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PROYECTO DE TESIS

I. DATOS PRELIMINARES. I.1. Facultad. FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO.

I.2.

Carrera Profesional. Arquitectura y urbanismo.

I.3.

Ttulo de la investigacin. Infraestructura educativa superior en el distrito de Los Baos del inca

I.4.

Autor(es). Alumno: Ronal Willy Caruapoma Huamn IX ciclo Ronal.willy@gmail.com

I.5.

Docente. Francisco Espinosa Lamas Mag. Arquitectura Francisco.espinosa@hotmail.com

I.6.

Tipo de investigacin.
I.6.1. Segn el propsito.

Investigacin bsica.

I.6.2. Segn el diseo de investigacin.

Pre experimental

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I.7.

Localizacin.
I.7.1. Institucin donde se desarrollar:

Universidad Privada del Norte. Cajamarca, Cajamarca, Cajamarca.

I.7.2. Distrito, Provincia, Regin.

Universidad privada del norte Cajamarca, Cajamarca, Cajamarca. I.8. Alcance La presente es una investigacin descriptiva, enmarcada en el rea de arquitectura en la rama de diseo relacionada directamente en las actividades del estudiante; las cuales nos darn las respuestas para proponer un nuevo centro de educacin superior tecnolgico.

II. PLAN DE INVESTIGACIN. II.1. Problema de Investigacin.


II.1.1. Realidad Problemtica.

Desde el punto de vista arquitectnico, las edificaciones educativas debenbrindar confort y seguridad. Sumndose a ellos aspectos estticos. (criterios normativos para el diseo de locales educativos 2006).Todos estos factores de bienestar favorecen el desarrollo de las tareas que realiza cualquier integrante dentro de la institucin, el proceso de enseanza aprendizaje, el rendimiento escolar, la comunicacin. De esta manera, se explica que las

infraestructuras educativas son seguras cuando es planificada, construida de acuerdo a normativas arquitectnicas vigente

fundamentales que debe estar presente desde los mismos comienzos del proyecto de edificacin educativa.

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As como lo es, la insercin de buena parte de la poblacin adulta a la educacin superior, mediante programas que ofrecen la oportunidad a los grupos antes excluidos, de gozar este beneficio y derecho ciudadano. e La educacin en constituye la una pieza esta

fundamental cambia

importante

sociedad,

continuamente

debido a variables

socioeconmicas,

polticas, tecnolgicas, densidad poblacional, cultural, entre otras. La educacin superior posee gran demanda debido a estas variables y al incremento de la poblacin educativa (compendio estadstico INEI 2010), ya que, la infraestructura

actual no tiene la capacidad para incorporar dicha poblacin, la infraestructura no creci al ritmo de la poblacin.

En ese sentido, en correspondencia con la oficina de infraestructura educativa, la municipalidad del distrito de Los Baos del Inca se ve en la necesidad de crear ms Espacios Educativos Superiores de tal manera que los bachilleres cursen los distintos programas de formacin tcnica en instituciones de educacin superior. Sin embargo, estos estudiantes han tenido que alojarse en el nico recinto existente (SENATI), el cual no representa la

edificacin idnea para llevar a cabo esta actividad educativa.

El acceso a este recinto no es el aquellos alumnos con discapacidad personas discapacitadas).

idneo especialmente, a motora (ley 27050 para

Por otra parte, las aulas de clase no son suficientes para la poblacin estudiantil, ocasionando as, recurrir al alquiler de aulas en las escuelas cercanas.

Si

esta

situacin continua

tal como

se

ha

descrito,

lamentablemente podramos tener baja calidad de profesionales debido a la inadecuada infraestructura existente. Y dficit de
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profesionales de calidad que demanda el mercado laboral debido a la inexistencia de institutos tecnolgicos que brinden dichos servicios.

II.1.2. Planteamiento del problema.

Cul es el nivel de dficit cuantitativo en infraestructura de educacin superior en el distrito de Los Baos del Inca en el ao 2012?

II.1.3. Justificacin del problema.

La presente investigacin lo que pretende es determinar las razones por lo cual existe dficit de infraestructura educativa de nivel superior. Y mediante una un diagnostico de instituciones educativas poder determinar cuantitativamente cual es el nivel de dficit educativo superior Debido a dficit de infraestructura, de ambientes en la misma y a la demanda estudiantil, tambin se busca la generacin de un proyecto de educacin superior para cubrir la demanda existente, en una zona que tenga compatibilidad de usos.

II.1.4. Limitaciones.

Las limitaciones presentadas, son la poca informacin brindada por las instituciones pblicas y/o empresas.

II.2. Objetivos.
II.2.1. Objetivo General.

Determinar el nmero de Equipamientos Educativos Superior en el distrito de Los Baos del Inca Cajamarca.

II.2.2. Objetivos Especficos.

Determinar el nmero infraestructura educativa de nivel superior tcnico o tecnolgico.

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Determinar la calidad de servicio educativo en relacin a la infraestructura actual. Determinar la oferta de infraestructura educativa superior tcnica actual en relacin a la demanda estudiantil.

II.3. Marco Terico.


II.3.1. Antecedentes.

Se ha encontrado informacin acerca del tema, en algunas tesis para obtener el grado de Arquitecto, de la informacin mencionada, se han obtenido las siguientes conclusiones: Debido a la forma de crecimiento de poblacional, la periferia se reestructura constantemente. Al avanzar el siglo XX, las reas rurales se ha ido integrando a la dinmica urbana. En la actualidad ha afianzando su rol habitacional, por lo cual se hace necesario potenciar el desarrollo de nuevos proyectos arquitectnicos de educacin, salud e infraestructura comunitaria. La tecnologa va siendo renovada en forma constante, para ser remplazada por frmulas ms originales y eficientes. Es por esto fundamental la formacin de profesionales que puedan asumir este constante recambio de conocimiento. La creencia de que la mejor forma de acceder al mercado laboral es a travs de la educacin universitaria, hace necesario la formacin de tcnicos de nivel intermedio, por lo cual se propone un instituto Tcnico Profesional con las carreras que estn en constante innovacin tecnolgica (Gabriel Esteban Ziga Jerez 2004). Con lo cual podemos determinar que es de importancia la creacin de infraestructura educativa superior, segn haya un crecimiento poblacional. En consecuencia a la inversin en infraestructura educativa podremos lograr mejor desarrollo de una localidad segn menciona (Shell Montero, Alejandro2004).
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La educacin es, sin lugar a dudas, una de las principales bases para el progreso de un pas. No se trata exclusivamente de una formacin pedaggica, ms bien el interactuar con un medio ambiente donde se realicen intercambio de ideas, donde el alumno se sienta seguro y pueda aprender de lo que ve a su alrededor, de la ciudad en la que vive y la gente que la habita, donde el nivel de aprendizaje sea tanto intelectual como fsico. El Centro para Estudiantes no slo pretende proveer de una correcta infraestructura a una poblacin estudiantil que lo necesita pero tambin es parte de esta renovacin proporcionando una actividad estudiantil que va de acuerdo al objetivo final para esta zona, incentivar un eje de vida educativocultural limea en el Parque y sus alrededores. El cual tiene mucha concordancia con lo que cita (Escard Cuglievan, Rodrigo 2010) Si bien un estudiante de nivel superior est tremendamente ligado a la casa de estudios, tambin requiere de una variedad de espacios complementarios al estudio. Lamentablemente muchas veces no tienen acceso o se encuentran limitados por su posicin econmica o social. Es por eso que se busca crear un Hbitat para el estudiante que rena las actividades complementarias al estudio y fomente la interaccin y comunicacin entre los jvenes profesionales.
II.3.2. Base terica.

Este trabajo propone como base terica, acerca de la creacin de infraestructura educativa por parte de los gobiernos locales.

Concepciones previas: Por medio de la LEY N 29394 (2009)la cual tiene el objeto de: Art. 1: Regular la creacin y el funcionamiento de institutos y escuelas de educacin superior, pblicos o privado

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Art.2: estn comprendidos. Institutos y escuelas de educacin superior. Institutos y escuelas de educacin superior tecnolgica. Entre otros. Tambin podemos apreciar que segn el Ministerio de Educacin por medio de la oficina de infraestructura educativa tiene como objetivos:

Formular el Plan Nacional de Infraestructura Educativa, en coordinacin con la Oficina de Planificacin Estratgica y Medicin de la Calidad Educativa del Ministerio de Educacin.

Coordinar la identificacin de las demandas y necesidades para la ubicacin, construccin, equipamiento y mantenimiento de la infraestructura educativa con los rganos Intermedios Desconcentrados.

Formular las Normas Tcnicas de Diseo Arquitectnico para la construccin, equipamiento y mantenimiento de la infraestructura educativa.

Supervisar y evaluar la elaboracin, aplicacin y difusin de diseos arquitectnicos apropiados para las diferentes realidades del pas.

Coordinar las acciones de carcter tcnico con las persona naturales y entidades que aportan, donan, transfieren y asignan terrenos e inmuebles al Sector Educacin.

Mantener actualizado el Marges de bienes inmuebles, efectuando la inscripcin en los Registros Pblicos de los bienes inmuebles que correspondan al Ministerio de Educacin.

Elaborar los programas de inversin para el corto, mediano y largo plazo destinados a la construccin, equipamiento y mantenimiento de locales escolares de acuerdo a los requerimientos y necesidades del servicio educativo

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II.3.3. Palabra clave.

Infraestructura educativa, ambientes de aprendizaje Calidad de vida: es un concepto utilizado para evaluar el bienestar social general de individuos y sociedades por s.

II.4. Hiptesis.
II.4.1. Planteamiento de la hiptesis.

El nivel de dficit cuantitativo en infraestructura de educacin superior en el distrito de Los Baos del Inca es deficiente en el ao 2012.

II.4.2. Variables

Infraestructura educativa superior.

II.4.3. Operacionalizacin de variables.

Variable

Definicin

Dimensin

Indicador

Escala De Medicin

Infraestructur a Educativa Superior

La Educacin Superior es la segunda Educativo formacin etapa que del Sistema la las

cuantitativa

consolida de

integral

personas, produce conocimiento, desarrolla la investigacin e

innovacin y forma profesionales en el ms alto nivel de y

especializacin

perfeccionamiento en todos los campos del saber, el arte, la cultura, la ciencia y la tecnologa

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a fin de cubrir la demanda de la sociedad y contribuir al desarrollo y sostenibilidad del pas.

II.5. Propuesta tcnico-metodolgica

La propuesta responde a las necesidades de contar con ms infraestructura de educacin superior que permita a la poblacin estudiantil ms opciones para una mejor calidad de vida, desarrollo profesional y as mismo tambin del pas.

Los pasos a seguir para el desarrollo del proyecto son:

Diagnstico del rea de estudio (Sector casco urbano de la ciudad de Baos del Inca) Comparacin con datos normativos y anlisis de casos acerca de la infraestructura de educacin superior. Viabilidad del proyecto.

II.6. Diseo de Investigacin.


II.6.1. Material de estudio:

1.

Poblacin. Para el presente estudio se tom como muestra a la poblacin de Los Baos del Inca y Cajamarca. Criterios de inclusin Poblacin actual Poblacin proyectada a 10 aos.

2.

Muestra. Para el presente estudio se tom como muestra a la poblacin de Los Baos del Inca y Cajamarca. Poblacin que usa estos servicios (edades entre 17 y 30 aos)

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II.6.2. Diseo de contrastacin.

El tipo de investigacin que se pretende realizar se da en funcin a la investigacin Descriptiva. La presente investigacin corresponde al diseo no experimental

No experimental: Observar los espacios tal cual y describirlos. Transeccional: Recoleccin de datos acerca de la demanda de la poblacin educativa y la oferta de infraestructura de educacin

superior (Ao 2012) Descriptivo: Describir el estado actual de la infraestructura existente

II.6.3. Tcnicas, Procedimientos e instrumentos.

1. I.

De recoleccin de informacin. Observacin: con este paso se ver y registrara si se observa una orientacin al diseo arquitectnico en la construccin del equipamiento educativo. II. Entrevista y encuesta: con este paso se entrevistara tanto a alumnos como al personal para poder ver si ellos encuentran deficiencias en los ambientes que usan.

a)

Tcnica de observacin no asistida tcnicamente. o Gua de observacin: instrumento para captar y registrar informacin de SENATI, la cual nos ayudara a recolectar solo informacin necesaria para la investigacin. o Registro anecdtico: registro que nos ayudara a registrar todas las incidencias que se presentan durante la observacin.

b)

Tcnica de encuestas. o Cuestionario: instrumento de medicin que ser aplicado a todos los estudiantes que formen parte de la muestra para poder redactar informacin

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c)

Tcnica de entrevistas. o Entrevista: entrevistas con todos los encargados de SENATI para redactar informacin en funcin a sus experiencias con el trato diario con los alumnos de educacin superior

2.

De procesamiento de informacin. Para poder procesar los datos se utilizara el paquete exel de Microsoft office dada la potencialidad que este paquete posee y las necesidades que tenemos

II.7. Recursos.
II.7.1. Humanos.

Especializado. Un especialista en estadstica Un asesor temtico Un asesor metodolgico

II.7.2. Materiales.

Computadora. Libros. Revistas. Cmara fotogrfica. Un millar de hojas bond. Memorias usb. tiles de escritorio diversos. Impresora. Fotocopias.

II.7.3. Servicios.

informacin por parte de la institucin.

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Internet. Telfono.

II.8. Presupuesto.

Recursos Apoyo especializado Un computador Papel bond Memoria usb Fotocopias Viticos total

cantidad 2 investigadores 200 horas 1 millar 1 Varias --------

Precio 2000.00 200.00 21.00 25.00 15.00 100.00 2361.00 soles

II.9. Financiamiento. Autofinanciado II.10. Duracin de la ejecucin total del proyecto: Duracin de la ejecucin total del proyecto: 4 meses

II.10.1. Fecha de inicio: 01 setiembre II.10.2. Fecha de trmino: 21 diciembre

II.11. Cronograma.

mes semana actividad Recoleccin de datos Procesamiento de datos Anlisis de datos Construccin del informe

Setiembre 1 2 3

Octubre 4 5 6 7 8

noviembre 9 10 11 12 13 14

diciembre 15 16 17

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FUENTES DE REFERENCIA. 1. Torres Landa Lpez, Alejandra revista apertura ao 2010La infraestructura educativa en las Instituciones de Educacin Superior pblicas mexicanas cumple con las nuevas demandas del Siglo XXI? 2. Jimnez Bonifaz, Andrea ao 2012. Centro de Informacin y Medios para el Aprendizaje. 3. Gabriel Esteban Ziga Jerez ao 2004 Liceo Tcnico Profesional De Peaflor. 4. Neuenschwander Garca Caldern, ao 2010 Facultad de Arquitectura UCSP en Arequipa. 5. Escard Cuglievan, Rodrigo ao 2010 Residencia universitaria. 6. Shell Montero, Alejandro ao 2004 Centro para estudiantes Parque. 7. CONGRESO DELA REPUBLICA ao 2009 ley de institutos y escuelas de educacin superior. 8. MINISTERIODE EDUCACIN ao 2011 Funciones principales 9. http://www.minedu.gob.pe/oinfe/. 10. http://www.mef.gob.pe/contenidos/inv_publica/docs/centro_info/normas_educ acion/NORMAS_ESPECIFICAS/EDUCACION_SUPERIOR/Ley_29394_EDU C_SUPERIOR.pdf

ANEXOS

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