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PEDAGOGA EN INGLS PARA BSICA Y MEDIA

INFORME DE ESTUDIO DE CASO

Alumno/a: Dominique Yez Muoz Profesor Ps. Manuel Antonio Guzmn Leyton Educacin y Desarrollo Psicolgico Fecha de entrega: 09/11/2012

Identificacin del nio: Nombre completo: Nicols Benjamn Fuentes Donoso.

Fecha de nacimiento: Edad: 7 aos 29 de enero del 2005.

Escolaridad, en que instituciones ha estado y por cuntos aos: Pre knder y knder realizados en el colegio Alicante de la Florida. Actualmente cursa primero bsico en el colegio Atenas de la comuna de la florida.

Diagnstico, incluir profesin del responsable del diagnstico si es posible: Nio diagnosticado con Dficit atencional con hiperactividad (SDA/H) por el Psiclogo Juan Francisco Valenzuela. El diagnstico fue confirmado y tratado por la Neurloga, la Dra. Isabel Cerda.

Domicilio: Calle Brown Sur 3299, Macul.

Telfonos: +562 4196062

Nombres, edad y ocupacin del padre y de la madre: Padre Nombre: Esteban Alonso Fuentes Ortega Madre Nombre: Alejandra Cecilia Donoso Allendes. Ocupacin: Capitn de Carabineros en Ocupacin: Enfermera, actualmente retiro cargo de administrador Pblico. duea de casa. Edad: 40 aos. Edad: 40 aos.

Caractersticas tericas del diagnstico: Nicols presenta problemas de atencin. Est en constante movimiento; es muy inquieto de manos y pies. Tiene dificultades para copiar a tiempo lo escrito en el pizarrn. Es muy disperso y ansioso. Abandona su puesto en situaciones en que debe estar sentado y no acata rdenes por lo que necesita atencin y educacin especial. Anamnesis Entrevista realizada a la madre de Nicols Embarazo de 38,5 semanas catalogado de alto riesgo por un error en el diagnstico de Sndrome de Down a las 12 semanas de gestacin. Periodo marcado por la tensin y el estrs. Finalmente el nio nace sano hasta los 2 aos en donde se vislumbran trastornos del sueo, movimientos impulsivos del cuerpo y poca atencin a las palabras de los padres. Evaluacin: Desarrollo Cognitivo: Gracias al apoyo de la familia y de los profesores del colegio Atenas, Nicols ha podido llevar el ritmo escolar de buena manera y con un buen ambiente pese a sus problemas de concentracin. El nio tiene problemas de anlisis y procesamiento de informacin sobre todo en ramos como Lenguaje y Comunicacin y Comprensin del Medio; presenta dificultades para leer y olvida fcilmente las fechas y conceptos bsicos, sin embargo muestra un gusto por las matemticas. Tiene un buen manejo con las sumas y las restas aunque en ocasiones sus problemas de atencin le impiden llevar un buen desempeo de dicha asignatura. Debido a su desconcentracin y falta de retencin de informacin no es capaz de responder a las preguntas correctamente por lo que suele contestar con cualquier idea que no tenga relacin alguna con lo que se pueda estar tratando en clases, tampoco puede terminar sus tareas ya que est constantemente en movimiento, ya sea parndose de su puesto para pedir lpices o simplemente conversando y mirando el techo. Cuando Nicols logra la concentracin, ya sea producto del medicamento que toma o el buen manejo de los profesores que logran captar su atencin, Nicols puede razonar de manera deductiva e inductiva pero con leves dificultades. Dentro de esta rea, el pequeo presenta una desventaja en el mbito de autocontrol de sus impulsos, ya que stos son involuntarios lo que genera la frustracin del menor y la errada nocin de que no ha aprendido a controlarse. Por otro lado, el trabajo grupal que por lo general llevan a cabo los profesores de su establecimiento educacional generan un refuerzo y estmulo positivo en el proceso y desarrollo cognitivo de Nicols. Desarrollo Emocional: Por lo general el menor es emocionalmente normal, aunque tiene momentos de sensibilidad, por lo que en esas instancias llora con facilidad, pero en otras ocasiones pasa por periodos de seriedad en los que se demuestra distante y sin inters por las personas. En estos casos acostumbra a ser peleador con sus dos hermanos mayores y en pocas oportunidades con sus compaeros de clases. Tambin est presente su lado revoltoso e inquieto; tiene conductas inadecuadas lo que conlleva a que est

regularmente en inspectora o en charlas con la Psicopedagoga del establecimiento. En sus momentos de irritabilidad suele enojarse muy fcilmente con su familia y compaeros, pero no llega al extremo de faltar el respeto. Siempre guarda la compostura en ese sentido, aunque no controla sus impulsos. Cuando est dentro de su comportamiento sensible, tiende a pasar por momentos de miedo en los que no tolera estar solo. Todos esos comportamientos tambin se hacen presentes en su hogar, y como es el hijo menor de la familia tiende a abusa de su condicin de menor y adopta conductas de nio manipulador y consentido, pero slo en los casos cuando su frustracin es muy grande. Nicols es consiente tanto de los sentimientos ajenos como de los propios, siendo a veces muy emptico. En general el nio tiene un desarrollo emocional normal. Segn lo acotado en el libro gua del curso a medida que los nios crecen, toman ms conciencia de sus sentimientos y de los de otras personas. Pueden regular o controlar mejor sus emociones y responder al malestar emocional de otros (Papalia, 2009, pg. 323), caractersticas que el pequeo ha desarrollado pero que son inestables debido a sus frustraciones o ataques de hiperactividad. Desarrollo Social: Nicols se muestra afectuoso y respetuoso con sus pares y educadoras. Se interesa en las actividades al aire libre junto a sus compaeros de clases, pero slo con su grupo cercano. Cuando se ve envuelto en actividades con personas que no conoce, su conducta se torna tmida, se muestra ms distrado y trata de alejarse y estar solamente en contacto con la gente que le genera confianza. Es entusiasta con su grupo cuando se presentan actividades y/o tareas que le son interesantes. En todo momento mantiene su conducta inquieta aunque cuando se siente en confianza y en momentos de su agrado se refleja un leve control sobre sus movimientos corporales involuntarios. El hecho de tener buenos amigos dentro de su curso ha logrado disminuir gradualmente las actitudes violentas e insolentes que presenta Nicols durante el horario de clases e incluso dentro de su casa. Su madre seala que gracias a la ayuda de los amigos del pequeo junto a la labor de los docentes ha ayudado enormemente al tratamiento de su hijo, y que de a poco se ha logrado que pueda interactuar con gente desconocida y no mostrarse tmido ni menos arisco ante esas situaciones. Desarrollo Fsico: Si bien Nicols presenta un desarrollo fsico dentro de los parmetros normales (peso y estatura acordes a su edad), a la hora de realizar tareas que demandan mucha concentracin y motricidad fina o gruesa, ste se muestra torpe, como por ejemplo en el uso de tijeras, pintar sin salirse de la lnea marcada y abrocharse los zapatos. Una caracterstica importante que hace mencin la madre del pequeo es que cuando se trata de actividades que a l le gustan mucho, no presenta tantos problemas en llevarlas a cabo, aunque en ocasiones s se refleja la dificultad que tiene Nicols al momento de seguir instrucciones, por lo que su inquietud y ansiedad aumenta y hace que sea complicado el procedimiento de sus tareas escolares. En los momentos recreativos y de actividad fsica el nio presenta descoordinacin en sus movimientos siendo en

oportunidades brusco generando golpes accidentales a sus compaeros. Esto provoca la frustracin del menor lo que genera rpidamente su intranquilidad. En otras actividades como por ejemplo el hecho de vestirse, no presenta mayores problemas en llevarlo a cabo aunque s es desordenado para realizarlo, por lo que en pocas ocasiones su madre debe ayudarlo a ponerse la ropa. Desarrollo de la Personalidad: El nio tiene cambios bruscos de personalidad cuando se siente frustrado o solo. Puede pasar desde una personalidad muy fuerte y enrgica a una muy sensible, y en ocasiones hasta tener una personalidad bastante odiosa. Cuando entr a pre knder, Nicols tena una personalidad antisocial; dentro de su hiperactividad evitaba el contacto con las personas, pero gracias al apoyo de su familia y Psiclogo esto se pudo revertir a tal manera que el nio slo presenta dicha conducta ante personas que no conoce. De vez en cuando se muestra ser un nio autnomo, no requiere ayuda de su madre para vestirse o abrocharse los zapatos, teniendo en cuenta que aquellas actividades les son de complejidad a los nios con dficit atencional. En cambio, durante los periodos de miedo y soledad por los que pasa Nicols, se muestra con una personalidad dependiente e insegura. No responde y se comporta como un beb de dos aos; demanda que todas las actividades las realicen sus padres o sus hermanos, pero no duran mucho tiempo. Conclusin Segn el texto Desarrollo Humano de Diane Papalia, y ms las descripciones realizadas de las 5 reas del desarrollo de Nicols Fuentes, el pequeo se encuentra en la etapa Infancia intermedia o Etapa Escolar, en donde el nio presenta las cualidades dentro de su condicin como estudiante de primer ao bsico. A su vez, est pasando por una transicin desde la etapa Pre-operaciona (2 a 7 aos)l a la etapa Operaciones Concretas (7 a 11 aos) que postula Jean Piaget debido a que Nicols es capaz de resolver problemas lgicos (como por ejemplo problemas matemticos), pero con ciertas dificultades debido a su Dficit Atencional que no le permite razonar ni resolver problemas de manera lgica por s solo debido a su falta de concentracin, por lo que necesita del apoyo constante de sus profesores, padres y compaeros para poder realizar dichas actividades, aunque cuando se presentan cosas de su inters, las dificultades son menores. Por ltimo, el nio est dentro de la etapa Laboriosidad vs Inferioridad cuya virtud es la Habilidad como bien lo postula Erik Erikson dentro de sus etapas psicosociales. Dentro de las dificultades que tiene Nicols como nio con necesidades especiales, su desarrollo se mantiene entre los rangos normales debido a que ha sido tratado a tiempo, sus padres y hermanos colaboran con su desarrollo y apoyo mediante las terapias que les indica su Psiclogo de cabecera y el tratamiento con Ritaln que indic su Neurlogo. Que el pequeo tenga un buen desenvolvimiento es tambin indicio de que su Dficit Atencional no es severo.

Anexos Fotografas

De izquierda a derecha: Dominique Yez, Nicols Fuentes, Alejandra Donoso y Sebastin Fuentes.

Bibliografa Papalia, D. (2009). Desarrollo Humano. Mc Graw Hill. Apoyo para realizar el trabajo de investigacin de caso: Apuntes de clases dictadas por el profesor Manuel Guzmn Leyton.