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GUIA PARA LA ELABORACION DE ENSAYOS
Documentos de formacionBasica
Un ensayo es uria mezcla entre arte y ciencia. Por 10 tanto, contiene a la
vez, un elemento de orden y otro de naturaleza estrictamente
logica, centrado en el manejoordenado y arm6nico de las ideas. En esta
doble esencia radica al mismo tiempo la gracia y la dificultad de
producirlo, pues las ideas que se exponen deben tener por un lado, un
conocimiento cientffico solido.en el cual basarse y por el otro, la manera
en que se expresan debe guardar formas que inviten a su lectura. La
importancia de que los estudiantesescriban ensayos a 10 largo de su
formaci6n profesional se centra en que tal ejercicio es uti! para ordenar
el pensamiento,siendo una manera de adquirir "Iucidez" en la
presentacion de las ideas, teniendo como una de sus principales
cualidades la capacidad de convertirse en un motor de reflexion, que
genera dudas y sospechas acerca de los planteamientos hechos por los
autores que se trabajan en las diferentes asignaturas y seminarios.
EI ensayo cuestiona los planteamientos dados por los diferentes autores,
cliluye las verdades dadas y matiza las afirmaciones hechas sobre
diversos aspectos de la realidad. AI quitarle el excesivo formalismo de la
ciencia, permite que los estudiantes se sientan en capacidad de buscar,
de cuestionar los textos y los enfoques teoricos presentados,
entendiendo que las "verdades" en ciencia son temporales y transitorias,
que toda doctrina tiene su contra rio y todo sistema fisuras. 5i logramos
esto, podriamos tener estudiantes que se ejerciten en el pensar y con
ello en el desarrollo de busquedas como primer requisito para todo
proceso investigativo a cualquier nivel.
EI ensayo no es un comentario sino una reflexion casl slempre a partir
de las reflexiones de otros; de esta manera entendemos que estamos
ante un ejercicio que se mueve mas en los.juiciosy en el poder de los
argumentos que en la evidencia empfrica que sustente las afirmaciones.
Mejor aUrl, podrfamos decirque la calidad del ensayo se mide por la
calidad de las ideas, la manera como estas se presentan, como se las
confronta y se las pone a consideraci.6n 0 en duda. 5i no hay
argumentos de peso, si no se ha trabajado de antemano, el ensayo cae
en la mera suposicion 0 en el resumen de los textos examinados. Esta
es una de las mayores dificultades que tienen nuestros estudiantes dado
que veces consideran que para decir algo coherente y propio
tienen que abandonar los argumentos de los autores estudiados,
aventurandose a hacer afirmaciones sin fundamento, 0 en el caso
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contrario se limitan a presentar las ideas de los autores sin interrogar
los textos, sin confrontarlos y sin establecer los puntos de inflexi6n, los
limites 0 los avances que el autor sugiere frente a un determinado
analisis.
Es importante que los estudiantes entiendan ,que el ensayo discurre, es
ante todo discurso, 10 que no quiere decir que poniendo una idea detras
de otra 0 sumando ideas se pueda construir un buen ensayo. Se olvida
con frecuencia el trabajo de "tejer" ideas sopesandolas e integrandolas
en un todo coherente,hastaconvertirias en una pieza de .. escritura
completa.
1. REGLAS BAsICAS PARA LA REDACCION DEL ENSAYO
Los aspectos generales a tener en cuenta para la redaccion de un
ensayo podriamos resumirlos de la siguiente manera:
1. EI ensayo debe partir de una idea ,de base alrededor de la cual se
articulara el texto. Tal idea se puede expresar en forma de una
pregunta a resolver, de unos supuestos a desarrollar 0 de una
hipotesis a demostrar a 10 largo de la disertaci6n.
2. La estructura del ensayo debe ser libre, 10 que no quiere decir que
se pueda escribir cualquier cosa 0 de cualquier manera. EI autor
del ensayo debe atreverse a pensar, pero manteniendo un rigor
discursivo en el desarrollo de los argumentos que presenta. En.
cualquier caso, la idea, los supuestos 0 la hipotesis, tienen que ser
suficienternente sustentadas en el desarrollo del ensayo.
3. EI estudiante debe entender que para elaborar unbuen ensayo
debe partir de una revision de la informacion disponible y una vez
ana1izada, elaborar un plan para su desarrollo, en el cual proyecte
los argumentos que se van a presentar yel orden que se les dara
para lIegar a la conclusi6n, antes .de procedel' a la redaccion del
trabajo mismo.
4. La importancia de la opinion personal. En tanto que elensayo es
un escrito que se basaen la idea particular que setenga sobreun
aspecto del tema que se esta desarrollando, las opiniones
expresadas por el ensayista son la verdadera riqueza de su
trabajo. Asi las cosas, la base del ensayo debera ser siempre la
opinion que se tenga acerca de algo, 10 que no excluye el hecho
de que se pueda hacer uso de los hechos para ayudar a sustentar
las afirmaciones, pero sin quedarse en la mera descripcion. La
opini6n de la que hablamos debe ser especifica y clara, mostrando
de manera evidente y sin ambiguedades 10 que se quiere decir.
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5. No debemos' olvidar que el ensayo es una pieza de escritura
completa, 10 que requiere que podamos recorrer la disertacion
desde el momento en que la pregunta, los supuestos 0 la hipotesis
son planteados, hasta cuando el texto Ilega a unas conclusiones 0'
al planteamiento de nuevas preguntas.
6. EI trabajo, desarrollo y analisis de las fuentes es otro de los
puntos fuertes a tener encuenta, pues de dichas fuentes es que
basicamente se derivan los argumentos expuestos. Nuestros
estudiantes deben entender la importancia de la bibliograffa para
la citacion y las diversas notas que incJuyan en su presentacion.
7. En cuanto a la extension es claro que no existen parametros fijos
que nos determinan un numero de hojas optimo para el desarrollo
del ensayo, pero debemos tener en cuenta que en tanto que
escrito; corto, el texto puede tener entre 3 y 10 paginas en
promedio, teniendo siempre una estructurade pieza de escritura
completa. Si la extension del ensayo 10 amerita se pueden y deben
usar subtftulos que clarifiquen la presentacion. En estos casos se
. deben utilizar tftulos que presenten la idea central que el subpunto
va a tratar.
2. LOS ENSAYOS Y SU TIPOLOGIA
En la academia trabajamos una tipologfa de ensayos, que se pueden
dividir en:
.:. Ensayos Narrativos: de naturaleza mas subjetiva. Este tipo
de escritos, abunda en citaciones y en su desarrollo la
disertacion discurre sobre los argumentos presentados. por
diferentes autores .
:. Ensayos Comparativos. La base de tc:les escritos es la
enumeracion de hechos 0 circunstancias, la comprobacion de
argumentos validos a los parametros comparados y el contraste
de ideas, planteamientos, declaraciones 0 posicionesde
actores, gobiernos 0 expertos analistas .
:. Ensayos de Causa - Efecto. En este caso .elensayo se ocupa
de exponer una relacion de causi'Jlidad demostrada entre
factores 0 categorfas, estableciendo con precision cual es el .
factor 0 categorfa que origina el fenomeno y cuales son las
consecuencias de su eXistencia 0 aparicion .
:. Ensayos Argumentativos. Consisten en mirar parte por parte
los factores constitutivos de un problema, en estudiar cada uno
de los supuestos a desarrollar, 0 en probar la hipotesis
planteada hasta !Iegar a una 0 varias conclusiones, aplicado
una logica inductiva 0 deductiva segun sea el caso.
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3. ESTRUCTURA DEL ENSAYO.
Todos los ensayos guardan una estructura basica constituida por la
introduccion, el desarrollo y las conclusiones alrededor de los
planteamientos efectuados.
Esta estructura debe caracterizarse en su conjunto por su solidez
demostrativa, el sustento de cada uno de los planteamientos hechos y la
existencia de una logica interior al texto que favorezca su lectura.
La diferenciacionen cuanto al tipo de ensayo que pretendemos construir
se da en la forma en que desarrollemos los argumentos. Asf las cosas,
los aspectos a tener en cuenta para la redaccion de la introduccion son
comunes a todos los tipos de ensayos. La diferencia en cuanto a la
tipologfa del ensayo esta en la manera como se resuelve la pregunta, se
desarrollan los supuestos 0 se comprueba la hipotesis dependiendo del
tipo de ensayo que pretendamos escribir. EI planteamiento de la 0 las
conclusiones es uniforme para todos los tipos de ensayo.
A. Introduccion.
La introduccion anuncia el contenido central del trabajo y la forma en '
que esta organizada la presentacion del tema. Se compone de la
enulici3ci6n del problema, de la hipotesis de trabajo, 0 de los supuestos
a desarroilar y de la exposicion de los argumentos de base que indican
el orden que seguira el discurso .
. De forma adicional la introduccion puede contemplar algunos aspectos
tales como los antecedentes historicos, la importan'cia' del asunto
tratado y los. debates que se suscitan alrededor del tema, entre otros.
En este punto el estudiante debe preguntarse cuales son los argumentos
fuertes que desea exponer con sus pros y sus contras; 0 las ideas que
deben debatirse 0 ponerse en entredicho. EI tema seleccionado debera
conducir a lograr un equilibrio entre 10 descriptivo y 10 analftico, para 10 .
cual es indispensable una buena delimitacion del tema a tratar a fin de
lograr un analisis profundo y evitar la dispersion.
Los contenidos basicos de la introduccion son:
a. La idea principal, expresada en la pregunta, los supuestos 0 la
hipotesis. Aquf es necesario precisar que el planteamiento de la
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pregunta 0 de los' supuestos a desarrollar, deja abierta la opcion de
exploracion conservando la obligacion de demostrar las proposiciones
efectuadas.
Para el caso de la hipotesis, su formulacion limita el desarrollo del
ensayo a la demostracion que se efectuara, cumpliendo con los
requisitos de unidad y coherencia:
Unidad. Entendida como la necesidad de relacionar de manera directa
la idea central con las ideas secundarias en las que se fundamenta la
hipotesis. Esto es, se debe examinar si la hipotesis se ve reforzada por
los puntos secundarios a tratar.
Coherencia.Vista como la organizacion de las ideas secundarias en un
orden logico, de acuerdo al valor, el alcance, la significacion, la
trascendencia, la calidad 0 el grado. de interes de los argumentos de
base y por supuesto del proposito del ensayo.
b. La presentacion del esquema 0 la estructura logica que tendra el
ensayo. Eneste punto es util plantearse preguntas precisas sobre
aspectos probables en un tema. Las respuestas a las preguntas
planteadas se convertiran en los puntos secundarios a tratar. EI
procedimiento permite que la informacion se precise de manera tal que
solo se traten aquellas ideas necesarias para completar el escrito
adecuadamente y se pueda estructurar un todo coherente.
c. EI anuncio de la meta que se persigue, bien sea la demostracion de la
hipotesis planteada, la demostracion de los argumentos que desarrollan
los supuestos realizados ola respuesta a la pregunta formulada, que.
permita dejar abierta la discusion alrededor de nuevas preguntas.
B. Desarrollo.
Una vez planteada la hipotesis de trabajo, la pregunt2l de investigacion 0
los supuestos a desarrollar, se deben especificar los puntos que
refuerzan 0 comprueban la veracidad de las afirmaciones hechas. Aquf
deben desarrollarsetantos argumentos como sean necesarios,
presentando de forma organizada y 16gica las ideas que se pretenden
hacer valer, dependiendo de la intencion que se tenga 0 de 10 que se
quiera demostrar a traves del escrito. No se debe descartar la
posibilidad de combinar los tipos de ensayos. Es decir, un tema puede .
requerir de dos 0 mas formas distintas de presentaci6n.
Para iniciar el desarrollo del ensayo es necesario recordar que:
1. EI desarrollo del ensayo debe tener una estructura 16gica que sea
clara cuando se lee el texto.
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2. Es necesario que las ideas, planteamientos y argumentos que se
presenten guarden coherencia en terminos de la demostracion que se
pretende construir.
3. Es muy conveniente hacer un bosquejo que permita trazar los rasgos
principales que tendra el desarrollo del ensayo, 10 que servira de gufa y
recordatorio a 10 largo de la redacci6n del mismo. Para el ejercicio
planteado se facilite es necesario elegir un material especffico para
presentar organizada y logicamente las ideas, 10 que definira la
estructura del mismo. La estructura de la disertacion dependera del tipo
de ensayo que se busque construir, veamos algunas tipologfas:
a. Ensayos Narrativos: Son reflexiones que se mueven mas en los
juicios y en el poder de los argumentos que en las "pruebas". Este tipo
de ensayo se sus,tenta en las ideas, mas aun, la calidad de este tipo de
ejercicios se mide por la calidad de las ideas presentadas, la manera
como se las expone y la forma en que se confrontan los planteamientos
hechos por diversos autores. En el ensayo narrativo, abunda la citaci6n,
se usan toda clase de recursos literarios y se da buen uso al poder de la
imaginaci6n.
En tanto que discurso, estos ensayos cuidan de manera especial la
forma como se van desagregando los planteamientos 0 subtemas. En su
. desarroilo, busca a partir de un mapa de composici6n 0 esbozo del
texto, presentar una /laci6n de consecuencias, contrastes y relaciones
multiples.
Para estos efectos, el primer parrafo es el "gancho" que seduce al lector
y 10 va lIevando a traves de sucesivas citas y planteamientos de otros
autores a una reflexion que genera duda y sospecha. EI sello particular
de estos trabajos es su capacidad para poner en entredicho las verdades
dadas, "colocando la logica al alcance del arte" (Vasquez Rodriguez:
2002). De esta manera se produce una capacidad de "juzgar", que
permite al ensayistaseguir buscando en permanencia fisuras 0 grietas
en ciertas doctrinas disciplinarias a traves del ejercicio puro del pensar.
EI des3rrollo de los ensayos narrativos,se basa en la 16gica de la
demostracion y en la ret6rica de la argumentaci6n. La estructura
ret6rica del texto se refiere a la organizaci6n de los argumentos y al .
modo de presentarlos en funci6n del prop6sito del discurso.
Los parrafos del texto se agrupan en secuencias, cacla una de las cuales
cumple un rol dentro de la argumentaci6n presentada. De esta manera
se constr'Jye una red de argumentos que se derivan los unos de los
otros, pe:-o al mismo tiempo constituyen un todo que demuestra la
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hipotesis 0 los supuestos planteados, 0 responde a la pregunta
planteada en la introduccion del ensayo.
b. Ensayo Comparativo. EI proposito de este ejercicio es poner en
evidencia las diferencias entre dos 0 mas cosas 0 ideas. En este orden
de ideas, el escrito se centra en los aspectos disimiles entre dos
realidades 0 situaciones. De la misma manera se pueden resaltar los
aspectos comunes estableciendo relaciones entre dos 0 mas cosas 0
ideas similares.
Para ei desarrollo de estos ensayos se procede por enumeracion 0 por
clasificacion. Por enumeracion, cuando se hace una lista de los aspectos
a comparar, sin nombrar todos los puntos del tema, usando
comparaciones enumerativas como "primero", "segundo", etc. Por
clasificacion,cuando se forman grupos, clases 0 tipos de caracteristicas
que permiten la comparacion entre realidades 0 situaciones. Estas
clasificaciones pueden ser ordenadas temporal 0 espacialmente.
Las comparaciones de orden temporal se basan en la organizacion de las
ideas conrorme a Ja historia del tema. Este orden puede expresarse en
horas, dias, meses, semanas, anos, etc, 0 en periodos de tiempo.
Las comparaciones de orden espacial se basan en el analisis de
realidades 0 situaciones en espacios 0 lugaresdiferentes. Este tipo de
comparacion es muy usual cuando se hacen descripciones al interior del.
ensayo.
Los parrafos del texto se agrupan en secuencias, cada una de las cuales
cumple un rol dentro de la argumentaci6n presentada. La primera Frase
de cada parrafo debe plantear la idea principal que se va a desarrollar
en el, 10 que demanda un esfuerzo de sintesis y claridad en el ensayi;;ta.
c. Ensayos de Causa -Efecto. Su objetivo es mostrar las relaciones
de causalidad que puedan existir entre dos fen6menos .. EI desarrollo del
ensayo debe hacer aparecer claramente las causas que provocan
determinadas consecuencias, efectos 0 resultados, sin importar si
primero se explican las causas y luego los efectos y viceversa.
En e s t ' ~ tipo de ejerclclos se requiere la demostraci6n de las
afirmaciones, preferiblemente sob,e datos empiricos 0 estadisticos que
fundamenten la argumentaci6n presentada.
EI desarrollo de estos ensayos requiere una organizacion logica muy
solida que de un lado, no deje por fuera ninguna de las causas
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probables, y del otro plantee en cada inicio de parrafo una hipotesis
como encabezado del mismo, que va a ser sustentada a 10 largo del
desarrollo del subtema.
Para dar orden. y ayudar a la comprension de la disertacion, se
recomienda para este tipo de ensayos el uso de una numeracion
consecutiva y de t(tulos que adelanten las hipotesis que se van a
plantear en cada parrafo.
d. Ensayos Argumentativos. Son los ensayos mas comunes tanto en
su estrLlctura como en su forma de presentacion. Ellellos distinguimos
dos tipos de argumentacion logica: . .
Argumentacion deductiva. En este tipo de ejemclo se plantea
una teorfa 0 una proposicion de aceptacion general y se utiliza
este postulado como base para una aplicacion especffica, a traves
del desarrollo de argumentos que prueben su validez 0
aplicabilidad a contextos 0 aspectos concretos de la realidad.
En el desarrollo de estos ensayos la teorfa 0 proposicion se va
sosteniendo mediante ejemplos, ilustraciones y hechos, que
permiten demostrar la validez de 10 afirmado, distribuidas en cada
uno de los parrafos que constituyen el cuerpo del ensayo.
/\rgumentacion Inductiva. En este caso, se establecen los
hechos basicos en que se expresa el hecho 0 la circunstancia y se
procede a una conclusion general extra fda de los datos, que se
presenta al final de cada parrafo, en tal forma que los propios
procesos de razonamiento son mostrados al lector.
C. Conclusion.
La conclusion es una sfntesis de los argumentos presentados,. que
muestran la manera como la pregunta fue respond ida 0 la hipotesis
demostrada, 10 que incluye el planteamiento de .nuevas preguntas 0
interrogantes surgidos a 10 largo de la redaccion del ensayo. Las
concluslones deben reflejar la apreciacion del ensayista y no
simplemente constituirse en un resumen del mismo. Asf las cosas la 0 .
las conclusiones deben poseer las siguientes caracterfsticas:
.:. Deben ser formuladas con claridad, mostrando de que el ensayo
cumplio con que habfa anunciado en la introduccion .
:. Deben reforzar la idea central.expuesta .
:. Deben dejar abierta la discusion, a traves de la formulacion de
nueJas preguntas 0 de nuevos postulados. EI proposito de tal
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apertura es permitir que en otros trabajos se pueda retomar el
tema para seguirlo desarroliando.
CRITERIOS DE EVALUACION GENERAL DEL ENSAYO.
Si tratamos de establecer unos criterios basicos para valorar la calidad
de los ensayos presentados se sugiere tener en CL:enta los siguientes
puntos como guia de evaluacion
.:. El tema 0 problema tratado. Se trata de establecer si el tema 0
problema tratado ha sido formulado clara mente y con precision,
esto nos permite saber si ha estado bien definido y es susceptible
de ser tratado dentro del limite de la extension definida
previamente ..
:. La Informacion. Reconocemos si los datos e informaciones
trabajadas son pertinentes para sustentar las afirmaciones de
acuerdo con el tema planteado y si los datos S6-Ran analizado y
evaluado correctamente y en forma sistematica. Cuando se trata
de hacer una valoracion es necesario detenernos a observar si se
han contemplado posibles interpretaciones alternativas .
:. Razonamiento. Buscamos establecer si los razonamientos
presentados son pertinentes al tema especffico que se ha tratado,
si esta bien organizado y is coherente en su presentacion. Aquf
evaluamos la calidad de los analisis hechos y de las opiniones
expresadas a 10 largo del ensayo. .
.:. Conclusion. Determinamos si las conclusiones presentadas se
derivan de los argumentos expuestos, si son formuladas con
claridad y estan justificadas por los datos aportados .
:. Usa Correcto de las Fuentes. Se evalua la apreciacion que se Ie
ha dado a las Fuentes tratadas y sus limitaciones.
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