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PLANIFICACION ANUAL 2.

013

Asignatura: Docente: Curso: Semestr e PRIMER

TODAS GRACIELA ROSALES URRUTIA PREKINDER Y KINDER Mes Unidad Comienzo a independiente ser Objetivo de Aprendizaje Adquirir confianza ante situaciones nuevas. Aprender a compartir con otros nios(as). Cooperar en el diagnstico de los diversos mbitos.

MARZO

ABRIL

Conocindonos

Expresar y comunicar sus caractersticas tanto fsicas como emocionales. Autovalerse e independizarse. Iniciarse en la lectura y escritura, adquiriendo vocabulario, ejercitando la comprensin lectora y

reproduciendo diversos trazos. Contar, enumerar e identificar los N del 1 al 3 (PK) y del 1 al 5 (K). Celebrar Da del Carabinero. Identificar caractersticas del Otoo. Juguemos y Aprendamos con las palabras

MAYO

Expresarse en forma clara y comprensible, empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuadas. Identificar trminos de Comparacin de objetos. Orientacin temporal y

Reconocer colores primarios (PK) y secundarios (K). Reforzar los N1 al 5 (PK) y del 1 al 10 (K). Festejar fechas importantes: Da de la Madre, da del alumno, Combate Naval de Iquique.

Cuidemos Naturaleza

la

Descubrir y apreciar su capacidad para participar con otros, integrndose en diferentes grupos de juego y trabajo.

JUNIO

Reconocer caractersticas del Invierno. Identificar N 1 al 8(PK) y del 1 al 12 (K). Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica, diferenciando el sonido de las slabas que conforman las palabras. Conocer los estados del agua y cmo cuidarla. Cuidar nuestro entorno, manteniendo el orden y la limpieza.

Seamos Artistas

Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad fsica al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos. Expresar su creatividad a travs de diferentes manifestaciones artsticas. Emplear los N para identificar, contar, clasificar, informarse y ordenar elementos de la realidad. Realizar Pruebas Sumativas. Conocer inventos tecnolgicos.

JULIO

Descubramos nuestro entorno AGOSTO

Identificar diversos oficios y profesiones. Reconocer diferentes tipos de texto. Celebrar aniversario de la Escuela y Natalicio de Bernardo OHiggins Riquelme. Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geomtricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.

Hagmoslo juntos SEPTIEMBRE

Expresar su creatividad a manifestaciones artsticas.

travs

de

diversas

Iniciarse en la representacin grfica de palabras y textos simples, utilizando diversas diagramaciones. Conocer sucesos historia del pas. y personas relevantes de la

Celebrar Fiestas Patrias.

Aprendamos los nmeros

con

Aprender a utilizar los N en diversas oportunidades, como resolviendo problemas, midiendo, graficando,

OCTUBRE

agregando y quitando. Practicar el parafraseo y la argumentacin. Celebrar Da del Anciano, da del Profesor. Los animales, nuestros amigos Identificar caractersticas ms relevantes de los animales salvajes y domsticos. Clasificar, seriar y conservar el nmero. Celebrar Semana del Prvulo. Reforzar vocales. Repasando aprendido lo Innovar en sus posibilidades creativas a travs de diversas tcnicas. Reforzar la comprensin de la adicin y sustraccin, emplendolas en la resolucin de problemas cotidianas y en soluciones concretas. Celebrar la Navidad. Realizar evaluaciones sumativas. Celebrar finalizacin de ao.

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

PLANIFICACION MENSUAL ABRIL 2.013

Asignatura: Docente:

Todas

Unidad: Conocindonos Curso: Actitudes


Descubro mis mis manos. brazos y

Graciela Rosales Urrutia

PK y KINDER Recursos
El cuerpo Plasticina

Objetivo de Aprendizaje Formacin Personal y Social: Autonoma: Motricidad y vida saludable:


N6: Reconocer progresivamente las posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal, la definicin de su lateralidad, de modo de ser crecientemente competente en su actuar.

Habilidades
Reconocer progresivamente las posibilidades y caractersticas de sus brazos y sus manos.

Evaluacin
Lista de Cotejo

Conociendo mi cabeza.

Reconocer progresivamente las posibilidades de movimiento y caractersticas de su cabeza.

Lista de cotejo. Globos Plumones Lista de cotejo

Descubro las partes de mi cuerpo

Reconocer progresivamente las posibilidades de movimiento y caractersticas de las diferentes partes de su tronco.

El cuerpo

Lista de cotejo

Puedo hacer descansar

mis ojos.

Reconocer progresivamente las posibilidades de movimiento y las caractersticas de su cara, conociendo y practicando movimientos para hacer descansar sus ojos. Lista de cotejo Pauelos

Identidad: Expresar y comunicar caractersticas de s mismo comunes y diferentes, en relacin a otros nios y adultos, mediante distintas formas de representacin. Comunicacin: Lenguaje Oral: Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, ancdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas. Lenguaje Escrito: Reproducir diversos trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin, respetando las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

Identificar mis caractersticas tanto fsicas como emocionales.

Ser capaz de reconocer y mencionar sus caractersticas personales y las de otros nios. Espejo El Cuerpo Lista de cotejo

Conversar, discutir, Expresarse en forma oral lo ms fluidamente posible. Comprender textos simples, extrayendo informacin relevante. Ejercitar los trazos en forma firme y segura. Utilizar el lpiz en forma correcta, cuidando de realizar trazos firmes y seguros. parafrasear y adquirir vocabulario nuevo. Responder preguntas explcitas e implcitas de diversos textos ledos. Canciones Cuentos Poesas

Cuadernillos de preescritura Dibujos

Autoevaluacin

Lpices de diverso tipo.

PLANIFICACION DIARIA

2.013

Unidad: Conocindonos
Contenidos: Descubrir los brazos y manos Habilidad: Valorar y utilizar brazos y manos. Inicio: Rescatar conocimientos previos Qu actividades realizan con sus brazos y manos todos los das? Explicar que jugarn a explorar sus brazos y manos para que investiguen y descubran cmo son los juegos que pueden inventar y como pueden cuidarlos. Proponerles que exploren y observen sus manos y brazos y los de sus compaeros. Desarrollo: Realizan diversas actividades con sus brazos y manos, observando los movimientos realizados (tiran objetos, arrugan papeles, recortan). Utilizando plasticina, realizan bolitas con las palmas de las manos o los dedos. Con cul parte de la mano les result mejor hacer las bolitas? Imitan movimientos de animalitos con sus brazos y manos (gusanos, mariposas, araas, otros). Comparan el tamao de sus brazos con el de otros nios, midindolos desde los hombros. Tocar todas las partes del cuerpo que alcancen, por delante y por detrs, estirndose. Qu otros movimientos pueden hacer con sus brazos? Reconocen el cuerpo como un todo, corriendo, respirando y relajndose. Aplauden, utilizando dedos, palmas mano completa, dorso, dan abrazo de oso. Cierre: Cmo sientes ahora sus brazos y manos? Qu descubrieron que podan hacer con ellos? Qu aprendieron de esta experiencia? Sentados en crculo, recuerdan todos los movimientos que descubrieron y realizaron con brazos y manos. Dibujan la silueta de sus manos, las pintan.