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Escuela de Educacin inicial Docente: Luca Araya V. Ayudantes: Stacy Castro Macarena Meneses.

ORTOGRAFIA ACENTUAL Separacin silbica.


La slaba es el o sonido, o conjunto de sonido, que emitimos en cada uno de los cortes naturales que efectuamos al hablar. Por ende la separacin silbica, es la descomposicin de una palabra en sonidos. Ejercicios: 1.- Lee y dibuja. Cuenta los golpes de voz.

sof

telfono

fila

feo

pan

famoso

2.-Une con una lnea el grafico correspondiente a la imagen, recuerda separar en silabas la palabra y luego unirla a la correspondiente.

_____________

_______

_______

________

_______

________

_______

_______

________

_______

_______

_______

________

_______

Slabas tnicas y tonas


Las palabras se conforman por slabas, estas reciben el nombre de slabas tonas o tnicas: La slaba tnica es aquella silaba que presenta mayor intensidad de voz. No importa si la palabra lleva o no marcado el acento. En las palabras existe slo una slaba tnica. La slabas que no son tnicas se llaman tona (a = sin, tonas = acento) palabras sin acento tnico. Veamos los siguientes ejemplos: (Observemos que la slaba tnica esta subrayada en todos los ejemplos) las que no estn subrayadas pertenecen a las slabas tonas pues en estas no recae el acento ni la mayor intensidad de voz. tmalo grande sol tiempo rbol Sebastin televisin

Ejercicios: 1.- Repitamos en voz alta las siguientes palabras y empleemos el alza de la voz en las silabas tnicas. - meln - picaflor - guila - colibr - msica - vela - gorrin - cndor - murcilago - cardenal - abrigo - lucirnaga

2 - Separa en silabas las palabras y encierra en un circulo de color rojo las slabas tnicas y subraya con azul las silabas tonas. meln: ....................................................................................... picaflor:...................................................................................... guila: ....................................................................................... colibr: ....................................................................................... msica: ...................................................................................... vela: .......................................................................................... gorrin: ...................................................................................... cndor: ...................................................................................... murcilago: ............................................................................... cardenal: ................................................................................... abrigo: ....................................................................................... lucirnaga: ................................................................................ castor: ....................................................................................... Nicols: ..................................................................................... calor:..........................................................................................

3. Recorta los dibujos que se encuentran en la pgina siguiente y sitalos en el casillero correspondiente. Encierra en un cuadrado la silaba tnica (observa el ejemplo)

ca - sa

r - bol

pa - to

Le - n

sol

com - pu - ta - dor

A - vin

es - co - ba

pl - ta - no

Recorta los dibujos y sitalos en los casilleros de la pgina anterior.

Secuencia voclica.
La secuencia voclica es la pronunciacin de dos o tres vocales seguidas (a,e,i,o,u), sin que entre ellas se interponga una consonante, excepto la H, ya que no tiene ningn sonido (mudita), cuando la vocal u no se pronuncia no se forma secuencia voclica. La Y, cuando tiene sonido de i, funciona como si fuera vocal.

En toda secuencia voclica encontraremos vocales dbiles y vocales fuertes.

- Vocales dbiles o cerradas:

- Vocales fuertes o abiertas: Ejercicios: 1.- Dibuja elementos que posean secuencia voclica.

2.- Recorta palabras de revistas o diarios que posean secuencia voclica y pgalas dentro del crculo.

Diptongos.
El diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba. Para que dos vocales puedan formar diptongo deben encontrarse en una secuencia voclica. Para que se pueda formar un diptongo, debemos respetar algunas reglas:

Una vocal abierta y una vocal cerrada: ai, eu, oi. ai = baile eu = feudal oi = oigo bai -le feu - dal oi go

Una vocal cerrada y una vocal abierta: iu, ue, io io = Mario ue = vuelo ua = acuarela Ma - rio vue - lo a - cua - re la

Dos vocales cerradas: iu - ui ui = cuidado iu = ciudad cui da - do ciu dad

Ejercicios 1.- Encierra en un circulo de color verde las palabras que contengan diptongo guindote por las leyes que estas poseen. tiempo camin palabras casa Mario baile

cuaderno guagua

computador

nio

2.- Ubica las siguientes palabras segn su correspondencia. estoy - cortina - viudo - Gabriela - curiosa - cuerpo - silla moneda - palacio - hoja - huevo - nuevo. DIPTONGO SIN DIPTONGO

Hiato y acento diertico.


El hiato es una secuencia de dos o ms vocales que estando una al lado de otra pertenecen a silabas distintas. Existen 2 tipos de hiato: 1.- Conformado por dos vocales fuertes juntas (a e o). 2 VOCALES FUERTES NUNCA FORMAN DIPTONGO (por lo tanto, forman hiato) Ejemplo: lee len aeropuerto 2.- Formado por vocal abierta tona + vocal cerrada tnica. vocal cerrada tnica + vocal abierta tona. Maz= vocal abierta tona + vocal cerrada tnica. Da = vocal cerrada tnica + vocal abierta tona. Este tipo de hiato siempre se tilda. (La tilde es la muestra que hay hiato) la tilde que encontramos en el hiato se conoce como acento diertico. El acento diertico se utiliza cuando hay secuencia voclica que forman hiato y la vocal dbil es tnica. Acento diertico. Ejemplo: TENA

I: vocal dbil tnica

1.- Colorea las secuencias voclicas que conforman hiato.

au ee ai ae ea ao oe oa eo a a

2.- Nombra las palabras en voz alta y luego pinta la vocal tnica y el acento diertico.

3.- Crea 5 oraciones con las siguientes palabras reconociendo y subrayando con AZUL el hiato que estas posean, ya sea por dos vocales fuertes juntas o vocal cerrada tnica + vocal abierta tona. (Agrega palabras si faltan) Ral - policas - pas - atad - cada - poesa - len - aeropuerto bho - alegra - petrleo - cetceo - Mara - mora. 1._____________________________________________________ ________________________________________________.

2._____________________________________________________ ________________________________________________.

3._____________________________________________________ ________________________________________________.

4._____________________________________________________ _______________________________________________. 5._____________________________________________________ _______________________________________.

4.- Pinta las lunas correspondientes a las palabras que tengan hiato o acento diertico.

pas:

ta:

pjaro:

gra:

Elas:

yegua:

nave:

miedo:

ahora:

viaje:

gimnasio:

carta:

alcohol:

luz:

Triptongo
El triptongo es una secuencia de tres vocales que forman parte de la misma slaba. Para que exista un triptongo han de combinarse dos vocales cerradas (i, u) tonas y una vocal abierta (a, e, o), la cual ha de ocupar la posicin intermedia entre las dos cerradas. Ejemplo:

b
vocal dbil

e
vocal fuerte

y (sonido voclico)
vocal dbil

No se forma triptongo cuando las secuencias formadas por una vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada cuando alguna de las dos vocales cerradas es tnica

Ejemplo:

vivais = vi

- v

ais

hiato

diptongo

1.- En la tabla hay palabras que contienen triptongos y otras no. Reconoce las palabras que contienen triptongo y escrbelas en el cuadrado. entenderais caan estudiis acerquis adecuis Uruguay comenzarais estudiis buey destrua entendais

2.- Pinta segn la clave. Triptongo = no hay triptongo =

averigis

guau

Paraguay

Uruguay

Buey

Teotihuacan

estudiis

jirafa

apreciis

miau

despreciis

amortigis

Nombre de las slabas.


Las palabras se componen por slabas y cada slaba posee un nombre, a continuacin veremos cuales son los nombres de cada silaba y situaremos palabras ordenadas de acuerdo a su correspondiente silaba en cada vagn del tren. El nombre de la silabas es:
Anterior a la antepenltima slaba Antepenltima slaba Penltima slaba ltima slaba

elefante

le

fan

te

salt

sal

tontera

ton

te

ra

1.- Sita las siguientes palabras en los carritos del tren segn corresponda el orden y nombre de la silba, recuerda siempre comenzar por la ltima silaba, o sea el ltimo carrito del tren.

profesor

colegio

dinero

cancin

2.- observa las siguientes palabras y escribe el nombre de la silaba que se encuentra subrayada con rojo.

dibujo:

_________________________ slaba

impresora: __________________________ slaba Gastn _____________________________ slaba experiencia: _________________________ slaba guitarra _____________________________ slaba mar ________________________________ slaba pared _______________________________ slaba vida ________________________________ slaba murcilago ___________________________ slaba escuela _____________________________ slaba mochila _____________________________ slaba fotografa ____________________________ slaba agua ________________________________ slaba comida ______________________________ slaba televisin ____________________________ slaba

Nombre de slaba + slaba tnica


Como ya sabemos diferenciar las ltima, penltima y antepenltima y la anterior a la antepenltima slaba, sabremos que slaba se carga el acento tnico. Ejercicios: 1.- Ordena las siguientes palabras. Sepralas en silabas (nubes). Encierra con en rectngulo la silaba tnica e identifica en que slaba se marca la mayor fuerza de voz Chile Guerrero beb francs rgimen exmenes entrgaselo recomindamelo.

Anterior antepenltima slaba

Antepenltima slaba

Penltima slaba

ltima slaba

2.- Une con una lnea la afirmacin.


Acento tnico en ltima silaba

Nombre de palabras segn acento tnico.

Palabras agudas

Anterior antepelti ma sil.

Antepent ima slaba

penltima slaba

ltima slaba

Palabras graves

Anterior antepelti ma sil. Anterior antepelti ma sil. Anterior antepelti ma sil.

Antepent ima slaba Antepent ima slaba Antepent ima slaba

penltima slaba penltima slaba penltima slaba

ltima slaba ltima slaba ltima slaba

Palabras esdrjulas

Palabras sobreesdrjulas

1.- Observa las palabras y escribe

V F

si el orden y los nombres si son incorrectas.

de las slabas son correctas y escribe

Mam: acento tnico en la ultima silaba palabra aguda

Violeta: palabra grave mayor tono de voz penltima silaba

huracn: acento tnico anterior a la antepenltima silaba palabra sobresdrjula

trabajo: palabra grave, acento tnico antepenltima slaba

ancdotas: palabra esdrjula, acento tnico antepenltima silaba.

2.- Clasifica las palabras de acuerdo a la slaba en la que se acentan. lpiz- automviles - huracn - caridad - comps - enano - detrs 1.- relmpago msica - plaza - ftbol - crcel - nios tambin seal.

Sobresdrjula

esdrjula

grave

aguda

Ley de agudas.
Palabras agudas: son las que llevan el acento tnico en la ltima slaba y se tildan cuando terminan en "n", "s", vocal.

Ejemplo:

camin alacrn Toms jams colibr bamb pared tenedor respirar

Palabras agudas terminadas en n por lo tanto llevan tilde o acento ortogrfico. Palabras agudas terminadas en s por lo tanto se acentan. Palabras agudas que terminan en vocal por lo tanto llevan tilde o acento ortogrfico. Palabras agudas, no terminan en n , s, vocal por lo tanto no llevan tilde o acento ortogrfico.

Ejercicios: 1.- Lee el siguiente cuento y encierra con un crculo las palabras agudas que encuentres. DOA CONEJA Y COLORN. Mam coneja, recoga las zanahorias del huerto y las echaba en su cestita. Camino de casa se encontr con Colorn que era un pajarito de brillantes colores. Buenos das Colorn!, dijo Doa Coneja. Si, si buenos das, Colorn dio un traspis y se lanz sobre la cestita de la coneja. y se le qued una zanahoria pegada en la nariz, pareca como si de repente se hubiera convertido en un pjaro-zanahoria.

Ja, ja, ja ri Doa Coneja. Qu raro ests Pero colorn se enfad un poco porque pensaba que se estaba riendo de l. Doa coneja le explic que no pretenda burlarse de l sino que era muy divertido verlo con esa nariz tan grande que se le haba puesto. Colorn se mir y remir y la verdad que a l tambin le hacia gracia verse as. Se miraron los dos y volvieron a reir. Colorn ayud a Doa Coneja a recoger zanahorias despus de librarse de la que tena en el pico. La acompa hasta su madriguera y luego se fue. Al caer la tarde colorn sali a dar un paseo por el bosque pues la tarde era muy agradable y no haca fro. De repente vio que algo se mova en los matorrales y se oan unos gemidos extraos. Me acercar a ver!.se dijo: Vio dos enormes orejas sobresaliendo de la maleza, y le resultaron conocidas, en efecto eran de Doa Coneja, que haba resbalado y se haba cado en una pequea poza que haba cerca de un riachuelo. Tena cubierta la cara con un espesa masa y pareca una estatua de barro. Su lindo cuerpecito blanco estaba ahora cubierto por una pastosa capa de lodo. Colorn, empez a reir, sin parar, ja, ja , ja,. Pues yo no veo la gracia, dijo la coneja!. Ests muy divertida!, respondi colorn. No me estoy burlando de ti, no te enfades, me rio porque ests graciosa!. No, no y no , se que te burlas de mi, no eres un buen amigo!. Esta maana me dijiste que no me enfadara y yo lo entend y no me enfad. Ahora t debes hacer lo mismo. Colorn continu diciendo: Si haces bromas o te res con los dems, tambin debes saber reirte de tus propias gracias. Doa Coneja despus de quedarse un rato pensativa, se dio cuenta de que colorn tena razn, hay que saber disfrutar de las bromas graciosas de los dems y nuestras propias bromas pero siempre

cuando se hacen con buen corazn y no las bromas pesadas que pueden hacernos dao. 2.- Transcribe las palabras agudas encontradas en el cuento Doa Coneja y Colorn y sepralas segn su terminacin (ultima letra)

Palabras Encontradas

terminadas en n

terminadas en s

terminadas en vocal

3.- Completa la reglas de las palabras agudas. Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en ______ , ______ , _______.

Las palabras agudas no llevan tilde cuando terminan en ______________ que no sean ni n s, _____________.

4.- Recorta palabras agudas de revistas o diarios y crea oraciones.

1._____________________________________________________ __________________________________________________.

2._____________________________________________________ __________________________________________________.

3._____________________________________________________ ___________________________________________________.

4._____________________________________________________ ___________________________________________________.

5._____________________________________________________ ___________________________________________________.

Ley de Graves.
Palabras graves: son las que llevan el acento en la penltima silaba y se tildan cuando no terminan ni en "n", ni en "s", ni en vocal; tales como Hombre, carcter csped crcel azcar Todas estas palabras son graves y no terminan en n, s o vocal... por lo tanto llevan tilde o acento ortogrfico.

Ejercicios: 1.- A continuacin se presenta un listado de palabras, marca la tilde a las palabras graves que correspondan

Ataud Vendrian Abigail Acuatico Raices Avion Bicicleta raiz

Oir Higenico Oido Hidraulico diecisis principios ejemplos higienico

2.- Une con una lnea las palabras graves al titulo. csped lbum azcar bao tenedor video PALABRAS GRAVES computador cebolla

lpiz crcel abeja

3.- Separa en slabas las siguientes palabras graves, marca la slaba tnica y escribe en que silaba se tildan. azcar :--------------------------------------------------------------

bebida :------------------------------------------------------------

sereno :----------------------------------------------------------

crter :------------------------------------------------------------

antena :----------------------------------------------------------cncer :-----------------------------------------------------------

colectivo :--------------------------------------------------------

crcel:------------------------------------------------------------

4.- Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras graves.

Necesito como guerra texto foro faro risa pregunta mensaje nuevo ayuda presidente alcalde tristeza.

Ley de esdrjulas y sobre-esdrjulas.


Las Palabras esdrjulas son aquellas que llevan el acento tnico en la antepenltima slaba. Las palabras esdrjulas siempre se tildan. Ejemplo: Mxico, lmina, ltimo

Las palabras sobreesdrjulas: son aquellas que llevan el acento en la anterior a la antepenltima slaba, al igual que las palabras esdrjulas siempre se tildan. Ejemplo: Ejercicios: 1.- Tilda las siguientes palabras, seala su slaba tnica con lpiz rojo y escribe en la lnea el nombre que corresponde segn la palabra tnica que esta sea. alcnzamelo, permteselo.

entregasela

vendeselo

recuerdamelo

_______________

_______________

_______________

atrapamelo _______________ 2.- Resuelve este crucigrama de palabras esdrjulas.

Ley general de monoslabos.


Los monoslabos son palabras que se componen de una silaba y nunca se tildan a no ser que caigan en la acentuacin diacrtica (diferencia la funcin) Ejercicios: 1.- Dibuja o recorta objetos que se compongan de una silaba.

Ejemplo: pan.

2.- Subraya los monoslabos de cada oracin.

1.- El sol sali al amanecer.

2.- El pan esta fri, como el hielo.

3.- Ana ama a los animales

4.- Ese pjaro esta en el nido del rbol

5.- Tabita toma helado y le da a su mueca.

6.- La mam toma el sol.

7.- Se acabo hoy el gas.

8.- esa es la lima de mi mam

9.- Benito lo pasa bien con su remolino.

3.-Transcribe los monoslabos encontrados en las oraciones al globo que espera por ti.

Ejercitacin total de leyes Generales.


Encierra en un crculo la respuesta correcta a cada pregunta. Solo una alternativa es la correcta. 1.- Las palabras que llevan acentuacin ortogrfica en la ltima slaba se conocen como palabras: a. graves b. agudas c. esdrjulas d. sobreesdrjulas 2.- Las palabras que siempre llevan acento ortogrfico en la antepenltima slaba son las: a. agudas b. graves c. esdrjulas d. sobreesdrjulas 3.- Por regla general, los monoslabos: a. se acentan si terminan en vocal. b. se acentan si terminan en consonantes. c. se acentan siempre. d. nunca se acentan. 4.- El hiato ocurre cuando se encuentran: a. una vocal fuerte. b. dos vocales abiertas. c. dos vocales cerradas. d. una vocal abierta y una cerrada.

5.- Los diptongos que encontramos en las palabras: a. se dividen siempre. b. se unen a hiatos. c. no se separan. d. siempre llevan tilde. 6.- Las palabras graves se acentan ortogrficamente cuando: a. terminan en vocales. b. empiezan en vocales. c. terminan en consonantes, excepto n, s. d. terminan en la slaba on. 7.- Un ejemplo de diptongo se encuentra en la palabra. a. baha b. viajero c. insina d. aeroplano 9. Una de las siguientes palabras es un monoslabo. Cul es? a. slo b. fue c. ah d. sino 10. Las agudas slo se acentan si terminan en: a. consonantes excepto n y s b. siempre c. vocal y n, s d. vocales solamente

2.- Identifique el nombre de la palabra segn su acento tnico o diertico. Escribe en el parntesis la letra que corresponda segn la clave. A. agudas B. graves 1. aceleracin 2. mbito 3. escolaridad 4. navegante 5. examen 6. anlisis 7. ridas 8. cadver 9. antologa 10. marchando ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( C. esdrjulas D. sobreesdrjulas ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) E. monoslabo ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

11. sal 12. salud 13. fue 14. modestamente 15. los 16. administrndoselo 17. bergantn 18. matemticas 19. len 20. intruso

3.- Pinta los siguientes animales segn corresponda su clasificacin. Marca la silaba tnica.

aguda (azul) grave (rojo)

esdrjulas (amarillo) acento tnico (verde)

Camalen

perro

pjaro

4.- Observa las palabras que se encuentran manzanas nelas con una lnea segn su silaba tnica y nombre de palabra a la canasta correspondiente.

esdrjula

sobreesdrjula s

esdrjulas estudiis

grave

celular celular

manzana

sobresdrjulas

esdrjulas

graves

agudas

Acento diacrtico:

Acento diacrtico
El acento diacrtico o tambin conocido como tilde diacrtica es aquella que permite distinguir las palabras pertenecientes a diferentes funciones gramaticales, pero que se escriben igual. Ejemplo: la misma palabra sin acento puede ser una preposicin y con acento se convierte en un verbo.

Adjetivos demostrativos pronombres demostrativos.


Los adjetivos demostrativos acompaan siempre a un sustantivo, mientras que los pronombres reemplazan un nombre. Es por este motivo que no existe un adjetivo demostrativo neutro (en espaol no hay ningn nombre neutro) y en cambio s un pronombre neutro.

singular

masculino femenino

este esta estos estas

ese esa esos esas

aquel aquella aquellos aquellas

plural

masculino femenino

Ejemplo: Este nio juega con aquella nia.

Adjetivo sustantivo demostrativo

Adjetivo

sustantivo demostrativo

2.- Esa
Adjetivo Demostrativo

mesa
sustantivo

es ms dura que aquella


Adjetivo demostrativo (alude al sustantivo)

Estos adjetivos demostrativos se escriben igual que los pronombres demostrativos, es por esto que se les diferencia sin tilde porque cumplen otra funcin. Los pronombres demostrativos sirven para nombrar y distinguir elementos que ya se han mencionado anteriormente, pero sin repetirlos. La forma de esos pronombres demostrativos varia segn el gnero y el numero, as como de los seres o las cosas que representan
masculino singular femenino neutro plural masculino femenino ste sta esto stos stas se sa eso sos sas aquel aquella aquello aquellos aquellas

Ejemplo: Esa hoja esta sucia, sa est ms limpia. sa: pronombre demostrativo alude a un sustantivo o un nombre. sa Esa mueca es ma, sta es tuya. sta: pronombre demostrativo alude a un yo (mo) Ejercicios:

1.Observa las siguientes oraciones y analiza las siguientes oraciones, justifica en la lnea las palabras que estn en negrita (si son adjetivos demostrativos o pronombres demostrativos) 1. Ese rbol es un pino y ste es un abeto. __________________________________________________ 2. Esos nios juegan a la pelota y stos con autitos. __________________________________________________ 3. Esa flor es una rosa y sta es una margarita.

4. Esas manzanas son verdes y stas son rojas. __________________________________________________


5.

Qu es esto? __________________________________________________

6. Este edificio no es alto, pero aqul, s. __________________________________________________ 7. Estos parques no tienen piscina, pero aqullos, s. __________________________________________________ 8. .Qu es aquello? __________________________________________________

2.- Escribe el nmero de la palabra que falta en la oracin correspondiente, recuerda utilizar el acento diacrtico, distingue si es pronombre demostrativo o adjetivo demostrativo. Oraciones Esa casa all es vieja y ____es nueva. Este lpiz es azul , pero , es negro. contaminan ms. Palabras
1.sas 2.aqul 3.aqullos 4.sa

Estos autos contaminas, pero

Esas mujeres son altas y _____son bajas.

Esta vista no es tan buena como ____desde la montaa. 5.aqullas Estas canciones no suena tan bien como ____ del CD.
6.aqulla

3.- Recorta palabras de revistas (adjetivos demostrativos y pronombres demostrativos). Y pgalas segn corresponda. Adjetivos demostrativos Pronombres demostrativos

4.- Observa y comenta la imagen. Pinta todos los dibujos que acompaan a los adjetivos demostrativos.

Interrogativos y exclamativos.
Los pronombres o adverbios interrogativos, junto con los exclamativos, presentan caractersticas parecidas. Se utilizan especialmente para preguntar o para enfatizar: (sujeto, el predicado nominal o los complementos) Estas palabras solo llevan tilde cuando estn cumpliendo una funcin interrogativa o exclamativa

FORMAS singular masculino quin? quin! qu? qu! cunto? cunto! cul? cul! femenino quin? quin! qu? qu! cunta? cunta! cul? cul! neutro qu? qu! cunto? cunto! plural masculino quines? quines! qu? qu! cuntos? cuntos! cules? cules! femenino quines? quines! qu? qu! cuntas? cuntas! cules? cules!

Ejemplos: Cunta harina pongo para hacer el pastel?

Adverbio interrogativo A qu hora es la obra de teatro?

Adverbio interrogativo

Ejercicios: 1.- Subraya y tilda los pronombres o adverbios interrogativos de las siguientes oraciones Quien vino a noche? Cul es el mio? Me pregunto quien llam tan tarde por la noche Quiero saber que sucedi Que camisa prefieres? Para cuando estar listo? De donde eres? Adonde vas tan deprisa? Como te llamas? Cuanto le debo? Cuanto pesas? Por que lo hiciste? Quiero saber por que has hecho esto....

2.- Colorea de color rojo los pronombres o adverbios interrogativos y de color verde los pronombres o adverbios exclamativos que encuentres dentro de esta nube.

Pares: mi m / tu t.
-Mi y tu sin tilde se utiliza como adjetivo posesivo y se utilizan como determinantes posesivos del sustantivo. Ejemplo: Te invito a cenar en mi casa.
adjetivo posesivo

- M y t con tilde se utilizan como pronombre personal, se refieren a un m y un t de personas, estos pronombres indican propiedad. Ejemplo: Tienes algo para m?
pronombre personal

Ejercicios: 1.- Completa las oraciones con mi o tu con tilde o sin tilde segn corresponda en las imgenes. mi - m

______ patito sabe nadar.

tu - t

_____ quieres andar en bicicleta?

mi - m

_____ mam tiene mucho dinero.

2.- Encierra los monoslabos que sean iguales al modelo. (recuerda observar el modelo)

mi tu m t

mi tu m to

im tu me t

ma ut m ti

mi tu ma t

me tu mi tu

mi t m t

Todas las dems palabras con acento diacrtico.


Dentro del vocabulario que empleamos da a da encontraremos distintas palabras, exactamente iguales, pero con diferente funcin, para que esto se cumpla las diferenciamos con una tilde.

l (pronombre personal) d (verbo dar) s (verbo saber y verbo ser)

ejemplo: l sabe tocar la flauta. ejemplo: Quiero que me d esto. ejemplos: S t mismo. s que lo hars. ejemplos: Creo que s que ir. Lo tom para s. ejemplo: No quiero ms. ejemplo: Tmate ya ese t. ejemplo: an no llego a mi casa.

s (afirmacin y pronombre) . ms (adverbio de cantidad) t (t que se toma en la once) an (sinnimo de "todava")

m (pronombre personal)

ejemplo: esta carta es para m.

t (pronombre personal)

ejemplo: t eres inteligente.

slo (adverbio de modo, soledad) ejemplo: duerme slo durante el da

Ejercicios: 1.- Marca con un si empleado en la oracin y Observa los ejemplos. el acento diacrtico este bien s si no esta bien empleado.

d m l s s t T

Djame leer la carta d mi jefe.

Dmelo a m, que yo se lo dar

l me la regalo y no otra persona.

s sincero cuando te pregunte

s me lo hubieras preguntado, te lo hubiera dicho.

t lo digo siempre pero nunca me escuchas

T siempre tienes la culpa de todo.

2.- Recorta palabras que posean acento diacrtico y pgalas en el rectngulo.

3.- inventa un cartel u afiche (tema a eleccin) empleando palabras con acento diacrtico.

1. d: forma del verbo dar: Mi jefe ordena que d la carta. de: preposicin:

Djame leer la carta de mi jefe. 4.- Inventa una pregunta para cada repuesta, empleando los pronombres (demostrativos, personales, interrogativos), los adjetivos (demostrativos, posesivos), adverbios.

_________________________________________________?
La pala est en la repisa.

_________________________________________________?
Este libro me parece mejor.

_________________________________________________?
Rosita est tomando el sol.

_________________________________________________?
Me gusto ir al cine contigo.

_________________________________________________?
S, toco muy bien guitarra.

_________________________________________________?

En la televisin estn dando los picapiedras. 5.- Elige dos palabras con acento diacrtico de la actividad anterior. Inventa y escribe una oracin con cada una de ellas. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

6.- Completa el crucigrama 1. 2. 3. 4. 5. 6. o A s a

1.- Pronombre personal alude a un mo (pertenencia)

2.- Pronombre demostrativo 3.- Adverbio de cantidad 4.- Sinnimo de todava 5.- Algunos lo sirven en el desayuno y otros en la once. 6.- Adverbio de modo (soledad) 7.- Elabora un cuento que posea las siguientes palabras: (puedes agregar ms palabras si lo deseas). l carta m princesa escuela mas s aquellas cuntos qu mujer - profesor.

__________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________.

8.- Inventa oraciones con las siguientes palabras. Dibuja la escena.

l: ________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

S: ________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

T: ________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

9.- Tilda correctamente las oraciones, empleando el acento diacrtico. Este cd me parece mejor que aquel. Quien lo diria! tu estas enamorado! Llego una carta de mis hermanos. No se muchas cosas de ella. Mi te favorito es el te negro con leche. Mi casa esta lejos de la ciudad. Ayer se publico el artculo que el escribi. Tu siempre tienes limpia tu casa.

10.- Une las oraciones con las palabras que falta segn corresponda Me gustara saber ________ no llegaste

Cuntos

No hables mal de ______ en mi casa.

Por qu

________ aos tienes?

Tildacin de letras maysculas.


Las maysculas si llevan tilde. Es necesario colocar la tilde en las letras maysculas cuando les corresponda por regla general. Siempre debe llevar tilde en su primera letra cuando encabeza un nombre propio, prrafo p cualquier razn, siempre se tilda. Ejemplo: lvaro - vila lava

Ejercicios: 1.- Escribe o recorta palabras que se acenten en la primera letra.

2.- Coloca la tilde donde falta, subraya la primera letra y justifica que tipo de letra es (mayscula o minscula) y si cumple con la ley de la tilde en las maysculas. Dibuja segn corresponda.

Angel ____________________ ____________________

El ___________________ ___________________

Arbol ___________________ ___________________

Ultimo ____________________ ____________________