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5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 1.

CONCLUSIONES

Luego de llevada a cabo la presente investigacin, al desarrollar cada uno de sus pasos, con el constante esfuerzo entregado a la misma, se ha llegado al final de este interesante y enriquecedor proceso; por ello, merece mencionar que dado el carcter del trabajo, su demostracin va implcita en la misma experiencia que como autor he conseguido, tal cual en la historicidad y anlisis, previos a diagnosticar el tema, se ha subido un par de escalones en relacin a la concepcin de la ciencia fsica, la cual bien vista y sin rebajarse a su instrumentalidad medieval, por s sola, es mas que un quehacer de asignar nmeros que codifiquen a los fenmenos naturales; es pilar y es frontera, da lazos y abre puertas, es un laberinto y es camino; hoy, por todo ello que engloba, estoy en capacidad de emitir el criterio que ha nacido al rondar por los pasajes que se han recorrido en el presente proceso de investigacin. Tal como se ha manifestado el criterio del autor, sin ser verdad absoluta, ni paradigma sin par, las siguientes son conclusiones vlidas que se interrelacionan como a continuacin se expone respecto a las hiptesis que durante este formal avance se han pretendido demostrar:

El tema Cinemtica de la partcula, tratado en el primer ao de bachillerato, se ha reducido a una simple instrumentacin de definiciones aplicables, casi mecnicamente, sin llevar al estudiante en la mayora de los casos a un verdadero primer anlisis, que en base a su propio esfuerzo le permita generar una cultura entorno al tema, la cual le librara de ms de un grave error que se cometen al momento de emitir un juicio que permita elevar una idea, en el instante de resolver un ejercicio de aplicacin. Se concluye, que cualquier estudiante que desee profundizar respecto al tema estudiado, deber primero analizar su entorno matemtico, la estructura sobre la cual a fundamentado el conocimiento de la Fsica; pero, sin lugar a duda, sea cual fuere dicho antecedente, todo estudiante se encuentra en capacidad de asumir el reto; ms an, cuando hoy existe como se demostr infinita gama de posibilidades, bibliografa, foros virtuales, motores de bsqued a en la red INTERNET; ETC., lo que siguen siendo actual es que quien paga el precio del esfuerzo, dedicacin, asume un mtodo y es sistemtico en su intento, seguro obtendr buenos y ptimos resultados. Es evidente, que actualmente guiar y ser guiado van de la mano, la informacin viaja en progresin geomtrica, se concluye entonces que todo lo que nos rodea en relacin al tema tratado, enriquece y da mltiples matices, ngulos y formas de interpretar el fenmeno de la cinemtica de traslacin; mas, todos convergen en la estructura establecida que vuelve a sus bases y se potencia cuando se la reconoce dentro de la aplicacin del clculo matemtico Una consecuencia del anlisis realizado a bibliografa tcnica, actualizada y autorizada por su reconocimiento a nivel mundial, es el adoptar como propios varios modelos y esquemas de planteo, pasos, secuencia lgica; y muchos otros aspectos al momento de resolver un problema. Cuando uno ve la orilla del mar y nada en ella, piensa "el mar es seguro y no me ahogar"; en altamar solo antagnica puede ser la visin al respecto, al terminar nace la conclusin de que no por mucho investigar se esta en la punta de la pirmide, siempre abra algo ms; y, alguien que este por encima observndonos. 5.2 RECOMENDACIONES

Una recomendacin clara y sencilla es incentivar a la juventud a la auto consulta, lo cual da como resultado la personalizacin de la educacin para enfrentar el mundo que esta lleno de cambios y enigmas que los debemos comprender para estar actualizados los mismos que nos permiten vivir en un siglo globalizado en el cual la informacin viaja de una manera vertiginosa y puede ser fcilmente modificada. La recomendacin para el lector es que no hemos realizado un solucionarlo, ni tampoco se propone el nico camino para el estudio del tema tratado, se debe recordar que este fue un trabajo de nivel intermedio que conlleva al conocimiento bsico necesario para el tratamiento del tema objeto de la investigacin Es importante recalcar que a la ciencia fsica se la debe tratar sin creer que es el simple hecho de aplicar formulas o memorizar esquemas, definiciones, conceptos; sino mas bien, asumir la postura de autocrtica continua en bsqueda de la creacin de un razonamiento lgico propio.