CURSO DESTINADO A LOS ORIENTADORES DE FERIAS DE CIENCIA RESPONSABLES: Prof.

Andrea Mascheroni, Coordinadora Regional de Ferias de Ciencia Prof. Marta Calvo, Equipo de Evaluación Regional PRIMER ENCUENTRO FECHA: martes 9 de abril, 2013. CIE Pehuajó. CRONOGRAMA • • • • • Presentación – actividades en dupla – Reflexión sobre la técnica – actividad grupal – Características del curso. Contrato pedagógico – power point – Entrega del instrumento “Diario del profesor”. ¿Qué son las Ferias de Ciencia? – power point “Las plazas del conocimiento”. Ciencia y alfabetización científica – actividades grupales –

Textos: “Alfabetización científica para todos…” por Amparo Viches y otros • Plenario.

• •

Sugerencias de lecturas y actividades para el segundo encuentro. Cierre y finalización.

Para el Encuentro II, se les solicita a los docentes participantes: • Leer el Reglamento vigente para la presentación de trabajos de investigación en Ferias de Ciencia. • Leer el Anexo “Características generales del procedimiento de observación en la enseñanza primaria” y • • “Aprender a observar” por Pilar Busquets y otros. Leer capítulos 5 a 7 del texto “Metodología de las Ciencias Sociales” por Juan Piovani y Nélida Marradi. Organizar una grilla posible de contenidos a ser abordados por medio de una investigación en el aula para presentar en Ferias de Ciencia. Los mismos, deberán seleccionarse de aquellos establecidos en los Diseños Curriculares.

ACTIVIDADES Primer eje: “Sentidos político-cultural-pedagógico de la ciencia en la escuela”. Actividad grupal con historietas. Explicitaciones de las diferentes posturas frente a la ciencia en la Escuela. Plenario. Puesta en común de conclusiones. Power. Ciencia en la Escuela.

“Ciencia y alfabetización científica” Finalmente, luego de las actividades previas, y de la lectura del texto titulado “Alfabetización científica para todos contra ciencia para futuros científicos” de Amparo Viches y otros autores: ¿Qué dilemas debe enfrentar y resolver el orientador de un trabajo de investigación áulico? ¿Qué certezas colisionan y qué rupturas se producen? Consensuar en forma grupal para exponer durante el plenario.

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