5. Gestin y Administracin de RR.HH.

y Financieros : Esta rea examina cmo el establecimiento establece reglas y procedimientos en la gestin de recursos financieros para cumplir los objetivos del establecimiento. Tambin se examina cmo la organizacin fomenta el desarrollo de competencias y la evaluacin de desempeo del personal, siempre alineado con sus objetivos.

5.1 Estructura organizacional y administracin de recursos Describe cmo la gestin de recursos humanos financieros y materiales apoya el cumplimiento de los objetivos del establecimiento. a) Cmo se asegura que las reglas y procedimientos de operacin y administracin de personal son conocidos por todos y aplicados por quienes corresponda.

No hay despliegue

Despliegue parcial Prctica Sistemtic a Prctica Sistemtic o

Despliegue total Prctica Orientada a Resultados

No hay prctica

Prctica Evaluada y Mejorada

Prctica Efectiva

b) Cmo se asegura la adecuada distribucin del personal de acuerdo con caractersticas y necesidades de los grupos de prvulos.

0 1 2 3 4 5 Evidencia: Se corrobora una prctica orientada a resultados, ya que se fijan metas claras, por ejemplo evitar alguna mala prctica realizada por cualquier empleado del jardn infantil, para eso existe un reglamento del personal , donde no solo se establecen los roles y funciones , sino que igualmente las reglas y los procedimientos para el trato con los nios y nias, tambin se tratan estos temas en reuniones tcnicas, Sin embargo, carecen de procesos de evaluacin que posibiliten analizar como es el real proceder de las educadoras en el diario vivir por ejemplo un acta de faltas,. Se propone implementar procedimientos de evaluacin como los antes mencionado, un libro o cuaderno de acta que especifique faltas y mejoras ,en otras palabras, incumplimiento de reglas y procedimientos, atrasos, permisos de salida anticipadamente o de retrasos en la hora de llegada, etctera, para potenciar y mejorar la prctica. 0 1 2 3 4 5 Evidencia:

c) Cmo se resguarda la sustentabilidad del Proyecto Educativo Institucional en el tiempo. Incluir cmo se optimizan los recursos humanos financieros y materiales.

0 1 2 3 4 5 Evidencia: Se revalida una prctica evaluada y mejorada, debido a que se aplican acciones y procedimientos que permiten un uso buensimo de los recursos humanos, financieros y materiales, en cuanto a los recursos financieros existe supervisin desde la municipalidad de Purraque, administrativamente hablando, se optimizan los recursos , sobre todo en ausencia de alguna educadora, donde se presta asistencia de todo el resto de educadoras. Este instrumento de evaluacin permite mejorar la implementacin de resguardo de la sustentabilidad del PEI. Sin embargo, a esta prctica le falta un mecanismo que d cuenta de su efectividad, como por ejemplo evaluaciones de desempeo para la toma de decisiones , pauta de observacin respecto al uso de recursos, entre otros Se invita a establecer un modo que permita la medicin de cun efectiva es la prctica de este resguardo y optimizacin. Por ejemplo una supervisin ms acabada de parte de la autoridad directiva que lleve un registro, evale y utilice los datos con el cual se definan resultados esperados y se contrasten con los alcanzados. pun tos

Puntos del subcriterio (suma de los puntos obtenidos en cada elemento de gestin)

5.2 Perfil del personal. Describe las caractersticas necesarias del personal docente y no docente del Jardn Infantil. Cmo demuestran tener comportamientos, destrezas y actitudes para el buen desempeo del establecimiento. a) Cmo se asegura que en el proceso de contratacin del personal se considere las competencias y caractersticas requeridas para trabajar con nios y nias. No hay despliegue Despliegue parcial Prctica Sistemtic a Prctica Sistemtic o Despliegue total Prctica Orientada a Resultados 3

No hay prctica

Prctica Evaluada y Mejorada

Prctica Efectiva

b) Cmo se asegura que el personal que trabaja en el establecimiento cumple con los propsitos de la Dimensin pedaggica curricular, la normativa vigente e identidad del Proyecto Educativo Institucional.

c) Cmo el establecimiento resguarda y promueve que su personal mantenga las condiciones psicolgicas y emocionales adecuadas para el trabajo con nios y nias.

0 1 2 4 5 Evidencia: Se corrobora una prctica orientada a resultados, ya que se fijan metas de amplitud para el proceso ms efectivo de contratacin en correspondencia con el elemento de gestin. No obstante, carecen de procesos de evaluacin que posibiliten analizar si los canales de informacin utilizados sirven necesariamente para acertar en la contratacin del personal ni siendo efectivos para generar mejoras Se aconseja implementar procedimientos de evaluacin como por ejemplo, test sicolgicos para potenciar y mejorar la prctica en funcin de los objetivos establecidos y constatar la efectividad del trabajo realizado. 0 1 2 3 4 5 Evidencia: Se ratifica una prctica orientada a resultados, ya que conforme a la evaluacin anual da cuenta del estado de las educadoras, tambin las reuniones tcnicas periten a la directora verifica que las educadoras desarrollen su labor conforme al PEI y en correspondencia con el elemento de gestin. Cabe destacar que sin embargo, no existen procesos de evaluacin que posibiliten estudiar cuan efectivo es este proceso para generar cambios positivos. Se propone efectuar rutinas de evaluacin como una pauta de observacin de aula ,para el tema conceptual, para el buen trato, afiches, comisiones de trabajo, etctera para potenciar y mejorar la prctica en funcin de los objetivos instituidos y comprobar la efectividad del trabajo realizado. 0 1 2 3 4 5 Evidencia: Se garantiza una prctica orientada a resultados, ya que se determinan metas claras como por ejemplo mantener un ambiente laboral grato, salud de las educadoras en correspondencia con el elemento de gestin. No obstante, carecen de procesos de evaluacin que posibiliten analizar acciones directivas que cuiden y apunten directamente a la salud mental del personal. Se aconseja implementar rutinas de evaluacin como por ejemplo talleres de auto cuidado y progreso personal como yoga, gimnasia laboral, registro de reflexin y acompaamiento en aula entre otros para potenciar y mejorar la prctica en funcin de los objetivos instituidos y constatar la efectividad del trabajo realizado. pun tos

Puntos del subcriterio (suma de los puntos obtenidos en cada elemento de gestin)

5.3 Evaluacin de desempeo y desarrollo profesional Describe cmo la organizacin fomenta el desarrollo de competencias, cmo evala el desempeo del personal, orientado hacia los objetivos del establecimiento. a) Cmo se evala y mejora la

No hay despliegue

Despliegue parcial Prctica Sistemtic a 1 Prctica Sistemtic o 2

Despliegue total Prctica Orientada a Resultados 3

No hay prctica 0

Prctica Evaluada y Mejorada 4

Prctica Efectiva 5

5.3 Evaluacin de desempeo y desarrollo profesional Describe cmo la organizacin fomenta el desarrollo de competencias, cmo evala el desempeo del personal, orientado hacia los objetivos del establecimiento. gestin de personal en funcin del Proyecto Educativo Institucional (PEI).

No hay despliegue

Despliegue parcial Prctica Sistemtic a Prctica Sistemtic o

Despliegue total Prctica Orientada a Resultados

No hay prctica

Prctica Evaluada y Mejorada

Prctica Efectiva

b)

Cmo se fomenta el desarrollo de competencias del personal docente y no docente que considere las necesidades individuales y los objetivos del establecimiento.

Evidencia: Se presta atencin a la existencia de acciones aisladas que no se establecen sistemticidad, ya que ni en la narracin ni en la visita se sealan practicas ni tampoco quehaceres realizadas por la direccin para evaluar cuantitativamente el desempeo del personal, por ende necesita de un procedimiento quedando claro que es una con despliegue parcial, sin orientacin a resultados, evaluacin y efectividad. Se recomienda que se establezca una prctica que considere por ejemplo una estimacin de desempeo de las educadoras, en conjunto a acciones de la directora y su equipo en relacin a la mejora de la gestin, se recomienda llevar registro de documentos tcnicos respecto al desempeo del personal, actas de reuniones. entrevistas, pautas de evaluacin, etctera. 0 1 2 3 4 5 Evidencia: Se aprueba una prctica situada a resultados, ya que se fijan metas de corta realizacin de talleres gestionados con redes de apoyo en correspondencia con el elemento de gestin. No obstante, carecen de procesos de evaluacin que posibiliten analizar el real desarrollo en las competencias del personal, fuera de no establecer diferenciacin en las acciones a realizar para el personal docente y no docente, y generar mejoras, pues queda claro que las acciones a realizar por las anteriormente mencionadas son muy distintas. Se aconseja implementar procedimientos de evaluacin que se pueden llevar a cabo dentro del jardn y en base a una administracin, como por ejemplo ms talleres para la comunidad de aprendizaje, pautas de observaciones, documentos tcnicos psicolgicos , posibilidades de perfeccionamiento con una gua orientadora, etctera, para potenciar y mejorar la prctica en funcin de los objetivos establecidos y constatar la efectividad del trabajo realizado.

Puntos del subcriterio (suma de los puntos obtenidos en cada elemento de gestin)

pun tos

4. Proteccin y Cuidado: Esta rea examina de qu manera la existencia de espacios fsicos, validados por la normativa vigente asegura ambientes funcionales para el desarrollo de los distintos procesos en el establecimiento. Cmo los espacios, mobiliario, equipamiento y material didctico cuentan con condiciones de seguridad, que resguardan y promueven el bienestar y desarrollo de los nios y nias. Tambin examina cmo el sistema de normas, mecanismos y estrategias, que se han instalado funcionan en torno a la promocin de estilos de vida saludable. Finalmente examina cules son los mecanismos utilizados para prevenir y enfrentar situaciones de abuso y promover el buen trato infantil y el autocuidado.

4.1 Construccin Describe cmo los espacios fsicos adecuados y validados por la normativa vigente contribuyen al desarrollo de los distintos procesos educativos generados por el establecimiento. a) Cmo el establecimiento

No hay despliegue

Despliegue parcial

Despliegue total

No hay prctica 0

Prctica Sistemtic a 1

Prctica Sistemtic o 2

Prctica Orientada a Resultados 3

Prctica Evaluada y Mejorada 4

Prctica Efectiva 5

4.1 Construccin Describe cmo los espacios fsicos adecuados y validados por la normativa vigente contribuyen al desarrollo de los distintos procesos educativos generados por el establecimiento. mantiene vigente las condiciones que le permitieron obtener la autorizacin para funcionar como establecimiento de educacin parvularia (autorizacin sanitaria, permiso municipal y cumplimiento de la Ordenanza General de Urbanismo y Construccin).

No hay despliegue

Despliegue parcial

Despliegue total

No hay prctica

Prctica Sistemtic a

Prctica Sistemtic o

Prctica Orientada a Resultados

Prctica Evaluada y Mejorada

Prctica Efectiva

Se verifica una prctica efectiva debido a que se encasillan en la normativa vigente para el ejercicio de la labor educativa dentro del establecimiento lo que le permite cumplir con este elemento de gestin. Se propone conservar una revisin permanente de la documentacin requerida, con el fin de no infringir en faltas que daen el correcto funcionamiento del jardn a modo de ejemplo se pueden realizar reuniones con organismos de la comunidad(municipal y de salud), con el fin de incrementar la calidad de la prctica.

b) Cmo el establecimiento asegura las condiciones que resguardan la seguridad y bienestar de los nios y nias en los espacios fsicos y equipamiento del Jardn Infantil.

0 1 2 3 4 5 Evidencia: Se verifica una prctica efectiva debido a que se preocupan de detalles bsicos como la demarcacin de las reas seguras, de evacuacin, y la constante preocupacin de cada educadora de nivel, fuera de existir 3 tas por sala de clase lo que permite una mayor colaboracin etctera que cooperen al ejercicio de la labor educativa dentro del jardn lo que le permite cumplir con este elemento de gestin. Se propone conservar nuevas tcnicas para resguardar permanentemente la seguridad de los prvulos , con el fin de no tener ningn tipo de accidente que dae la integridad fsica o psicolgicas de los nios y nias con el fin de incrementar la calidad de la prctica. pun tos

Puntos del subcriterio (suma de los puntos obtenidos en cada elemento de gestin)

4.2 Seguridad. Describe cmo las medidas de seguridad aplicadas a los espacios educativos, mobiliario, equipamiento y material didctico aseguran el bienestar y desarrollo de los nios y nias.

No hay despliegue

Despliegue parcial

Despliegue total

No hay prctica

Prctica Sistemtic a

Prctica Sistemtic o

Prctica Orientada a Resultados

Prctica Evaluada y Mejorada

Prctica Efectiva

a) Cmo el personal cautela condiciones de seguridad y bienestar para su desempeo y desarrollo de los prvulos (ventilacin, iluminacin, temperatura, higiene y orden).

b) De qu forma el establecimiento organiza el espacio educativo para resguardar la seguridad y facilitar la autonoma de los prvulos.

c) De qu forma el establecimiento cautela el buen estado, higiene y seguridad del mobiliario, material didctico y equipamiento, incluyendo juegos de patio.

d) Cmo se asegura que el plan de seguridad y prevencin de riesgos es conocido y practicado por el personal, las familias, los nios y nias y la comunidad.

0 1 2 3 4 5 Evidencia: Se confirma una prctica efectiva debido a que el jardn creciendo feliz se apega a la normativa vigente y tiene el personal idneo para el funcionamiento y resguardo del bienestar lo que le permite cumplir con este elemento de gestin. Se sugiere mantener una contante revisin de la ventilacin, iluminacin, temperatura con algn personal externo que contemple visitas calendarizadas con el fin de incrementar la calidad de la prctica. 0 1 2 3 4 5 Evidencia: Se corrobora una prctica efectiva debido a que el jardn creciendo distribuye los espacios acorde a las necesidades de los nios y nias, salas o rincones de aprendizaje y reas de esparcimiento bien delimitadas , fuera de tener el rea de ventanas, el rea de combustin correctamente cerradas que le permite cumplir con este elemento de gestin. Se sugiere mantener una contante delimitacin de los espacios seguros e inseguros con refuerzo clase a clase guiada por las educadoras con el fin de incrementar la calidad de la prctica. 0 1 2 3 4 5 Evidencia: Se verifica una prctica efectiva, debido a que existe una encargada de aseo, de lavado de juguetes y de la infraestructura, todos los muebles de aula, comedor son los adecuados para las diferentes edades, estos vienen rotulados, todo esto guiado y con una supervisin de compaa por cada educadora, llevando un control certero de todos estos elementos las mejoras que ha alcanzado producto del constante anlisis de s misma/o han contribuido a demostrar con datos que se han alcanzado los resultados esperados para este elemento de gestin. Se sugiere distribuir los juguetes en estantes de acuerdo a las edades de los nios a modo de acrecentar la calidad de la prctica. 0 1 2 3 4 5 Evidencia:

Se corrobora una prctica orientada a resultados, ya dentro del jardn creciendo feliz existe y se conoce el plan de seguridad , de prevencin y de evacuacin conocido por todo el personal del jardn , se le entrega la informacin a los padres y apoderados en las reuniones sobre todo en el inicio de ao, y a los nios se les refuerza estos contenidos con actividades de reconocimiento en el aula en correspondencia con el elemento de gestin. No obstante, carecen de procesos de evaluacin que posibiliten analizar si la practica est siendo efectiva, pues no han realizado simulacros, ni han tenido un constante acercamiento con la comunidad para generar mejoras. Se aconseja implementar procedimientos de evaluacin como

4.2 Seguridad. Describe cmo las medidas de seguridad aplicadas a los espacios educativos, mobiliario, equipamiento y material didctico aseguran el bienestar y desarrollo de los nios y nias.

No hay despliegue

Despliegue parcial

Despliegue total

No hay prctica

Prctica Sistemtic a

Prctica Sistemtic o

Prctica Orientada a Resultados

Prctica Evaluada y Mejorada

Prctica Efectiva

por ejemplo la ejecucin con ayuda de bomberos del plan DEYSE, con ayuda de los padres alguna actividad colaborativa de refuerzo en lo relacionado a prevencin de riesgos para potenciar y mejorar la prctica en funcin de los objetivos establecidos y constatar la efectividad del trabajo realizado.
e) De qu manera el establecimiento previene la accidentabilidad de los nios y nias. 0 1 2 3 4 5 Evidencia: Se corrobora una prctica orientada a resultados, ya que se fijan metas que tienen por objetivo disminuir la accidentabilidad dentro del establecimiento a travs del cuidado que deben mantener las educadoras por los prvulos y de los refuerzos de estas temticas clase a clase. No obstante, carecen de procesos de evaluacin que posibiliten verificar cules son las consecuencias de las prcticas utilizadas por las educadoras para realizar mejoras correspondientes. Se aconseja implementar procedimientos de evaluacin cuantificables encuestas, entrevistas con los padres, con las parvularias y test a los nios para despus analizar la informacin que ayuden en la toma de decisiones para potenciar y mejorar la prctica en funcin de los objetivos establecidos y constatar la efectividad del trabajo realizado. pun tos

Puntos del subcriterio (suma de los puntos obtenidos en cada elemento de gestin)