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Parcial de Literatura Segundo ao de Bachillerato

Ao: 2012

Plan de estudio para preparar el parcial Las siguientes orientaciones te ayudarn a producir tus propios anlisis. No te rijas por el orden establecido, ni tampoco dejes de lado lo que a ti te parezca interesante. Toma lo que necesites. Construye! Temas para parcial 1) OBRA: DIVINA COMEDIA AUTOR: DANTE ALIGHIERI Finalidad de La Divina Comedia. Contexto en que se produjo la obra. a) Anlisis del canto I b) Anlisis del canto III c) Anlisis del canto V a) Argumento y tema de cada canto.

Canto I Importancia y comienzo de este primer canto que funciona como introduccin a la obra (Aqu se anuncia el recorrido que realizar Dante a travs de los tres reinos de ultratumba). Motivo del viaje. El viaje como salvacin. Anticipacin de Beatriz quien conducir a Dante al Infierno y al Purgatorio. Concepto de alegora: Toda la obra es una gran alegora (es un encadenamiento de metforas representadas en elementos simblicos como: la selva la colina, simbologa de las tres fieras, encuentro y dilogo con Virgilio). Analizar smiles y su funcin, ejemplo: Y lo mismo que el nufrago que, Presentacin de Virgilio. Funcin y significado de Virgilio dentro de la obra (Dante sigue sus pasos).

b) Canto III Contenido del canto: Presentacin del paisaje. Condenados que despiertan curiosidad del protagonista, quien recurrir a Virgilio para que le explique quienes son los que all penan, cul es su pecado y en qu consiste el castigo. Destacar las caractersticas del Infierno segn Dante (Mundo de los condenados) Embudo o cono invertido, en cuyo vrtice est Lucifer. Es en este canto donde se ingresa a este reino y a travs de la inscripcin en su puerta nos adelanta las principales caractersticas del mismo: la ciudad del dolor eterno habitada por gente perdida; ninguna esperanza de perdn o reconciliacin pueden albergar los que all pagan su culpa. Reconocer y analizar sinestesias presentes en el canto. Castigo por oposicin a la culpa: los indiferentes corren detrs de una bandera que no simboliza nada.

Liceo N 1 Paso de los Toros

Profesora: Laura Schiera

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Estos castigos son eternos y no tienen otra significacin que la del dolor que ellos producen. Virgilio gua. Destacar el silencio despectivo de Dante-personaje. Fundamentar. Presentacin de Caronte. Funcin que cumple dentro del canto. Imagen escalofriante y macabra. Analizar el smil referido a las hojas del otoo y la comparacin que contiene (como pjaros atrados por el reclamo. c) Canto V

Breve referencia al comienzo del canto. Importancia de la figura de Minos. Crculo de los lujuriosos. El tipo de pecado y el tipo de castigo: Castigo por semejanza. Analizar smil: y as como los estorninos vuelan () as arrastraba aquel viento Presentacin de Paolo y Francisca. Caractersticas del Dolce Stil Novo: relacin entre corazn gentil y amor. La manifestacin del amor, la pasin y el deseo. La infidelidad, el adulterio, la lujuria. El libro, la novela como intermediaria: Un solo instante decidi nuestra suerte La reticencia: Aquel da ya no lemos ms. Importancia y sentido de la expresin: No existe mayor pena que recordar los das felices.

2) OBRA: HAMLET AUTOR: William Shakespeare a) Evolucin del carcter de Hamlet. b) Evolucin del perfil femenino representado en Ofelia y Gertrudis. c) Monlogo del Rey y perdn de Hamlet. (Contextualizar la escena. Escena de la representacin teatral: El teatro dentro del teatro.) Sugerencias de estudio o o o o o Identificar el autor y los datos biogrficos ms relevantes. Ubicar la obra en el contexto histrico social en que fue creada. (Breve) Leer toda la obra. (Uso de diccionario.) Clasificarla segn gnero y subgnero. Fundamentar. Concepto de tragedia segn Aristteles. Identificar: Unidad de accin. Unidad de tiempo y espacio. Fbula y caracteres. Ejemplos de peripecias (cambio de suerte) y anagnrisis (reconocimiento). Elementos pattico Analizar y clasificar el ttulo de la obra, segn Umberto Eco.

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Comprender el argumento y diferenciarlo del tema o los temas que se plantean en la obra. Seleccionar fragmentos significativos de la obra que permitan realizar el anlisis propuesto. Identificar y analizar recursos de estilo empleados. Explicar su funcin dentro del texto trabajado. Citar fragmentos para fundamentar las afirmaciones que realices.

a) Evolucin del personaje de Hamlet. Tener en cuenta los siguientes puntos: Realizar el seguimiento del personaje desde que aparece en la obra por primera vez hasta el final (ya sea cuando desaparece antes por algn motivo: muerte, etc. o cuando termina la obra). Presentacin del personaje: Observar cmo aparece: si se destaca por su accionar, mediante alguna etopeya o grafopeya, dialogando con alguien, en silencio, etc. quines son los que actan como ayudantes y quines como oponentes? Qu relacin mantiene con los dems. Cmo se manifiesta? Identificar el objetivo que persigue el personaje a lo largo de la obra, es decir cul es el motor que lo mueve a actuar de esa manera? (Propsito de su accionar). De acuerdo con la poca del relato, la venganza es un valor o un anti-valor? Cul es su punto de vista desde la perspectiva del siglo XX y de los derechos humanos? Qu obstculos encuentra Hamlet para lograr su objetivo? Reconocer los diferentes momentos por los que transita el personaje. Se mantiene con la misma postura a lo largo de la obra? Cambia? A qu se debe? Identificar recursos literarios, concepto y funcin. Qu se pretende mostrar a travs de los mismos? Hamlet hroe trgico. Fundamentar. Referirse al concepto de hroe trgico (Wiki, material fotocopiado). En la tragedia griega, el conflicto del hroe se da contra algo exterior (Por ejemplo: en el caso de Edipo Rey, el hroe trgico lucha contra su propio destino), en cambio, en la tragedia de Shakespeare el conflicto se produce con su propia interioridad (lucha interior). Hay algo en Hamlet que lo hace vagar, entre dudas y reflexiones, en busca de un camino para ejecutar su venganza. A diferencia del hroe trgico griego, el hroe shakesperiano no tiene un destino independiente, sino que construye su destino sobre el escenario; por eso el espectador siempre tiene dudas acerca del comportamiento de los personajes, ya que no puede prever lo que suceder. As puede preguntarse si Hamlet tendr fuerzas para cumplir las rdenes del espectro. El hroe trgico avanza hacia su autodestruccin. Cmo se manifiesta Hamlet? La conducta de Hamlet se manifiesta en continuas vacilaciones y en sbitas acciones. Su razn parece anularse por la impulsividad. Aparentemente el hroe finge estar loco para llevar a cabo su venganza, sin embargo esa locura aparente le sirve para aislarse de los dems,

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haciendo uso de un lenguaje de doble sentido y provocando algunas reacciones en los dems. La locura puede entenderse como una respuesta a ese mundo de engaos. La utiliza como una mscara para ocultar sus verdaderas intenciones: Ser o parecer, ser o no ser No obstante, la confusin que lo domina hace que incurra en errores trgicos porque son acciones que no parecen responder a un plan elaborado racionalmente y su locura simulada solo genera confusin: Morir, dormir! Dormir!... Tal vez soar! (Buscar otros ejemplos). Hamlet es vctima de una pasin: el odio hacia Claudio se origina en el crimen y en la usurpacin del trono. Sus permanentes reflexiones lo sumergen en la inaccin y lo muestran desintegrado, desdoblndose en actor y espectador: Ser o no ser; he aqu el problema Hamlet no es esclavo de la pasin sino del pensar, el pensar se le ha vuelto en contra, lo hace inactivo, indeciso: Ahora podra hacerlo. Ahora que reza; y ahora lo har! Pero as va al cielo, y de tal modo quedo vengadoHay que reflexionar Shakespeare nos muestra cmo una pasin no siempre conduce a la inaccin sino que puede caer en la ignorancia. Fundamentar. Citar. Hamlet presiente que el nico remedio a la miseria de la vida es la muerte. La actitud de Hamlet ante la muerte deja de ser heroica y pasa a ser trgica. Ese continuo devenir, lleva al personaje a una verdadera demencia, podra decirse, de tipo paranoico; pues comienza fingiendo que est loco para urdir una venganza y termina siendo un vengador loco, segn Erikson. Segn Freud, En cuanto un hombre comienza a formularse preguntas sobre el significado y valor de la vida est enfermo, pues objetivamente ni uno ni otro existen. Fundamentar. Citar. La locura le permite moverse con mayor libertad, ya que no puede responsabilizarse por lo que hace o dice, y en definitiva expresar sus sentimientos verdaderos b) Evolucin del perfil femenino. Para desarrollar este eje temtico nos centraremos en los personajes de Ofelia y Gertrudis. Sigue las orientaciones de la propuesta anterior para realizar el estudio de personajes. Qu significado adquiere Ofelia para Hamlet? Y Gertrudis? Cumplen con el ideal de mujer de la poca? Fundamenta. Qu se espera de ellas? Cul debera ser su comportamiento? Responden a ese comportamiento. Por qu? Se aprecian cambios en el personaje a lo largo de la obra? A qu se debe? Qu funcin cumplen dentro de la obra? Qu se destaca de ellas? Fundamenta. Tener en cuenta los dilogos entre Ofelia- Hamlet- Gertrudis.

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Identificar y justificar el carcter de ambas mujeres. grafopyicos. Monlogo del Rey. Hamlet perdona al rey.

(Rasgos etopyicos y

c)

Oh, atroz es mi delito! () Perdname el horrendo asesinato que comet!... Concepto y funcin del monlogo Shakespeare crea que el teatro y la vida se parecan El mundo entero es un teatro. Al hablar de drama como un espejo, Shakespeare est diciendo que el escenario devuelve a la platea su propia imagen, es decir que a travs de la imagen proyectada se opera un reconocimiento que permite al espectador iniciar un proceso de identificacin similar al referido por Aristteles. La actuacin por tanto debe imitar lo humano y por ello hace hincapi en la sobriedad de la expresin. Es necesario que el actor eluda los peligros de la exageracin y que a la vez tampoco sea inexpresivo, ajustando su interpretacin de modo de hacerlo creble. Ello deriva de la identificacin del espectador y en la participacin emocional previa y necesaria para la catarsis. La escena que representan los cmicos teatro dentro del teatro- est dispuesta por Hamlet con la finalidad de provocar un efecto catrtico en el pequeo auditorio de personajes, en especial en su to, el Rey Claudio. De esta manera Hamlet confa en que la representacin de un hecho real (el asesinato de su padre) suscite en el Rey horror y conmocin, aceptando su culpabilidad. Es esta la finalidad de la obra de los cmicos.

La escena encierra en s misma una irona que nace de la contradiccin entre los pensamientos de Claudio y los de Hamlet. Mientras el Rey comprende que para l no hay perdn, Hamlet pospone el asesinato para que ste no gane el cielo. Est frente al asesino de su padre, y sin embargo, se inventa pretextos para no actuar. Otra vez la reflexin ahoga su impulsividad. En sentido clsico, pasin (patheia) es un desorden en el desarrollo lineal de una El personaje no puede coordinar la accin con la reflexin. El desconcierto emocional de ejecutar lo que planea. Se trata entonces, de una forma de ceguera que le impide recobrar la consecuencia de sus acciones y que lo empuja, como ya lo hemos mencionado, a refrenar equivocaciones. Ceguera y enmascaramiento Los hroes de Shakespeare demuestran una ceguera para moverse en direcciones adecuadas, ceguera que aparece ligada a conductas ajenas, porque el personaje no acta solitario. No siempre las criaturas muestran su verdadero rostro, sino que apelan a distintas mscaras para ocultar la envidia, el odio, la maldad. El hombre tiene como gua el rostro del otro. El rostro no solo expresa sino que oculta y mimetiza intimidades. Siempre la exterioridad humana es capaz de constituirse en eco de la realidad. Hamlet sabe que est inmerso en un mundo donde el enmascaramiento externo es el arma de los traidores. Apela a la mscara de la locura y de la irona.

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Shakespeare hizo ms que provocar la risa o el llanto del pblico: enfrent a los espectadores con las grandes pasiones humanas, gracias a su talento especial para hacerlas revivir en escena. As, aunque no se respete las unidades clsicas, Shakespeare retoma un concepto heredado del teatro griego: la catarsis, es decir, la purificacin del espectador al ver el terror y la piedad, con los que se identifica, sobre el escenario. El drama es concebido como la lucha entre el destino y un carcter que pretende destruir el orden. Se produce la aniquilacin, pues la justicia lo castiga y as se restablece el orden. La tragedia shakesperiana, como lo seala Idea Vilario en la introduccin a su traduccin de Hamlet, requiere una definicin diferente a la de tragedia griega. Fundamentalmente, no aparece la nocin de destino en el sentido griego. Los agonistas no tienen su suerte sealada ni pende sobre una familia una suerte inevitable. Y esto sin que el destino se vea sustituido por el Dios cristiano que tampoco aparece, pese a los sentimientos religiosos que pueden tener los agonistas, repartiendo premios y castigos. A. C. Bradley, que escribi en 1904 un anlisis ya clsico sobre el concepto y la estructura de la tragedia de Shakespeare, seala los siguientes como caracteres esenciales de las mismas: La tragedia se ocupa de la historia de una persona, o a lo sumo de dos; expone la parte de su vida que conduce, a travs de sufrimientos y calamidades excepcionales, a su muerte; y dichos males recaen sobre una personalidad tambin excepcional (por su posicin social, lo que contribuye a realzar su cada) y son provocados por las acciones o las omisiones del protagonista. Tragedia clsica y tragedia shakesperiana: semejanzas y diferencias. Para Bradley el centro de la impresin trgica es la impresin de waste (prdida, derroche, desperdicio), porque sean cuales fueran las fallas o defectos del protagonista siempre tiene suficiente grandeza para que a las impresiones de piedad y de terror que la obra provoca en el pblico se sume la tristeza. Porque vemos poder, inteligencia y gloria destruyndose dolorosamente; porque vemos perderse con lo malo, tanto bueno. Si bien la suerte del protagonista no est determinada por el destino o por Dios, todo sucede, dice Bradley, como si el orden ltimo de las cosas fuese un orden moral. Lo que desencadena la secuencia trgica es un hecho malo y la catstrofe final debe recaer sobre la cabeza de quien lo realiza, como si un poder moral, indiferente a personas y situaciones, para preservar aquel orden debiera inevitablemente expulsar lo malo y lo defectuoso, aunque junto con ello se pierda lo muy valioso. Las orientaciones anteriores tambin pueden tomarse para la elaboracin de los temas de La Divina Comedia. El camino est trazado, pero no es el nico. Lo que sigas depende de ti.

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xitos!

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