GUA PRCTICA PARA ABORDAR LOS PASOS EXPUESTOS DEL PROCESO DE COMPRENSIN LECTORA 1- Realizar, en primer lugar, una

lectura global del texto. Leer atentamente y en forma completa el texto. 2- Relacionar el texto con los datos del contexto de produccin. Preguntas posibles: Quin lo escribi? En qu soporte aparece el texto? Dnde fue escrito? Cul es la fecha de su publicacin? A quin est dirigido? 3- Postular, durante las sucesivas lecturas, cul es el tema del texto. Preguntas posibles: De qu trata el texto? El ttulo aporta algn dato significativo? Por qu? Qu relacin existe entre el ttulo y el contenido del texto? 4- Precisar el sentido de las palabras. Preguntas posibles: Cul es el significado de ciertos trminos que pueden presentar dificultad? Cul es el sentido que estos trminos tienen en el texto? Dados los significados de palabras claves, cules son las acepciones ms adecuadas? 5- Segmentar la informacin en bloques significativos. Preguntas posibles: Cuntos prrafos tiene el texto? Cul es la informacin nuclear (idea principal) de cada prrafo? Cules son los prrafos que aportan informacin? Hay algn prrafo que aporta ilustracin de la informacin (ancdotas, ejemplos)? 6- Establecer las principales relaciones que van organizando el desarrollo de los contenidos. Preguntas posibles: Cules son las principales relaciones que se establecen entre los prrafos? Por ejemplo:
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causa consecuencia; origen, evolucin; descripcin, definicin; ejemplos; comparaciones; refutaciones; presentaciones de distintos puntos de vista respecto a la temtica abordada; secuenciacin cronolgica; relacin temporal (anterioridad, simultaneidad, posterioridad); etc.

7- Jerarquizar la informacin. Preguntas posibles: Qu ttulo podra sintetizar la informacin de cada prrafo? Cules son los prrafos claves? Sintetizarlos con el menor nmero de palabras, pero conservando toda la informacin relevante. Cules son las ideas ms importantes en la comprensin del texto? Cul es la orientacin del tema del texto, es decir, del tpico? 8- Representar la informacin Actividades posibles: Elaborar resmenes, sntesis, mapas conceptuales o diagramas. Tener en cuenta que cada una de esas representaciones es adecuada a un tipo de organizacin determinada segn el texto. Por ejemplo: - En un texto argumentativo hay que encontrar la tesis, los argumentos (a favor o en contra) y la conclusin, es conveniente entonces utilizar la estructura de la sntesis. Problema solucin: es necesario encontrar los dos vrtices para la representacin. Comparaciones, analogas: cuadros de doble entrada. Causas y consecuencias: mapas conceptuales o diagramas. 2

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Secuenciacin cronolgica: lneas de tiempo.

9- Reelaboraciones y apropiaciones del texto. Preguntas posibles: De qu manera puede relacionarse el contenido del texto con nuestro contexto? Qu ejemplos de la realidad cotidiana podemos citar, de acuerdo con lo que se explica en el texto? Qu aprendimos con este texto? Qu puedo opinar con respecto a lo que se expresa en el texto?

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