Interpretacin de textos

As como se construyen textos de orden instructivo, se puede tambin fortalecer desde su contenido acciones para profundizar en su interior, esto es hacer ejercicios de interpretacin y comprensin textual; es aqu donde retoma fuerza la comprensin en atencin a los tres niveles de lectura: localizada, inferencial y la crtico-intertextual; en el siguiente ejemplo se podr ver este ejercicio:

1. Nombre de la receta: Postre de cerezas 2. Tiempo de preparacin: una hora y media 3. Nmero de porciones: seis porciones 4. Tipo de comida: postre -- repostera 5. Ingredientes: 1 taza de queso crema 1 taza de leche condensada 1 taza de leche 2 sobres de gelatina sin sabor 1/3 taza de agua 1 libra de fresas taza de cerezas

6. Preparacin: Disuelve la gelatina en el agua y llvala al fuego hasta que hierva. Aparte licua la leche, la leche condensada, el queso crema y la gelatina disuelta. Vierta la mezcla en un molde hmedo y lleva al refrigerador hasta que cuaje.

Licua las fresas y las cerezas, psalas por un colador y lleva al fuego hasta que hierva. Baa el postre con esta salsa. Lee con atencin cada pregunta y escoge la clave correcta: NIVEL LITERAL O LOCALIZADO: 1. Para preparar postre de cerezas se requiere: a. queso crema, 2 libras de fresas, leche b. fresas, leche condensada, 1 taza de leche c. 1 taza de leche, 1 libra de fresas, 1/3 taza de agua d. 1/3 taza de agua, gelatina sin sabor, leche 2. En la preparacin del postre de cereza inicialmente se requiere: a. licuarla leche b. disolver la gelatina c. llevar al refrigerador las fresas d. lavar las cerezas 3. Con la expresin: vierta la mezcla en un molde, el autor pretende: a. convencer al lector b. que el lector siga instrucciones c. indicar al lector qu hacer con el molde d. buscar quien se vincula en la preparacin de la receta 4. En el texto, la expresin baa el postre con esta salsa, puede ser considerada como una oracin a. admirativa b. interrogativa

c. negativa d. imperativa NIVEL O CRTICO-INTERTEXTUAL: 5. Es la intencin comunicativa del texto anterior a. informarle al lector sobre problemas de nutricin b. clasificar los alimentos segn la calidad y origen c. dar instrucciones al lector sobre cmo preparar una receta d. darle a conocer a algunos consumidores los beneficios que tiene la cereza 6. El texto postre de cerezas, por su organizacin interna e intencin comunicativa se puede clasificar como a. predictivo b. instructivo c. informativo d. narrativo 7. Una de las siguientes listas de palabras est organizada alfabticamente, escoge la correcta a. crema, condensada, cuaje, cerezas, colador b. condensada, crema, cerezas, cuaje, colador c. cerezas, colador, condensada, crema, cuaje d. cuaje, crema, condensada, colador, cerezas 8. Despus de leerse el texto anterior se puede concluir que este aparece narrado por a. el autor b. un cocinero c. un estudiante de gastronoma d. un invitado a la cena 9. La palabra vierta, puede ser reemplazada en el texto anterior sin que se cambie su sentido por a. deposite b. desaloje c. destruya d. alienta

10. Las palabras llvalas y psalas, le permiten al lector determinar que lo dicho en el texto a. ya sucedi b. va a suceder c. ocurre en el momento d. no suceder De cada texto independientemente de su tipologa se pueden realizar ejercicios de interpretacin textual, pues ello favorece la comprensin de los mismos y hace posible el hecho de que no solo se puede obtener informacin de textos denominados tradicionales como es el caso de los narrativos. "Leer es un viaje inacabado, es un viaje sin fronteras, es un viaje en el que el lector se suma de manera directa con una experiencia intima de vida"