REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.

MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA

“PROYECTO DE APRENDIZAJE”

DOCENTE Prof: ANTONIO SUÁREZ

BARQUISIMETO ENERO DEL 2013

REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA

P.A: UTILIZANDO LA MÚSICA COMO HERRAMIENTA PARA FOMENTAR VALORES

DOCENTE: ANTONIO SUÁREZ GRADOS: 4-5-6 SECCIONES: A y B

MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ NOMBRE DEL PROYECTO: LA MÚSICA COMO HERRAMIENTA PARA LA FORMACIÓN EN VALORES TIEMPO DE EJECUCIÓN: SEGUNDO LAPSO MATRICULA: HEMBRAS: 94 VARONES: 129 TOTAL: 223 DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO: Para poder reconocer las debilidades y fortalezas de nuestros estudiantes en relación a sus valores civicos y nacionalistas. logrando determinar una problemática en la entonación del Himno Nacional. en este sentido se logra justificar la elaboración y desarrollo de este proyecto. y teniendo como base las clases participativas. para así poder llevar los aprendizajes a nuestros niños y niñas. en el área de lenguaje comunicación y cultura del CB.E. FINALIDAD DEL P. y poder fortalecer la formación de ciudadanos sanos. recurrimos a un diagnóstico pedagógico. motivado por el cambio e intercambio de palabras en el coro y en las estrofas respectivamente que desvirtúan y falsean el sentido histórico de nuestro pasado. allí reflejado. música. orientadas hacia un alto grado de sentido patriótico y nacionalista.A. Así como también el alto grado de desconocimiento sobre las tradiciones. desarrollada sobre tópicos. con ideas folclóricas bien definidas. instrumentos musicales y demás elementos de nuestra cultura presentes en nuestro folclore.DATOS DE IDENTIFICACIÓN: PLANTEL:_U. . utilizando como técnica la observación.

que facilite hacer la selección de las mejores voces para los festivales y para el coro. melódico y tonal por medio de un diagnostico practico y corto. y los mejores ejecutantes. OBJETIVOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE GENERAL: Utilizar la música. como herraminta para fomentar valores: culturales.Percibir en los estudiantes el nivel de desarrollo del oído rítmico. en cuanto a cultura y civismo. se pretende obtener los siguientes resultados: APercibir el nivel de aprendizaje en los estudiantes. para lograr fortalecer sus valores éticos.A través de este proyecto. para la formación de la estudiantina en sus ámbitos de cuerdas y percusión. cívicos y morales que sustenten su sentido patriótico y Nacionalista. con un amplio sentido de nacionalismo que sustente su imagen valores e identidad. indispensables para formar ciudadanos útiles. fieles a su patria y a su cultura. B. cívicos y nacionalistas. ESPECIFICOS: .

a través del estudio de la música como proceso creativo. social y ético. 3 Desarrollar en el estudiante sus cualidades artísticas para su crecimiento. AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL Reconoce en su historia valores de justicia. sobre la muúsica y nuestro folclore.1 -Interpretar el Himno Nacional. valores de civismo. . aplicando los conocimientos aprendidos. ética y ciudadanía. a través de exposiciones y diálogos de saberes en el aula. estadal e institucional. por medio del análisis del contenido de la letra del Himno Nacional y el estudio de la cultura en relación con el medio ambiente. fomentando en ellos el debido respeto por nuestra identidad nacional. 2 Lograr que el estudiante desarrolle valores nacionalistas. tanto regional como nacional. por medio de la interpretación de melodías de aires nacionales y regionales. igualdad y libertad. fomentando en el estudiante. y a su vez alcanzar una buena precisión rítmica y melódica en su entonación.

fomentando en el.INTERCULTURALIDAD Reconoce nuestra condición multiétnica y pluricultural. responsabilidad. en el aula. TRABAJO LIBERADOR Reconoce y le encuentra sentido al valor que tiene el trabajo de las personas en todas sus dimensiones. presente en EJES INTEGRADORES las tradiciones TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Utiliza las nuevas tecnologías para recolectar información. en la casa. diligencia entre otros. PLAN DE ACCIÓN COMPONENTES CONTENIDOS FECHA ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS RECURSOS . que permite reconocer y honrar a todo ser humano. en la escuela. que le permita ampliar más sus conocimientos e investigaciones en las actividades asignadas. dada por la diferencia y la diversidad de culturas existentes en nuestro país. valores como: respeto.

Normas: Postura y respeto B. Historia y normativas . institucional.Vocalización .Cuadratura .Análisis de la letra . A. regional.Técnicas de canto: Aparato fonador . El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de la cultura y vida social.Expresiones artísticas Del 07/01/13 al 31/01/13 Exposición Demostración Dramatización Según planificación semanal Cuatro Pizarra Rota folio Libros Videos Del 04/02/13 al 28/02/13 Exposición Demostración Según planificación semanal Cuatro Pizarra Rota folio Libros Videos C.Normas de la entonación .Afinación Del 01/03/13 al 22/03/13 Exposición Demostración Dramatización Según planificación semanal Cuatro Pizarra Rota folio Libros Videos EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS APRENDIZAJES .Estudio teórico y práctico de los Himnos: Nacional.La música y el folclore: La creatividad musical .Manifestaciones artísticas .Instrumentos típicos .

 Demuestra interés.APRENDIZAJES POR LOGRAR INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS  Que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas. al entonar los Himnos. Contenido “B”  Demuestra interés por los instrumentos típicos.  Utiliza objetivamente los conocimientos desarrollados en clase. responsabilidad. relacionados con los Símbolos Patrios y sus manifestaciones culturales.  Usa la creatividad musical para construir estrofas cortas de canciones. Contenido “A”  Expresa el debido respeto.  Observación  Demostración  Exposición  Dialogo de saberes  Técnica de la pregunta. civismo y nacionalismo.  Valora la importancia de las manifestaciones y expresiones artísticas. Contenido “C”  Reconoce la importancia del aparato fonador  Elabora esquemas para aplicar los ejercicios de canto. valores de respeto. que les permitan potenciar. en el uso correcto de las técnicas de canto.  Reconoce el valor de nuestra identidad.  Esquema  Conversación socializada Escala de estimación .

– Cuatro.Pizarra.Reconoce la autoria y la importancia del Himno Nacional.Aplica los conocimientos adquirido en la entonación del himno Nacional. y a su vez alcanzar una buena precisión rítmica y melódica en su entonación. aplicando los conocimientos aprendidos. ACTIVIDAD Interpretación individual del Himno Nacional. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre el Himno de Venezuela Aplicando la técnica de la pregunta indagar sobre la autoria y la importancia del Himno Nacional Analizando el significado de las estrofas del Himno Nacional Interpretación individual sobre las estrofas del Himno Nacional Asignación de actividades: 1-Elaboración por escrito del Himno Nacional. – Marcadores.Analiza el significado de las estrofas del Himno Nacional. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. 2. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. – Laminas. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. fomentando en el estudiante. habilidades cognitivas relacionadas con los himnos y sus manifestaciones culturales.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. a través de la música. estadal e institucional. 3. 2 -Elaboración por escrito del Himno regional.E. HUMANOS: -Estudiantes. X RECURSOS MATERIALES: . ética y ciudadanía. Significatividad. Producción. INDICADORES 1. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 07/01/2013 SEMANA : I PLAN: OBJETIVO ESPECÍFICO: Interpretar el Himno Nacional. CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. x X . Pertinencia. valores de civismo.

fomentando en el estudiante. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. 2 -Elaboración por escrito del Himno Institucional. Asignación de actividades: 1-Elaboración por escrito del Himno regional. 2. 3.. habilidades cognitivas relacionadas con los himnos y sus manifestaciones culturales. a través de la música. x X X Interpretación individual sobre las estrofas del Himno regional. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO FECHA : 16/01/2013 SEMANA : II GRADO: 4°/5°/6°. CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. valores de civismo. X RECURSOS MATERIALES: .E. – Marcadores. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. INDICADORES 1. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre el Himno de regional. ACTIVIDAD Interpretación individual del Himno regional. – Cuatro.Analiza el significado de las estrofas del Himno regional. Producción. Pertinencia.Aplica los conocimientos adquirido en la entonación del himno regional. aplicando los conocimientos aprendidos. estadal e institucional. Aplicando la técnica de la pregunta indagar sobre la autoria y la importancia del Himno regional. Analizando el significado de las estrofas del Himno regional. ética y ciudadanía. – Laminas. HUMANOS: -Estudiantes. Significatividad. .Reconoce la autoria y la importancia del Himno regional.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. y a su vez alcanzar una buena precisión rítmica y melódica en su entonación. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H PLAN: OBJETIVO ESPECÍFICO: Interpretar el Himno Nacional.Pizarra.

a través de la música.E. INDICADORES 1.. – Laminas. 3. aplicando los conocimientos aprendidos. – Cuatro.Analiza el significado de las estrofas del Himno Institucional.Reconoce la autoria y la importancia del Himno Institucional. Producción. – Marcadores. y a su vez alcanzar una buena precisión rítmica y melódica en su entonación. valores de civismo. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H PLAN: OBJETIVO ESPECÍFICO: Interpretar el Himno Nacional. Aplicando la técnica de la pregunta indagar sobre la autoria y la importancia del Himno Institucional. ética y ciudadanía. HUMANOS: -Estudiantes.Aplica los conocimientos adquirido en la entonación del himno Institucional. fomentando en el estudiante. Asignación de actividades: 1-Elaboración por escrito del Himno regional. X RECURSOS MATERIALES: . MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO FECHA : 21/01/2013 SEMANA : III GRADO: 4°/5°/6°. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre el Himno de Institucional. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. Interpretación individual sobre las estrofas del Himno Institucional. ACTIVIDAD Interpretación individual del Himno Institucional. CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. Significatividad. Analizando el significado de las estrofas del Himno Institucional. x X X . habilidades cognitivas relacionadas con los himnos Nacional. 2 -Elaboración por escrito del Himno Institucional. estadal e institucional. 2.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. Pertinencia.Pizarra. Regional e Institucional.

X . ACTIVIDADES Conversación socialiada sobre los Himnos. INDICADORES 1. valores de civismo.E.Aplica los conocimientos adquirido en la entonación de los Himnos. HUMANOS: -Estudiantes. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. abilidades cognitivas relacionadas con los himnos Nacional. ACTIVIDAD Interpretación individual de los Himnos. Significatividad. indagar sobre la autoria y la importancia de los Himnos. 2. – Cuatro. – Laminas. x X Interpretación individual sobre las estrofas de los Himnos. Pertinencia. Aplicando la ténica de la pregunta. CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. y a su vez alcanzar una buena precisión rítmica y melódica en su entonación.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.Reconoce la autoria y la importancia de los Himnos. a traves de la musica. Analizando el significado de las estrofas de los Himnos. X RECURSOS MATERIALES: . COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. – Marcadores.Analiza el significado de las estrofas de los Himnos. Regional e Institucional.Pizarra. aplicando los conocimientos aprendidos. ética y ciudadanía. estadal e institucional. fomentando en el estudiante. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. Asignación de actividades: 1-Investigar sobre las manifestaciones Artísticas. Producción. 3. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 28/01/2013 SEMANA : IV PLAN: OBJETIVO ESPECÍFICO: Interpretar el Himno Nacional.

Analizando los diferentes géneros.E. – Marcadores.Compara con detenimiento los diferentes Géneros musicales.Pizarra. 3. 2-OBJETIVO CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. 2. estilos y tipos de música. estilos y tipos de música. ACTIVIDAD Apreciación individual sobre los tipos de música. Pertinencia. Producción. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. – Cuatro. – Laminas. X X . x INDICADORES 1. indagar sobre la creación musical. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre la música y la creatividad Aplicando la técnica de la pregunta. a través de la música y la creatividad. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. habilidades cognitivas relacionadas con las manifestaciones y expresiones artísticas de nuestro folclore. Significatividad. Asignación de actividades: 1-Investigar sobre las los instrumentos típicos.Aprecia con agrado la importancia de la cultura. X RECURSOS MATERIALES: . HUMANOS: -Estudiantes. fomentando en ellos el debido respeto por nuestra identidad nacional.Identifica los. géneros. sobre la música y nuestro folclore. Apreciación individual sobre los tipos de música. los géneros y estilos musicales Venezolanos. tanto regional como nacional. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 04/02/2013 SEMANA : I PLAN: ESPECÍFICO: Lograr que el estudiante desarrolle valores nacionalistas. a través de exposiciones y diálogos de saberes en el aula.

E. Aplicando la técnica de la pregunta. 2. 3. Significatividad. fomentando en ellos el debido respeto por nuestra identidad nacional. – Marcadores. Asignación de actividades: 1-Investigar sobre las manifestaciones artísticas. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. Pertinencia. INDICADORES 1. – Cuatro. a través de exposiciones y diálogos de saberes en el aula. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia.Pizarra. HUMANOS: -Estudiantes.Participa con detenimiento los ejercicios prácticos del cuatro. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes.Aprecia con agrado la importancia del cuatro en la cultura. – Laminas. tanto regional como nacional. habilidades cognitivas relacionadas con las manifestaciones y expresiones artísticas de nuestro folclore. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 11/02/2013 SEMANA : II PLAN: ESPECÍFICO: Lograr que el estudiante desarrolle valores nacionalistas.Identifica el cuatro en los diferentes instrumentos típicos musicales.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. X RECURSOS MATERIALES: . sobre la música y nuestro folclore. a través de la música y la creatividad. Producción. ACTIVIDAD Exposición teórica y prácticas sobre la ejecución del cuatro. X x X . Teoría y prácticas para la ejecución del cuatro Analizando los diferentes géneros. 2-OBJETIVO CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. estilos y tipos de música que se pueden interpretar en el cuatro. indagar sobre el cuatro y nuestra identidad. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre los instrumentos típicos.

Producción. sobre la música y nuestro folclore. x X . fomentando en ellos el debido respeto por nuestra identidad nacional. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. tanto regional como nacional. Asignación de actividades: 1-Investigar sobre las expresiones artísticas. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre las manifestaciones artísticas. 2-OBJETIVO CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN.Aprecia con agrado la importancia de nuestras manifestaciones artísticas. a través de exposiciones y diálogos de saberes en el aula.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.Escucha con agrado los diferentes géneros de canciones Venezolanas. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 18/02/2013 SEMANA : III PLAN: ESPECÍFICO: Lograr que el estudiante desarrolle valores nacionalistas. – Laminas. ACTIVIDAD Exposición sobre los tipos de manifestaciones artísticas. – Marcadores. Analizando la importancia de la música en las manifestaciones artísticas. INDICADORES 1. a través de la música y la creatividad. – Cuatro.E.describe con claridad los diferentes ámbitos de las manifestaciones artísticas. Pertinencia. 3. X X RECURSOS MATERIALES: . habilidades cognitivas relacionadas con las manifestaciones y expresiones artísticas de nuestro folclore. 2. Significatividad. indagar sobre las manifestaciones artísticas. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. Analizando los diferentes tipos de manifestaciones artísticas. Aplicando la técnica de la pregunta.Pizarra. HUMANOS: -Estudiantes.

MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. INDICADORES 1.E. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. Analizando los diferentes tipos de expresiones artísticas. 3. X X RECURSOS MATERIALES: . COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. 2.Aprecia con agrado la importancia de nuestras expresiones artísticas. HUMANOS: -Estudiantes.Pizarra. – Marcadores. Aplicando la técnica de la pregunta. – Laminas. habilidades cognitivas relacionadas con las manifestaciones y expresiones artísticas de nuestro folclore. indagar sobre las expresiones artísticas. Asignación de actividades: 1-Investigar sobre el aparato fonador. Producción.describe con claridad los diferentes ámbitos de las expresiones artísticas. x X . Pertinencia. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre las expresiones artísticas. Significatividad.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. ACTIVIDAD Exposición sobre los tipos de expresiones artísticas. a través de exposiciones y diálogos de saberes en el aula. Analizando la importancia de la música en las expresiones artísticas. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 25/02/2013 SEMANA : IV PLAN: ESPECÍFICO: Lograr que el estudiante desarrolle valores nacionalistas. tanto regional como nacional. 2-OBJETIVO CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. fomentando en ellos el debido respeto por nuestra identidad nacional. sobre la música y nuestro folclore. – Cuatro.Escucha con atención los diferentes grupos y exponentes de nuestra música. a través de la música y la creatividad.

Participa con agrado en las dinámicas de estudio del aparato fonador. 2. a través del estudio de la música como proceso creativo. – Marcadores. INDICADORES 1. HUMANOS: -Estudiantes. Pertinencia. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. X RECURSOS MATERIALES: . Analizando las diferentes funciones del aparato fonador Analizando la importancia de las técnicas y disciplinas del aparato fonador. por medio de la interpretación de melodías de aires nacionales y regionales. – Cuatro. – Laminas. social y ético. Producción. X x X . indagar sobre la estructura y función del aparato fonador. Significatividad. Asignación de actividades: 1-Investigar en el aparato fonador la técnica de la vocalización.E. ACTIVIDAD Exposición sobre las funciones del aparato fonador. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 04/03/2013 SEMANA : I PLAN: 3-OBJETIVO ESPECÍFICO: Desarrollar en el estudiante sus cualidades artísticas para su crecimiento.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.Reconoce las diferentes funciones del aparato fonador. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. Aplicando la técnica de la pregunta. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre el aparato fonador. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°.Pizarra. habilidades cognitivas relacionadas con las técnicas y disciplina del canto en el ámbito de la música como proceso creativo.Escucha con atención los diferentes timbres de voz en el aparato fonador 3. CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN.

INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia.Pizarra. 3-Participa con agrado en las diferentes dinamicas de la vocalización. – Marcadores. X . – Cuatro. ACTIVIDAD Exposición práctica sobre las técnicas de vocalización. INDICADORES 1-Aplica los ejercicios de vocalización. habilidades cognitivas relacionadas con las técnicas y disciplina del canto en el ámbito de la música como proceso creativo. social y ético.E. – Laminas. Producción. Pertinencia. Analizando los diferentes ejercicios prácticos de vocalización. X X RECURSOS MATERIALES: . Aplicando la técnica de la pregunta. Significatividad. la música como proceso creativo. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 11/03/2013 SEMANA : II PLAN: 3-OBJETIVO ESPECÍFICO: PLAN DE EVALUACIÓN. CONTENIDO: C P X A ACTIVIDADES Conversación socializada sobre la técnica de vocalización. a través del estudio de COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes.Reconoce las diferentes técnicas en la vocalización. por medio de la interpretación de melodías de aires nacionales y regionales. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. Desarrollar en el estudiante sus cualidades artísticas para su crecimiento. Asignación de actividades: 1-Investigar en el aparato fonador la técnica de la cuadratura. indagar sobre los tipos de vocalización.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. 2. HUMANOS: -Estudiantes.

Pizarra. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 18/03/2013 SEMANA : III PLAN: 3-OBJETIVO ESPECÍFICO: PLAN DE EVALUACIÓN. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. la música como proceso creativo. . social y ético. Analizando los diferentes ejercicios prácticos de cuadratura. – Cuatro.Participa con agrado en las diferentes dinamicas de cuadratura. HUMANOS: -Estudiantes.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. a través del estudio de COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. ACTIVIDAD Exposición práctica sobre las técnicas de cuadratura.Reconoce las diferentes técnicas en la cuadratura. INDICADORES 1-Aplica los ejercicios de cuadratura.E. CONTENIDO: C P X A ACTIVIDADES Conversación socializada sobre la técnica de cuadratura. – Laminas. indagar sobre los tipos de cuadratura. X X RECURSOS MATERIALES: . Desarrollar en el estudiante sus cualidades artísticas para su crecimiento. X Asignación de actividades: 1-Investigar en el aparato fonador la técnica de la cuadratura. 3. Aplicando la técnica de la pregunta. Significatividad. Pertinencia. 2. por medio de la interpretación de melodías de aires nacionales y regionales. habilidades cognitivas relacionadas con las técnicas y disciplina del canto en el ámbito de la música como proceso creativo. Producción. – Marcadores. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°.

habilidades cognitivas relacionadas con las técnicas y disciplina del canto en el ámbito de la música como proceso creativo. – Marcadores. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO FECHA : 25/03/ 2013 SEMANA : IV GRADO: 4°/5°/6°. INDICADORES 1-Aplica los ejercicios de afinación. social y ético.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.Pizarra. Aplicando la técnica de la pregunta. Significatividad. Pertinencia.Reconoce las diferentes técnicas en la afinación. Analizando los diferentes ejercicios prácticos de afinación. ACTIVIDAD Exposición práctica sobre las técnicas de afinación. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. a través del estudio de COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. por medio de la interpretación de melodías de aires nacionales y regionales. . – Cuatro. X X RECURSOS MATERIALES: . indagar sobre los tipos de afinación. HUMANOS: -Estudiantes. Desarrollar en el estudiante sus cualidades artísticas para su crecimiento. 2. la música como proceso creativo. Producción. CONTENIDO: C P X A ACTIVIDADES Conversación socializada sobre la técnica de afinación. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H PLAN: 3-OBJETIVO ESPECÍFICO: PLAN DE EVALUACIÓN.E. X Asignación de actividades: 1-Investigar sobre la música como lenguaje universal. – Laminas. 3-Participa con agrado en las diferentes dinamicas de la afinación.

MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA DOCENTE CULTURAL: prof.00 LUNES Entonación de Himnos 6to B Varones HORARIO DE CLASES… (Mañana) MARTES Entonación de Himnos 5to A varones MIERCOLES Entonación de Himnos 6to A Varones JUEVES Entonación de Himnos 5to B Varones VIERNES Entonación de Himnos Ensayo Coro 9..15 10.50 9.30 12.00 10.E.00 Guardia Guardia Guardia Guardia Registro 6to B Hembras 5to A Hembras 6to A Hembras 5to B Hembras PLANIFICACIÓN Firma del directivo: ________________________ ss Firma del especialista: ______________________ ..30 7.30 10.45 7. ANTONIO SUÁREZ PERIODO ESCOLAR 2012-2013 HORA 7.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.00 4to A varones 4to A Hembras 4to B varones 4to B Hembras Ensayo Estudiantina 10.

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