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Teora de Desarrollo Moral de Kohlberg

Como Piaget, Kohlberg utiliz un procedimiento de entrevista clnica para estudiar el desarrollo moral, pero bas su secuencia de etapas sobre situaciones bastante diferentes de las historias de Piaget. Mientras que ste peda a los nios que juzgaran la rebelda de un personaje que ya haba decidido un curso moral de accin, Kohlberg present a personas con dilemas morales y les pidi que decidieran qu es lo que el actor principal debera hacer y por qu. Hoy en da, el procedimiento de entrevista clnica de Kohlberg se utiliza ampliamente para valorar la comprensin moral. Kohlberg organiz sus 6 etapas en 3 niveles generales. Consider las etapas como invariables y universales, una secuencia de pasos que las personas de cualquier lugar atraviesan en un orden fijo. Segundo, consider cada nueva etapa construida en el razonamiento de la etapa precedente, resultando un concepto de justicia ms consistente lgicamente y moralmente adecuado. Por ltimo, vio cada etapa como un todo organizado, un patrn cualitativamente distinto de razonamiento moral que una persona aplica en una amplia variedad de situaciones. Kohlberg crea que la comprensin moral se promueve con los mismos factores que Piaget pens que eran importantes para el desarrollo cognitivo: desequilibrio, o esforzarse activamente por resolver temas morales y darse cuenta de la debilidad del pensamiento actual de uno; y beneficios en la toma de perspectiva, lo que permite a los individuos resolver conflictos morales de formas ms complejas y eficaces. El nivel preconvencional: La moralidad est controlada externamente. Los nios aceptan las reglas de las figuras de autoridad, y se juzgan las acciones por las consecuencias. Las conductas que dan como resultado castigo se consideran como malas, y aquellas que conducen a recompensan se ven como buenas. Orientacin al castigo y obediencia: los nios a esta edad encuentran difcil considerar dos puntos de vista en un dilema moral. Como resultado, ignoran las intenciones de las personas y se centran en el miedo a la autoridad y en la evitacin del castigo como razones para comportarse moralmente.