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LICEO MARIA LUISA BOMBAL TALLER DE LENGUAJE PROF: DORIS CABRERA FIGUEROA

Gua de comprensin lectora Nombre:.. Curso:Fecha:. 1. Muchas versiones basadas en la teologa o en mitos sostienen la idea de una lengua adnica. En el momento de su creacin, el hombre hablaba una lengua de origen divino. El habla era idntica a la realidad. Por lo tanto, era posible la comunicacin directa con Dios, la comprensin cabal de su discurso. Esta lengua nica habra sido suficiente para toda la humanidad si no hubiese existido la expulsin del Edn. 2. La cada de Babel provoc la segunda desintegracin de una lengua adnica y nica. Las causas del desastre se narran de muchas maneras: un crimen contra los dioses, un descuido fatdico, un accidente misterioso. 3. El sueo de la unidad prebablica nunca ha cesado. El griego clsico aspiraba a la singularidad y supremaca, en contraste con el chapuceo brbaro. Con el Imperio Romano y la Iglesia Catlica, el latn se esmer en de-mostrar su derecho a la universalidad. Los telogos calvinistas argumentaban la pureza y la proximidad del holands a los orgenes predestinados del hombre. Los franceses han albergado la sospecha de que Dios habla en francs. Carlos V expres la misma creencia sobre el castellano. 4. Sin embargo, como ninguna lengua natural iba a restaurar la armona y el acuerdo universal, se empez la bsqueda de una lengua universal artificial, comprendida y compartida por todos los hombres. Desde el siglo XVII, este sueo ha ocupado mentes y energas. Hoy, por primera vez, esta lengua mundial inunda el planeta: el angloamericano. 5. Los beneficios son evidentes. Se facilita el comercio internacional, el progreso de la ciencia y de la tecnologa, la accesibilidad a la informacin, la organizacin global. Pero tambin son evidentes los peligros ante la prdida o eliminacin de algn idioma, pues cuando muere uno de ellos, muere con l un enfoque total de la vida, de la realidad de la conciencia. Lejos de ser una maldicin, Babel ha resultado ser la base misma de la creatividad humana, de la riqueza de la mente. Por lo tanto, hay que preservar cada idioma sin excepcin. I. II. III. Separa cada prrafo con color y extrae la idea principal de cada texto. Identifica las ideas secundarias de cada prrafo. Responde utilizando diccionario, luego selecciona la alternativa correcta.
a) doloroso. b) inverosmil. c) siniestro. d) funesto. e) fortuito. 15. ALBERGADO a) admitido. b) privilegiado. c) abrigado. d) esgrimido. e) respaldado.

14. FATDICO

16.

RESTAURAR a) renovar. b) restituir. c) establecer. d) innovar. e) reorganizar.

17.

ENFOQUE a) b) c) d) e) credo. supuesto. consideracin. concepcin. estado.

18. Cuando el emisor dice que el sueo de la unidad prebablica nunca ha cesado se refiere a a) b) c) d) e) una utopa del hombre que quiere comunicarse con Dios. la aspiracin de los pueblos por imponer su lengua. la universalidad lograda por el latn como lengua oficial de la Iglesia Catlica. el anhelo del hombre de que exista un nico idioma universal. un sueo de la humanidad por comprender una lengua que capte toda la realidad.

19. En el prrafo dos, el emisor del texto sostiene que I. el desastre de Babel fue un castigo divino. II. el episodio de Babel no fue la primera desintegracin de la lengua primigenia. III. la prdida de la lengua adnica se debi a la osada de desafiar el poder de Dios. a) b) c) d) e) Slo I. Slo II. Slo III. Slo I y III. I, II y III.

20. Frente al peligro de que una lengua desaparezca, el emisor manifiesta una opinin a) b) c) d) e) valorizadora de la funcin de las lenguas. negativa sobre el auge del idioma ingls. basada en la tradicin cultural occidental. pesimista sobre el futuro de la humanidad. crtica respecto de la organizacin globalizadora del mundo.