Escuela Rosario Mara Gutirrez Eskildsen.

Licenciatura en Educacin Primaria

Materia: Bases Psicolgicas del Aprendizaje. Catedrtica: Psic. Karen Johanna Madrigal Esquivel. Temtica: Actividades 1-4 Alumna: Adelina May Snchez.

Semestre: 2

Grupo: B

Villahermosa, Tabasco A 10 de Abril de 2013.

3.- Ver el vdeo de panzazo y analizarlo desde los siguientes aspectos:

En la actualidad existe un grave problema relacionada con la educacin, la falta de inters por la enseanza de sta es uno de los principales factores que se presentan hoy en da, no solo por parte de los maestros sino de los padres de familia y tambin por parte de las autoridades que son responsables de ver el creciente problema en el que el pas se encuentra. La gran mayora de los maestros solo se dedican a repasar una y otra vez los contenidos o solo verlos as de panzazo, la carencia de importancia de los maestros hacia el aprendizaje de los nios es parte del fracaso educativo en nuestro pas, las personas que deberan dedicarse a enfrentar y resolver estos tipos de problemas solo siguen contaminando el proceso educativo en Mxico. Para reflexionar ms a fondo sobre lo que sucede, tenemos en nuestro pas una gran diversidad de problemas que a la larga ha ido aumentando dentro de la ignorancia educativa, los problemas ms presentados en nuestro pas es que la economa no est solvente, la vivencia que hoy en da se ve dentro de los centros escolares es la falta de empleos, el recurso hacia los lugares ms lejanos, no hay derechos, se crea en la mente del nio una falsa esperanza, tanto en ellos como en sus padres, para ellos el estudiar es que ms adelante tendrn una mejor vida, pero pasa que la lucha que en Mxico que se presenta no es rgida, mayor mente la falta del inters es especial por el gobierno no es la mejor de todas, la enseanza no es la mejor, hay un egosmo, hay ignorancia por parte de todos, los nios no presentan esa inconformidad, hay mucha falta de confianza con los maestros, la gente que sabe que la educacin es una parte fundamental para su supervivencia es la que se esmera un 30% en tenerla. Todas las escuelas tienen problemas, pero la peor educacin que reciben son los marginados, no hay economa, no hay esa mano dura dentro del aspecto educativo, hay que crear la mentalidad de ser maestros de excelencia para tener nios de excelencia, se necesita que busquen alternativas en el que los maestros salgan mejores preparados, no crear maestros mediocres, sobre todo hay que tomar en cuenta los tipos de lugares en el que se preparan los futuros maestros. En Mxico hay buenos maestros y malos, los buenos no reciben una estimulacin propia para animarlos y los malos pues ni consecuencia tiene, en Mxico no hay ni inters por los maestros, no sabe ni cuantos hay en todo el pas, importan tan poco, ni siquiera se molestan por prepararlos, evaluarlos ni darles algo con que motivar a seguir adelante, a que la educacin sea la mejor de todas.

Los sindicatos son otros de los problemas en el que los docentes en el que para ellos solo les importa tenerlos de su lado y as ellos no tengan que abandonar su puesto ni su salario, la propia administracin de escuelas se presta ante tales

faltas y fallas educativas, en fin, todos son un problema dentro de la educacin no hay ese amor por la educacin todo est a medias, no les importa si ellos no saben, no se imaginan que tan buenos pueden ser sus alumnos con tales conocimientos. Mientras no haya una evaluacin en la que los maestros se vean obligados a seguir adelante no habr maestros de excelencia, pero esta se presenta en Mxico? Lamentablemente el nivel educativo en este pas es el peor de todos. No hay una ley en el que el compromiso de la educacin pblica mexicana sea de calidad, en el que nuestra educacin sea medida la educacin en el que se vean esas habilidades con el cual pueden desempearse en la sociedad, la falta de desempeo en calidad educativo a nivel mundial es la ms baja, sobre todo cuando el peor problema de la escuela es que no escuchamos a los alumnos. La calidad educativa debe ser competente, trabajar ms en la implementacin de nuevos programas y que el estudiante sea el ms presionado en excelencia educativa, no solo en la educacin pblica sino en la privada esta problemtica tambin se presenta debido a que no hay ese inters en la educacin. Debemos estar conscientes que estamos ante uno de los grandes males de nuestra sociedad moderna; y es que el sistema educativo totalmente deficiente que se ha ido implementando durante todos estos aos se ha contaminado con la corrupcin que impera en las instituciones de nuestro gobierno, durante mucho tiempo el gobierno ha estado utilizando la educacin como "moneda de cambio poltico" poniendo as en jaque al legado de nuestro pas y al futuro del mismo. La educacin de nuestros nios no es algo con lo que se deba negociar, consecuencias de ello es el rezago educativo en el que este pas ha estado sumido durante todos estos aos y por si fuera poco la gravedad del asunto radica en que poco o prcticamente nada se est haciendo para cambiar esta situacin y esto nos condena a seguir estando rezagados del mundo en un aspecto ms; el educativo. Si bien es cierto que el gran accionista mayoritario a la hora de repartir culpas termina siendo el gobierno, lo cierto es que los maestros y la sociedad tambin tienen mucho que ver en esta problemtica y es que por todos estos aos se ha educado a los maestros mal, y la pregunta obligada termina siendo si educamos mal a nuestros maestros, como esperamos que estos puedan educar a nuestros hijos? Resulta muy obvia la respuesta pero he ah el gran problema que ya antes mencione, nada se est haciendo para cambiar esta situacin. La sociedad tambin entra en el meollo del asunto al no fijarse (la gran mayora) en la forma en que son educados sus hijos, en no exigir una educacin de calidad (que gran falta nos hace) y por dejar en manos de los maestros la completa educacin de los menores olvidando as el viejo dicho de "la educacin se adquiere desde el hogar".

Estos son los ms grandes causantes del problema el gobierno, los maestros y la sociedad que trabajando inconscientemente en equipo daan la forma en que se imparte la educacin en este pas tanto que hasta incluso se podra decir que tal vez la estrategia no es mala son deficientes los actores que la llevan a cabo. As pues si no se le encuentra una solucin a este problema estamos condenando a este pas a vivir rezagado a seguir en la mediocridad a estar siempre por debajo de los estndares mundiales de educacin. Y si se quiere hacer algo ay que empezar por cada persona, por cada actor, ay que cambiar nuestra forma de pensar, debemos educar mejores maestros, colaborar con ellos y por parte del gobierno dejar de usar la educacin como aspecto poltico; recordemos que somos el pas somos nosotros Mxico somos todos y si no cambiamos nosotros nadie vendr a cambiarnos de afuera.

4.- Leer individualmente el texto: Cmo pueden los que no podan, itinerarios de la lectura. Y analizar la experiencia con base en los siguientes ejes:
El contexto en el que se desarrolla la problemtica estaba muy marginada, cuya razn era la incertidumbre de un nuevo escenario planteado debido a que las provocaciones sobre el maltrato, especialmente dirigido a los alumnos por parte de los maestros, como resultado existan tres problemticas muy graves: repitencia, ausentismo, y desercin escolar. La exclusin de que el escenario educativo fuera la desigualdad social en si ante los alumnos podemos decir que al implementarse un nuevo proyecto se pretendi que los docentes se prepararan para fortalecer su rol, fue una relacin muy difcil debido a que el mbito en el que el docente se encontraba pues su rol era muy riguroso, no saba desenvolverse y actuaba conforme a lo que saba. La alfabetizacin era una importancia de aprendizaje en el sistema de la lengua, alfabetizar es ms que adquirir competencias como sujeto en cultura escrita de una comunidad, es mucho ms que adquirir competencias en lectura y escritura. Y la analfabetizacin es cuando las personas carecen de ciertos conocimientos a nivel educativo. A partir de poner en marcha se plantearon los siguientes objetivos: Respetar la integridad del alumno, sus intereses y ritmos de apren- dizajes. Indagar sobre nuestros propios saberes como docentes. Reflexionar juntos acerca de los marcos conceptuales que susten- tan nuestras prcticas en la escuela. Rever la concepcin de la enseanza de la Lengua (Teora del len- guaje como textualidad, Teora del aprendizaje como construccin, Teora de la escritura y de la lectura como proceso). Lograr verdaderos acuerdos en los circuitos de contenidos del rea para poder evaluar y reconstruir el PCI. Recuperar la palabra de los adolescentes. Favorecer la coordinacin y el enriquecimiento entre los docentes aprovechando las competencias de cada uno. Mejorar las relaciones interpersonales a travs de un mayor contac- to entre iguales. Organizar en forma conjunta los espacios, tiempos, materiales, tutoras y recursos humanos. Construir canales de comunicacin con las familias para asegurar su integracin a la escuela. Promover y elaborar redes con el centro de salud barrial (asistente social) para incluir nios y jvenes sin escolaridad.

Sabemos que hay muchos alumnos por las condiciones que han vivido les cuesta adaptarse al contexto educativo, el alumno no es culpable de esta situacin, si no la escuela quien debe modificar ese contexto para que la escuela este a los requerimientos del alumno. Como maestros debemos de tener siempre en cuenta el concepto de educabilidad, sean las condiciones del alumno, debemos considerar que todos tienen la capacidad de adquirir conocimiento. El docente debe actuar para ayudar a los alumnos a construir sus aprendizajes para poder as integrarse a la sociedad, fortaleciendo su desarrollo propicindole para mejorar sus condiciones de vida.