Guatemala, 10 de abril de 2013

Seoras y Seores Consejo Superior Universitario Universidad de San Carlos de Guatemala

La Asamblea Estudiantil de la ocupacin pacfica que se encuentra en el edificio de Rectora desde hace 64 das en demanda de la aprobacin de la metodologa del proceso de Reforma Universitaria elaborada por la Comisin Multisectorial, nos presentamos esta maana en continuidad a la audiencia concedida por este rgano de direccin el da 20 de marzo del presente ao, donde hicimos saber nuestro posicionamiento ante la situacin actual de la Reforma Universitaria e indicamos que nos presentaramos a esta sesin para hacer la entrega de nuestras demandas como estudiantes relacionados con dicho proceso de cambio en beneficio de la USAC. Por lo anterior y conscientes de que la Reforma Universitaria significa un compromiso histrico con la sociedad y es innegable que urge su implementacin en la USAC, exponemos lo siguiente: a) Que la ocupacin pacfica estudiantil que se mantiene actualmente en las instalaciones de Rectora ha sido motivada por la ausencia de informacin por parte de las autoridades universitarias para dar a conocer y promover la Reforma Universitaria, por la negativa a implementar la Metodologa del proceso y por violentar con ello el acuerdo suscrito entre Estudiantes Por la Autonoma y el Consejo Superior Universitario en el ao 20101 (que permiti en su momento la apertura de las instalaciones del campus central de la USAC, CUM y algunos Centros Universitarios, luego de 54 das de toma) no obviando el contexto en el que surge este acuerdo, ya que es parte de un momento de crisis de la universidad pblica al ser vulnerada su Ley Orgnica y por lo tanto su Autonoma. b) Que a partir del acuerdo suscrito por EPA y el CSU el 29 de septiembre de 2010, se instal la Comisin Multisectorial de Reforma Universitaria encargada de generar las bases y organizacin del proceso, que aglutin adems de los sectores tradicionales, a ms de 50 organizaciones universitarias (estudiantiles, docentes, trabajadores, egresados, mujeres, pueblos originarios, entre otros) que de manera colectiva tomaron el reto de analizar, cuestionar y problematizar la situacin actual de la USAC y donde la participacin del Consejo Superior Universitario fue directa, al ser firmante del acuerdo que da sustento legal a la reforma, pero que a la vez fueron los primeros en romper la dinmica de trabajo de esta comisin al retirarse de su seno junto al Consejo de Escuelas no Facultativas y Centros Regionales, Representantes de Colegios Profesionales y Representantes de Trabajadores; el 09 de mayo de 2012, siendo esta la primera accin de hecho ocurrida en este proceso, provocada por estos sectores que no priorizaron el dilogo y los consensos antes de retirarse, por lo que no puede argumentarse que las y los estudiantes no hemos optado por el dilogo y la construccin colectiva, pues durante ms de dos aos trabajamos responsablemente junto a

1 Universidad de San Carlos de Guatemala: Acuerdo para la Solucin de la Problemtica de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Punto cuarto.

otros sectores y organizaciones universitarias demostrando nuestra voluntad poltica al respetar el acuerdo de Reforma Universitaria suscrito en el 2010. c) Que la Comisin Multisectorial de Reforma Universitaria en reiteradas ocasiones solicit al CSU que sus representantes retomaran su participacin en dicha comisin y se reintegraran a sta, tomando en cuenta que ya haban aportado en ms de la mitad de la construccin de la metodologa y que su accin de retirarse afectara y retrasara la implementacin del proceso de reforma, lo que se evidencia en la carta enviada a este consejo el 18 de mayo de 2012 y a la cual el CSU resolvi en su sesin celebrada el 25 de mayo de 2012 en el punto quinto, inciso 5.1 del Acta no. 09-2012, que apoyaba la accin de sus representantes al salirse de la Comisin Multisectorial; lo que consolida claramente la violacin del acuerdo entre EPA y el CSU, al no tomar en cuenta la opinin de los distintos sectores y organizaciones universitarias que integran la Comisin Multisectorial. d) Que el 02 de octubre de 2012 se evidencia que el CSU, CODECER, representantes de Colegios Profesionales y representantes de Trabajadores no solo no estuvieron dispuestos a retomar el trabajo colectivo y plural de la Comisin Multisectorial sino que tambin decidieron por su lado (sin participacin estudiantil, docente, de mujeres y de pueblos originarios), presentar al CSU otra metodologa de Reforma Universitaria, lo que demuestra que las autoridades universitarias una vez ms no han tenido voluntad por respetar acuerdos y cumplir con los compromisos adquiridos con el estudiantado. e) Que ante lo expuesto, el 06 de febrero del presente ao, nos vimos obligados a declararnos en PLANTN PERMANTE, debido a que ese mismo da se llev a cabo la sesin extraordinaria del CSU cuyo punto nico fue la Reforma Universitaria, en la que resuelven, que la Coordinadora de Planificacin de la Universidad sera la encargada de realizar un documento integrado de ambas metodologas, que sera presentado dos meses despus de emitida dicha resolucin; los disensos existentes entre ambas metodologas seran trasladados al CSU quien se encargara de tomar la ltima decisin sobre stos, no dejando claro cundo se implementara la metodologa y bajo qu criterios el CSU decidira resolver los supuestos disensos. f) Que desde el primer momento de este plantn hemos demostrado voluntad por el dilogo y la negociacin, sin embargo solo hemos recibido incriminaciones y fuertes acusaciones que han rebasado lo acadmico e interno de la USAC, tratando de invisibilizar el fondo real de esta ocupacin, que es el proceso de Reforma Universitaria y la urgencia que existe para que se eche a andar en esta institucin, lo que demuestra que no es una necedad del estudiantado el que este proceso sea impulsado, sino una NECESIDAD latente en nuestra universidad y un compromiso con la educacin pblica universitaria de Guatemala.

ANTE ESTA SITUACIN LA ASAMBLEA GENERAL PERMANENTE DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS Y UNIVERSITARIOS HACE SABER PRIMERO: Que el Consejo Superior Universitario CSU-, representantes de Colegios Profesionales, Consejo de Directores de Escuelas no Facultativas y Centros Regionales CODECER- y

representantes de Trabajadores Administrativos; faltaron a la tica universitaria al abandonar la mesa multisectorial creada en acuerdo legal entre Estudiantes por la Autonoma -EPA- y el Consejo Superior Universitario -CSU- firmado el 29 de septiembre del ao 2010. SEGUNDO: Que el Consejo Superior Universitario CSU-, representantes de Colegios Profesionales, Consejo de Directores de Escuelas no Facultativas y Centros Regionales CODECER- y representantes de Trabajadores Administrativos; al abandonar la mesa legtima integrada por todos los sectores que hacen vida universitaria, gener una divisin en el proceso de Reforma Universitaria al no llegar al dilogo, convirtiendo su propuesta, en una propuesta espuria, ilegtima y no representativa, ya que solo contempla intereses de los sectores a los cuales pertenecen. TERCERO: Que se mantuvo abierto el dilogo por parte de la Comisin Multisectorial en todo momento y que el Consejo Superior Universitario (punto Quinto inciso 5.1 acta no. 9-2012), sabiendo que se incurra en ilegalidad, permiti y aval a los sectores que abandonaron la Comisin Multisectorial, permitiendo as que se realizara una propuesta metodolgica en la cual no hay una participacin amplia de todos los sectores que hacen vida en la universidad. CUARTO: Que en la Universidad de San Carlos de Guatemala han ocurrido hechos delictivos tales como: robos, violaciones, asesinatos, extorsiones, etc. y que el Consejo Superior Universitario nunca ha iniciado procesos de investigacin para esclarecer estos hechos delictivos. Sin embargo, inicia procesos legales y jurdicos, criminalizando a estudiantes que participan en un proceso que es puramente poltico y acadmico. Aclaramos que la Asamblea General Permanente de Estudiantes es una organizacin colectiva y que en ningn momento su accionar debe ser individualizado ya que representa el sentir de estudiantes de diversas unidades acadmicas. QUINTO: Que todo lo anterior est respaldado por los siguientes artculos contenidos en la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala y el Cdigo Procesal Penal de Guatemala. Por lo que nuestros derechos estn siendo violados al criminalizar al movimiento estudiantil que impulsa el proceso de Reforma Universitaria. a. Artculo 5.- Libertad de accin. Toda persona tiene derecho a hacer lo que la ley no prohbe; no est obligada a acatar rdenes que no estn basadas en ley y emitidas conforme a ella. Tampoco podr ser perseguida ni molestada por sus opiniones o por actos que no impliquen infraccin a la misma. En este sentido, no se cae en delito al impulsar un proceso de Reforma Universitaria, ya que no existe un delito que castigue el impulsar procesos acadmicos y polticos dentro de la Universidad. b. Artculo 28.- Derecho de peticin. Los habitantes de la Repblica de Guatemala tienen derecho a dirigir, individual o colectivamente, peticiones a la autoridad, la que est obligada a tramitarlas y deber resolverlas conforme a la ley. Estamos en todo nuestro derecho de hacer peticiones hacia este rgano de direccin y as mismo exigir la implementacin de la Metodologa del proceso de Reforma. c. Artculo 33.- Derecho de reunin y manifestacin. Se reconoce el derecho de reunin pacfica y sin armas. Los derechos de reunin y de manifestacin pblica no pueden ser restringidos, disminuidos o coartados.

Es por eso que la ocupacin pacfica de Rectora en si no constituye un delito y estamos en todo el derecho de reunirnos y manifestar como estudiantes la necesidad de cambios profundos y estructurales. d. Artculo 35.- Libertad de emisin del pensamiento. Es libre la emisin del pensamiento por cualesquiera medios de difusin, sin censura ni licencia previa. Este derecho constitucional no podr ser restringido por ley o disposicin gubernamental alguna. Es libre el acceso a las fuentes de informacin y ninguna autoridad podr limitar ese derecho. Como estudiantes tenemos todo el derecho de emitir nuestro sentir sobre la crisis que est atravesando la Universidad y difundir la informacin de la Reforma Universitaria a la comunidad universitaria. e. Artculo 82.- Autonoma de la Universidad de San Carlos de Guatemala. La Universidad de San Carlos de Guatemala, es una institucin autnoma con personalidad jurdica. En su carcter de nica universidad estatal le corresponde con exclusividad dirigir, organizar y desarrollar la educacin superior del Estado y la educacin profesional universitaria estatal, as como la difusin de la cultura en todas sus manifestaciones. Como Rector de la Universidad, violento el artculo 82 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, ya que como institucin autnoma, la cual tiene su propia forma de gobernarse, tuvieron que solventar la problemtica universitaria hacia lo interno y no buscar instancias ajenas, fuera de la Universidad como lo es el Ministerio Pblico. f. Artculo 135.- Deberes y derechos cvicos. Son derechos y deberes de los guatemaltecos, adems de los consignados en otras normas de la Constitucin y leyes de la Repblica, los siguientes: Inciso b. Cumplir y velar, porque se cumpla la Constitucin de la Repblica. Como estudiantes tenemos el derecho exigir que nuestros deberes y derechos constitucionales sean cumplidos y respetados.

Segn el Cdigo Procesal Penal de Guatemala, los siguientes delitos estn siendo cometidos al interponer una denuncia ante el Ministerio Pblico, pidiendo la captura y desalojo del espacio fsico de Rectora, argumentando que estamos coaccionando al seor Rector Estuardo Glvez, cuando en ningn momento estamos generando una accin violenta, as mismo estn individualizando un proceso colectivo. g. CALUMNIA , Artculo 159. Es calumnia la falsa imputacin de un delito de los que dan lugar a procedimiento de oficio. h. INJURIA , Artculo 161. Es injuria toda expresin o accin ejecutada en deshonra, descrdito o menosprecio de otra persona.

POR TANTO EXIGIMOS 1. Que se respete el acuerdo firmado entre EPA y CSU, de fecha 29 de septiembre de 2010 y que se apruebe la Metodologa para la Organizacin de la Reforma Universitaria elaborada por la Comisin Multisectorial. 2. Que no se tome en cuenta la metodologa presentada por el CSU, CODECER, representantes de Colegios Profesionales, representantes de Trabajadores Administrativos; debido a que toma un carcter excluyente, racista y machista; sntomas de la problemtica actual de la USAC, abordados y denunciados en la metodologa de la Comisin Multisectorial. Adems de ser ilegtima por haber sido construida nicamente por los mencionados al inicio de este prrafo. 3. Que cesen las medidas dilatorias que no permiten el avance e implementacin del proceso de Reforma Universitaria. 4. Que se desista de las denuncias interpuestas ante el Ministerio Pblico y las medidas disciplinarias internas debido a que rebasan el mbito acadmico e interno de la USAC y no se toma en cuenta el objetivo real de esta ocupacin pacfica, que en todo momento ha sido por la Reforma Universitaria ya que las autoridades universitarias no han asumido su compromiso de informar, divulgar e impulsar este proceso. 5. Que el CSU otorgue el espacio fsico del Igl a la Asamblea Permanente Estudiantil de Reforma Universitaria para que junto a todos los dems sectores interesados en involucrarse en este proceso, informen e impulsen desde este espacio, la Reforma Universitaria. ste ser utilizado desde el momento que se firme este acuerdo hasta que se inicie el proceso de reforma y se establezca un lugar apropiado a donde abocarse para recibir informacin y material sobre la Reforma Universitaria.

Esperando una respuesta favorable a nuestras demandas, se despide de ustedes sin otro particular

Asamblea Estudiantil Permanente por la Reforma Universitaria

Por una educacin liberadora, de calidad, con conciencia social y al servicio de las mayoras...
EXIGIMOS REFORMA UNIVERSITARIA YA!

Se adjunta a la presente los siguientes documentos: Cuadro comparativo de las dos metodologas existentes del proceso de Reforma Universitaria. Presentacin power point de la Cronologa del proceso de Reforma Universitaria.

Cuadro Comparativo de Metodologas para el proceso de Reforma Universitaria

Asamblea Estudiantil Permanente por la Reforma Universitaria
Guatemala, abril de 2013

Comisin MultisectoriaL Problematizacin Reflexin sobre las diferentes situaciones que se llevan a cabo dentro de la USAC, abordando desde temas de diferente ndole, enumerados descritos a continuacin: Poltico, tica, acadmico, docencia, investigacin, extensin, gobierno, planificacin, administracin, administracin financiera y soporte jurdico legal. Propsitos resultados esperados y No tiene tema definido as.

CODECER, CSU Y STUSC

Plantea un cambio en la USAC que tenga coherencia con las condiciones actuales del pas, su desempeo y compromiso con la sociedad. Que la reforma debe ser de carcter deliberativo, resolutivo, vinculante y constituyente. Para esto se pretende contar con un normativo parlamentario.

Propsito: generar las bases, procedimientos, etapas e instrumentos que impulsen, el proceso de reforma. Resultados Esperados: a) Proceso de reforma planificado y aprobado por el CSU. b) Estrategias de debidamente estructuradas

c) Sistematizacin de proceso de reforma. d) Diagnostico institucin. e) Procedimiento de organizacin del congreso, elaborado para su deliberacin, resolucin y aprobacin. f) Mecanismo de seguimiento para la implementacin de las resoluciones

g) Cronograma de logstica.

Marco Filosfico Su deber ser no es slo para No tiene tema definido as. si no para otros. Por y Epistemolgico s, tanto, debe influir permanentemente en la reforma del modelo educativo nacional (Reforma Educativa), en la creacin e impulso de polticas de educacin, salud, vivienda, trabajo y las dems que conlleven a mejorar el nivel de vida de todos los guatemaltecos individual y colectivamente Marco Acadmico Eleva el nivel cientfico, No tiene tema definido as. tecnolgico, humanstico y tico del personal acadmico y

del estudiantado como sujetos generadores del desarrollo eficiente e integrador de la investigacin, la docencia y la extensin. La Universidad, a travs de las funciones de Investigacin, Docencia y Extensin crea, cultiva, transmite y difunde el conocimiento cientfico, tecnolgico, histrico, social, humanstico y antropolgico en todas las ramas del saber. Evala peridica-mente los currculos para que se vincule la docencia con la realidad y se desarrolle la sensibilidad social, tomando en cuenta los valores de verdad, libertad, justicia, respeto, tolerancia y solidaridad, estableciendo carreras prioritarias de acuerdo a las necesidades de desarrollo del pas, dentro del contexto regional e internacional.

Fundamentos Epistemolgicos

El enfoque multisectorial No tiene tema definido as. utilizado en la primera fase de este proceso, defini cinco sectores clave: el estudiantado, el profesorado, el personal administrativo, los profesionales egresados y las autoridades universitarias. En el mismo participan distintas unidades acadmicas que demandan igualdad de condiciones en cuanto a participacin y articulacin. La visin y propuestas de los pueblos y mujeres mayas, afrodescendientes/garfunas y xinkas; las mujeres, la juventud y las personas con alguna discapacidad, debern considerarse en todas las etapas del proceso e instancias creadas en el desarrollo del mismo, procurando en todo momento elevar su participacin en las discusiones, en las mesas de trabajo y espacios

creados. En este sentido la inclusin ha de considerar la necesidad de generar los mecanismos para equiparar sus condiciones a las del resto de la comunidad universitaria, procurando que el proceso de reforma universitaria se esfuerce por el reconocimiento, la investigacin e incorporacin de la ciencia, arte, saberes y prcticas de los pueblos mayas, afrodescendientes, xincas y mestizos que constituyen la nacin. El mtodo perseguido rompe con el pensamiento lineal y totalitario, evita el uso de criterios que promuevan la manipulacin ideolgica y el autoritarismo y evade criterios nicos y deterministas que opaquen o manipulen los resultados que se vayan alcanzando. En todo momento

tendr en consideracin intrnseca relacin entre universidad y la sociedad.

la la

El mtodo para la reforma universitaria se entiende entonces, como una estrategia de construccin colectiva, dinmica y de permanente ajuste, que promueve y facilita el movimiento de cambio universitario desde lo histrico, lo terico y lo prctico.
1. Principios 2. Conocimiento

3.

4. 5. 6.

de la universidad, sus problemas y sus aspiraciones Lo acadmico, lo tico, y lo poltico, no uno o lo otro Transparencia Reflexin, dialctica y participacin Formacin poltica que reconoce la pluralidad y participacin democrtica

7. Unidad en la diversidad 8. Articulacin

con la sociedad y entre los distintos actores de la comunidad universitaria 9. Proceso con carcter vinculante Marco terico Hacia un modelo institucional No tiene tema definido as. universitario propio Deseamos construir las oportunidades y las capacidades para introducir cambios institucionales, que vinculen ms responsablemente a la Universidad a las condiciones y problemas que vivimos como pas, a la vez que conducen a modos de relacin coherentes con el hecho de que la Universidad de San Carlos de Guatemala es constitucionalmente la universidad estatal y pblica. Esperamos lograr una renovacin que se manifieste en las

relaciones usuales del estudiantado y del profesorado en el acto educativo; en el compromiso de quienes hacen investigacin para cultivar la credibilidad en investigaciones que atienden las necesidades de conocimiento del entorno social y el pas; en la calidad acadmica y tica en las mltiples interacciones con instituciones, sectores sociales y el Estado. Qu caractersticas debemos imprimir entre todos en el proceso actual de reforma universitaria? debemos construir procesos en que todos podamos identificarnos, sintindolos propios y reconocindonos en sus expresiones e implicaciones. El trmino que implica todo ello es legitimidad. En contraste, el trmino representatividad es

insuficiente, en el sentido de que no responde exactamente a las necesidades del proceso actual de cambio institucional. La representacin, especialmente cuando se logra por votaciones muy divididas y cuando slo responden a la sola designacin de la autoridad, no es automticamente legtima. Puede ser legal, pero no legtima. Slo lo es cuando amplios sectores de la sociedad, de la Universidad en nuestro caso, se sienten identificados con los representantes, cuando se sienten bien representados. Y aun as la legitimidad de los representantes es slo transitoria. Dura slo mientras se sostenga tal identificacin. La participacin slo es plena cuando los sujetos tienen la oportunidad de participar en la medida de sus recursos,

condiciones y posibilidades en todo el proceso, sin que les sea coartada, ni negada, ninguna fase o parte del proceso poltico. La construccin de la legitimidad pasa por el ofrecimiento de esa oportunidad abierta a la participacin. Marco Metodolgico El contenido del proceso de No tiene tema definido as. reforma universitaria se sustenta de manera fundamental en los principios que la orientan, dentro de los cuales sobresale la necesaria interrelacin entre lo acadmico, lo tico y lo poltico, pues el quehacer acadmico debe auxiliarse para su desarrollo en el ejercicio de lo poltico, pero ste debe responder a los fines de aquel, es decir, a las necesidades de mejoramiento acadmico y de vinculacin de la Universidad

con la sociedad. Otro contenido fundamental de la reforma universitaria es la incorporacin de la visin e inclusin de los pueblos y mujeres mayas, afrodescendientes/garfunas y xinkas; as como de las mujeres en el proceso, como mtodo para debatir sobre el carcter etnocntrico y androcntrico en la educacin superior, llegar a acuerdos y forjar una universidad pblica comprometida con la superacin del racismo y las exclusiones que caracterizan nuestro contexto social. Estrategias generales El trmino estrategia est No tiene tema definido as. utilizado aqu, como el diseo de un proceso de planificacin y construccin sociopolticas es decir que no es slo terico para el fin de introducir cambios sustantivos

en la Universidad. Supone la bsqueda y construccin de comprensiones acerca de la Institucin, la reflexin con amplia participacin y el impulso con legitimidad de los cambios que se habrn de decidir. Puntos que son medulares en estas estrategias: a) Reconoce que el proceso es poltico, acadmico y tico, no es slo poltico como hemos hablado. b) Considera el carcter retroalimentador del proceso, no slo de pasos aislados o en una secuencia formal. c) Abre oportunidades para la participacin amplia e incluyente. d) Aunque reconoce el valor de las comprensiones y el conocimiento, apunta a la construccin de convicciones y voluntades, en una prctica poltica sin la cual toda propuesta quedara en la formalidad o sujeta a criterios

autoritarios. Planteamientos estratgicos Es necesario impulsar la No tiene tema definido as. deliberacin y la accin en torno a ciertas iniciativas o acciones concretas. La idea central del conjunto de acciones es fortalecer continuamente el movimiento de reflexin, con una participacin cada vez mayor y de mejor calidad. Entre las acciones principales debemos considerar las siguientes: Articular una coherencia Educacin, reflexin autoformacin y

Asignar tiempo y recursos Organizacin Procedimientos legitimidad Evaluacin Supervisin que construyen

Facilitacin Reconocimientos Prctica de retroalimentacin Organizacin No tiene tema definido as.

Para operatividad del proceso metodolgico de la reforma Universitaria se crear la organizacin con las siguientes instancias: a. Comisin de Reforma Universitaria CRUb. Comisiones Especficas de trabajo de Reforma Universitaria CETRU- (mesas temticas, una por cada eje temtico) 1. Filosfico 2. Poltico 3. Jurdico 4. Acadmico: docencia, extensin e investigacin 5. Administrativo financiero 6. Ambiental, social, econmico y cultural 7. Genero c. Comisiones Especficas de Reforma Universitaria por cada Unidad Acadmica. CERCUAd. Congreso de Reforma Universitaria (Asamblea General) CONRU-

Marco organizativo

Fase I Elaboracin de Metodologa y Bases para

la Metodologa del proceso de Reforma: el

Esquema del proceso de reforma universitaria.

Proceso Universitaria

de

Reforma

Fase Preparatoria: La fase preparatoria es de aprobacin socializacin, comunicacin, eleccin y acreditacin de los En esta fase se llev a cabo la actores del proceso.

elaboracin del documento de Metodologa y Bases para el Proceso de Reforma Universitaria de la Universidad San Carlos de Guatemala. Se caracteriz por la dinmica participativa e incluyente, desarrollado en el seno de la Comisin Multisectorial de Reforma Universitaria establecida segn el Acuerdo para la Solucin de la Problemtica de la Universidad de San Carlos de Guatemala del 29 de septiembre de 2010, suscrito entre EPA y el CSU. Se conform la Coordinadora de la Comisin Multisectorial para facilitar el proceso, integrada por representantes de: Colectivo Estudiantes por la Autonoma-EPA, Consejo Superior Universitario-CSU, del

1. Conocimiento y aprobacin del CSU 2. Estrategia de comunicacin 3. Eleccin de la Comisin de Reforma Universitaria 4. Instalacin Comisin de Reforma Universitaria CRU- mediante un acuerdo se le otorgar las facultades pertinentes para el ejercicio de sus funciones, un espacio fsico para su funcionamiento. 5. Eleccin e instalacin de las CETRU Se conformarn por un representante de cada sector, electos en sus respectivos sectores: CSU, Docentes, Estudiantes, Profesionales, Trabajadores, CODECER. Se elegirn un titular y un suplente por cada eje temtico. Adicionalmente participarn como asesores, representantes de las unidades administrativas. 6. Eleccin e instalacin de las CERCUA El CRU ser el responsable de convocar pblica a la integracin de las comisiones especficas de cada una de las unidades acadmicas. Sus miembros sern y realizaran todas las actividades relacionadas en el proceso de Reforma Universitaria. Fase Pre congreso: 1. Talleres preparatorios e induccin para el diagnstico Se realizar en tres vas, - Autodiagnstico de cada unidad acadmica, diagnostico institucional por eje temtico realizado por las comisiones especficas y consulta de opinin a la sociedad civil guatemalteca y comunidad internacional. 2. Auto diagnstico y propuesta de mejoras de cada unidad

acadmica El auto diagnstico como un espacio de reflexin-accin, de carcter multidisciplinario para el intercambio de ideas, experiencias y conocimientos en torno a la situacin de la universidad en general. 3. Diagnstico y propuesta institucional por eje temtico: FASE II Preparatoria - Filosfico - Poltico En esta fase se proceder a la - Jurdico conformacin de la Comisin - Acadmico: docencia, extensin e investigacin Preparatoria de Reforma - Administrativo financiero Universitaria-CPRU, la cual - Ambiental, social, econmico y cultural ser designada por la Asamblea - Gnero General de la Comisin 4. Diagnstico y propuestas de la Sociedad y comunidad Multisectorial de la Reforma internacional Convocar a diferentes sectores sociales, polticos, econmicos y Universitaria en su asamblea de culturales de la sociedad guatemalteca, organismos de gobierno cierre de actividades. Esta Comisin estar integrada e internacionales a que participen en la consulta de opinin. Dicha consulta acompaada de las propuestas respectivas para por dos representantes del estudiantado, del profesorado, el desarrollo institucional en beneficio del pas. 5. Integracin de diagnstico y propuestas por ejes personal administrativo y de temticos servicios, Universitarias y - Filosfico Universitarios Mayas, - Poltico Afrodescendientes/garfunas y - Jurdico Xinkas-UMAX, organizaciones de - Acadmico: docencia, extensin e investigacin Mujeres Universitarias - Administrativo financiero sancarlistas y organizaciones - Ambiental, social, econmico y cultural universitarias de cada Escuela, - Gnero Facultad y Centro Se recibir 38 auto- diagnsticos y propuestas de las unidades acadmicas, con las cuales se pretende realizar un seminario en Universitario. el que cada unidad acadmica presentar los resultados en Adems integrarn la CPRU, dos forma sistematizada siguiendo un mismo formato. La CRU

estudiantado, del profesorado, Trabajadores, Coordinadora de Escuelas no facultativas y Centros Regionales-CODECER.

representantes del Colectivo Estudiantes por la Autonoma y del Consejo Superior Universitario. Por cada sector se elegir a un suplente, que asumir en caso de ausencia de los titulares. Fase III Pre-Congreso El pre-congreso se concibe como una fase de indagacin, diagnstico, anlisis, reflexin y discusin de la problemtica universitaria, a nivel general de la institucin y a lo interno de las unidades acadmicas.

juntamente con quienes designe, los integrar en un documento nico que incluya los siete ejes temticos. 6. Preparacin congreso

Fase Congreso: Este momento ser la instancia de cambio que dictamine las nuevas bases de cambio en la USAC en los acadmico, poltico, administrativo, jurdico y social. Con carcter deliberativo, resolutivo, vinculante y constituyente. Conocer, aprobar o desaprobar todo lo relacionado con la reforma universitaria. 1.Desarrollo del congreso de Reforma Universitaria Se preparar, con base en la sistematizacin realizada previamente los documentos que debern ser entregados a los asistentes al congreso.

Es el perodo en el que se emite la convocatoria oficial 2.Dsicusin y acuerdos por eje temtico: pblica para el Congreso de - Filosfico - Poltico Reforma Universitaria. En este - Jurdico periodo se elaborarn las - Acadmico: docencia, extensin e investigacin propuestas que sern conocidas - Administrativo financiero y analizadas en el seno de la - Ambiental, social, econmico y cultural - Gnero Asamblea del Congreso de En plenarias se aprobarn las conclusiones de cada mesa por Reforma Universitaria. Los diagnsticos
eje temtico. Estas conclusiones sern presentadas en una plenaria general de carcter resolutivo. permitirn

obtener una nocin objetiva de la Universidad San Carlos de Fase Post Congreso Guatemala, identificar los 1. Integracin y Redaccin de conclusiones aciertos y contribuciones de la 2. Aprobacin de Nuevas Polticas Institucionales institucin, as como reconocer 3. Desarrollo de planes, programas y proyectos 4. Propuestas de modificacin a ley orgnica, Estatuto y aquellos elementos cuya Reglamentos existencia alteran, desvirtan o problematizan las funciones establecidas para la institucin; o bien aquellas situaciones en donde el funcionamiento universitario es limitado e insuficiente y por lo tanto no satisface las necesidades de la comunidad universitaria y de la poblacin en general. En todo caso, evidencia aquellos vacos en la estructura universitaria en general, que es necesario llenar de una forma ptima y responsable. En esta etapa se realizarn las siguientes actividades:

Diagnstico Macro: Ser elaborado por la

Subcomisin CientficoTcnica, integrada por: Una investigadora o investigador por cada centro o instituto de investigacin de la Universidad (IIES, CEUR, IUMUSAC, IDEI, IDHUSAC, CEFOL, IPNUSAC) electo entre los integrantes de cada centro o instituto. Una persona delegada de cada una de las siguientes instancias: Coordinadora General de Planificacin, Direccin General de Investigacin, Direccin General de Docencia, Direccin General de Extensin, Direccin General Financiera, Direccin General de Administracin, Coordinadora de cooperacin. Direccin de Asuntos Jurdicos, Departamento de Auditora. Diagnstico Micro Auto diagnstico por cada

Unidad Acadmica. Se realizar en cada unidad acadmica, a cargo de una comisin especfica integrada por: una persona representante de los institutos, centros o departamentos de investigacin (s lo hay) electo entre los miembros del mismo, una persona representante del personal administrativo electa por una asamblea del personal administrativo, una persona representante del personal de servicios electa por una asamblea del personal de servicios, una persona representante de la junta directiva/consejo directivo/consejo regional, una persona representante del estudiantado electa por asamblea, una persona representante del claustro del personal docente electo en asamblea, una persona representante de

las universitarias y los universitarios mayas, afrodescendientes y xinkas, una representante de las mujeres adscrita a las organizaciones de mujeres electas en asamblea.

Asambleas generales en la Unidades Acadmicas para el anlisis, reflexin y propuestas para el Congreso de Reforma. Debern preverse mecanismos para la participacin del estudiantado y profesorado de las diferentes jornadas de estudio y trabajo de cada unidad acadmica.

La Asamblea de cada unidad acadmica estar integrada por: Todo el estudiantado inscrito en la unidad acadmica respectiva. Todo el profesorado universitario. 9 Todos los y las trabajadoras de administracin y de

servicios de la unidad acadmica. Todos los y las egresadas de la unidad acadmica, convocados por la Comisin Preparatoria de Reforma Universitaria, con la colaboracin de los Colegios Profesionales respectivos. Todas las personas integrantes de las Juntas Directivas/ Consejos Directivos, que hayan sido electos, en cada unidad acadmica. Todas las y los Universitarios Mayas, Afrodescendientes y Xinkas de cada unidad acadmica.

Todas las universitarias adscritas a organizaciones universitarias de mujeres de cada unidad acadmica. Publicacin de la convocatoria oficial para el Congreso de Reforma Universitaria. Eleccin de representantes

para integrar la Asamblea General del Congreso de Reforma Universitaria, por cada unidad acadmica. Para integrar la Asamblea General del Congreso, por cada Unidad Acadmica sern electas: Una persona representante del estudiantado inscrito en la unidad acadmica respectiva, por jornada de estudios (en el caso de las unidades acadmicas que tengan una solo jornada de estudio, se elijarn a dos representantes estudiantiles). Dos personas representantes del profesorado universitario de la unidad acadmica respectiva. Una persona representante del personal administrativo y de servicios de la unidad acadmica. Una persona representante de las y los egresados de la unidad acadmica, convocados por la Comisin Preparatoria de Reforma Universitaria, con la colaboracin de los Colegios Profesionales para la obtencin de listados de direcciones. Una persona representante de

los miembros electos de la Junta Directiva/Consejo Directivo de la unidad acadmica. Una persona representante de las y los Universitarios Mayas, Afrodescendientes y Xinkas de la unidad acadmica. Una representante de las universitarias adscritas a organizaciones de mujeres universitarias de cada unidad acadmica.

Entrega de credenciales (acreditacin) a las personas electas para integrar la Asamblea General del Congreso de Reforma Universitaria, por parte de la Comisin Preparatoria de Reforma Universitaria

Fase IV Congreso Esta es la fase determinante del proceso de reforma universitaria, busca ser el espacio para el conocimiento y anlisis del diagnstico macro

de la Universidad elaborado por la Subcomisin CientficoTcnica, conocimiento de las propuestas emanadas de las asambleas de cada unidad acadmica, anlisis, reflexin y aprobacin de los acuerdos finales/vinculantes del Congreso de Reforma Universitaria. La Asamblea General del Congreso de Reforma Universitaria estar integrada por: Representantes del estudiantado, profesorado, personal administrativo y de servicio, egresados, autoridades electas, UMAX, organizaciones de Mujeres universitarias electos en cada unidad acadmica en la fase de Pre-congreso. Cuatro representantes del Consejo superior Universitario (estudiante, docente, egresado y decano) Cuatro representantes del

Colectivo EPA Dos representantes de cada una de las organizaciones universitarias formalmente constituidas: Asociaciones de Estudiantes10, Sindicatos de Profesores de Unidades Acadmicas, Coordinadora General de Asociaciones y Claustros Docentes, Sindicato de Docentes e Investigadores de la USAC, y Sindicato de Trabajadores de la USAC. Dos representantes de cada una de las organizaciones que hacen Vida Universitaria: organizaciones culturales, organizaciones ambientales, otras Organizaciones de docentes, estudiantes y trabajadores, organizaciones acadmicas (CONSIUSAC, Comit de Biotica de la USAC, Consejos de Sistema de Estudios de Posgrado, Consejos de las

Direcciones Generales, entro otras) y organizaciones de libres pensadores. Para participar estas organizaciones debern tener un mnimo de 3 aos de existencia. Asimismo, en esta etapa se convocar a organizaciones no universitarias que deseen presentar ponencias y propuestas por escrito para que las hagan llegar a la Asamblea General del Congreso de Reforma Universitaria. Esta fase se desarrollar en etapas que implican retornar a las Asambleas de las unidades acadmicas, para la consulta respecto de las propuestas emanadas del Congreso, previo a la toma de acuerdos finales y resoluciones vinculantes. En esta etapa se realizarn las siguientes actividades:

Instalacin de la Asamblea

General del Congreso de Reforma Universitaria, a cargo de la Comisin Preparatoria de Reforma Universitaria. Eleccin de la Comisin Coordinadora General CCG- de la Asamblea General del Congreso de Reforma Universitaria, con lo cual cesan las funciones de la Comisin Preparatoria de Reforma Universitaria- CPRU-. Las funciones de esta comisin coordinadora sern exclusivamente de facilitacin, realizacin de convocatorias, gestin de recursos, ejecucin de mandatos de la Asamblea General del Congreso. En esta comisin estarn representados los mismos grupos que integran la Asamblea General del Congreso de Reforma Universitaria,(representan tes del estudiantado, del profesorado, egresados, autoridades electas de las

unidades acadmicas, universitarios y universitarias mayas, afrodescendientes/garfuna s y xincas, mujeres organizadas, grupos universitarios organizados, Consejo Superior Universitario y EPA). Convocatoria, recepcin de ponencias y propuestas de organizaciones no universitarias. Realizacin del Congreso de Reforma Universitaria. Toma de decisiones y acuerdos finales/vinculantes del Congreso de Reforma. Elaboracin y aprobacin del documento final de la Reforma Universitaria de la Universidad de San Carlos de Guatemala, a cargo de la secretara del proceso. Eleccin, por parte de la Asamblea General, de la Subcomisin de Seguimiento y Verificacin del

cumplimiento de los acuerdos de la Reforma Universitaria SSV-. Elaboracin de la Memoria del Congreso de Reforma Universitaria, a cargo de la Subcomisin de Archivo y Registro del proceso. Entrega del documento final al Consejo Superior Universitario, para la implementacin de los acuerdos y resoluciones emanadas del Congreso de Reforma Universitaria, a cargo de la Asamblea General. Entrega pblica del documento final del Congreso de Reforma a la comunidad universitaria, sociedad guatemalteca y medios de comunicacin, a cargo de la Comisin Coordinadora General de la Asamblea General. Fase V Post-Congreso En esta fase se implementarn los acuerdos vinculantes emanados del Congreso de

Reforma Universitaria, la Subcomisin de Seguimiento y Verificacin ser la encargada de corroborar el cumplimiento de los mismos. Esta comisin rendir informes trimestrales pbicos a la Comisin Coordinadora General y a la comunidad universitaria sobre el avance y cumplimiento de las resoluciones de la Reforma Universitaria. En caso de incumplimiento de los acuerdos o de la mala ejecucin de los mismos, la CSV notificar a la Comisin Coordinadora General del Congreso de Reforma Universitaria para que se efecte una convocatoria a la Asamblea General y se tomen las acciones que se consideren pertinentes para lograr el cumplimiento de los acuerdos. Requisitos esenciales integrar Asambleas,

para Estudiantado Estudiantado: Estar inscritos/as por lo menos un ao antes, al ao

Ser estudiante inscrito en el ciclo lectivo vigente y contar con, al

Comisiones y Subcomisiones de la Reforma Universitaria

menos, el tercer ao aprobado de la carrera que cursa o, en carreras en que se lleve a cabo la de pensum abierto, contar con todas las asignaturas convocatoria para conformar el Congreso de correspondientes al tercer ao. Reforma Universitaria. Docentes Tener aprobados dos semestres o su equivalente Ser docente o investigador titular de la USAC, con al menos cinco en cursos. aos dentro de la carrera docente. Un SINDINUSAC Y un Estar asignado/a y ser COGCADUSAC. estudiante constante en las aulas o tener pensum Sector profesional cerrado. No pertenecer a ningn Colegiado activo, con un mnimo de cinco aos de graduado y en el puesto directivo dentro de pleno goce de sus derechos civiles. los partidos polticos existentes o en formacin. Sector trabajadores No haber sido sancionado Sern electos en asamblea general, convocada por el STUCS- los por faltas a la tica y requisitos para ser electos son: tener como mnimo cinco aos de moral laborar dentro de la USAC. Sector CODECER Los representantes sern electos en asamblea de Directores.

Profesoras y Profesores universitarios Haber mantenido una relacin laboral con la USAC, por lo menos tres aos antes de la fecha en que se lleve a cabo la convocatoria para conformar el Congreso de Reforma Universitaria. Ser profesor titular con

Eleccin de Representantes: a) Los representantes del sector autoridades sern electas por el CSU. Dentro de ellos, al menos se debe incluir un representante estudiantil. b) Los representantes del sector docente sern electos en asamblea, convoca el sindicato de docentes e investigadores de la USAC

una titularidad mnima de 2 al momento de realizar la convocatoria.

SINDINUSAC- y COGCADUSAC-. c) Delegados por la Asamblea de Presidentes de los Colegios Profesionales.

No pertenecer a ningn d) Sector estudiantil, Un representante oficial de AEU, un puesto directivo dentro de representante de EPA, un titular y un representante titular y un los partidos polticos suplente entre los representantes estudiantiles.. existentes o en formacin. Ser personas egresadas de Representantes la universidad o incorporadas a la Los representantes de los trabajadores sern electos en asamblea Universidad de San Carlos general, convocada por el Sindicato de Trabajadores de la USACde Guatemala. STUCS-. Los requisitos para ser electos son: tener como mnimo No tener sanciones por cinco aos de laborar dentro de la USAC. faltas a la tica y moral
Los representantes de CODECER, sern electos en asamblea de Directores.

Autoridades: Consejo Superior Universitario y Juntas Directivas Haber sido electas para el cargo que estn ocupando. Estar en el ejercicio de sus cargos durante el Congreso de Reforma Universitaria, (Si su perodo finaliza durante la realizacin del Congreso, debern ser sustituidas por otra autoridad electa)

En las unidades acadmicas: Un titular y un suplente, mediante asamblea general, convocada por la asociacin de estudiantes legalmente constituida. De no existir esa condicin, la asamblea general ser convocada y dirigida en forma conjunta por los representantes estudiantiles ante la junta directiva y el CSU.

Comisiones Especificas de reforma CERCUAa) Facultades o escuelas y centros Universitarios: los representantes

No pertenecer a ningn puesto directivo dentro de los partidos polticos existentes o en formacin. No tener sanciones por faltas a la tica y moral

titulares sern el decano o director. Las juntas directivas o consejos directivos, elegirn a sus suplentes. b) Representantes de los docentes, sern electos por los catedrticos o investigadores titulares. Las calidades para ser electos igual a las de CRU. La eleccin ser convocada por la Junta directiva o Consejo Directivo de acuerdo con el reglamento de elecciones de la USAC. c) Los representantes estudiantiles, titular y suplente, sern electos por los estudiantes que hayan aprobado el primer ao de la carrera que cursan o su equivalente. Requisitos igual que para la CRU. d) De los profesionales, por los egresados de las unidades a convocatoria de la Junta directiva o Consejo directivo. Requisitos igual que para la CRU. e) De los trabajadores, electos en asamblea General de cada unidad acadmica convocada por el representante ante el STUCS. Requisito contar con al menos cinco aos de laborar en la USAC.

Egresados Ser egresado de la Universidad de San Carlos de Guatemala No trabajar en la Universidad de San Carlos de Guatemala No pertenecer a ningn puesto directivo dentro de los partidos polticos existentes o en formacin. No tener sanciones por faltas a la tica y moral Trabajadores Administrativos y de Servicio Haber mantenido una relacin laboral con la USAC, por los menos tres aos antes, a la fecha en que se lleve a cabo la convocatoria para el Congreso de Reforma

Universitaria. No pertenecer a ningn puesto directivo dentro de los partidos polticos existentes o en formacin. No tener sanciones por faltas a la tica y moral Pueblos, mujeres y organizaciones universitarias Universitarias y Las Universitarios Mayas, Xinkas y Afrodescendientes/garfuna s, las organizaciones de Mujeres Universitarias, as como las organizaciones que hacen vida universitaria, cumplirn los requisitos de participacin establecidos de acuerdo a su calidad de representacin: estudiantil, profesorado universitario, egresados y administrativos. Toma decisiones de

El mecanismo para la toma de decisiones ser el siguiente:

La CRU ser responsable de la elaboracin de un normativo que regule el funcionamiento del Congreso de las normas parlamentarias, la organizacin,

a) Por consenso y mediante la asignacin de atribuciones a cada delegado/o y de la toma de decisiones. procesos de dilogo y Se utilizaran diversas estrategias participativas con grupos negociacin. universitarios y extrauniversitarios, mediante actividades tales como: b) Privilegiando el preguntas generadoras, mesas de trabajo para fomentar el dilogo y consenso, al no lograrse, la discusin temtica: anlisis de problematizaciones mediante el por mayora calificada espacio en internet, conferencias y entrevistas con profesionales de (tres cuartas partes de otras latitudes para conocer experiencias y discusin en plenaria. los presentes) de un Qurum mnimo de las tres cuartas partes de los Asamblestas acreditados. c) Privilegiando el consenso, al no lograrse, por mayora calificada (tres cuartas partes de los presentes) de un qurum mnimo de la mitad de los Asamblestas acreditados. d) Privilegiando el consenso, al no lograrse, por mayora absoluta (ms de la mitad de los presentes)

Cronologa
Proceso de Reforma Universitaria USAC

29 de septiembre 2010
Como parte de los acuerdos que le dan apertura al cierre de la USAC despus de 54 das se crea el acuerdo entre EPA y el CSU, en el cual se establece una mesa para conformar la Metodologa y Bases del Proceso de Reforma Universitaria.
Esta comisin se conformara por CSU, EPA y todos los sectores que estn legalmente constituidos; finalmente el proceso estuvo conformado por 54 sectores en donde haba representacin de estudiantes, docentes, profesionales, autoridades, mujeres organizadas y jvenes indgenas, garfunas y xincas.

21 de octubre 2010 a marzo 2011 Se establece la Comisin Multisectorial con representacin nicamente del CSU, EPA, 3 docentes y 3 profesionales y se crea el documento Mrtir.
Este documento es realizado por una comisin pequea debido a que las autoridades no quisieron involucrar a los dems sectores ya inscritos.

30 de marzo 2011
Se llama a Asamblea General, para convocar a los 54 sectores inscritos y presentar el documento generado por la primera comisin.
Los 54 sectores instalan la asamblea de la Comisin Multisectorial e inician a construir una nueva metodologa tomando como base el documento mrtir.

Junio 2011
Se creo la Coordinadora de la Comisin Multisectorial de la Metodologa de Reforma Universitaria.
Esta coordinadora estaba integrada por representacin de todos los sectores que participaban en el proceso y su fin era facilitar los recursos, espacios y convocatorias a las reuniones.

9 de mayo 2012
Se retiran de la Comisin Multisectorial el Consejo Superior Universitario -CSU-, Consejo de Escuelas No Facultativas y Centros Regionales -CODECER-, y el Sindicato de Trabajadores de la Universidad STUSCEstos sectores se retiran en el momento en que se esta debatiendo la problematizacin de la USAC, argumentando de que estaba mal hablar de la Universidad porque siendo autoridades y trabajadores de la USAC se sentan aludidos. Claramente fue un argumento para tapar y ocultar la corrupcin y la crisis que esta viviendo la Universidad.

18 de mayo 2012

La Comisin Multisectorial manda cartas al CSU, CODECER y STUSC para que se reintegren al proceso y se contine trabajando la metodologa
En esos momentos la Comisin Multisectorial, priorizando la participacin de los diversos sectores, mando cartas a los tres sectores para que se reintegraran al proceso.

25 mayo 2012
El CSU tiene reunin y en el Punto 5to. Inciso 5.1 Acta No. 92012 Resuelve: 1.- Apoyar a sus representantes que se salieron del proceso. 2.- Integrar una mesa de dilogo. 3.- Determinan que si no hay consenso entre los sectores el CSU decidir.
En este momento el CSU apoya la salida de los miembros de la Comisin Multisectorial que los representan, violando el acuerdo de que todo el proceso tiene que ser por medio de consensos.

29 mayo 2012
Se rene la Comisin Multisectorial y acuerdan: 1. Reiterar al Secretario Alvarado Cerezo la necesidad de convocar a las partes al dilogo. 2.Invitar a los sectores que salieron CSU, CODECER y STUSC para unir esfuerzos y participar en el proceso.
En esta reunin el Dr. Raul Monterroso Juarez, se retira de la reunin de la Comisin Multisectorial

13 de junio 2012
Se rene el CSU y aprueba la mesa de dilogo.

En esta reunin el CSU, en vez de proponer que las diferencias entre los sectores se resuelvan en la Comisin Multisectorial, como estaba establecido en el acuerdo, aprueba una mesa de dilogo aparte del proceso. Esta mesa de dilogo nunca avanza si se lleva a cabo.

22 de junio 2012
EPA, MOVEMAYAS y los representantes Docentes convocan a una asamblea de la Comisin Multisectorial para el da 6 de julio del 2012.
Debido a que la mesa de dilogo no se lleva a cabo, los sectores arriba descritos miran la necesidad de volver a juntar la Comisin Multisectorial para continuar con el trabajo de la construccin metodolgica.

24 de junio 2012
El Ingeniero Miranda, representante del CSU en la Comisin Multisectorial de Reforma Universitaria, responde a la convocatoria de EPA, MOVEMAYAS y los representantes docentes, negndose a reunirse con la Comisin Multisectorial.

10 de octubre 2012
Los representantes del CSU, CODECER y STUSC presentan su propuesta Metodolgica de Reforma Universitaria ante el Consejo Superior Universitario.
Esta propuesta en ningn momento tiene participacin de docentes, estudiantes, mujeres organizadas y pueblos indgenas, garfunas y xincas.

26 de octubre 2012
En la reunin del CSU, Punto 5to. Inciso 5.1 acta No. 21-2013, la Comisin Multisectorial presenta la propuesta Metodolgica de Reforma Universitaria.
Esta propuesta tuvo participacin de autoridades, trabajadores, docentes, estudiantes, mujeres organizadas y pueblos indgenas, garfunas y xincas.

Noviembre 2012
Planificacin crea una propuesta comparativa de las dos metodologas, para que en base a esa propuesta el CSU decida cual metodologa implementar.
Sabiendo que el rea de Planificacin es parte del rea administrativa de Rectora, beneficio en la elaboracin del cuadro comparativo la propuesta presentada por los sectores del CSU, CODECER y STUSC.

6 de febrero 2013
Reunin del CSU, en el cual determina que las dos propuestas metodolgicas pasen al rea de Planificacin para que en un lapso de dos meses analice los consensos y disensos. Al finalizar el anlisis los disensos encontramos sern decididos por el CSU.
Realizando este acuerdo, el CSU despus de 5 meses de tener conocimiento de las Metodologas presentadas, continua retrasando el proceso de Reforma Universitaria.