DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARÍA: 2° Y 5° GRADOS

PROFRA. LUZ MARÍA RAMOS ORTEGA

SECTOR EDUCATIVO No. 24 FORTIN, VER.

ZONA ESCOLAR: 208 COSCOMATEPEC, VER.

INSPECTOR GENERAL DE ZONA ESCOLAR: PROFRE. VILIULFO MENESES N.

¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica. tecnológica y humanística? En estos tiempos que nos ha correspondido vivir. ahora hay que conducir al alumno a desentrañar y comprender el funcionamiento y la transformación de las sociedades. . y la causa es que un tubo que abastece la caja de distribución en la red potable está roto. ya que todo esto transforma la vida cotidiana de las personas. 3. Aquí están aplicando el conocimiento donde deciden y participan en una solución a un problema que afecta a la sociedad donde conviven.“PRODUCTO DE TRABAJO N° 1” 1. y ninguna persona da aviso a las autoridades correspondientes. es determinante involucrar a los alumnos en la toma de decisiones para la búsqueda de soluciones a los problemas de beneficio común. leyes previamente establecidas. ¿Para qué? Desde el aula el docente debe promover y despertar el interés de los alumnos en la toma de decisiones que afectan en forma el bienestar de su conglomerado del que forman parte y así se pueden señalar muchos ejemplos pero mencionaremos el siguiente: En la comunidad no hay agua potable desde hace una semana. sus creencias. saberes y sobre todo los valores. ¿Cómo? El docente debe estar bien actualizado de los alumnos científicos y tecnológicos y ser responsables de producir nuevos conocimientos esto conlleva a estar debidamente preparados para promover en sus alumnos un amplio crítico. Por ello nosotros los docentes que está en nuestras manos inculcar conocimientos en los pequeños ahora y futuros ciudadanos mañana. es imposible sustraerse a los aconteceres que nos relacionan en la sociedad y que de una forma directa o indirecta prescindimos de todos los avances de la ciencia y la tecnología. Han pasado las épocas en que la educación centraba su función en la transmisión de conocimientos en la memorización de conceptos. Los alumnos de la escuela realizan un desfile con cartulinas señalando el desperfecto. 2.

. insultos. (vocabulario. Corresponde al docente lograr una red de estrategias para mirar y actuar a fondo en la problemática de cambiar e inculcar los apuntalamientos de poner en práctica los más elementales valores universales que hacen posible la convivencia en sociedad.“PRODUCTO DE TRABAJO N° 2” 1. El mundo está en constante cambio.¿Qué estrategias metodológicas. . Ante esto el docente enfrenta una complejidad de factores que inciden en la conducta del alumno. la educación en nuestro país no va acorde a los avances logrados en otras naciones. La memorización de conceptos no conlleva a la creación de conocimientos nuevos. por supuesto conjuntamente con la sociedad.¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permita una educación mas integral? Si. pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia? El docente tiene ante si la tarea de educar para la vida. Ahora con la puesta en marcha de la Reforma Educativa se pugna por una transformación de la sociedad. 2. una transformación del pensamiento. Por eso la tarea del docente ahora consiste en que primero cambie su forma de pensar y actuar para lograr en un futuro la transformación de la sociedad en una forma real que es como la debe concebir el individuo. educar para poder enfrentarse a la complejidad del mundo que vivimos. En algunos hogares existe un ambiente de violencia en los miembros de la familia. violencia física). y esas técnicas y métodos son los que han prevalecido en el entorno educativo. lo que ahora es novedoso.. al paso de unos meses ya resulta rebasado por algo más innovador. Por lo tanto el alumno manifiesta en el aula lo que trae consigo de la sociedad con la que se interrelaciona y con los ejemplos de su convivencia familiar.

Las bibliotecas escolares. pérdida de tiempo para desayunar. Sucede también con los profesores. horarios flexibles a la convivencia de los maestros. cada gobierno en turno adapta mejoras que a veces resultan rotundos fracasos. en las zonas marginadas esta arrumbado el saber de todos los miles y miles de libros en un rincón.3. Los profesores que laboramos actualmente estamos muy lejos de concebir en qué consiste la Reforma Educativa dígase lo que sostenga aferrado criterio de cumplimiento el resultado lo palpamos en la PRUEBA ENLACE. etc. .. etc..¿Estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo ¿Por qué? La educación en México ha seguido un mismo derrotero Planes y Programas que se van modificando siguiendo intereses políticos. en espera de los lectores. pero sobre todo con las autoridades inmediatas en el medio rural existe incumplimiento a las labores docentes. exceso de juegos. Ahí está la desgarradora respuesta a la educación en nuestro país. permisos internos.

estrategias. Fomentarles actitudes para que los niños les agrade el estudio y así sean más solidarios y cooperativos es así que a nosotros los docentes nos corresponde realizar un trabajo integral que abarque una mejor formación a nuestros niños mexicanos.. un ambiente más puro.. la formación científica y tecnológica para alcanzar un desarrollo autónomo.¿De qué manera ha reorientado su práctica docente a partir de los resultados de las pruebas estandarizadas? . sano y prospero es por esto que la debemos considerar indispensable para el progreso personal y social de cada pueblo. técnicas de enseñanza. Una adecuada educación es fundamental para fortalecer los niveles superiores que la educación y de la enseñanza. 2.. Debemos comprender que cada vez las exigencias son mayores y los aprendizajes deben ser de mayor calidad y así alcanzar lo antes posible el objetivo de las mismas posibilidades para todos a través de un acceso equitativo que se conozcan los nuevos planes y programas adecuados para tener una mejor vida activa. desarrollo de habilidades para poner en práctica las competencias pues conocer las competencias es una cosa y saberlas aplicar es otra. • • 3. Darles oportunidades para el aprendizaje significativo es decir proporcionarles herramientas para saber defenderse en la vida. preparar a los alumnos para que aprendan a vivir de acuerdo a su edad en convivencia familiar. más segura en lo económico y cultural. Merecen las generaciones presentes y venideras el compromiso de mejorar su educación para hacer frente a la amplitud y a la complejidad del desafío.¿Cuál es el impacto que tiene el contexto internacional en la reforma integral de la Educación Básica? La educación es un derecho fundamental de todos los hombres y mujeres de todas las edades y de todo el mundo. La educación puede contribuir a una vida más solida.¿Qué consideraciones debe tener el docente para su nuevo rol? • • Ser responsable Utilizar nuevas metodologías. escolar y comunitaria.“PRODUCTO DE TRABAJO N° 3” 1.

Primaria y Secundaria. el tiempo de clases. las prácticas de enseñanza. Así como modificando los planes y programas de estudio de todo el Sistema Integral Educativo Nacional. • • . la evaluación requiere replantearse y en qué sentido? Se tiene que renovar el currículo. Favorece los procesos transversales que cruzan a todo conocimiento. es necesario incrementar la calidad de la educación pero toda la carga no se le debe a los maestros. en el medio rural no los pueden ayudar porque el papá no sabe leer ni escribir tampoco entiende como colaborar para sacar adelante a sus hijos en todas las propuestas de una educación de calidad influyen muchos factores que se entregan tristemente vemos que todo lo de educación recae sobre el maestro que esta frente al grupo. 4. autoevaluación y coevaluación del proceso educativo. habilidades y valores que les permitan afrontar los retos sociales del futuro. En el medio urbano porque tienen padres que trabajan y descuidan a sus hijos.. Comprende su entorno y conoce a sus alumnos. que tarea traes y contesta el niño se me olvido. Es mediador creativo y flexible. Conoce profundamente los enfoques y programas de las distintas asignaturas. • • • • • Comprende la necesaria integración disciplinaria. Para que las nuevas generaciones cuenten con los conocimientos. escuela. Intercambia experiencias con sus padres y alumnos.¿Por qué se considera que con este nuevo enfoque de la reforma. Continuidad entre los niveles que conforman la educación básica Preescolar. por tanto reflexiona en su práctica educativa.Los resultados no han sido halagadores ya que no se han alcanzado las metas que se pretenden. Lo cual para lograrlo se necesitara una metodología didáctica basada en el desarrollo de competencias poniendo énfasis en la formación integral para la vida y el trabajo el cual garantizara un perfil de egreso único para la educación básica. Atiende y promueve permanentemente la evaluación. así como sale de la escuela al otro día se le pregunta ¿qué investigaste?. Las habilidades del docente ante la reforma. planes y programas también es importante resaltar la falta de responsabilidad de los padres que no le dedican tiempo a sus hijos y ponerlo a estudiar.

“PRODUCTO DE TRABAJO N° 4” Cuadro comparativo que se presenta a continuación se destacan algunos de los cambios más importantes en la asignatura que la Reforma 2009 de la educación primaria introduce con respecto a la Reforma de 1993. +Uso social de la lengua. Es un practicante experto que orienta.. +Reflexión s/la lengua 2000 Cuatro componentes +Expresión oral +Lectura.Sentido numérico pensamiento algebraico 2. juicio ético.. Aprovecha el error para el aprendizaje.• • • • • Ejerce una práctica colaborativa. + Identidad Nacional. 4 ámbitos Ambiente escolar.forma. 1993 ESPAÑOL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1993 Cuatro ejes + Lengua hablada. medida. +Lengua escrita. La asignatura. MATEMÁTICAS Estudiar y aprender mediante resolución de problemas Tres temáticas 1. +Literatura. +Recreación literaria. Trabajo transversal. 3. .manejo de información. 2008 Promueve procedimientos formativos como: Dialogo. Usa las nuevas tecnologías como un recurso didáctico importante. espacio. comprensión y reflexión crítica. +Escritura +Reflexión sobre la lengua. Fomenta la autonomía del estudiante. +Conocimiento de Instituciones. +Conocimiento y comprensión de derechos y deberes. Vida cotidiana. participación. Asignatura/Reforma 1993 2009 2009 Tres ámbitos +Estudio. y y FORMACIÓN ÉTICA CÍVICA Y Cuatro aspectos +Formación de valores. +Participación comunitaria familiar. toma de decisiones.

imaginación y creatividad. Primer ciclo 1º y 2º Segundo ciclo 3º y 4º Tercer ciclo 5º y 6º Educación artísticas C O N O C I M I E N T O Ciencias Naturales Historia Geografía Educación cívica Contenidos Seres vivos Cuerpo humano Ambiente Materia. Educación física y deporte en la escuela. motriz.FÍSICA Enfoque deportivo basado en el desarrollo de las capacidades condicionales fuerza. danza. canto. resistencia y flexibilidad. velocidad. cada una para desarrollarse en un bimestre M E D I . Estimulación perceptiva. Desarrollo de competencias artísticas y culturales Se organizan en temas por ciclo. platica. recepción. Música. teatro. 5 ejes temáticos Papel De la motricidad y la acción motriz. Tacto pedagógico Corporalidad como el centro de su acción educativo. Energía y cambio Ciencia y Tecnología D E L Exploración de la Naturaleza y la Sociedad 5 bloque. Formación deportiva básica Interacción social Fomentar la afición y la capacidad de manifestaciones artísticas. Capacidades físicas condición. Enfoque: Desarrollo.

así como su posición respecto a la metodología propuesta para desarrollar las competencias para la vida. la práctica cultural apunta hacia el desinterés y la apatía. esta Reforma Educativa no rendirá frutos si no se comienza por una reacomodación de docentes. 2.-Exploramos la naturaleza. . La vida de los individuos se encuentra en medio de una inmersa red de situaciones. el entorno y la aptitud de los padres de familia. se pretende lograr una Educación de calidad. 5. para muchos no tiene interés. La educación académica también es un pilar fundamental de la vida de los individuos nada más que en algunos países se previó esto con anterioridad y sus sistemas educativos. porque ahí está la verdadera competencia. hay comunidades. no lo que sucede es que no se ha enfocado con precisión la enseñanza que requiere verdaderamente la niñez mexicana. “PRODUCTO DE TRABAJO N° 5” En dos cuartillas exponga su definición de competencia sus puntos de vista acerca de lo que representan y las características del enfoque. esto no quiere decir que la educación sea de mala calidad. 4. 3.-Mi comunidad.-Juntos mejoramos nuestra vida. Otros factores son determinantes en el proceso educativo.Mi vida diaria.O 1. Que globaliza toda actividad en el planeta. Porque resulta que luego la autoridad del plantel (director) encarga a un maestro en un ciclo escolar atender Primer Grado y al siguiente periodo le asigna Quinto Grado. ha imperado la política de Estado y sobre todo la corrupción en el sistema educativo.-los trabajos y los servicios de mi comunidad. etc. se desarrollaron paralelamente a los procesos científicos y tecnológicos. Aprender para la vida. Es urgentísimo cambiar la estructura de las autoridades educativas. no basta con tener una gran cantidad de docentes en las aulas.. Desafortunadamente en nuestro país. En primer lugar. es urgente seleccionar a cada profesor buscando sus capacidades y características para atender a cierto grado. procesos. políticas. el alumno al concluir su educación primaria (ni siquiera terminan la Educación Básica) retoman nuevamente sus actividades en el campo agrícola que es donde tienen su sustento. donde la familia en general no se interesa por el aprendizaje de sus hijos. desarrollo tecnológico. que existen profesores incapaces académicamente y ocupan la dirección como comisionados.

que es a lo que debe aspirar todo individuo que convive en un sistema democrático . No basta llenar el currículo de cursos y cursos el maestro está preparado. Si esta es la triste realidad que vivimos ¿Cómo podemos solucionar este crucigrama? Los métodos tradicionales ya resultan obsoletos. por eso es la formación continua el escudo donde se desintegrarán las necesidades de un desempeño de entrega en la aulas. ni la Competencia Básica (saber: leer. Los docentes estamos preparados para el reto. lo que está cambiando en el entorno.Sin embargo la sociedad de estos tiempos (en otros países) está poniendo en práctica la enseñanza por competencias y se observan los resultados. . y que los niños y los jóvenes desarrollen Competencias para la Vida. de una sociedad impreparada que es arrastrada a la vorágine de un mundo cambiante. El reto de implementar la Competencias en el aspecto Educativo es enorme no bastara con tratar de enseñar para la vida. ausencia total de valores. la sociedad en su conjunto debe entrelazarse hombro con hombro para apoyar y lograr una Educación de Calidad. desinterés por la enseñanza. Los docentes sentimos que otros nos han rebasado enormemente cuando comparamos resultados de las pruebas estandarizadas. me refiero a niños y jóvenes están totalmente desorientados. En México apenas se están abriendo brecha para encontrar la vereda que nos conduzca a una verdadera educación de Calidad. escribir y contar) es necesario levantar la vista y mirar el horizonte a donde el mundo está siendo escenario de adelantos tecnológicos vertiginosos que nos están rezagando a los pueblos en desarrollo como el nuestro. La sociedad estudiantil. falta de aprecio por la conservación de los recursos naturales. son portadores de modas y modismos extranjeros.

Niños diferentes con capacidades diferentes. Características del grupo escolar y del contexto inmediato de acuerdo con los temas. sus vivencias. Ser un alumno con características que tengan valores. valores. que sean libres.“PRODUCTO DE TRABAJO N°6” Tema Diversidad e interculturalidad Características del grupo escolar y del contexto inmediato de acuerdo con los temas. currículo Aprendizaje autónomo Sea agradable para mejorar la calidad de vida en un ambiente sano. Intervención docente para el desarrollo de competencias para la vida. estima y concluye. experiencias. . Equidad de genero Educación ambiental Adecuar el administrador. Creatividad de innovación. infiere. En el ambiente que ellos se desenvuelvan. Que los alumnos tengan Compartir juntos autonomía en su aprendizaje. ciencia y mas El niño tiene sus habilidades humanísticos.

se paralizan las actividades domésticas y la jornada laboral por que juega la selección mexicana. y como fue su pasado el origen de su Himno y sus símbolos Patrios. Aquí entra en función el Español. Cambio climático. de tal forma que esto hace entender al alumno la complejidad de un suceso o algún fenómeno y valorar las dimensiones del mismo. Formación Cívica y Ética. internet. Los alumnos. como Lengua Hablada puesto que hay que comunicar los resultados obtenidos por el equipo. etc. llamo poderosamente la atención de todo el país. anuncios televisivos. el estereotipo del clásico jugador que anota goles y que le da la victoria a su equipo. la conservación de los recursos naturales implica un compromiso generalizado de la sociedad. Así como carteles. los Derechos Humanos. como es su sistema de seguridad. no se puede abusar del prodigio de la Naturaleza. por la radio. y millones de televidentes que siguen la transmisión de estos eventos.“PRODUCTO DE TRABAJO N° 7” Las asignaturas que se desarrollan en la Educación Primaría todas tienen interrelación unas con otras. implica saber la localización en el Mapa Mundi. En el pasado Campeonato Mundial de Fut-bol celebrado en suelo Africano. saber cómo valoran la convivencia entre los pueblos. sus papás todos se ponen la camiseta verde para apoyar al equipo Mexicano. de salud y de asistencia social. la convivencia. la solidaridad. y esto les impide realizar ciertos actos cívicos o cumplir con un ordenamiento que exigen las condiciones para su incorporación al sistema educativo no debe tomarse . se logra hacer un recuento de los triunfos y las derrotas y de las posibles combinaciones con otros participantes del mismo grupo. del país donde se desarrollaron los acontecimientos. que concepto tienen de la vida. Matemáticas. parte de la raíz cultural y el sistema de Gobierno que tienen esos pueblos. En el aula a veces sucede que en la matricula haya un o unos alumnos que profesen otra religión. el respeto. Historia. Geografía.

Estos son los estereotipos que vislumbran una enajenación que hay que combatir y erradicar de las aulas.como excluyente de negar el derecho a la educación a este tipo de situaciones esto es una manera de manifestar la Formación Cívica y Ética dando cumplimiento a los preceptos de una formación personal basada en la tolerancia. .

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