetros del Sistema 5 . Formulación y Evaluación 4.2. 4. Análisis de la Demanda Están sustentados los siguientes puntos: Demanda potencial y su proyección. El análisis de factores determinantes de la demanda es de suma importancia para estimar adecuadamente la demanda efectiva y su tendencia en los siguientes años. entre otros). 4. techos de LOSA ALIGERADA y pisos de cemento pulido.HH.91m2 y SS. gestión. Para la proyección de la demanda potencial de cada grado.07m2. 4.2. Ha considerado las Fases de Pre Inversión y su duración. ha utilizado la tasa de crecimiento de la población de los grupos de edad respectivos.2.1. para lo que se requiere de un análisis previo sobre la consistencia de la proyección de la matrícula respecto a la demanda potencial. El horizonte de evaluación comprende el período de ejecución del proyecto (período “0”) más un Máximo de diez (10) años de generación de beneficios (período ex post). Análisis de la Oferta Para la oferta actual ha descrito el comportamiento del servicio.16m2. deposito de material educativo (almacén) de 36. cocina de 47. se calcula si es que en el proyecto se consideran intervenciones para modificar las actitudes de la población afectada en relación con la demanda efectiva del servicio. El período “0” comprende el tiempo de realización de todas las acciones necesarias para la ejecución del proyecto. sus etapas. ventanas de madera con vidrio. efectivamente. Puede ser mayor a un año. equipamiento.45m2 y cerco perimétrico de 200m. 01 patio principal y losa deportiva de 607. la fase de inversión. Dicho período está definido en el perfil y se mantendrá durante todas las fases del ciclo del proyecto. Además de lo señalado diferencia apropiadamente: • Demanda efectiva “sin proyecto”: Es aquella proporción de la población potencial que efectivamente demandará el servicio educativo. generalmente que las tasas de matrícula se mantendrán en el horizonte de evaluación. La proyección de esta demanda ha sido realizado asumiendo. Infraestructura.2. el horizonte de evaluación de cada proyecto alternativo.

E.45m2 y cerco perimétrico de 200m.53m2 c/u.4. El cuadro de sustento está desagregado en dos rubros: costos de operación y costos de mantenimiento. de 01 dirección de 30.REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones Nacional de Inversión Pública. Aspectos señalados en el presupuesto de ambas alternativas: − Se ha determinado las metas planteadas en lo que es Infraestructura interna como externa. tanto para el rendimiento como el mismo análisis ha utilizado montos estimados recomendados por CAPECO. el estudio de la oferta ha determinado el espacio económico en el que intervendrá el proyecto. Construcción de aéreas de circulación. Los ambientes cerrados estarán construidos con muros de ladrillo tarrajeado.HH. Los ambientes abiertos como veredas de circulación y patio.5. docentes y trabajadores administrativos 4. así como en la cantidad de niños que se encuentran en edad escolar y serán atendidos con calidad y confort. Para la estimación de los costos de operación y mantenimiento ha utilizado el CAP institucional así como los recibos por conceptos de servicios básicos. la oferta está dada por la capacidad instalada de la Institución Educativa Inicial N° 1635. cocina de 47.I. la losa deportiva será de concreto simple .2.91m2 y SS. El estudio presenta los prepuestos de ambas alternativas a nivel de partidas con sus respectivos metrados y precios unitarios. San José. De igual manera para la estimación de los costos a precios sociales. se ha sustentado cuantitativamente el estado de los servicios. en tal sentido se ha realizado una correcta evaluación de dichos presupuestos. el estudio ha sido orientado a identificar la oferta que constituye la competencia del proyecto. ambientes básicos. deposito de material educativo (almacén) de 36. − En el análisis de costos unitarios. Los costos de mantenimiento están validados y asumidos a través de un acta de compromiso firmado por la junta directiva de la APAFA y validado por la autoridad de la I. techos de LOSA ALIGERADA y pisos de cemento pulido.16m2. Beneficios Los beneficios con proyecto se dan en el incremento de la cobertura del servicio educativo en el Distrito de Nepeña.2. además de la ejecución de las siguientes obras como beneficio directo para los alumnos actualmente atendidos: • Sistema constructivo mixto. perfil y arquitectura con las respectivas escalas y acotaciones permitiendo al evaluador verificar los metrados que se presentan en los presupuestos. mano de obra no calificada. para la zona sierra. cabe mencionar que se ha adjuntado al proyecto los planos de planta. Provincia del Santa.62m2. 01 patio principal y losa deportiva de 607.Costos del Proyecto El presupuesto de ambas alternativas está en función a los componentes y metas planteadas para alcanzar el objetivo del proyecto. − Los costos directos e indirectos están adecuadamente propuestos.07m2. Construcción de 02 aulas de 57. 4. 6 . ventanas de madera con vidrio. en esta parte. Para el presente estudio. materiales y equipos para luego ser afectados por sus respectivos factores de corrección que le permita obtener los precios sociales. para docentes de 26. con techo de LOSA ALIGERADA y cimentación mediante ZAPATAS AISLADAS y VIGAS DE CIMENTACION. ha realizado la disgregación en mano de obra calificada.

como resultado de cambios en las variables que influyen en los costos y beneficios considerados. Sensibilidad El PIP está expuesto a factores no necesariamente controlables por sus ejecutores u operadores. Con la implementación del proyecto se contribuirá positivamente en la formación del capital humano.6. 4. La UGEL se compromete en brindar las condiciones necesarias para el normal funcionamiento de la I. puesto que es una obra de una infraestructura para el Estado. lo que puede afectar su funcionamiento normal.44 Del cuadro podemos observar.13 1.42 PRECIOS SOCIALES IE VAE 1. del nivel inicial. por tanto la alternativa seleccionada es la alternativa Nº 1. entre ellos tenemos: • • • • • • • • • • • • • • Prestación de Servicios Educativo en condiciones de Comodidad Mejora de la Infraestructura Educativa Mejor desempeño de los Docentes Aulas Modernas y Alumnos Motivados Mayor estímulo en el aprendizaje de los Estudiantes Incremento de la Población Escolar con Servicios Educativos Adecuados Se contribuye a la disminución de la Tasa de Analfabetismo y a la mejora en las oportunidades de Empleo y Desarrollo Personal de los Estudiantes.408. el número de beneficiarios serán la misma cantidad dada las características similares de las alternativas.39 907. Mejorarán las oportunidades de Progreso y de insertarse al mundo moderno. del Distrito.E. Evaluación social de los Proyectos Alternativos En la evaluación social se ha determinado la Metodología Costo obteniendo los siguientes resultados: A VACS 1. Por tanto lo planteado se encuentra dentro de las variaciones que puede tener la rentabilidad social del PIP. Los beneficios con la materialización del presente proyecto no es cuantificable monetariamente. Es necesario mencionar que con ambas alternativas de solución.7.REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones Los beneficios son altamente favorables. la reconstrucción de la infraestructura. lograr y manejar información adecuada y oportuna. solucionara el problema de la demanda escolar educativa y permitirá que sea adecuadamente atendida y contribuirá a elevar el desarrollo del capital humano en el Distrito de Nepeña.029. Se mantiene las plazas cubiertas por los docentes y los mismos son motivados para contribuir en el desarrollo del capital humano al dotarles de una infraestructura educativa y mobiliarios en condiciones adecuadas y pedagógicas. CONCEPTO ALTERNATIVA Nº 01 ALTERNATIVA Nº 02 CE 789. la población que cubrirá y la que actualmente serán beneficiados.552 208.225.552 239.340. 7 .I. 4. que redundará en dar oportunidad a mayor número de Población Estudiantil.83 1.2.01. de igual forma responde a los parámetros de la DIRECTIVA N° 0012011-EF/68. la alternativa que presenta un menor costo por beneficiario atendido es la alternativa Nº 1.131. Los alumnos son atendidos adecuadamente. que a su vez posibilitará mejores decisiones personales.2.138.21 Efectividad. Es decir.

El proyecto Contribuirá a mejorar el desarrollo del capital humano del Distrito de Nepeña.REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones 4. Dentro de lo señalado. en coordinación con la comunidad educativa.9. estos serán cubiertos por la APAFA. Aspectos Complementarios sobre Viabilidad del proyecto de Inversión Pública. 8 . predicción. Para la materialización de la obra el Gobierno Regional Ancash dotará el presupuesto respectivo. dicha matriz ha sido elaborado de acuerdo a los parámetros establecidos 4. 4. En consecuencia ha presentado el cuadro de impacto ambiental según las 4 categorías: Tipo de Efecto. Matriz del Marco Lógico de la alternativa seleccionada El Marco Lógico es un resumen ejecutivo del proyecto y verifica la consistencia del mismo. Viabilidad Técnica: El proyecto ha sido diseñado de acuerdo a la Normatividad SNIP vigente. Viabilidad Ambiental : El proyecto no generará ningún impacto negativo durante la fase de operación.11.2. Impacto Ambiental El estudio de Impacto Ambiental considera aspectos de identificación. Temporalidad. Sostenibilidad El análisis de sostenibilidad tiene por objeto determinar la capacidad del proyecto alternativo elegido para cubrir sus costos de inversión y los costos de operación y mantenimiento que se genera a lo largo de su horizonte de evaluación.2. Con respecto a los pagos de los servicios básicos y acciones de mantenimiento. 4. interpretación y mitigación de los impactos ambientales que puedan generar la instalación y el mantenimiento. de tal forma que permita incorporar las medidas de conservación del medio ambiente en el diseño y presupuesto definitivo.10.2. Los impactos negativos que se pudieran presentar durante la fase de implementación serán mitigados de acuerdo a un plan de manejo ambiental. Viabilidad Sociocultural: No se tiene ningún conflicto social que pudiera presentarse durante la implementación y operación del proyecto.2.8. Viabilidad Institucional: Las Instituciones Involucradas cuentan con la capacidad Operativa Instalada para la ejecución del Proyecto. Espacio y Magnitud. están justificados los costos de mantenimiento del proyecto.

Los fundamentos técnicos utilizados sustentan el planteamiento del problema y objetivo que se persigue. expuestos en el CAPITULO IV: fase de inversión.E. • Tiene a su cargo la evaluación ex post del PIP. RECOMENDACIONES: La Unidad Ejecutora encargada de la fase de inversión deberá cumplir con la: • Ejecución del PIP autorizado por el Órgano Resolutivo. normas reglamentarias y complementarias del Sistema Nacional de Inversión Pública. OTROS Fecha: Huaraz. Firma: Órgano Responsable de la Evaluación: OFICINA DE PROGRAMACION E INVERSIONES – GOBIERNO REGIONAL ANCASH 9 . y sus modificatorias a través de las Leyes Nº 28522 y Ley Nº 28002. expedientes técnicos u otros documentos equivalentes así como en la ejecución del PIP. o el que haga sus veces.REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones 5. N 1635 SAN JOSE.I. declarando APROBADO el PIP: CREACION Y MEJORAMIENTO DE LA I. Artículos 23. en consecuencia se recomienda otorgarle la viabilidad correspondiente. • Elaboración del expediente técnico. • Elaborar el Informe de Consistencia del Estudio Definitivo o Expediente Técnico detallado (Formato SNIP-15) y el Informe de Cierre del PIP (Anexo SNIP-24). B) En concordancia con las facultades dispuestas por la Ley N° 27293. • Analizar y cumplir a detalle los fundamentos normativos del SNIP. Directiva General N° 001-2011EF/68. 24 y 25.REGION ANCASH. VI. la secuencia metodológica posee sustento y correlación pese a trabajarse básicamente con información secundaria. bajo responsabilidad de la autoridad que apruebe dichos estudios. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CONCLUSIONES A) De acuerdo a la evaluación técnica efectuada se ha verificado que el perfil cumple con los aspectos básicos. PROVINCIA DEL SANTA .01. DISTRITO DE NEPEÑA. la OPI del Gobierno Regional Ancash emite el presente Informe Técnico. • Informar oportunamente al órgano que declaró la viabilidad del PIP toda modificación que ocurra durante la fase de inversión. De igual forma debe: • Ceñirse a los parámetros bajo los cuales fue otorgada la viabilidad para elaborar directa o indirectamente los estudios definitivos.

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