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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

MEDIOS DE COMUNICACIN
curso 2011-2012

MDULO

MATERIA

CURSO

SEMESTRE

CRDITOS

TIPO

Materias de Formacin Bsica

Comunicacin

Primero

Formacin Bsica

PROFESOR(ES)

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.) Departamento de Biblioteconoma y Documentacin F. Comunicacin y Documentacin Universidad de Granada HORARIO DE TUTORAS

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Comunicacin Audiovisual Grado en Informacin y Documentacin

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (Si procede)

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BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO) Modelos bsicos de Informacin, Comunicacin y Conocimiento. Desarrollo disciplinar de la investigacin en Medios de Comunicacin de Masas. Principales modelos explicativos de la Informacin y la Comunicacin Modelos Sociolgicos de anlisis de los Medios de Comunicacin. Formatos y cdigos de la imagen. Los formatos audiovisuales. Los Formatos radiofnicos. Impacto de las nuevas tecnologas en los Medios de Comunicacin. Repercusin de la digitalizacin en el proceso productivo de los medios impresos y audiovisuales. Principios de economa poltica de los Medios de Comunicacin Principales sectores industriales involucrados en los Medios de Comunicacin: las agencias de informacin, las productoras y distribuidoras de programas audiovisuales y las agencias de publicidad.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS Competencias Generales del Ttulo relacionadas con la asignatura Conocer la naturaleza de la informacin y de los documentos, de sus diversos modos de produccin y de su ciclo de gestin, de los aspectos legales y ticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de informacin en cualquier soporte. Conocer la realidad nacional e internacional en materia de polticas y servicios de informacin y de las industrias de la cultura.

Competencias Especficas del Ttulo relacionadas con la asignatura E03 CONOCIMIENTO DEL MARCO JURDICO Y ADMINISTRATIVO NACIONAL E INTERNACIONAL DE LA GESTIN DE LA INFORMACIN. Aplicar las disposiciones y los procedimientos legales y reglamentarios tanto de mbito nacional como internacional relativos a la actividad de informacin y documentacin. E22 MEDIOS DE COMUNICACIN. Conocimiento de los Medios de Comunicacin y de los Servicios de Documentacin en tales medios. Competencias Transversales de Ttulo relacionadas con la asignatura T01. Tener capacidad de anlisis y sntesis T06. Saber gestionar la informacin T08. Tomar decisiones T11. Tener habilidades para trabajar en un contexto internacional

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T12. T13. T15. T18. T19. T22. T23.

Mostrar habilidades en las relaciones interpersonales Reconocer la diversidad y la multiculturalidad Tener un compromiso tico Tener creatividad Mostrar capacidades de liderazgo Estar motivado por la calidad Mostar sensibilidad hacia temas medioambientales

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS DE APRENDIZAJE) Analizar las teoras y modelos de la accin comunicativa propuestos por los distintos mbitos de las Ciencias Sociales. Adquirir conocimientos de la estructura de los procesos generales de los Medios de Comunicacin. Analizar los Medios de Comunicacin desde los Modelos Sociolgicos. Conocer los formatos y lenguajes audiovisuales de los Medios de Comunicacin. Entender de qu modo afectan las innovaciones tcnicas a los Medios de Comunicacin. Identificar las tendencias empresariales, sociales e informativas del sector industrial en los Medios de Comunicacin.

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TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TERICO Tema 1. Informacin, Comunicacin y Conocimiento en los Medios de Comunicacin Conceptos bsicos y dinmicas fundamentales de la accin comunicativa Principios metodolgicos para el estudio e investigacin de los medios de comunicacin Tema 2. Medios de Comunicacin y Cultura de Masas Concepto y formas de la cultura de masas moderna Anlisis crtico de la cultura de masas Tema 3. Modelos de anlisis de los Medios de Comunicacin Anlisis de la comunicacin social y de las estrategias comunicativas. Semitica de la comunicacin Tema 4. Imagen y Medios de Comunicacin Imagen y comunicacin de masas: el cmic, la fotografa y el cartel Los medios audiovisuales modernos: cine, radio y televisin Imagen, diseo grfico y publicidad La nueva cultura visual digital Tema 5. Los Medios de Comunicacin en la Sociedad de la Informacin Tecnologa y cultura en los nuevos medios de comunicacin digital (New Media) Repercusin de la digitalizacin en el proceso productivo de los medios impresos y audiovisuales. Tema 6. Economa poltica de los Medios de Comunicacin Principales sectores industriales involucrados en los Medios de Comunicacin: las agencias de informacin, las productoras y distribuidoras de programas audiovisuales y las agencias de publicidad. TEMARIO PRCTICO Prctica 1. Seleccin y aplicacin de conceptos bsicos en el estudio de acciones comunicativas preseleccionadas Prctica 2. Anlisis de los modelos de la accin comunicativa. Prctica 3. Identificacin de formatos y lenguajes audiovisuales de los Medios de Comunicacin. Prctica 4. Identificacin de las nuevas dimensiones comunicativas en la Galaxia Internet Prctica 5. Anlisis de tendencias sociales e informativas en las industrias culturales audiovisuales contemporneas

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BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL Castells, Manuel. La Galaxia Internet. Reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad, Barcelona: Plaza & Jans - Aret, 2001. Gubern, Rom. La mirada opulenta. Una exploracin de la iconosfera contempornea. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, 2001. McQuail, Denis, Introduccin a la teora de la comunicacin de masas. Barcelona: Paids, 1991. Rodrigo Alsina, Miquel, Teoras de la comunicacin. mbitos, mtodos y perspectivas, Barcelona: Universitat Autnoma de Barcelona, 2001.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Ballesta, Javier. Medios de Comunicacin y Nuevas Tecnologas. Murcia: Diego Marn, 1997. Biagi, Shirley. Impacto de los Medios: Una Introduccin a los Medios Masivos de Comunicacin. Mxico: International Thompson Editores, 1999. Cardoso, Gustavo. Los Medios de Comunicacin en la Sociedad en Red. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya, 2008. Fernndez Collado, Carlos. La Comunicacin Humana en el Mundo Contemporneo. 2da. Edicin. McGraw Hill Interamericana, 2000. Fernndez, Alfredo. Medios de Comunicacin Social. San Sebastin: Domostierra, 1997. Kagelmann H, Jurgen. Psicologa de los Medios de Comunicacin: manual de Conceptos Bsicos. Barcelona: Herder, 1986. Manovich, Lev. El lenguaje de los nuevos medios de comunicacin. Barcelona: Editorial Paids, 2005. McLuhan, Marshall. Comprender los Medios de Comunicacin. Barcelona: Paids, 1990.

METODOLOGA DOCENTE Clases de teora (leccin magistral): Mediante la exposicin oral del profesor y usando los medios tecnolgicos adecuados, se exponen los contenidos desde una perspectiva general, ordenados sistemticamente, aunque se hace imprescindible la participacin por parte del alumnado, ya que es cuando l deber reflexionar, recordar, preguntar, criticar y participar activamente en su desarrollo. Simultneamente se facilitar al alumno tanto una bibliografa til, como direcciones de internet para consulta sobre cada uno de los temas. Se recomienda al alumno tomar sus propios apuntes, junto a las anotaciones que crea oportunas sobre el material que puede suministrar el profesor. En estas clases los alumnos adquieren principalmente las competencias conceptuales que son especficas de la asignatura. Se podrn impartir a todo el grupo a la vez (grupo grande). Clases de problemas y/o de prcticas: En ellas, el profesor expondr a los alumnos

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supuestos prcticos y problemas relativos al mbito de estudio con la finalidad de que vayan adquiriendo las capacidades y habilidades (competencias procedimentales) identificadas en las competencias. Para facilitar esta adquisicin, los alumnos debern enfrentarse a la resolucin de problemas o prcticas propuestos propiciando el trabajo autnomo, independiente y crtico. Estas clases se podrn desarrollar o en el aula o en el laboratorio de informtica segn los medios tecnolgicos necesarios para la adquisicin de las competencias y debern impartirse en grupos de tamao pequeo. Seminarios: En este caso, grupos reducidos de alumnos tutelados por el profesor, estudian y presentan al resto de compaeros algn trabajo relacionado con la asignatura tanto con la parte de teora como de prcticas. De este modo, se propicia un ambiente participativo de discusin y debate crtico por parte del alumnado, tanto del grupo que expone como del que atiende a la explicacin. Mediante los trabajos en grupo y los seminarios se refuerzan las competencias especficas, las competencias transversales (instrumentales, personales y sistmicas) y las competencias actitudinales planteadas en la asignatura. Tutoras: En ellas se, aclararn u orientarn de forma individualizada o por grupos reducidos, los contenidos tericos y/o prcticos a desarrollar en las diferentes actividades formativas descritas anteriormente. Trabajo autnomo del alumnado: Estudio de los contenidos de los diferentes temas, resolucin de problemas y anlisis de cuestiones terico-prcticas, elaboracin de trabajos tutelados tanto de teora como de prcticas, actividades no presenciales grupales, as como el trabajo realizado en la aplicacin de los sistemas de evaluacin.

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES Actividades presenciales (60 horas) Primer semestre Actividades no presenciales (90 horas)

Sesion Sesiones Estudio individual del es Exposicione prcticas y/o Tutoras alumno y preparacin Temas del terica sy Exmene de grupales y realizacin de temario s seminarios s problemas (horas) trabajos individuales (horas (horas) (horas) y/o grupales. ) Semana 1 Tema 1 2 1 4 Semana 2 Tema 1 2 1 1 4 Semana 3 Tema 2 2 2 4 Semana 4 Tema 2 2 1 1 4 Semana 5 Tema 3 2 1 4 Semana 6 Tema 3 2 1 1 4 Semana 7 Tema 3 2 1 1 4 Semana 8 Tema 4 1 1 1 1 4 Semana 9 Tema 4 1 1 2 4 Semana 10 Tema 4 2 1 1 4 Semana 11 Tema 5 2 1 1 4 Semana 12 Tema 5 2 1 1 4 Semana 13 Tema 5 2 1 1 4 Semana 14 Tema 6 2 1 4 Semana 15 Tema 6 1 1 1 4 Resto Examen (periodo de final y 2 2 30 exmenes o trabajos de evaluacin) evaluacin Total horas 27 16 9 4 4 90 Nota importante: Los profesores de la asignatura participarn en las actividades de coordinacin que establezca el centro de manera que las fechas de las pruebas de evaluacin y seminarios de presentacin de trabajos podrn variar en funcin de las medidas de coordinacin establecidas. As mismo, como resultado de la participacin en las actividades de mejora de la titulacin que se propongan, el programa y cronograma podr sufrir las modificaciones oportunas aplicando los mecanismos que establezca la normativa de la UGR en cada caso.

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EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.) Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la asignatura, se utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado. De entre las tcnicas evaluativas a aplicar se utilizarn alguna o algunas de las siguientes: Pruebas escritas: exmenes de desarrollo, exmenes de tipo test, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase, trabajos peridicos escritos. Pruebas orales: exposicin oral de trabajos en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas. Pruebas en los laboratorios de prcticas: elaboracin y defensa de supuestos prcticos en el laboratorio de informtica. Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios, tutoras y en el desarrollo y defensa de los trabajos en grupo. El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional. Todo lo relativo a la evaluacin se regir por la normativa vigente de la Universidad de Granada. La calificacin global responder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Se aplicar la siguiente ponderacin: Prueba evaluativa escrita/oral: entre el 30% y el 80%. Actividades y trabajos individuales del alumno/a: entre el 20% y 30%. Actividades y trabajo grupal del alumno/a: entre el 20% y 40%. Otros aspectos evaluados: entre el 5% y el 10%.

INFORMACIN ADICIONAL Definicin de grupo grande y grupo pequeo: Los grupos grandes son grupos de 45 a 60 estudiantes. Los grupos pequeos son grupos de 15 a 20 estudiantes.