PENGAJARAN MAKRO BADMINTON

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI Tarikh Masa Tempat : : : 1 Febuari 2013 (Selasa) 0800 –0830am Gelanggang badminton sekolah Tahun 5 18 orang (14 orang lelaki & 4 orang perempuan )

Tahun(Kelas) : Bilangan Murid:

Tunjang Pembelajaran: 2. Kemahiran Tajuk Sub-tajuk : : (1) Permainan (a) Badminton – (a) Melakukan kemahiran asas bola baling: Menjaring "Smesy".

Objektif: Pada akhir proses P&P ini murid-murid dapat: Psikomotor: i. Melakukan smesy pukulan hadapan dengan teknik yang betul dan tepat sebanyak 6 daripada 8 percubaan.; ii. Mengaplikasikan smesy pukulan hadapan ke dalam permainan kecil; i. Mengenalpasti fasa-fasa dalam melakukan smesy pukulan hadapan ; ii. Menyatakan 3 otot utama yang terlibat semasa melakukan smesy pukulan hadapan; i. Menunjukkan keyakinan semasa melakukan smesy pukulan hadapan; ii. Mengamalkan kerjasama berkumpulan dalam mempelajari kemahiran baru.

Kognitif:

Afektif:

Kemahiran Berfikir : Membuat keputusan. Pengalaman sedia ada:Murid-murid belajar kemahiran asas permainan badminton pada P&P lepas dan pernah menonton perlawanan badminton melalui televisyen.. Penerapan nilai : Keyakinan dan kerjasama. Penggabungjalinan : Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris dan Matematik. BSPP : Raket(20), Bulu tangkis (2 tiub), kon (10)

VALLERIE JIRUM & NUR AMALINA

PISMP – PJ AMBILAN JANUARI 2011

Demonstrasi guru 1. hantar dan terima bulu tangkis. melakukan pukulan overhead dan pukulan drop. Bebas dan berselerak M M M M M M G M M M M M M M M M M Petunjuk: G = Guru M = Murid Perkembangan (15 minit) 1. gunakan raket masing-masing dan sebiji bulu tangkis sahaja. Pengenalan isi pengajaran. . Genggaman salam atau gengggaman pistol pada raket. Secara berpasangan. 2. Menjaring bola.PENGAJARAN MAKRO BADMINTON BAHAGIAN /MASA Memanaskan Badan (3 minit) AKTIVITI BUTIR MENGAJAR/ FOKUS P&P 1. 3.Berada dalam jarak 3 meter.Seorang akan membuat pukulan overhead dan seorang lagi melakukan pukulan drop. . ORGANISASI ALATAN/ CATATAN 1. Dalam posisi menunggu atau bersedia menerima hantaran bulu tangkis. Menerangkan beza pukulan overhead dengan pukulan smesy. 2. Persediaan: Separuh bulatan Bola baling (2) 1. . Larian sebanyak 3 pusingan gelanggang. Pusingkan bahu dengan satu kaki di hadapan. G M M M M M M M M PISMP – PJ AMBILAN JANUARI 2011 M M M M VALLERIE JIRUM & NUR AMALINA .Mulakan dengan melakukan pukulan overhead dan pukulan drop secara bergilir-gilir di antara pasangan.

Berat badan atas kaki belakang dan tangan bukan dominan sebagai imbangan. Petunjuk G = Guru M = Murid Bola baling (2) MMMMMMM G MMMMMMM Gol Petunjuk G = Guru M = Murid = Arah Pergerakan 3. Pelaksanaan: 5. Halakan raket ke atas dan keluar dengan permukaan raket menghala ke bawah. VALLERIE JIRUM & NUR AMALINA Dalam bulatan. Lakukan sekurang-kurangnya 15 ayunan smesy pukulan hadapan. Kepala raket mengikut laluan bulu tangkis. Lakukan aktiviti seperti demonstrasi guru tetapi tanpa bulu tangkis. 6.1 Latihan individu Latihan Tubi Latihan Bayangan Smesy 1. Ayunan ke atas untuk menyentuh bulu tangkis ppada tahap tinggi. Ikut lajak: 9. M M F M Bola baling (4) Latihan kumpulan: 4 kumpulan = 5orang/kump PISMP – PJ AMBILAN JANUARI 2011 . 2. Latihan kelas (latih tubi) 3. 8. Ayun ke bawah dan menyilang badan. Tangan memegang raket di atas dengan bahagian kepala raket menghala ke bawah. 7.PENGAJARAN MAKRO BADMINTON 4.

Kawal bola yang diterima dengan sebelah atau keduadua tangan. Petunjuk F = Feeder (Murid) M = Murid F AAAAAAA G BBBBBBB F Gol Bola baling (4) Latihan kumpulan: 2 kumpulan = 10orang/kump Terapkan nilai keyakinan ke dalam VALLERIE JIRUM & NUR AMALINA PISMP – PJ AMBILAN JANUARI 2011 . Selain itu. 7. Terapkan nilai kerjasama dengan tidak membaling bola dengan kuat ke arah feeder. Murid mengambil tempat di hadapan jaring dalam pasangan. 3. Mendarat dengan kedua-dua kaki untuk menyokong berat badan. 6. lepaskan bola ke arah gol. Berdiri dalam 2 barisan(Kumpulan A &B). Buat langkahan tidak melebihi 3 langkah mendekati kawasan D sambil melantun atau membawa bola.2 Latihan kumpulan Latihan ayunan ke atas dan Hantaran Balik Pukulan Smesy. 1. kita juga perlu membantu kawan-kawan lain yang kurang mahir dan lambat menguasai kemahiran. 8. 4. 9. Lompat sebelum melangkah masuk kawasan D dengan kaki dominan dan hayun bola tinggi. Semasa badan turun untuk mendarat. 5. Feeder berdiri di sebelah kiri(A) dan kanan(B) barisan. 2. Ulang aktiviti dengan bertukar posisi antara kumpulan A & B.PENGAJARAN MAKRO BADMINTON 3.

Permainan berdasarkan peraturan bola baling sebenar. Bola Baling Mini. 2. 1. 4. F BBBBBBB G AAAAAAA F Gol Petunjuk G = Guru A = Murid kumpulan A B = Murid kumpulan B = Arah Pergerakan = Kon Kemuncak (5 minit) Pertandingan Bersyarat 4 pasukan (10 orang) Bola Baling Mini. Kawasan permainan. 3.4 pasukan o 1 pasukan (5 orang) o Kump A = 5 o Kump B = 5 VALLERIE JIRUM & NUR AMALINA PISMP – PJ AMBILAN JANUARI 2011 . Semasa menjaring. Kesilapan perlu diperbetulkan. Bola baling (1) Kon kecil (10) Kon besar (2) 20 murid / 4 pasukan. . Tiada penjaga gol diperlukan. Jatuhkan kon besar pihak lawan dengan teknik menjaring. Yakin semasa melakukan jaringan.PENGAJARAN MAKRO BADMINTON diri. murid tidak dibenarkan memasuki kawasan ditanda kon kecil.

Permainan dimainkan selama 2 minit antara setiap kumpulan. manakala kumpulan C menentang kumpulan D. tetapi bermula dari kaki. 6. Buat dalam kiraan 4.PENGAJARAN MAKRO BADMINTON 5. Kekerasan tidak dibenarkan dalam apa-apa keadaan sekalipun. Menyejukkan Badan 1. Setiap jatuhan kon akan dikira sebagai satu gol dengan syarat jatuhan kon adalah tidak melanggar peraturan yang ditetapkan. Kumpulan A menentang kumpulan B. 7. Penutup (5 minit) 1. Lakukan aksi yang sama dengan aksi memanaskan badan. o o G Petunjuk: G = Guru M = Murid ikut pasukan = Kon besar = Kon kecil Kump C = 5 Kump D = 5 Penerapan nilai yakin pada diri dan kerjasama semasa bermain. 8. 2. Bulatan M M M M M M M M M M M M M M M M M G M M M M M M M VALLERIE JIRUM & NUR AMALINA PISMP – PJ AMBILAN JANUARI 2011 .

1 Rumusan kognitif & Psikomotor Lakukan kemahiran menjaring dengan teknik yang betul serta postur badan yang betul dengan mengikut peraturan yang telah ditetapkan. CATATAN SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Bil. (latih tubi).PENGAJARAN MAKRO BADMINTON 2. Rumusan Pelajaran 2.Penerapan Nilai .2 Rumusan Afektif .Pujian / Teguran Langkah-langkah menjaring(statik dan dinamik)– rujuk 2. KOMEN/CATATAN SEMAKAN OLEH 1. Kerja Susulan Perhatikan dalam siaran TV permainan bola baling dan aplikasi kemahiran yang sesuai untuk situasi berbeza. Kejayaan bergantung kepada kerjasama dengan saling bantúmembantu antara rakan yang lain.     Separuh bulatan G M M M M M M M M M M M M 2. Penerapan nilai perlu dibuat semasa aktiviti berlangsung. Kita perlu yakin kepada diri dan mencuba sesuatu kemahiran baru. Contohnya. Petunjuk: G = Guru M = Murid 3. jaringan dari jarak jauh dan tidak semestinya berdekatan kawasan D. __________________________________ VALLERIE JIRUM & NUR AMALINA PISMP – PJ AMBILAN JANUARI 2011 .

_______________________________ ( DR ONG KONG SWEE ) Pensyarah Penyelia Tarikh: 1 Febuari 2013 VALLERIE JIRUM & NUR AMALINA PISMP – PJ AMBILAN JANUARI 2011 .PENGAJARAN MAKRO BADMINTON ( ) Guru Pembimbing Tarikh: 1 Febuari 2013 2. ________________________________ ( ) Guru Besar Tarikh: 1 Febuari 2013 3.

PENGAJARAN MAKRO BADMINTON BORANG CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ISU / PERKARA YANG DIBERI KEKUATAN / KELEBIHAN BUKTI / ANALISIS / PENJELASAN CADANGAN TINDAKAN SUSULAN (PENCEGAHAN / PENAMBAHBAIKAN) KELEMAHAN / KEKURANGAN VALLERIE JIRUM & NUR AMALINA PISMP – PJ AMBILAN JANUARI 2011 .

PENGAJARAN MAKRO BADMINTON Disemak oleh Guru Pembimbing Disemak oleh Pensyarah Penyelia Tandatangan : Nama : VALLERIE JIRUM & NUR AMALINA Tarikh: 7 Ogos 2012 Tandatangan : Nama : DR ONG KONG SWEE Tarikh: 7 Ogos 2012 PISMP – PJ AMBILAN JANUARI 2011 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful