Nativos e inmigrantes Digitales

Nativos Digitales: se dice que ellos hablan el idioma del nuevo mundo de manera natural, y no entienden o se cansan y aburren con los mtodos de sus profesores tradicionales, que para ellos son demasiado anticuados. Todo va demasiado lento para ellos, es como si no entendieran que una hoja de papel no responde como lo hace la pantalla de sus dispositivos digitales y, adems, debido a su acostumbramiento con la vertiginosidad de las pantallas, su atencin cambia continuamente de foco.

Los Inmigrantes Digitales: Se adaptan (o intentan hacerlo) a este mundo, algunos han tomado con mucho inters y tratan de estar al da. Otros, por el contrario, asisten atnitos y asustados a la prdida cada vez ms creciente de las formas de informacin y hasta de trabajo en las que fueron formados y que, para muchos, eran parte de un canon inmutable.

Para Prensky, los jvenes de hoy no pueden aprender como los jvenes de ayer, porque son diferentes sus cerebros y su cultura. La escuela tradicional debe incorporar formatos educativos basados en el ocio y el entretenimiento. Las escuelas tienen que asumir la responsabilidad y el compromiso de ofrecer a sus alumnos digitales un modelo de enseanza-aprendizaje adaptado a su nueva identidad, que les prepare para su futuro y para participar con xito en un mercado laboral trasnacional e incierto. Por el contrario, los Inmigrantes Digitales no parecen valorar suficientemente las habilidades que los Nativos Digitales han adquirido y perfeccionado ao tras ao a travs de interaccin y prctica, y prefieren moverse dentro de lo que les es conocido

en virtud de su forma de aprender -que es tambin la forma en que los ensearon.

Una

de muchas de las habilidades y caractersticas de los inmigrantes Tecnolgicos es

aprendizajes basados en conocimientos pre adquiridos. Acentos comunes de los inmigrantes Tecnolgicos es clsico que para realizar una tarea imprimir el documento, para as poderlo leer y realizar su trabajo, llamarle a una persona para avisarle que le ha enviado cierta informacin, nunca utilizan algo sin leer instrucciones. Muchos Inmigrantes Digitales que admiten y reconocen su prevencin y sus limitaciones sobre el universo de la tecnologa, pero su tica no les permite aprender de sus alumnos para integrarse en ella; sin embargo, tambin hay quienes no se muestran tan humildes o flexibles .

Los estudiantes de hoy desde la guardera a la universidad representan las primeras generaciones que han crecido con esta nueva tecnologa. Han pasado toda su vida rodeados de tecnologa , y usando, ordenadores, videojuegos, reproductores digitales de msica, videocmaras, mviles, y todos los dems juguetes y herramientas de la era digital. Hoy en da la media de los graduados universitarios ha pasado menos de 5.000 horas de su vida leyendo, pero ms de 10.000 horas jugando con videojuegos (por no hablar de las 20.000 horas viendo la televisin). Los juegos de ordenador, el correo electrnico, internet, los telfonos mviles y la mensajera instantnea son parte integrante de sus vidas. En cualquier caso, se impone una reconsideracin urgente de mtodos y contenidos. No basta con el deseo de olvidarse de educar a los Nativos Digitales a la espera de que se formen por s mismos. Es preciso analizar crticamente tanto nuestra metodologa como los propios contenidos.