REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIN GENERAL ACADMICA COMISIN CURRICULAR UNIDAD CURRICULAR: MTODOS NUMRICOS II

PROGRAMA ANALTICO TRAYECTO: III

PFG EN HIDROCARBUROS REFINACIN Y PETROQUMICA, PETRLEO Y GAS TRAMO: 6

PRESENTACIN DE LA UNIDAD CURRICULAR La Unidad Curricular Mtodos Numricos II como objetivo que los estudiantes aprendan las herramientas y conocimientos Terico-Prcticos necesarios que le permitan entender y desarrollar los conceptos de programacin y sus aplicaciones, aspectos que son de vital importancia en la formacin de un Ingeniero. Por otra parte, al final del tramo los estudiantes debern presentar un proyecto donde se apliquen los conocimientos adquiridos, utilizando para ello un software o una hoja de clculo en Microsoft Excel y Open Office Calc, de fcil comprensin y se establecer al inicio del tramo. El aprendizaje parte de la metodologa de Aprender Haciendo, donde los estudiantes puedan analizar e interpretar de manera adecuada las actividades grupales e individuales que sean asignadas por el Profesor Asesor. OBJETIVOS GENERALES: Los estudiantes durante del desarrollo de la Unidad Curricular debern aprender a: Estudiar Interpretar analtica y grficamente la importancia de los mtodos numricos y sus campos de aplicacin. Estudiar e Interpretar el significado y la importancia de la programacin en el rea de matemtica e Ingeniera. OBJETIVOS ESPECFICOS. Los estudiantes debern aprender a: 1. Elaborar las actividades y prcticas correspondientes por encuentro y corroborar su grado de aprendizaje con el apoyo del profesor y compaeros. 2. Interactuar con el resto de los participantes en Los Talleres, Trabajos de Investigacin y Prcticas aplicando la Metodologa de Aprender Haciendo. 3. Identificar y Aplicar los mtodos numricos ms relevantes en el campo de la matemtica e ingeniera 4. Utilizar y valorar las Herramientas de Internet, Matlab, Octave y Microsoft Office Excel/ Open Office Calc, en el desarrollo de los mtodos numricos a estudiar. 5. Conocer el significado de un algoritmo y su importancia en el rea de la programacin. 6. Desarrollar un proyecto que involucre las principales aplicaciones de los metodos numricos en el rea de matemtica e ingeniera.

CONTENIDO Uni dad I. Intr odu cci n a los mt odo s nu mr icos (10 sem ana s) Historia. Concepto. Caractersticas. Mtodos Iterativos y de resolucin exacta. Mtodo de Newton. Mtodo de Gauss-Seidel, Mtodo de Simpson y de los trapecios. Mtodos de los Mnimos Cuadrados de segundo Orden. Software Matlab y Octave. Microsoft Excel y Open Office Calc. Concepto. Caractersticas, diferencias y semejanzas. Otros software y

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Las estrategias de trabajo son las siguientes: Actividades Grupales. Se realizarn Talleres en el ambiente de clases donde los estudiantes puedan interpretar y analizar el contenido que se dicta. Actividades Individuales. Son prcticas e intervenciones de algn tema que el facilitador considere adecuado. Se recomienda aplicar la Metodologa de Aprender Haciendo en estas actividades. Evaluaciones escritas en las Unidades I y II. Estas evaluaciones tienen como finalidad que los estudiantes apliquen e interpreten los contenidos dictados por el Profesor-Asesor. Exposicin. Tiene como finalidad que el estudiante trabaje en equipo para desarrollar alguno de los puntos que se tratan en la Unidad I. Al finalizar el tramo, los estudiantes deben entregar un proyecto de fcil comprensin, el cual tiene como propsito que ellos apliquen los conocimientos adquiridos en esta Unidad Curricular en la vida cotidiana.

TCNICAS DE EVALUACIN El plan de evaluacin (con sus respectivos valores porcentuales) para esta Unidad Curricular es el siguiente: Prcticas Individuales en el Ambiente de Clases y/o Computadora, Investigaciones Previas...15% Intervenciones5% Talleres Grupales e Investigaciones Previas...10% Exposicin.20% Individual...15% Material de Apoyo...5% Evaluaciones por Unidad30% Unidad I.15% Unidad II15% Proyecto.20 % Entrega del Trabajo...10% Defensa..10% Observaciones: Los estudiantes que tengan un 25 % de inasistencias -por causas no justificadas- a las actividades programadas, les traer como consecuencia la prdida de la Unidad

BIBLIOGRAFA 1. Burden, R Y Faires, Numrico. Grupo Iberoamericana. 1985. D. Anlisis Editorial

2. Chapra Steven & Canale, Raymond. Mtodos Numricos para ingenieros, McgrawHill, 1987. 3. Dennis G. Zill: Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones de Modelado, Sexta Edicin, Internacional Thompson Editores. 4. Joyanes, Luis. Fundamentos de Programacin-Algoritmo, Estructura de Datos y Objetos. McGraw-Hill. Tercera Edicin. 2003. 5. Cheney, Ward. y Kincaid, David. Anlisis Numrico. Addison Wesley Iberoamericana. 1994 6. Mata-Toledo, Ramn y Cushman, Pauline. Introduccin a la programacin con ejemplos en Visual Basic, C, C++ y Java. McGraw-Hill. Segunda Edicin. 2001. 7. Murray R, Spiegel: Ecuaciones Diferenciales Aplicadas, Prentice-Hall Hispanoamrica. 1983.

Aplicaciones: Visual Basic, C, C++ y Java. Campos de aplicacin del software a la matemtica e Ingeniera. Ecuaciones diferenciales, balance de masa y energa y mecnica de fluidos. Seleccin de Proyectos. Unidad II. Introduccin a la Programacin: (8 semanas) Algoritmos. Concepto. Diseo. Diagrama de Flujo. Pseudocdigo. Elementos Generales de estructuras. Estructura Iterativa, selectiva y selecto-iterativa. Estructura con aplicacin de la tcnica TOP-DOWN (arriba abajo). Contadores, acumuladores y variables. Constantes, marcas (flags) y cortes de control. Programacin. Concepto. Tipos de Lenguaje. Desarrollo de un programa. Operadores. Comandos. Interfaz con el usuario.

El Profesor-Asesor tiene entre sus responsabilidades: Entregar a los estudiantes el programa analtico de la Unidad Curricular al inicio del tramo, sugerir Bibliografas y suministrar la Gua Didctica. Disear una estrategia para ensear a los estudiantes a utilizar una Computadora y a la creacin y utilizacin de Microsoft Office /Open Office Calc y los Software Matlab y Octave. Corroborar el alcance de las Actividades Grupales e Individuales realizadas por los estudiantes mediante Intervenciones, Discusiones, Debates y Exmenes Cortos

Curricular. Las evaluaciones deben tener un carcter formativo y sumativo, tomando en cuenta el perfil del egresado que se quiere formar. 8. Nakamura, Schoichiro. Anlisis Numrico y Visualizacin Grafica en Matlab. Prentice Hall. 1997 9. Simmons George & Krant Steven: Ecuaciones Diferenciales Aplicadas, McGraw-Hill. 2007. 10. www.aulaclic.es 11. http://www.gnu.org/software/octave/ 12. http://iimyo.forja.rediris.es/iimyo2.pdf 13. http://www.mathworks.es/

14.

http://octave.softonic.com/

15. http://pcmap.unizar.es/~pilar/matlab.pdf