REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.

MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA

“PROYECTO DE APRENDIZAJE”

DOCENTE Prof: ANTONIO SUÁREZ

BARQUISIMETO ENERO DEL 2013

REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA

P.A: UTILIZANDO LA MÚSICA COMO HERRAMIENTA PARA FOMENTAR VALORES

DOCENTE: ANTONIO SUÁREZ GRADOS: 4-5-6 SECCIONES: A y B

utilizando como técnica la observación. motivado por el cambio e intercambio de palabras en el coro y en las estrofas respectivamente que desvirtúan y falsean el sentido histórico de nuestro pasado. orientadas hacia un alto grado de sentido patriótico y nacionalista. . instrumentos musicales y demás elementos de nuestra cultura presentes en nuestro folclore.DATOS DE IDENTIFICACIÓN: PLANTEL:_U. en este sentido se logra justificar la elaboración y desarrollo de este proyecto. FINALIDAD DEL P. y poder fortalecer la formación de ciudadanos sanos. logrando determinar una problemática en la entonación del Himno Nacional. allí reflejado. desarrollada sobre tópicos. en el área de lenguaje comunicación y cultura del CB. recurrimos a un diagnóstico pedagógico. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ NOMBRE DEL PROYECTO: LA MÚSICA COMO HERRAMIENTA PARA LA FORMACIÓN EN VALORES TIEMPO DE EJECUCIÓN: SEGUNDO LAPSO MATRICULA: HEMBRAS: 94 VARONES: 129 TOTAL: 223 DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO: Para poder reconocer las debilidades y fortalezas de nuestros estudiantes en relación a sus valores civicos y nacionalistas. y teniendo como base las clases participativas.A. Así como también el alto grado de desconocimiento sobre las tradiciones. música. para así poder llevar los aprendizajes a nuestros niños y niñas. con ideas folclóricas bien definidas.E.

para lograr fortalecer sus valores éticos. se pretende obtener los siguientes resultados: APercibir el nivel de aprendizaje en los estudiantes. indispensables para formar ciudadanos útiles. con un amplio sentido de nacionalismo que sustente su imagen valores e identidad. y los mejores ejecutantes. como herraminta para fomentar valores: culturales. OBJETIVOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE GENERAL: Utilizar la música. cívicos y nacionalistas. que facilite hacer la selección de las mejores voces para los festivales y para el coro. fieles a su patria y a su cultura. cívicos y morales que sustenten su sentido patriótico y Nacionalista. B. ESPECIFICOS: . para la formación de la estudiantina en sus ámbitos de cuerdas y percusión.Percibir en los estudiantes el nivel de desarrollo del oído rítmico.A través de este proyecto. melódico y tonal por medio de un diagnostico practico y corto. en cuanto a cultura y civismo.

valores de civismo. aplicando los conocimientos aprendidos. estadal e institucional. por medio del análisis del contenido de la letra del Himno Nacional y el estudio de la cultura en relación con el medio ambiente. 2 Lograr que el estudiante desarrolle valores nacionalistas. sobre la muúsica y nuestro folclore. . y a su vez alcanzar una buena precisión rítmica y melódica en su entonación. a través de exposiciones y diálogos de saberes en el aula. por medio de la interpretación de melodías de aires nacionales y regionales. a través del estudio de la música como proceso creativo.1 -Interpretar el Himno Nacional. fomentando en ellos el debido respeto por nuestra identidad nacional. igualdad y libertad. tanto regional como nacional. social y ético. fomentando en el estudiante. ética y ciudadanía. AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL Reconoce en su historia valores de justicia. 3 Desarrollar en el estudiante sus cualidades artísticas para su crecimiento.

PLAN DE ACCIÓN COMPONENTES CONTENIDOS FECHA ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS RECURSOS . que permite reconocer y honrar a todo ser humano. TRABAJO LIBERADOR Reconoce y le encuentra sentido al valor que tiene el trabajo de las personas en todas sus dimensiones. valores como: respeto. dada por la diferencia y la diversidad de culturas existentes en nuestro país. en la casa. en el aula. en la escuela.INTERCULTURALIDAD Reconoce nuestra condición multiétnica y pluricultural. presente en EJES INTEGRADORES las tradiciones TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Utiliza las nuevas tecnologías para recolectar información. diligencia entre otros. fomentando en el. responsabilidad. que le permita ampliar más sus conocimientos e investigaciones en las actividades asignadas.

Manifestaciones artísticas .Instrumentos típicos . El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de la cultura y vida social. A.Normas: Postura y respeto B.Expresiones artísticas Del 07/01/13 al 31/01/13 Exposición Demostración Dramatización Según planificación semanal Cuatro Pizarra Rota folio Libros Videos Del 04/02/13 al 28/02/13 Exposición Demostración Según planificación semanal Cuatro Pizarra Rota folio Libros Videos C.Vocalización .Afinación Del 01/03/13 al 22/03/13 Exposición Demostración Dramatización Según planificación semanal Cuatro Pizarra Rota folio Libros Videos EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS APRENDIZAJES . institucional. Historia y normativas .Técnicas de canto: Aparato fonador .Análisis de la letra .Normas de la entonación .La música y el folclore: La creatividad musical .Estudio teórico y práctico de los Himnos: Nacional. regional.Cuadratura .

 Reconoce el valor de nuestra identidad. en el uso correcto de las técnicas de canto. valores de respeto. Contenido “B”  Demuestra interés por los instrumentos típicos. Contenido “C”  Reconoce la importancia del aparato fonador  Elabora esquemas para aplicar los ejercicios de canto.  Utiliza objetivamente los conocimientos desarrollados en clase.APRENDIZAJES POR LOGRAR INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS  Que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas.  Esquema  Conversación socializada Escala de estimación .  Observación  Demostración  Exposición  Dialogo de saberes  Técnica de la pregunta. Contenido “A”  Expresa el debido respeto. que les permitan potenciar. al entonar los Himnos. civismo y nacionalismo.  Demuestra interés. responsabilidad.  Usa la creatividad musical para construir estrofas cortas de canciones.  Valora la importancia de las manifestaciones y expresiones artísticas. relacionados con los Símbolos Patrios y sus manifestaciones culturales.

COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. Significatividad. x X . valores de civismo. habilidades cognitivas relacionadas con los himnos y sus manifestaciones culturales. a través de la música. Producción. 2. aplicando los conocimientos aprendidos. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. – Cuatro.E. 2 -Elaboración por escrito del Himno regional. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 07/01/2013 SEMANA : I PLAN: OBJETIVO ESPECÍFICO: Interpretar el Himno Nacional. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. – Marcadores. 3. fomentando en el estudiante.Pizarra. HUMANOS: -Estudiantes. ACTIVIDAD Interpretación individual del Himno Nacional. CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. INDICADORES 1.Analiza el significado de las estrofas del Himno Nacional. – Laminas. X RECURSOS MATERIALES: . Pertinencia. ética y ciudadanía. y a su vez alcanzar una buena precisión rítmica y melódica en su entonación. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre el Himno de Venezuela Aplicando la técnica de la pregunta indagar sobre la autoria y la importancia del Himno Nacional Analizando el significado de las estrofas del Himno Nacional Interpretación individual sobre las estrofas del Himno Nacional Asignación de actividades: 1-Elaboración por escrito del Himno Nacional.Reconoce la autoria y la importancia del Himno Nacional. estadal e institucional.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.Aplica los conocimientos adquirido en la entonación del himno Nacional.

Pertinencia. CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. 2.Aplica los conocimientos adquirido en la entonación del himno regional. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO FECHA : 16/01/2013 SEMANA : II GRADO: 4°/5°/6°.Reconoce la autoria y la importancia del Himno regional. valores de civismo. . 3. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre el Himno de regional.E. X RECURSOS MATERIALES: . fomentando en el estudiante. Analizando el significado de las estrofas del Himno regional.Pizarra. y a su vez alcanzar una buena precisión rítmica y melódica en su entonación. Producción. – Marcadores. estadal e institucional.. aplicando los conocimientos aprendidos. – Laminas. ACTIVIDAD Interpretación individual del Himno regional.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. x X X Interpretación individual sobre las estrofas del Himno regional. – Cuatro. 2 -Elaboración por escrito del Himno Institucional. HUMANOS: -Estudiantes. INDICADORES 1. Aplicando la técnica de la pregunta indagar sobre la autoria y la importancia del Himno regional. habilidades cognitivas relacionadas con los himnos y sus manifestaciones culturales. Asignación de actividades: 1-Elaboración por escrito del Himno regional. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. Significatividad. ética y ciudadanía.Analiza el significado de las estrofas del Himno regional. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H PLAN: OBJETIVO ESPECÍFICO: Interpretar el Himno Nacional. a través de la música.

valores de civismo. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO FECHA : 21/01/2013 SEMANA : III GRADO: 4°/5°/6°. Asignación de actividades: 1-Elaboración por escrito del Himno regional. fomentando en el estudiante. 2 -Elaboración por escrito del Himno Institucional. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre el Himno de Institucional. ACTIVIDAD Interpretación individual del Himno Institucional. INDICADORES 1. X RECURSOS MATERIALES: . Regional e Institucional. – Cuatro.Analiza el significado de las estrofas del Himno Institucional. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H PLAN: OBJETIVO ESPECÍFICO: Interpretar el Himno Nacional. – Laminas.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. – Marcadores. Significatividad. Producción. Analizando el significado de las estrofas del Himno Institucional. Interpretación individual sobre las estrofas del Himno Institucional. x X X . HUMANOS: -Estudiantes. Aplicando la técnica de la pregunta indagar sobre la autoria y la importancia del Himno Institucional. 2. habilidades cognitivas relacionadas con los himnos Nacional. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. estadal e institucional. a través de la música. ética y ciudadanía. y a su vez alcanzar una buena precisión rítmica y melódica en su entonación.Reconoce la autoria y la importancia del Himno Institucional.E. aplicando los conocimientos aprendidos. 3. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes.. Pertinencia.Aplica los conocimientos adquirido en la entonación del himno Institucional.Pizarra.

ACTIVIDAD Interpretación individual de los Himnos. a traves de la musica.Analiza el significado de las estrofas de los Himnos. – Cuatro. Significatividad. – Marcadores.Reconoce la autoria y la importancia de los Himnos. abilidades cognitivas relacionadas con los himnos Nacional.E. Aplicando la ténica de la pregunta. X . estadal e institucional. indagar sobre la autoria y la importancia de los Himnos. INDICADORES 1. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. Asignación de actividades: 1-Investigar sobre las manifestaciones Artísticas. CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. 3.Pizarra.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. – Laminas. Analizando el significado de las estrofas de los Himnos. HUMANOS: -Estudiantes. Regional e Institucional. fomentando en el estudiante. valores de civismo. ética y ciudadanía. ACTIVIDADES Conversación socialiada sobre los Himnos. aplicando los conocimientos aprendidos. 2. Pertinencia. Producción. x X Interpretación individual sobre las estrofas de los Himnos. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 28/01/2013 SEMANA : IV PLAN: OBJETIVO ESPECÍFICO: Interpretar el Himno Nacional. y a su vez alcanzar una buena precisión rítmica y melódica en su entonación. X RECURSOS MATERIALES: . COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes.Aplica los conocimientos adquirido en la entonación de los Himnos.

géneros. Asignación de actividades: 1-Investigar sobre las los instrumentos típicos. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. X RECURSOS MATERIALES: . HUMANOS: -Estudiantes.Identifica los. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. tanto regional como nacional. a través de exposiciones y diálogos de saberes en el aula. 2. X X .REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. Significatividad. ACTIVIDAD Apreciación individual sobre los tipos de música. estilos y tipos de música. a través de la música y la creatividad. – Cuatro. habilidades cognitivas relacionadas con las manifestaciones y expresiones artísticas de nuestro folclore.E. Producción. Apreciación individual sobre los tipos de música. indagar sobre la creación musical.Aprecia con agrado la importancia de la cultura. x INDICADORES 1. los géneros y estilos musicales Venezolanos. fomentando en ellos el debido respeto por nuestra identidad nacional. 2-OBJETIVO CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. – Laminas. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 04/02/2013 SEMANA : I PLAN: ESPECÍFICO: Lograr que el estudiante desarrolle valores nacionalistas. sobre la música y nuestro folclore. estilos y tipos de música.Compara con detenimiento los diferentes Géneros musicales. – Marcadores. Pertinencia.Pizarra. 3. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre la música y la creatividad Aplicando la técnica de la pregunta. Analizando los diferentes géneros. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°.

INDICADORES 1.Identifica el cuatro en los diferentes instrumentos típicos musicales. indagar sobre el cuatro y nuestra identidad. a través de la música y la creatividad.Pizarra. Asignación de actividades: 1-Investigar sobre las manifestaciones artísticas. a través de exposiciones y diálogos de saberes en el aula. Significatividad. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. habilidades cognitivas relacionadas con las manifestaciones y expresiones artísticas de nuestro folclore. HUMANOS: -Estudiantes. – Cuatro. X RECURSOS MATERIALES: .Aprecia con agrado la importancia del cuatro en la cultura.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. Producción.Participa con detenimiento los ejercicios prácticos del cuatro. ACTIVIDAD Exposición teórica y prácticas sobre la ejecución del cuatro.E. estilos y tipos de música que se pueden interpretar en el cuatro. – Marcadores. – Laminas. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre los instrumentos típicos. tanto regional como nacional. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 11/02/2013 SEMANA : II PLAN: ESPECÍFICO: Lograr que el estudiante desarrolle valores nacionalistas. fomentando en ellos el debido respeto por nuestra identidad nacional. Aplicando la técnica de la pregunta. 3. X x X . sobre la música y nuestro folclore. 2. Pertinencia. 2-OBJETIVO CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. Teoría y prácticas para la ejecución del cuatro Analizando los diferentes géneros.

– Laminas. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 18/02/2013 SEMANA : III PLAN: ESPECÍFICO: Lograr que el estudiante desarrolle valores nacionalistas.Aprecia con agrado la importancia de nuestras manifestaciones artísticas.Escucha con agrado los diferentes géneros de canciones Venezolanas. – Cuatro.Pizarra. INDICADORES 1. Producción. a través de exposiciones y diálogos de saberes en el aula. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. Aplicando la técnica de la pregunta. Analizando los diferentes tipos de manifestaciones artísticas. x X . ACTIVIDADES Conversación socializada sobre las manifestaciones artísticas.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. a través de la música y la creatividad. X X RECURSOS MATERIALES: . Asignación de actividades: 1-Investigar sobre las expresiones artísticas. Analizando la importancia de la música en las manifestaciones artísticas. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes.E. ACTIVIDAD Exposición sobre los tipos de manifestaciones artísticas. indagar sobre las manifestaciones artísticas. fomentando en ellos el debido respeto por nuestra identidad nacional. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. Pertinencia. Significatividad. 2-OBJETIVO CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. sobre la música y nuestro folclore. tanto regional como nacional. 2. – Marcadores. 3.describe con claridad los diferentes ámbitos de las manifestaciones artísticas. habilidades cognitivas relacionadas con las manifestaciones y expresiones artísticas de nuestro folclore. HUMANOS: -Estudiantes.

3. a través de la música y la creatividad. 2-OBJETIVO CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN.Aprecia con agrado la importancia de nuestras expresiones artísticas. ACTIVIDAD Exposición sobre los tipos de expresiones artísticas.Escucha con atención los diferentes grupos y exponentes de nuestra música. Analizando la importancia de la música en las expresiones artísticas.describe con claridad los diferentes ámbitos de las expresiones artísticas.E. HUMANOS: -Estudiantes. Aplicando la técnica de la pregunta. tanto regional como nacional. habilidades cognitivas relacionadas con las manifestaciones y expresiones artísticas de nuestro folclore.Pizarra. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 25/02/2013 SEMANA : IV PLAN: ESPECÍFICO: Lograr que el estudiante desarrolle valores nacionalistas. X X RECURSOS MATERIALES: . ACTIVIDADES Conversación socializada sobre las expresiones artísticas. INDICADORES 1. – Cuatro. indagar sobre las expresiones artísticas. x X . Pertinencia. fomentando en ellos el debido respeto por nuestra identidad nacional. Producción. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. a través de exposiciones y diálogos de saberes en el aula. 2. Analizando los diferentes tipos de expresiones artísticas. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. – Marcadores. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. Asignación de actividades: 1-Investigar sobre el aparato fonador.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. sobre la música y nuestro folclore. Significatividad. – Laminas.

SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 04/03/2013 SEMANA : I PLAN: 3-OBJETIVO ESPECÍFICO: Desarrollar en el estudiante sus cualidades artísticas para su crecimiento.Pizarra. – Laminas. INDICADORES 1. Aplicando la técnica de la pregunta. indagar sobre la estructura y función del aparato fonador. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. HUMANOS: -Estudiantes.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. Asignación de actividades: 1-Investigar en el aparato fonador la técnica de la vocalización. Significatividad. – Cuatro. CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN.E. X RECURSOS MATERIALES: . a través del estudio de la música como proceso creativo. – Marcadores.Participa con agrado en las dinámicas de estudio del aparato fonador. Pertinencia.Reconoce las diferentes funciones del aparato fonador. Analizando las diferentes funciones del aparato fonador Analizando la importancia de las técnicas y disciplinas del aparato fonador.Escucha con atención los diferentes timbres de voz en el aparato fonador 3. 2. habilidades cognitivas relacionadas con las técnicas y disciplina del canto en el ámbito de la música como proceso creativo. Producción. por medio de la interpretación de melodías de aires nacionales y regionales. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. ACTIVIDAD Exposición sobre las funciones del aparato fonador. X x X . social y ético. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre el aparato fonador.

Asignación de actividades: 1-Investigar en el aparato fonador la técnica de la cuadratura.Pizarra. Significatividad.E. X X RECURSOS MATERIALES: . CONTENIDO: C P X A ACTIVIDADES Conversación socializada sobre la técnica de vocalización. INDICADORES 1-Aplica los ejercicios de vocalización. Desarrollar en el estudiante sus cualidades artísticas para su crecimiento. habilidades cognitivas relacionadas con las técnicas y disciplina del canto en el ámbito de la música como proceso creativo. 2. 3-Participa con agrado en las diferentes dinamicas de la vocalización. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. por medio de la interpretación de melodías de aires nacionales y regionales. a través del estudio de COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. Pertinencia. indagar sobre los tipos de vocalización. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 11/03/2013 SEMANA : II PLAN: 3-OBJETIVO ESPECÍFICO: PLAN DE EVALUACIÓN. – Laminas. Aplicando la técnica de la pregunta.Reconoce las diferentes técnicas en la vocalización.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. la música como proceso creativo. Producción. Analizando los diferentes ejercicios prácticos de vocalización. HUMANOS: -Estudiantes. – Cuatro. social y ético. – Marcadores. ACTIVIDAD Exposición práctica sobre las técnicas de vocalización. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. X .

Aplicando la técnica de la pregunta. indagar sobre los tipos de cuadratura. 3. . – Laminas.Pizarra.Reconoce las diferentes técnicas en la cuadratura. por medio de la interpretación de melodías de aires nacionales y regionales.E. X Asignación de actividades: 1-Investigar en el aparato fonador la técnica de la cuadratura. – Cuatro. X X RECURSOS MATERIALES: . HUMANOS: -Estudiantes. – Marcadores. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 18/03/2013 SEMANA : III PLAN: 3-OBJETIVO ESPECÍFICO: PLAN DE EVALUACIÓN. Producción. Analizando los diferentes ejercicios prácticos de cuadratura. 2. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. INDICADORES 1-Aplica los ejercicios de cuadratura. ACTIVIDAD Exposición práctica sobre las técnicas de cuadratura. la música como proceso creativo. Significatividad. social y ético. CONTENIDO: C P X A ACTIVIDADES Conversación socializada sobre la técnica de cuadratura. habilidades cognitivas relacionadas con las técnicas y disciplina del canto en el ámbito de la música como proceso creativo.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. Pertinencia. a través del estudio de COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia.Participa con agrado en las diferentes dinamicas de cuadratura. Desarrollar en el estudiante sus cualidades artísticas para su crecimiento.

X X RECURSOS MATERIALES: . habilidades cognitivas relacionadas con las técnicas y disciplina del canto en el ámbito de la música como proceso creativo. Pertinencia. por medio de la interpretación de melodías de aires nacionales y regionales. – Cuatro. Aplicando la técnica de la pregunta. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H PLAN: 3-OBJETIVO ESPECÍFICO: PLAN DE EVALUACIÓN. Producción. Significatividad. social y ético. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. – Marcadores. la música como proceso creativo. . Analizando los diferentes ejercicios prácticos de afinación. ACTIVIDAD Exposición práctica sobre las técnicas de afinación. indagar sobre los tipos de afinación. a través del estudio de COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO FECHA : 25/03/ 2013 SEMANA : IV GRADO: 4°/5°/6°.E. X Asignación de actividades: 1-Investigar sobre la música como lenguaje universal. Desarrollar en el estudiante sus cualidades artísticas para su crecimiento. INDICADORES 1-Aplica los ejercicios de afinación. 2.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. 3-Participa con agrado en las diferentes dinamicas de la afinación.Reconoce las diferentes técnicas en la afinación. – Laminas. CONTENIDO: C P X A ACTIVIDADES Conversación socializada sobre la técnica de afinación.Pizarra. HUMANOS: -Estudiantes.

.50 9..30 10.30 7. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA DOCENTE CULTURAL: prof.00 4to A varones 4to A Hembras 4to B varones 4to B Hembras Ensayo Estudiantina 10.E.00 LUNES Entonación de Himnos 6to B Varones HORARIO DE CLASES… (Mañana) MARTES Entonación de Himnos 5to A varones MIERCOLES Entonación de Himnos 6to A Varones JUEVES Entonación de Himnos 5to B Varones VIERNES Entonación de Himnos Ensayo Coro 9.15 10.00 Guardia Guardia Guardia Guardia Registro 6to B Hembras 5to A Hembras 6to A Hembras 5to B Hembras PLANIFICACIÓN Firma del directivo: ________________________ ss Firma del especialista: ______________________ .00 10.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. ANTONIO SUÁREZ PERIODO ESCOLAR 2012-2013 HORA 7.45 7.30 12.

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