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MATERIA: MODELOS DE DISEO Y DE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ASESORA: M. E. S. KARLA MARISOL TEUTLI MELLANO SESIN 4 CASO No.

4 ENSAYO: LA TECNOLOGA EDUCATIVA MAESTRANTE: SILVESTRE CRUZ CASTILLO

Si partiramos del imaginario social de la tecnologa educativa sera casi sinnimo de ciencia, tecnologa, progreso, desarrollo, y calidad de la educacin; sin embargo este concepto que nace con el proceso de modernizacin de los aos 50s tiene como marco terico al empirismo, al positivismo, la instruccin, la burocracia y cientificista. Vasconi plantea tres elementos caractersticos de este pensamiento: 1. Ahistoricismo, niega y no reconoce la relacin con la historia; ignorar la historia es la negacin de si misma. 2. Formalismo: La racionalizacin y sistematizacin de las acciones humanas. 3. Cientificismo: La ciencia por arriba de la filosofa o cualquier otra actividad subjetiva Por lo que en sus inicios tena una visin reduccionista de la educacin, la cual se caracterizaba por tres cosas: La eficiencia; conseguir y producir algo, Neutralidad; formacin y condicionamiento para servir de instrumentos y cumplir objetivo y por ltimo el cientificismo arriba mencionado. Haciendo una analoga de esas tres caractersticas con el actual plan de estudios de educacin bsica, sin duda que no difiere mucho realmente me atrevera a decir que siguen siendo parte de este proyecto educativo, desarrollar competencias y cumplir estndares internacionales antes y despus de cualquier conocimiento subjetivo y fuera de este plan. Recibe el nombre de tecnologa de la educacin por su carga epistemolgica funcionalista y sobre todo de la aplicacin de la ingeniera de sistemas, sistematizar la educacin, elaborar objetivos de aprendizaje para potencializar las diversas dimensiones del hombre. Sistematizacin como actividad de produccin de conocimientos prcticos por lo que el diseo de instruccional como lo plantea Merrity del ID2 (1996), plantea que detrs de la ciencia del diseo hay tres grandes fases: el diseo, la produccin y la validacin, por lo que la tecnologa educativa no es y no fue siempre el uso de las tecnologas de la informacin para la comunicacin (tics) la televisin, la radio, la videocasetera, el dvd antes de esto est la racionalizacin, la sistematizacin, el diseo, la produccin, lo prctico, lo eficiente, la neutralidad, el cientificismo,

Para el siglo XX la corriente de la tecnologa educativa se difunde en Amrica Latina, as como el uso de otros recursos como la carta descriptiva donde el maestro organiza y determina la actividad, atenindose a objetivos preestablecidos. Por lo que el nuevo papel del maestro en este proyecto es que haga uso de los recursos tecnolgicos, familiarizarse con estos medios, comprender su lgica de uso y filosofa, conocerlos de todo a todo hacerlos suyos. Rescatando un proyecto que surge en Mxico en 2004 enciclomedia un rotundo fracaso y despilfarro de dinero, como echar a andar un programa tecnolgico nacional, sin hacer un diagnstico geogrfico, cultural, de servicios pero sobre todo de capacitacin del magisterio, por lo que el o los artefactos tecnolgicos no son la solucin a los problemas, son unos grandes apoyos didcticos. Antes de cualquier recurso tecnolgico este el ser humano, un ser humano que es docente por que no le quedo de otra, por herencia, por que el destino lo llevo a serlo , no ama lo que hace, es un docente que por ms tecnologa que tenga en sus manos (computadora, internet, ipad); sus resultados sern carentes no slo en lo cuantitativo sobre todo en lo cualitativo. Existe la necesidad de reinventarse, de renacer y desarrollar otras miradas en el tema de la tecnologa educativa, y uno de ellos es el que plantea Reigeluth (1996) quien plantea la necesidad de un nuevo paradigma para el diseo instruccional de manera que la sistematizacin sea menos lineal, ms recursivo, ms atento al contexto para el cual se va a desarrollar la instruccin, ms activo al facilitar la participacin de todos los involucrados y ms enfocados hacia la creacin de materiales que permitan a los usuarios convertirse en diseadores de sus propios ambientes de aprendizaje. Rescatar la historia, la filosofa, la sociologa rescatar lo humano, del ser humano tico y axiolgico. En la actualidad existe un alto porcentaje de alumnos y maestros que tienen acceso a diversas Tecnologas de la Informacin de la comunicacin, como: tv, radio, DVD, computadoras, internet, telfonos inteligentes Sin embargo la principal meta que tenemos los maestros es enamorarse o de reenamorarse de nuestro quehacer, porque no hay mejor tecnologa que el recurso humano.

BIBLIOGRAFA * Antologa comentada, modelos de diseo y desarrollo de estrategias instruccionales. Mtra. Amneris Delgadillo Licea. Centro Universitario ETAC * Universidad de Estudios Tecnolgicos y Avanzados para la Comunidad (ETAC); Modelos de diseo y de desarrollo de estrategias instruccionales [CD-ROM] Mxico 2013

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