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AO DE LA TRANSFORMACION CURRICULAR UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE NICARAGUA FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIA DE CARAZO

FAREM-CARAZO
UNIDAD METODOLGICA
II SEMESTRE - 2012 PLAN DE ASIGNATURA
1. Datos Generales Departamento: Ciencias de Humanidades y Educacin Integral II Semestre: II I Ao Lectivo: 2012 Ao Acadmico: Carrera: Lic. En Ingles Asignatura: Ingls

Modalidad:

por encuentro X

Turno: sabatin o

Horas Semestrales:

Frecuencia Semanal:

_Docente: kennya Ortiz abud

2. Introduccin General a la Asignatura: La asignatura de Ingls integral II est dirigida especialmente para formar las bases del estudiante en cuanto a Gramtica, redaccin , hablar con fluidez , escuchar, es decir ensearles las cuatro habilidades bsica del idioma de una forma integrada, participativa en donde los estudiantes puedan sentir y evaluarse que desde el inicio estn aprendiendo el idioma de una forma en donde ellos son la base fundamental de la enseanza aprendizaje. La debida aplicacin de este ingles como el anterior son la base de los estudiantes para que ellos se motiven a continuar sus estudios , es ac donde se debe ser exigente, tico y sobre todo darle la oportunidad a los estudiantes de crear, aplicar sus propias experiencias con la vida cotidiana, adems algunos son profesores enpiricos de la asignatura en escuelas de primaria y secundaria y por tanto son tiles para intercambiar y mejorar la calidad educativa que desde ya se debe evaluar de forma tal que sea el estudiante quien haga la clase pues haciendo se aprende hacer mejores dentro como fuera de la institucion, en este ingles se pretende que le esudiante empiecen un nuevo proceso de enseanza-aprendizaje en donde ellos realizaran un noticiero en lnea el cual una vez ya hecho lo presentaran al consejo unviersitario para este ser subido a la pagina web de nuestra universidad, posteriormente se pretende que desde este primer paso ya quede establecido institucionalmente el noticiero NOTI-FAREM y pueda ser un modelo para las dems facultades regionales como para la misma sede en Managua, en donde ellos aplicaran e integraran las cuatro habilidades del idioma. 3. Se ensearan tcnicas de aprendizaje que sern evaluadas en diferentes formas tales como: role plays, presentaciones orales, juegos, , prrafos escritos, ejercicios de escucha, lectura y lecturas de libros, y exmenes escritos .El libro de texto que utilizaran es interchange 1, y parte del 2. Que cuenta con 12 unidades distribuidas en 14 semanas.

4. Competencias Generales: Al finalizar este curso los alumnos sern capaces de usar el ingles integral enforna integrada, utilizando los conocimientos aprendidos y sobre todo ha pensar, redactar, leer, analizar ,escuchar y poder responder ejercicios y posteriormente dar sus propias opiniones ,ellos podrn aplicar la gramtica sus presentaciones orales vincularlas con sus actividades cotidianas diarias y acciones de su vida a travs de la aplicacin y ejecucin de un noticiero en linea . Adems se pretende 1. Darles conocimientos, prctica y ensearles fontica, pronunciacin para que en el siguiente curso cuando ellos vean esta asignatura ellos ya puedan manejar la fontica, conozcan y pronuncien correctamente los smbolos. 2- se les enseara edicin de videos, intros utilizando la pagina web de la docente clases en las cuales ellos aprendern como se hacen los intro y los tutoriales de la edicin de videos por medio de camtaasia 7.1 ,a redactar prrafos, y pequeas lectura usando los smbolos de fontica. Los estudiantes sern capaces de redactar pequeos estrofas, prrafos, narraciones aplicando lo aprendido, esto les facilitara la calidad del aprendizaje cuando ellos vean esta asignatura y as mejoramos su calidad de estudiante, el rendimiento y desde luego la motivacin de ellos a concluir sus estudios con calidad, claro no descuidando los contenidos y el programa que se debe cumplir esto ser extra para ayudarles en asignaturas que cuando se desconoce se les dificulta por esta razn se els impartir estos tpicos adicionales para ayudarles a su mejor comprensin y asimilacin .

4. Detalle del Planeamiento Didctico

No. de Semana y Fecha

No. y Nombre de la Unidad XIII MAY I TAKE YOUR ORDER?

Malla de Contenidos

Competencias Especficas
Describe personas, apariencias, lugares, utilizando modificadores con participio y preposiciones

Metodologa

Forma de Evaluacin Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests.

.SO,TOO,NEITHER,EITHER MODAL VERBS WOULD AND WILL FOR REQUESTS.

01 28-07-12

Metodologa dinmica activa. Participativa.

XIV 02 04-08-12
THE BIGGEST AND THE BEST

COMPARISONS WITH ADJECTIVES QUESTIONS WITH HOW phonetic, pronunciation Analysis of the video about newbolletin online. Evaluations rubric

Describe experiencias pasadas, ciudades, y haga preguntas y respuestas realizando sugerencias de viajes u otro tpico. Con el uso de adverbios, conjunciones y modal. Hable acerca de sus planes haciendo invitaciones las cuales ls podr aceptar o rechazar, tome y deje mensajes con la aplicacin del futuro con el presente continuo y el going to.. .

Metodologa dinmica activa. Participativa.

Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Evaluations rubric audiovisual Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Evaluations rubric audiovisual Speaking Listening Reading Writing

03 11-08-12

XV IM GOING TO A SOCCER MATCH

FUTURE WITH PRESENT CONTINUOUS AND BE GOING TO, MESSEGES WITH TELL AND ASK. Characteristics of the news and narrations.

Metodologa dinmica activa. Participativa.

04 18-08-12

XVI A CHANGE FOR THE BETTER

DESCRIBING CHANGES VERB +INFINITIVE phonetic, pronunciation

Intercambie informacin personal describiendo cambios y hablando de planes para el futuro

Metodologa dinmica activa. Participativa

Discussion of the videos of the students about their news. Evaluations rubric.

aplicando presente, pasado, presente perfecto, y comparaciones y verbo ms el infinitivo.

Past tense; used to for habitual actions. 05 25-08-12 I A TIME TO REMEMBER Videos recording, and dramatizations or rehearse of the new. Evaluations rubric Adverbs of frequently with count and no count nouns; too many, too much, fewer, less, more, not enough, indirect questions from wh-questions.
II

Intercambie informaciones personales, recordando su niez, adolescencia y su vida.

. Metodologa dinmica activa. Participativa

Role-plays Oral presentations. Written tests Evaluations rubric audiovisual Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Evaluations rubric audiovisual Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Evaluations rubric audiovisual Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Evaluations rubric audiovisual Speaking Listening

06 01-09-12

CAUGHT IN THE RUSH

phonetic, pronunciation Preview presentations of the videos of the students about their own news. Evaluation and co evaluations rubric Evaluation and comparisons with adjectives; not...enough, too, as..as evaluations with comparisons with nouns Official presentation of the newbolletin of the different groups of the class.
Simple past and Present perfect; sequence adverbs; first, then, next to, after that,

Hable acerca delos problemas de transporte, servicios tanto en al ciudad como en el campo, a travs de preguntas y respuestas con wh.

. Metodologa dinmica activa. Participativa

07 08-09-12

III TIME FOR A CHANGE

Describa y haga comparaciones tanto positivas como negativas acerca del estilo de vida y los cambios que desea obtener...

Metodologa dinmica activa. Participativa.

08

IV IVE NEVER HEARD OF THAT

Hable de las comidas, expresando lo que le gusta

Metodologa dinmica activa. Participativa.

22-09-12

finally..

phonetic, pronunciation

y no le gusta con descripciones y dando instrucciones.

V-

09 29-09-12

GOING PLACES

Future with be going to and will; modals for necessity and suggestions; must , need to, (dont) have to, better, ought to, should(not)

Describe planes vacacionales dando consejos y sugerencias a travs de preguntas y respuestas.

Metodologa dinmica activa. Participativa.

10 06-10-12

VI OK, NO PROBLEM

Two parts verbs; will for responding to requests with modals and Would you mind... phonetic, pronunciation

Haga sugerencias, recomendaciones aceptando o rechazando, o disculpndose con preguntas de cortesa,

Metodologa dinmica activa. Participativa.

Reading Writing Role-plays Oral presentations. First partial. Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests

VII 11 13-10-12 WHATS THIS FOR?

Infinitive and gerunds for uses and purposes; imperatives and infinitives for giving suggestions

describa diferentes tipos de tecnologa dando instrucciones y sugerencias a travs de preguntas y respuestas, y pequeas presentaciones expositivas
Describa das festivos, tanto de su pas como de otros y haga comparaciones a travs de pequeas presentaciones expositivas.

. Metodologa dinmica activa. Participativa

12 20-10-12

VIII LETS CELEBRATE

Relatives clauses of time, adverbial clauses of time; when ,after, before , phonetic, pronunciation

. Metodologa dinmica activa. Participativa

Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests

VII 13 27-10-12 Managing files

phonetic, pronunciation and practical activities about expositions

Exprese diferentes tpicos vinculados con la vida real y cotidiana que cada uno tiene en el medio en que se desarrolla,

. Metodologa dinmica activa. Participativa

Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests Speaking Listening Reading Writing Role-plays Oral presentations. Written tests

14 03-11-12

VIII VIII

phonetic, pronunciation and practical activities about listening, speaking activities.

Practique las habilidades de fontica, listening para que puedan asimilar mejor la comprensin del mismo,..

Metodologa dinmica activa. Participativa

10-11-12