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TEORIA DEL APRENDIZAJE ACUMULATIVO Robert Gagn y Leslie Brigss

OBJETIVOS Intento de formular un modelo o teora general de la instruccin que integre y organice los conocimientos previos Cuerpo que permita disear o prescribir procedimientos instruccionales No pretende ser una nueva teora sino organizar todo los conocimientos previos y teoras existentes Presenta diferencias con el resto de teoras

DIFERENCIAS 1. Teora comprensiva o multiforme. Intenta incluir todos los tipos de capacidades humanas hacia las cuales se dirige la instruccin 2. Intento de articulacin y el postulado de carcter no contradictorio de la mayora de las explicaciones conocidas del acto de aprendizaje 3. Cuerpo eminentemente prctico TIPOS DE APRENDIZAJE 1. 2. 3. 4. 5. Informacin verbal Habilidades intelectuales Estrategias cognitivas Actitudes Habilidades motoras

PRESUPUESTOS BASICOS DE LA TEORIA 1. Necesidad de partir de objetivos claramente formulados 2. Necesidad de establecer un orden o secuencia ordenada 3. Necesidad de proporcionar unas condiciones para el aprendizaje que se ajusten a los objetivos propuestos Gagn APRENDIZAJE SEGN GAGN Se inspira en el modelo de procesamiento de la informacin (Atkinson y Shiffrin, 1968) Identificar las estructuras y procesos necesarios para explicar el aprendizaje y la memoria Concede gran importancia a los procesos mentales que forman parte del aprendizaje

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

Realidad

Procesamiento de la informacin

Conducta

APRENDIZAJE SEGN GAGN El aprendizaje se produce como resultado de la interaccin entre el sujeto y el medio ambiente y se traduce en una modificacin de conducta

ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE SEGN GAGN

OTRAS ESTRUCTURAS EN EL APRENDIZAJE Expectativas: aspecto motivacional, configurado para las condiciones de refuerzo, historia anterior del alumno, etc. Esto influye en la forma de cmo se prescribe y se codifica el estimulo Control ejecutivo: estructura parecida a un ordenador, con sus pasos y secuencias, que el alumno aprende y usa para procesar la informacin PROCESOS INTERNOS DEL APRENDIZAJE 1. Motivacin que es una condicin necesaria para que ocurra el aprendizaje 2. Procesos de atencin y percepcin selectiva. Transformar el flujo de la informacin del registro sensorial a la memoria a corto plazo 3. Retencin y Codificacion. Solamente algunos aspectos, son retenidos y despus codificados en la MLP. La informacin almacenada tiene forma de bloques de informacin, imgenes, etc. 4. Recuperacin. Proceso de busca de la informacin almacenada. 5. Proceso de generalizacin o transefer 6. Ejecucin 7. Retroalimentacin