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PROGRAMACIN DE AULA mbito cientfico-tecnolgico Cualificacin Profesional Inicial Formacin Graduado

UNIDAD DIDCTICA 1

Nmeros reales y proporcionalidad. Informtica bsica


OBJETIVOS DIDCTICOS Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos: Identificar los nmeros reales y decimales. Operar correctamente con dichos nmeros. Conocer la notacin cientfica y aplicarla adecuadamente. Emplear la proporcionalidad en la resolucin de problemas. Aplicar correctamente la regla de tres simple y las proporciones. Emplear correctamente la proporcionalidad inversa. Aplicar correctamente la regla de tres inversa. Calcular y resolver porcentajes de nmeros dados. Identificar el uso de los tantos por cientos en los diferentes mbitos de la vida cotidiana. Resolver problemas con inters simple y compuesto. Resolver diferentes problemas sobre la utilizacin del IVA. Distinguir las diferentes partes de una raz: radical, radicando e ndice. Expresar correctamente la radicacin en forma de exponentes fraccionarios. Conocer y aplicar adecuadamente las propiedades de las races. Resolver problemas de extraccin e introduccin de factores en una raz. Manejar correctamente los distintos casos de suma, resta, multiplicacin y divisin de races. Conocer los componentes de un ordenador. Comprender la funcin del sistema operativo. Distinguir entre hardware y software. Entender el concepto y funcionamiento de una red informtica. Conocer los tipos de red y sus caractersticas principales. Conocer y aplicar la hoja de clculo en las operaciones aritmticas y representaciones grficas. Comprender la importancia de internet en nuestra vida cotidiana y utilizar sus recursos: correo electrnico, blogs, buscador, etc.

CONTENIDOS Los nmeros reales o Operaciones con nmeros reales Notacin cientfica o Utilizacin de la calculadora Proporcionalidad o Proporcionalidad directa o Regla de tres simple y proporciones o Proporcionalidad inversa o Regla de tres inversa Porcentajes o Clculo de porcentajes

o Porcentajes encadenados o Aumento y disminuciones Inters simple y compuesto Radicales o Producto y divisin de radicales Extraccin de factores de un radical o Suma y resta de radicales Hardware y software o Sistema operativo o Instalacin de programas informticos o Mantenimiento del sistema Redes informticas o Tipos de red o Recursos compartidos en una red local La hoja de clculo Recursos en internet

CRITERIOS DE EVALUACIN Al final de esta unidad los alumnos y las alumnas debern ser capaces de: Distinguir los nmeros reales y decimales. Operar correctamente con dichos nmeros. Operar correctamente con la notacin cientfica. Utilizar la calculadora para resolver actividades con notacin cientfica. Calcular correctamente con las proporciones directas e inversas. Conocer y aplicar la regla de tres simple e inversa. Operar correctamente con porcentajes y aplicarlos a la vida cotidiana. Utilizar los aumentos y disminuciones en ejercicios de inters simple y compuesto. Manejar las propiedades de las potencias a la hora de la representacin de la radicacin en forma de exponente fraccionario. Utilizar correctamente la extraccin e introduccin de factores en un radical. Aplicar adecuadamente los diferentes conceptos estudiados en la unidad para resolucin de problemas de la vida cotidiana. Manejar correctamente el hardware, software y las redes informticas para solucionar los diferentes problemas que pueden surgir al utilizarlos. Saber realizar una hoja de clculo y aplicarla correctamente. Saber utilizar los diferentes recursos que ofrece internet a la hora de resolver las actividades propuestas.

UNIDAD DIDCTICA 2

Organizacin del cuerpo humano. Alimentacin y nutricin


OBJETIVOS DIDCTICOS Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos: Identificar las estructuras de una clula procariota y las funciones que desempean. Relacionar los orgnulos subcelulares de una clula eucariota con las funciones que desempean. Analizar las diferencias entre las clulas procariotas y eucariotas, y dentro de estas, entre las animales y vegetales. Conocer los distintos niveles de organizacin de los seres vivos. Describir las funciones del agua y los elementos minerales en nuestro organismo. Conocer los componentes orgnicos que forman los alimentos. Clasificar los alimentos segn los grupos a los pertenecen y las funciones que desempean. Citar las funciones de una dieta equilibrada. Realizar clculos nutricionales partiendo de la tabla de composicin de los alimentos. Identificar la anatoma del aparato circulatorio y relacionarlo con la funcin que desempea. Diferenciar los dos circuitos que recorre la sangre en el organismo: circulacin menor y circulacin mayor. Relacionar los diferentes componentes de la sangre con la funcin que desempean. Conocer la anatoma del aparato respiratorio y el mecanismo de la respiracin. Identificar la anatoma del aparato digestivo y relacionar cada una de sus partes con la funcin que desempea. Relacionar cada etapa del proceso de la digestin de los alimentos con los principales hechos que comprende. Conocer las adaptaciones del intestino relacionadas con la absorcin de los nutrientes. Clasificar los nutrientes segn su naturaleza qumica y relacionarlos con las funciones que desempean en el organismo. Conocer los mecanismos que posee el cuerpo para eliminar los productos de desecho que genera el organismo. Conocer las partes que componen el aparato urinario. Describir las principales enfermedades relacionadas con los aparatos que intervienen en la funcin de nutricin. Conocer las enfermedades relacionadas con una alimentacin inadecuada. Adquirir hbitos de salud adecuados.

CONTENIDOS Cmo se organiza la vida? o Estructura de las clulas procariotas

o Estructura de las clulas eucariotas Cmo se organizan los seres pluricelulares? Los nutrientes o Inorgnicos o Orgnicos Los alimentos Qu debemos comer? El aparato digestivo o Digestin de los alimentos o La absorcin de los nutrientes El aparato respiratorio o La respiracin El aparato circulatorio o Los vasos sanguneos o El corazn o La circulacin sangunea o La sangre La excrecin y el aparato urinario Enfermedades o Enfermedades del aparato circulatorio o Enfermedades del aparato respiratorio o Enfermedades del aparato digestivo o Enfermedades del aparato urinario o Enfermedades provocadas por una alimentacin inadecuada

CRITERIOS DE EVALUACIN Al finalizar esta unidad los alumnos y las alumnas debern ser capaces de: Identificar sobre un dibujo las estructuras de las clulas procariotas, y las relaciones con las funciones que desempean. Relacionar los orgnulos subcelulares de las clulas eucariotas con las funciones que desempean. Analizar las diferencias entre las clulas procariotas y eucariotas. Comparar las estructuras celulares de las clulas animales y vegetales. Conocer los distintos niveles de organizacin de los seres vivos. Describir las funciones del agua y los elementos minerales en nuestro organismo. Conocer los componentes orgnicos que forman los alimentos. Clasificar los alimentos segn los grupos a los pertenecen y las funciones que desempean. Citar las funciones de una dieta equilibrada. Identificar la anatoma del aparato circulatorio. Relacionar cada parte del aparato circulatorio con la funcin que desempea. Diferenciar los dos circuitos que recorre la sangre en el organismo: circulacin menor y circulacin mayor. Relacionar los diferentes componentes de la sangre con la funcin que desempean. Conocer la anatoma del aparato respiratorio y el mecanismo de la respiracin.

Identificar la anatoma del aparato digestivo. Relacionar las partes del aparato digestivo con la funcin que desempean. Relacionar cada etapa del proceso de la digestin de los alimentos con los principales hechos que comprende. Conocer las adaptaciones del intestino relacionadas con la absorcin de los nutrientes. Identificar los mecanismos que posee el cuerpo para eliminar los productos de desecho que genera el organismo. Describir las enfermedades relacionadas con un mal funcionamiento de los aparatos que intervienen en la nutricin. Diferenciar las partes que componen el aparato urinario.

UNIDAD DIDCTICA 3

Las funciones de relacin


OBJETIVOS DIDCTICOS Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos: Relacionar las clulas del sistema nervioso con la funcin que desempean. Clasificar los receptores de los estmulos segn su localizacin y el estmulo que perciben. Conocer el mecanismo de accin de los rganos de los sentidos: tacto, olfato, gusto, visin y audicin. Identificar sobre lminas la anatoma de los rganos de los sentidos. Conocer las partes del sistema nervioso y relacionarlas con la funcin que desempean. Diferenciar los actos reflejos y voluntarios. Identificar sobre lminas las glndulas endocrinas. Relacionar las glndulas endocrinas con las hormonas que producen y las funciones que desempean. Conocer los elementos que forman el aparato locomotor y las funciones que desempean. Identificar los principales huesos y msculos del cuerpo humano, as como el mecanismo por el cual producen el movimiento. Conocer las enfermedades relacionadas con el sistema nervioso y locomotor.

CONTENIDOS Clulas del sistema nervioso o Neuronas o Clulas de la gla Receptores o Tacto o Olfato o Gusto o El odo o La visin Anatoma del sistema nervioso o Sistema nervioso central o Sistema nervioso perifrico Actos reflejos y voluntarios o Actos reflejos o Actos voluntarios Sistema hormonal Glndulas endocrinas y hormonas que producen Enfermedades del sistema nervioso o Enfermedades relacionadas con la visin o Enfermedades producidas por traumatismos o Enfermedades degenerativas o Enfermedades mentales

Enfermedades del sistema hormonal El aparato locomotor o Los huesos o Los msculos Enfermedades del aparato locomotor

CRITERIOS DE EVALUACIN Al finalizar esta unidad los alumnos y las alumnas debern ser capaces de: Relacionar las clulas del sistema nervioso con la funcin que desempean. Clasificar los receptores de los estmulos segn su localizacin y el estmulo que perciben. Conocer el mecanismo de accin de los rganos de los sentidos: tacto, olfato, gusto, visin y audicin. Identificar sobre lminas la anatoma de los rganos de los sentidos. Conocer las partes del sistema nervioso y relacionarlas con la funcin que desempean. Diferenciar los actos reflejos y voluntarios. Identificar sobre lminas las glndulas endocrinas. Relacionar las glndulas endocrinas con las hormonas que producen y las funciones que desempean. Describir los elementos que forman el aparato locomotor y las funciones que desempean. Identificar los principales huesos y msculos del cuerpo humano, as como el mecanismo por el cual producen el movimiento. Describir las enfermedades relacionadas con el sistema nervioso y locomotor.

UNIDAD DIDCTICA 4

Sucesiones y ecuaciones. Proyecto tecnolgico


OBJETIVOS DIDCTICOS Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos: Conocer los diferentes elementos del aula taller y su utilidad, as como la importancia de su distribucin. Respetar las normas de seguridad e higiene del aula taller para as evitar accidentes. Valorar la importancia del trabajo en equipo, desarrollando actitudes de respeto y responsabilidad. Conocer las herramientas de construccin, su utilidad y su manejo. Describir las fases en que se desarrolla un proyecto de construccin en Tecnologa. Realizar el proyecto tecnolgico propuesto siguiendo las fases adecuadas. Valorar el uso responsable del material de construccin. Construir e interpretar expresiones utilizando el lenguaje algebraico. Resolver operaciones sencillas con polinomios (suma, resta y producto). Conocer y aplicar las identidades notables. Plantear y resolver ecuaciones de primer grado. Resolver ecuaciones completas e incompletas de segundo grado. Resolver sistemas de ecuaciones lineales utilizando los mtodos de reduccin, igualacin, sustitucin y grfico. Aplicar las ecuaciones de primer y segundo grado y los sistemas de ecuaciones lineales para la resolucin de problemas relacionados con la vida cotidiana. Resolucin de ecuaciones de grado 3 o superior mediante mtodos grficos con el apoyo de un ordenador. Reconocer y utilizar sucesiones sencillas, progresiones aritmticas y geomtricas.

CONTENIDOS El lenguaje algebraico, polinomios y ecuaciones o Polinomios o Igualdades, identidades y ecuaciones Identidades notables o El cuadrado de una suma o El cuadrado de una resta o Suma por diferencia Resolucin de ecuaciones de primer grado Resolucin de problemas Ecuaciones de segundo grado o Ecuaciones completas de segundo grado o Ecuaciones incompletas de segundo grado

Soluciones de una ecuacin de segundo grado. Problemas Sistemas de ecuaciones Sucesiones Progresiones aritmticas y geomtricas o Progresiones aritmticas o Progresiones geomtricas El aula taller de tecnologa o El aula de tecnologa o Seguridad e higiene en el aula de tecnologa o El trabajo en equipo o Herramientas Elaboracin de un proyecto de tecnologa: construccin de un tangram o Primera fase: propuesta de trabajo o Segunda fase: anlisis e investigacin o Tercera fase: planificacin y diseo o Cuarta fase: fabricacin o Quinta fase: rediseo del proyecto o Sexta fase: presentacin o Sptima fase: evaluacin del proyecto

CRITERIOS DE EVALUACIN Al finalizar esta unidad los alumnos y las alumnas debern ser capaces de: Identificar los diferentes elementos del aula taller. Describir la utilidad de los diferentes elementos del aula taller, as como la importancia de su distribucin. Respetar las normas de seguridad e higiene del aula taller para as evitar accidentes. Formar grupos de trabajo para la realizacin de los proyectos tecnolgicos, asumiendo responsabilidades y respetando a los dems miembros. Identificar las herramientas de construccin, describir su utilidad y su manejo en el aula taller. Describir las fases en que se desarrolla un proyecto de construccin en Tecnologa. Realizar el proyecto tecnolgico propuesto siguiendo las fases adecuadas. Utilizar el material de construccin de forma responsable, sin derrocharlo. Traducir expresiones al lenguaje algebraico. Resolver correctamente sumas, restas y multiplicaciones de monomios y polinomios. Reconocer y desarrollar adecuadamente las principales identidades notables (cuadrado de un binomio y suma por diferencia). Resolver ecuaciones de primer grado con fracciones y parntesis. Resolver sistemas de ecuaciones lineales mediante los mtodos de igualacin, sustitucin y reduccin. Utilizar de manera adecuada ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones lineales para la resolucin de problemas relacionados con la vida cotidiana. Resolver utilizando el mtodo ms adecuado ecuaciones de segundo grado completas e incompletas.

Utilizar correctamente los mtodos de reduccin, sustitucin e igualacin para resolver sistemas de ecuaciones lineales. Aplicar las ecuaciones de segundo grado y los sistemas de ecuaciones para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana. Aplicar mtodos grficos para resolver ecuaciones de grado superior a 2 utilizando el ordenador. Estudiar el comportamiento de sucesiones sencillas utilizando leyes de recurrencia y trminos generales. Identificar progresiones aritmticas y geomtricas y calcular cualquiera de sus trminos empleando el trmino general.

UNIDAD DIDCTICA 5

Reproduccin, inmunidad y salud


OBJETIVOS DIDCTICOS Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos: Identificar la anatoma del aparato reproductor femenino. Relacionar cada fase del ciclo menstrual femenino con los principales hechos que ocurren. Identificar la anatoma del aparato reproductor masculino. Conocer el proceso de formacin de los espermatozoides. Describir los principales hechos que ocurren en los siguientes procesos: fecundacin, desarrollo embrionario y parto. Identificar las etapas del desarrollo de un individuo y relacionarlo con los principales hechos que representan. Distinguir en que condiciones es recomendable la utilizacin de mtodos anticonceptivos y cual es ms aconsejable en cada circunstancia. Conocer las enfermedades de transmisin sexual y las medidas para prevenir su contagio. Definir el concepto de salud. Clasificar los distintos tipos de enfermedades. Conocer las defensas externas e internas que posee la especie humana, para defenderse de los agentes patgenos. Diferenciar los mecanismos que ocurren en la respuesta inmune celular y humoral. Comprender las respuestas inmunitarias que desencadenan las alergias y los rechazos de los rganos trasplantados. Conocer los mecanismos que dan lugar a una inmunidad dirigida. Identificar los procesos a seguir si nos encontramos con un accidentado.

CONTENIDOS El aparato reproductor femenino El ciclo menstrual femenino El aparato reproductor masculino Fecundacin y desarrollo embrionario Crecimiento y desarrollo Planificacin de la natalidad Enfermedades de transmisin sexual (ETS) Salud y enfermedad Defensas contra las infecciones o Defensas externas o Defensas internas: sistema inmunitario o Respuesta inmune Respuestas inmunolgicas no deseadas Cmo podemos ayudar a nuestro sistema inmune?

CRITERIOS DE EVALUACIN Al finalizar esta unidad los alumnos y alumnas debern ser capaces de: Identificar la anatoma del aparato reproductor femenino. Relacionar cada fase del ciclo menstrual femenino con los principales hechos que ocurren. Identificar la anatoma del aparato reproductor masculino. Describir el proceso de formacin de los espermatozoides. Describir los principales hechos que ocurren en los siguientes procesos: fecundacin, desarrollo embrionario y parto. Identificar las etapas del desarrollo de un individuo y su relacin con los principales hechos que representan. Distinguir en que condiciones es recomendable la utilizacin de mtodos anticonceptivos y cual es ms aconsejable en cada circunstancia. Describir las enfermedades de transmisin sexual y las medidas para prevenir su contagio. Definir el concepto de salud. Clasificar los distintos tipos de enfermedades. Describir las defensas externas e internas que posee la especie humana, para defenderse de los agentes patgenos. Diferenciar los mecanismos que ocurren en la respuesta inmune celular y humoral. Describir las respuestas inmunitarias que desencadenan las alergias y los rechazos de los rganos trasplantados. Describir los mecanismos que dan lugar a una inmunidad dirigida. Realizar simulaciones para practicar las tcnicas de primeros auxilios.

UNIDAD DIDCTICA 6

Las fuerzas y los movimientos. Funciones y dibujo tcnico


OBJETIVOS DIDCTICOS Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos: Conocer los conceptos fundamentales que describen el movimiento de un cuerpo: trayectoria, posicin, velocidad instantnea, velocidad media, sistema de referencia, etc. Conocer y distinguir el movimiento rectilneo uniforme y el movimiento rectilneo uniformemente acelerado, resolviendo problemas mediante las distintas ecuaciones que relacionan las magnitudes que describen ambos tipos de movimientos. Conocer el concepto de funcin, variable dependiente e independiente, dominio, crecimiento y puntos de corte. Utilizar e interpretar las distintas formas en las que podemos expresar una funcin. Conocer las propiedades que definen una funcin afn y una funcin lineal. Manejar adecuadamente los conceptos de pendiente y ordenada en el origen. Conocer y aplicar las tres leyes de Newton. Aplicar correctamente la Ley de la Gravitacin Universal. Utilizar adecuadamente las escalas y conocer su aplicacin en la vida cotidiana. Conocer los distintos sistemas de representacin empleados habitualmente en el dibujo tcnico. Utilizar el sistema de vistas de un objeto para representar cuerpos tridimensionales. Conocer la estructura y contenidos habituales de las pginas y sitios web.

CONTENIDOS El movimiento Velocidad Funciones Funciones afines Aceleracin Las leyes de Newton La gravedad Escalas Dibujo tcnico. Sistemas de representacin o Boceto o Croquis o Plano Vistas de un objeto. Acotacin o Vistas de un objeto o Acotaciones Pginas Web

CRITERIOS DE EVALUACIN Al finalizar esta unidad los alumnos y las alumnas debern ser capaces de: Conocer el concepto de funcin y de sus principales caractersticas: variable independiente y dependiente, dominio, crecimiento y puntos de corte. Interpretar y traducir las distintas formas de expresin de una funcin: grficamente, mediante un enunciado y con una frmula. Distinguir las funciones afines y lineales as como sus elementos principales: pendiente y ordenada en el origen. Utilizar correctamente los sistemas de referencia para el estudio de movimientos rectilneos. Manejar adecuadamente los conceptos de posicin, tiempo, velocidad y aceleracin, empleando correctamente las ecuaciones que los relacionan. Conocer y aplicar las tres leyes de Newton para explicar situaciones de nuestro entorno. Aplica correctamente la Ley de la Gravitacin Universal para calcular la atraccin gravitatoria entre dos cuerpos. Manejar correctamente las escalas de planos y mapas. Elegir y utilizar adecuadamente el sistema de representacin ms adecuado segn las necesidades a las que se enfrente. Obtener las vistas de un objeto dado. Interpretar adecuadamente la representacin de un objeto por sus vistas construyendo a partir de ellas un boceto del mismo.

UNIDAD DIDCTICA 7

Materia, tomos, elementos y compuestos. Cambios qumicos


OBJETIVOS DIDCTICOS Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos: Conocer las diferentes propiedades de la materia. Resolver problemas de densidades y expresarlos con las unidades adecuadas. Comprender la teora cintica. Diferenciar los diferentes estados de la materia y sus propiedades. Conocer los diversos cambios de estado y sus propiedades. Diferenciar entre sustancias puras y mezclas. Distinguir entre mezclas heterogneas y homogneas. Conocer las diversas separaciones de mezclas. Conocer la naturaleza atmica de la materia. Distinguir entre los diversos modelos atmicos. Conocer las partculas que componen un tomo. Diferenciar entre nmero atmico y nmero msico. Comprender el concepto de istopo. Distinguir entre molcula, elemento y compuesto. Conocer el nombre y el smbolo de los elementos ms representativos de la Tabla Peridica. Entender las diferentes formas en las que se unen los tomos para formar molculas. Ajustar correctamente diferentes reacciones qumicas. Distinguir los diferentes tipos de reacciones qumicas. Diferenciar entre contaminacin e impacto ambiental. Conocer los diversos impactos que se producen en la atmsfera y sus consecuencias. Utilizar diversas medidas para reducir la contaminacin atmosfrica. Identificar los diferentes impactos en el suelo y sus consecuencias. Distinguir entre depuracin y potabilizacin del agua. Representar los diferentes datos en una tabla. Conocer el anlisis de contaminacin mediante bioindicadores. Utilizar las tcnicas de resolucin de problemas para abordar los propuestos en la unidad. Participar en la planificacin y realizacin en equipo de actividades propuestas en la unidad. Utilizar fuentes de de informacin complejas y realizar los trabajos con mtodo cientfico.

CONTENIDOS Propiedades generales de la materia o Ejercicios de densidades Estados de la materia Cambios de estado

Separacin de mezclas o Filtracin, decantacin, evaporacin y cristalizacin, destilacin Naturaleza atmica de la materia o Modelos atmicos. Tipos Estructura del tomo o Nmero atmico y nmero msico o Istopos Molculas, elementos y compuestos o Nombre y smbolo de los elementos o Tabla Peridica Enlaces qumicos o Tipos: inico, covalente y metlico Ajuste de reacciones qumicas Tipos de reacciones qumicas Contaminacin e impacto ambiental o Impactos en la atmsfera: destruccin de la capa de ozono, efecto invernadero y lluvia cida o Impactos en hidrosfera. Depuracin y potabilizacin del agua o Impactos en el suelo: desertificacin e incendios forestales o Impactos en la biosfera. Destruccin de selvas tropicales y extincin de especies Anlisis de la contaminacin mediante bioindicadores

CRITERIOS DE EVALUACIN Al final de esta unidad los alumnos y las alumnas debern ser capaces de: Resolver ejercicios de densidades y expresarlos con las unidades correctas. Realizar ejercicios sobre los diferentes cambios de estado. Diferenciar entre sustancias puras y mezclas. Comprender la naturaleza atmica de la materia. Distinguir los diferentes modelos atmicos. Conocer las partculas que componen un tomo. Comprender el concepto de istopo. Distinguir entre molcula, elemento y compuesto. Conocer la Tabla Peridica y sus elementos ms representativos. Entender la formacin de las diversas molculas. Ajustar adecuadamente reacciones qumicas sencillas por el mtodo del tanteo. Conocer y distinguir los diferentes tipos de reacciones qumicas. Diferenciar entre contaminacin e impacto ambiental. Conocer las consecuencias de los impactos ambientales. Valorar crticamente lo que implica el concepto de impacto ambiental y reconocer lo que la actuacin del hombre puede provocar en el medio ambiente. Explicar la diferencia entre depuracin y potabilizacin del agua. Utilizar las medidas adecuadas para reducir la contaminacin atmosfrica. Comprender las fases a seguir en el anlisis de la contaminacin mediante indicadores. Interpretar tablas y grficas.

Utilizar fuentes de informacin complejas y realizar los trabajos con mtodo cientfico. Aplicar adecuadamente los diferentes conceptos estudiados en la unidad para resolucin de problemas de la vida cotidiana.

UNIDAD DIDCTICA 8

Energa externa sedimentarias.

agentes

geolgicos

externos.

Rocas

OBJETIVOS DIDCTICOS Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos: Conocer las caractersticas del Sol y su relacin con el planeta Tierra. Describir los movimientos de la Tierra as como los fenmenos que generan en el planeta. Conocer los procesos atmosfricos y su representacin mediante mapas meteorolgicos. Conocer la accin de los agentes geolgicos externos en el paisaje. Describir la accin de las aguas superficiales sobre el terreno: escorrenta, torrentes y ros. Conocer la accin de las aguas subterrneas. Describir las caractersticas que debe tener el terreno para que se formen los acuferos, as como sus usos y medidas para impedir su destruccin y contaminacin. Valorar la necesidad de realizar un uso adecuado de los acuferos as como de impedir su contaminacin. Conocer los elementos que se generan en el modelado crstico, as como la composicin de las rocas que lo forman. Conocer los procesos responsables de la formacin de los glaciares. Clasificar los diferentes tipos de glaciares as como identificar sus elementos. Conocer la accin del viento sobre el entorno, identificando los elementos que genera en el paisaje. Describir la accin de las aguas ocenicas sobre las costas. Conocer los diferentes tipos de rocas sedimentarias as como sus propiedades.

CONTENIDOS El Sol: fuente de luz y energa La Tierra o Atmsfera o Hidrosfera o Geosfera Dinmica atmosfrica Modelado del relieve Meteorizacin o Meteorizacin fsica o Meteorizacin qumica o Meteorizacin biolgica Agentes geolgicos externos Accin geolgica de las aguas superficiales o Escorrenta o Torrentes

o Los ros Accin geolgica de las aguas subterrneas Accin geolgica del hielo Accin geolgica del viento Accin geolgica del mar Rocas sedimentarias

CRITERIOS DE EVALUACIN Al final de esta unidad los alumnos y las alumnas debern ser capaces de: Describir las capas que forman el Sol. Describir los movimientos de la Tierra as como los fenmenos que generan en el planeta. Describir los procesos atmosfricos e interpretar la informacin que nos aportan los mapas meteorolgicos. Explicar la accin de los agentes modeladores del relieve terrestre. Describir las etapas del ciclo de las rocas en nuestro planeta. Describir, e identificar en ilustraciones, los procesos de meteorizacin que producen los agentes geolgicos externos sobre el paisaje. Explicar los procesos de meteorizacin, erosin, transporte y sedimentacin que realizan los agentes geolgicos externos en el paisaje. Identificar la accin de las aguas de escorrenta y los torrentes. Explicar la accin de los ros sobre el terreno, diferenciando cada uno de sus tramos, curso alto, curso medio y curso bajo. Enumerar las acciones de las aguas subterrneas. Describir las caractersticas que debe tener el terreno para que se formen los acuferos, as como sus usos y medidas para impedir su destruccin y contaminacin. Explicar los elementos que se generan en el modelado crstico e identificarlos en ilustraciones. Describir los procesos responsables de la formacin de los glaciares. Clasificar los diferentes tipos de glaciares as como identificar sus elementos. Describir la accin del viento sobre el entorno, identificando los elementos que genera en el paisaje. Describir la accin de las aguas ocenicas sobre las costas y enumerar los elementos del paisaje que generan (bahas, flechas, tmbolos, playas, etc.). Clasificar los diferentes tipos de rocas sedimentarias as como enumerar sus propiedades.

UNIDAD DIDCTICA 9

Estadstica y probabilidad. Recursos naturales


OBJETIVOS DIDCTICOS Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos: Clasificar variables estadsticas cualitativas y cuantitativas. Organizar en una tabla, los datos de una variable estadstica. Realizar representaciones grficas de variables estadsticas, teniendo en cuenta su clasificacin. Calcular medidas de centralizacin (media, moda y mediana) de una distribucin estadstica. Calcular medidas de dispersin (rango, varianza y desviacin media) de una distribucin estadstica. Utilizar las medidas de centralizacin y de dispersin de una distribucin estadstica para analizarlas y extraer conclusiones. Hacer uso de la calculadora de forma racional y adecuada. Distinguir entre situaciones aleatorias y deterministas. Conocer los conceptos fundamentales del azar: espacio muestral, suceso elemental, suceso compuesto, etc. Construccin de sucesos y clculo de su probabilidad mediante la regla de Laplace. Valorar los recursos que nos aporta la naturaleza, diferenciando los renovables y los no renovables. Emprender campaas para concienciar en la utilizacin de recursos naturales renovables que permiten mantener un equilibrio con el entorno. Describir los recursos hdricos de los que disponemos y potenciar su uso responsable. Clasificar las energas en renovables y no renovables analizando las ventajas y desventajas de las mismas. Conocer los minerales explorables y sus usos en diferentes mbitos de nuestra vida. Conocer las prcticas extensivas e intensivas de la agricultura, ganadera y pesca, analizando sus repercusiones sobre el medio natural.

CONTENIDOS Variables estadsticas o Variable estadstica o Organizacin de datos Representaciones grficas Medidas de centralizacin Medidas de dispersin El azar. Definiciones La regla de Laplace Probabilidad de sucesos compuestos Recursos naturales o Recursos hdricos

o o o

Recursos energticos Recursos minerales Recursos de la biosfera

CRITERIOS DE EVALUACIN Al final de esta unidad los alumnos y las alumnas debern ser capaces de: Distinguir situaciones aleatorias y deterministas en la realidad de su entorno. Conocer y manejar correctamente los conceptos fundamentales del azar: espacio muestral, suceso elemental, suceso compuesto, etc. Construir sucesos y calcular su probabilidad mediante la regla de Laplace. Utilizar diagramas de rbol y el principio de multiplicacin para realizar recuento de posibilidades. Clasificar variables estadsticas cualitativas y cuantitativas. Organizar en una tabla los datos de una variable estadstica. Realizar las representaciones grficas adecuadas para cada tipo de variables estadsticas. Calcular medidas de centralizacin (media, moda y mediana) de una distribucin estadstica. Calcular medidas de dispersin (rango, varianza y desviacin media) de una distribucin estadstica. Analizar distribuciones estadsticas, a partir del clculo de las medidas de centralizacin y dispersin. Utilizar adecuadamente la calculadora. Distinguir situaciones aleatorias y deterministas en la realidad de su entorno. Conocer y manejar correctamente los conceptos fundamentales del azar: espacio muestral, suceso elemental, suceso compuesto, etc. Construir sucesos y calcular su probabilidad mediante la regla de Laplace. Describir los recursos que nos aporta la naturaleza diferenciando los renovables y los no renovables. Elaborar campaas para concienciar en la utilizacin de recursos naturales renovables que permiten mantener un equilibrio con el entorno. Describir los recursos hdricos de los que disponemos y enumerar acciones cotidianas encaminadas a su uso responsable. Clasificar las energas en renovables y no renovables analizando las ventajas y desventajas de las mismas. Describir los minerales explorables y sus usos en diferentes mbitos de nuestra vida. Enumerar las prcticas extensivas e intensivas de la agricultura, ganadera y pesca, analizando sus repercusiones sobre el medio natural.

UNIDAD DIDCTICA 10

Cuerpos geomtricos y transformaciones geomtricas


OBJETIVOS DIDCTICOS Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos: Conocer los diferentes tipos de polgonos. Saber calcular su permetro y su rea. Comprender y saber aplicar el teorema de Pitgoras. Resolver ejercicios aplicando dicho teorema. Comprender y saber aplicar el teorema de Tales. Resolver ejercicios aplicando dicho teorema. Conocer los diferentes tipos de poliedros. Distinguir entre prismas y pirmides. Conocer las frmulas de los volmenes de prismas y pirmides y saberlos utilizar en las diferentes actividades. Expresar las cantidades obtenidas con sus unidades correspondientes. Identificar los diferentes cuerpos redondos. Distinguir entre circunferencia, crculo y sector circular. Conocer las frmulas de la longitud de la circunferencia, crculo y sector circular. Diferenciar entre cilindro, cono y esfera. Resolver ejercicios con cuerpos redondos. Utilizar adecuadamente la calculadora para la resolucin de los ejercicios. Identificar los trminos y expresiones matemticas sobre cuerpos geomtricos que aparecen en la prensa y la publicidad. Conocer los husos horarios. Diferenciar entre meridianos y paralelos. Realizar ejercicios sobre los husos horarios. Conocer los diversos tipos de transformaciones geomtricas. Distinguir entre traslaciones, giros y simetras. Realizar representaciones grficas de giros y simetras. Reflexionar sobre los patrones geomtricos que se encuentran en el entorno y en la naturaleza. Disear pginas web planificando antes sus contenidos.

CONTENIDOS Polgonos El Teorema de Pitgoras El Teorema de Tales Poliedros o Prismas y pirmides o Volmenes de prismas y pirmides Cuerpos redondos o La circunferencia y el crculo o Cuerpos de revolucin Husos horarios

o Meridianos y paralelos o Husos horarios Tipos de transformaciones geomtricas o Traslaciones o Giros Simetras o Simetra axial o Simetra central La geometra en nuestro entorno Aula de Internet o Disear una pgina web siguiendo las instrucciones propuestas en el libro de texto o Planificacin de la pgina o Actividades

CRITERIOS DE EVALUACIN Al final de esta unidad los alumnos y las alumnas debern ser capaces de: Reconocer los diferentes tipos de polgonos. Saber calcular su permetro y su rea. Utilizar el teorema de Pitgoras en la resolucin de actividades. Utilizar las unidades adecuadas. Aplicar correctamente el Teorema de Tales en la resolucin de actividades utilizando las unidades correctas. Reconocer y distinguir los diferentes tipos de poliedros. Aplicar adecuadamente el teorema de Euler. Saber calcular el nmero de caras, aristas y vrtices de un prisma. Conocer el nmero de caras, aristas y vrtices de una pirmide. Calcular volmenes con prismas y pirmides expresando el resultado en las unidades correctas. Utilizar plantillas para construir diferentes poliedros. Reconocer figuras geomtricas calculando su rea y su volumen en las unidades adecuadas. Diferenciar entre la circunferencia, el crculo y la corona circular. Utilizar adecuadamente las frmulas en la resolucin de actividades. Distinguir entre cilindro, cono y esfera. Conocer y manejar adecuadamente las frmulas de los cuerpos de revolucin. Expresar los resultados en las unidades correctas. Utilizar adecuadamente la calculadora en la resolucin de actividades. Conocer la diferencia entre meridianos y paralelos. Resolver ejercicios de husos horarios con los mapas adecuados. Conocer los tipos de transformaciones geomtricas. Distinguir entre traslaciones y giros. Realizar correctamente actividades sobre traslaciones. Diferenciar entre simetra axial y central. Aplicar la geometra en nuestro entorno. Planificar el diseo de una pgina web.

UNIDAD DIDCTICA 11

Energa y electricidad
OBJETIVOS DIDCTICOS Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos: Comprender el concepto de energa. Enunciar la ley de conservacin de la energa. Enunciar la ley de conservacin de la materia. Conocer los diferentes tipos de energa. Diferenciar entre energas renovables y no renovables. Distinguir las diferentes fuentes de energa y conocer sus ventajas e inconvenientes. Diferenciar entre fusin y fisin nuclear. Conocer la importancia de la energa en nuestra vida. Conocer las ventajas e inconvenientes de la energa nuclear. Conocer las ventajas e inconvenientes del uso del carbn y del petrleo. Conocer las ventajas e inconvenientes del gas natural. Identificar los problemas asociados a la obtencin y transporte de la energa. Analizar y valorar las diferentes fuentes de energa, renovables y no renovables. Promover el ahorro energtico y contribuir en el hogar al ahorro de energa. Valorar el papel de la energa en nuestra vida. Conocer la regla de las tres R y aplicar dichas reglas en nuestro entorno domstico. Resolver actividades sobre los diferentes tipos de energa. Identificar diferentes tipos de plsticos que se utilizan en la vida cotidiana. Distinguir diferentes tipos de plsticos. Conocer las propiedades elctricas de la materia. Conocer los conceptos asociados a la electricidad y aplicarlos adecuadamente en la resolucin de las actividades. Comprender las diferentes magnitudes elctricas y los componentes bsicos de un circuito. Resolver ejercicios con circuitos sencillos en serie y en paralelo. Distinguir entre conductores y aislantes. Conocer el cuadro elctrico de la casa y sus diferentes integrantes. Saber calcular el consumo elctrico en el mbito domstico. Conocer diversos materiales de construccin. Participar en la planificacin y realizacin en equipo de actividades propuestas en la unidad. Utilizar fuentes de informacin complejas y realizar los trabajos con mtodo cientfico.

CONTENIDOS La energa y sus tipos Leyes de conservacin de la energa y de la materia Fuentes de energa Energas renovables

o Energa solar o Energa hidrulica o Energa mareomotriz o Energa elica. o Energa geotrmica o Energa de la biomasa Energas no renovables: o Carbn o Petrleo o Gas natural o Energa nuclear Problemas asociados a la obtencin y transporte de la energa. o Transporte o Ahorro energtico o Ahorro en casa o Regla de las tres R Materiales o Los plsticos o Aplicaciones de los plsticos Electricidad o Carga elctrica. Ley de Coulomb o Intensidad de la corriente elctrica o Ley de Ohm y frmulas asociadas a ella o Resistencia de un conductor o Conductores y aislantes o Corriente elctrica o El circuito elctrico Asociacin de resistencias en serie Asociacin de resistencias en paralelo Circuitos mixtos La electricidad en el hogar o El cuadro elctrico de tu casa o Aplicacin de los consejos sobre la electricidad en tu casa Materiales de construccin La factura de la luz

CRITERIOS DE EVALUACIN Al final de esta unidad los alumnos y las alumnas debern ser capaces de: Distinguir entre la ley de la conservacin de la energa y la de la materia. Comprender el concepto de energa y conocer sus diferentes tipos. Razonar ventajas e inconvenientes de las distintas fuentes energticas. Utilizar tcnicas sencillas y autnomas de recogida de datos. Comprender la importancia de la energa en nuestra vida. Conocer y diferenciar las diferentes fuentes de energa. Razonar ventajas e inconvenientes de los diferentes tipos de energa. Enumerar medidas que contribuyan al ahorro de la energa. Explicar por qu la energa no puede reutilizarse sin lmites.

Buscar y seleccionar informacin de carcter cientfico utilizando las tecnologas de la informacin. Conocer y aplicar la regla de las tres R. Resolver correctamente las actividades sobre los diferentes tipos de energa. Conocer y valorar el impacto medioambiental de la generacin, transporte, distribucin y uso de la energa. Conocer las propiedades bsicas de los plsticos. Identificar en nuestro entorno diferentes tipos de plsticos. Conocer las propiedades bsicas de los materiales de construccin y sus aplicaciones. Aplicar adecuadamente la ley de Coulomb en la resolucin de actividades, utilizando las unidades adecuadas. Realizar ejercicios de intensidad de la corriente, utilizando las unidades apropiadas. Manejar correctamente la ley de Ohm en la resolucin de actividades. Resolver correctamente actividades de resistencia de un conductor y expresar el resultado en las unidades adecuadas. Distinguir entre conductores y aislantes. Identificar los componentes de un circuito. Disear y resolver circuitos sencillos en serie, en paralelo y mixtos utilizando las unidades adecuadas. Resolver ejercicios numricos de circuitos sencillos expresando los resultados en las unidades adecuadas. Participar en la planificacin y realizacin de actividades en equipo, respetando las opiniones de los dems en la realizacin de debates. Identificar y conocer el cuadro elctrico de nuestro hogar. Conocer los diferentes materiales de construccin y sus aplicaciones. Saber interpretar la factura de la luz de tu hogar. Buscar informacin a travs de internet. Fomentar el trabajo en grupo.

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