COORDINADOR MTRO.JOSJORGEPRADOMENDOZA MTRO.

JOSJORGEPRADOMENDOZA

Queslainteligenciaemocional? Son las cualidades emocionales que son importantesparaelxito.

Cules son estas cualidades? Empata. Expresin y comprensin de sentimientos. Controldenuestrogenio. Independencia. Capacidaddeadaptacin Simpata. Resolucin de problemas de manerainterpersonal. Persistencia. Cordialidad. Amabilidad. Respeto.

Realmente estas cualidades nos permiten tenerxito?

Las mismas cualidad de CE de la infancia infancianosayudarnen20aosenel trabajo trabajoomatrimonio?

El estudiodeBellLabs concluy que el aislamiento social, debido probablementeaunbajoCE, era elqueconducaaundesempeo desempeo laboral deficiente. Ser esto esto cierto?, lo han visto en su trabajoactualoenlafamilia? Ya no nos podemos permitir el lujo de criar y educara nuestros hijos basados en la intuicin, debemos debemosrecurrirauncuerpode conocimientos para tomar decisiones bien informadas que afectarn el bienestar cotidiano denuestroshijos.

Lospsiclogosylosdocentes de Educacin Especial fueron unos de los primeros profesionales en relacionar el CE con el desempeo acadmico.
CEVsCI Las escalas de Inteligencia, qu miden? Capacidad Capacidadverbalcomonoverbal. Memoria Memoria. Vocabulario Vocabulario. Comprensin Comprensin. Solucin Solucindeproblemas. Razonamiento Razonamientoabstracto. Percepcin Percepcin. Procesamiento Procesamientodelainformacin. Capacidades Capacidadesvisualesymotoras.

Cul es coeficiente Salovey?

la definicin emocional

de de

Subconjunto de la inteligencia

Veamosquetan ciertossonestos argumentos.

social que comprende la capacidad 1. Contestemos el test de controlar sentimientos y delDr.Phil. emociones propios as como los de losdems,dediscriminarentreellos ellos yutilizarestainformacinparaguiar guiar nuestro pensamiento y nuestras nuestras acciones.
CE es a la inteligencia emocional como CI es a la inteligencia cognoscitiva. Estas capacidades no se oponen sino que interactan en forma dinmicaenelmundoreal.

Quesmsimportanteenun un lder un alto CE o un alto CI?, Qu opina el autor?, Qu opinan ustedes de acuerdo a suexperiencia?

La distincin ms importante entre el CI y el CE es que el CE no lleva una carga gentica tan marcada. Qu significa esto para padres y educadores?

Desdeelsiglopasado se ha venido presentando un inters casi desmedido en hacer ms inteligentes a nuestros hijos. Flynn ha descubierto que hemos incrementado elCI.

Paradjicamente cada nueva generacin parece volverse ms inteligente, mientras que sus capacidades emocionales y sociales parecen estar disminuyendo vertiginosamente vertiginosamente.

CuleslarelacinentreCEy saludmental? Martin Seligman: Una epidemia de depresin que se ha incrementado y que ahora se presenta a edades ms tempranas. A qu se atribuye esta situacin? Cambios en las pautas sociales. Divorcios. Lainfluenciadelatelevisin. Escuelassinautoridad. Tiempo ms reducido que dedicanlospadresasushijos. Cules otros podramos aadir considerandonuestrocontexto?

Qu puede hacer usted para criar a nios felices, saludables yproductivos? Tienequecambiarlaformaen quesedesarrollaelcerebrode suhijo.

NEUROANATOMA DE LAS EMOCIONES

porqu debe tener esta informacinuneducador infantil?

1.Corteza cerebral: zona pensante del cerebro. Posee 4 lbulos. Nos permite tener

sentimientos sobre nuestros sentimientos,tenerinsight.

2.Sistema lmbico: zona emocional del cerebro (hipocampo y amgdala). Regula emocioneseimpulsos.
LA INTELIGENCIA EMOCIONALESTDEFINIDAPOR LA RELACIN DE ESTAS DOS REAS.

Qunosdiceelejemplo de Phyllis sobre la relacin entre cerebro pensante y cerebro emocional? En los aos 40s se pensaba que realizando una lobotoma a las reas prefrontales podan tratar la enfermedad mental (agresividad). Resultandozombiesemocionales.

La parte emocional responde ms rpido y con ms fuerza. La corteza (lbulos prefrontales) actan como freno, dndole sentido a una situacin emocional antes que respondamos a ella.

3. Neurotransmisores (Mensajeros emocionales). Elementos bioqumicos de las emociones. Ubicados en el cerebro emocional, de ah son enviados a todo el cuerpo cuando se siente una emocin, indicndole al cuerpo como actuar.

El caso casoPhineasGage

LANEUROANATOMAYLAFUNCINPATERNAY LANEUROANATOMAYLAFUNCIN DOCENTE Cules son las similitudes ydiferenciasentrenuestros nuestros niosrelativasasucerebro cerebro emocional? Jerome Kagan indica que el temperamento de un nio refleja una serie de circuitos emocionales innatos especficos en el cerebro, un esquema de su expresin emocional,presenteyfutura.
Unniotmidonaceconuna amgdala fcilmente excitable. Cuando crecen, algunos de ellos (2/3) son tmidos y reservados y propensos a volverse ansiosos, fbicos y socialmente inhibidos. Existe poca comunicacin entre corteza y amgdala que ayudeacalmarlo.

Un tercio parece haber domado sus cerebros emocionales. La diferencia est en los padres que haban respondido a su timidezdesdepequeos.
MADREPROTECTORA Proteccincontraperturbadores. Loscalmaroncuandolloraban. Niostmidos. Mantuvieronlosmismoscircuitos, siguieronreaccionadoenexceso. MADRENOPROTECTORA Hicieronqueenfrentaranla perturbacin. Mostraronempatahaciaellos. Noreforzaronsusllantosy preocupaciones. Establecieronlmitesfirmese insistieronenlaobediencia. Niosnotmidos. Suneuroqumicacambialexponerlosanuevos obstculosydesafos

Qu implicaciones tiene este descubrimiento en la educacin de los nios?

An cuando los nios nacen con predisposiciones emocionales, su plasticidad cerebral les permite incorporaralgunoscambios. Cmo estn reaccionado los padres y maestros ante estas nuevasevidencias?

UnacomprensindelCEque tieneencuentaeldesarrollo. Los Los padres y maestros tenemos claros los hitos evolutivos de nuestros nios, psicomotores y cognitivos, cuando sucede algn desfase inmediatamente los detectamos ynos nosempezamosapreocupar. Sin Sin embargo muchos de nosotros no anticipamos los cambios en el desarrollo emocional de nuestros nios, hecho que puede hacer surgir problemas que podran haberse evitado evitado.

Componentesdeal inteligenciaemocional. 1. Conductamoral. 2. Pensamiento. 3. Resolucindeproblemas. 4. Interaccinsocial. 5. xitoacadmicoylaboral. 6. Lasemociones. APLICARELEFECTO BOLADENIEVE!

Muchos psiclogos indican que no existe el padre perfecto, sin embargo la expresin Padre suficientemente bueno se emplea para aquellos que proporcionan los ingredientes necesarios para que sus nios cuenten con elementos bsico de crecimiento socialyemocional. Culseralafrasepara losdocentes?

 Una visin humana que pasa por alto el poder de las emociones es lamentablemente miope
porqu esta afirmacin?, qu tiene que ver con nosotros losmaestros? Qu tal sin en lugar de homo sapiens fusemos homo emocionalis ?

Cuando las pasiones aplastan lar azn. Cuando Y para evitar que nos aplasten la humanidad a intentado someterlas, dominarlas y domesticarlas (Cdigo de Hammurabi Hammurabi,Diez mandamientos ). Freud FreudenelMalestardelascultura : la sociedad sociedadhaintentadosometerlosexcesos emocionalesque surgen libremente. emocionales Con Con demasiada frecuencia nos enfrentamos a dilemas posmodernos con repertorioemocional del pleistoceno. repertorio

CDIGODEHAMMURABI "Si un hombre conoce carnalmente a su hija, se desterrar aese hombrede la ciudad." ciudad "Si un hombre, tras la muerte de su padre, yace con su madre,se los quemar aambos ambos." "Si un hijo ha golpeado a su padre se le cortar la mano". "Si un hombre quiere desheredar a su hijo y afirma ante los jueces "Quiero desheredar a mi hijo", los jueces determinarn los hechos de su caso y, si l no ha demostrado las razones de la desheredacin, el padre no puede desheredar asu hijo." "Siunamujerodiaasumaridoyafirma afirma"No hars uso carnal de m", se determinarn los hechos de su caso en un juicio y, si se ha mantenido casta y sin falta en tanto que su marido es convicto de abandono y agravio, esa mujer no sufrir castigo, tomar su dote (sheriktu ) ymarchar a la casa desu padre." padre

El Rey Hammurabi escribi en su cdigo 282 leyes (1750 a.c.). Qu pasara con estas leyeshoyenda?

Impulsospar alaaccin

Enesenciatodaslasemociones son impulsos para actuar, Los adultos civilizados muestran planes para enfrentarnos a la ladesconexinentreemociones y vida. su reaccinevidente. Raz de la palabra emocin: Motere (mover), e (alejarse). Sugiere que en toda emocin hay implcita una tendencia a actuar. Cul de las dos situaciones es nor mal y cual anor mal?, cul es la deseable y cul la in deseable?

En los nios se observa como la emocin conducealaaccin.

Movere (mover), ex (hacia

fuera). La x fue omitida por los latinos para una mayor elegancia verbal, ya que emovere se pronuncia con mayorfluidezqueexmovere.

Cada emocin prepara al organismo para una clase distinta derespuesta. Para que nos preparan las siguientes emociones?

En un texto breve indique como enfrenta el mexicano (el lagunero) estasemociones. estas

Ira. Miedo. F elicidad. Amor. Sorpresa. Disgusto. Tristeza.

Estas tendencias biolgicas estn moldeadas adems por nuestraexperiencia y nuestra cultura.

Nuestr asdosmentes Qu tan frecuentes son las situaciones como esta: No

pienso ms en l realmente no me importa .

Pero mientras lo deca lloraba? Porqu nos pasa esto a las personas?

Enunsentidomuyreal,tenemos dos mentes, una que piensa (Cabeza Cabeza:reflexiva,analtica)yotra que que siente (Corazn: impulsiva, instantnea,poderosa). instantnea, Estas interactan para construir nuestra vida mental. No obstante existe un declive cuanto ms intenso es el sentimiento la mente emocional domina y la racional se vuelvemenoseficaz. vuelve Any estedeclivenatural,ambas mentes por lo regular estn en equilibrio La mente emocional equilibrio. alimenta alimentaalamenteracionalysta regula yavecesvetalaenergade aquella aquella.

Cuandolointeligenteestonto. DanielGoleman
Qu nos dice el caso de Jason H.?, Qu tan frecuente es este tipo de comportamientoennuestros das?, a qu se lo podemosatribuir? 4 psiclogos y psiquiatras afirmaron que haba sufrido una psicosis. El indic que haba intentado suicidarse por la mala nota del examen. Cmo reaccionara un alumno mexicano? Cmo alguien tan inteligente pudo hacer algo tanestpido? La inteligencia acadmica tiene poco que ver con lavidaemocional. Personas con CI alto pueden ser malos pilotos de su vida emocional.

Porqu se dice que las notas, las pruebas de aptitud, el CI, tienen incapacidad para predecir quien tendr xito en lavida? Unclculo.Paratenerxitoen la vida: 20 % CI, 80 % otras fuerzas (desde clase social hastalasuerte). Dospolos:ElCInosepuede cambiar demasiado mediante laexperiencianilaeducacin. Las aptitudes emocionales pueden ser aprendidas y mejoradas por los nios... siempre y cuando nos molestemos en enserselas.

Inteligenciaemocionaly destino. Investigaciones hechas con estudiantes de Harvard y con inmigrantes demostraron que las habilidades de la infancia, como enfrentar las decepciones, controlarlasemocionesyllevarse bien con otros, marcan la diferencia.

Ese es el problema: la inteligencia acadmica no ofrece prcticamente ninguna preparacin para los trastornos (oportunidades) que acarrea la vida. Porqu

Unaclasedeinteligencia diferente. Juegodelaula(testdecapacidadde Juego percepcin social). Judy demuestra que tiene un mapa social perfecto. Puede convertirse en estrella de algn campo propicio para habilidades habilidadesconlagente.

entonces nuestras escuelas se centran en lo acadmico y no en la inteligenciaemocional?

La aptitud emocional es una metahabilidad y determina lo bien que podemos utilizar cualquier otro talento incluido el intelecto.

Sobre nuestro tema Gardner ofrece este concepto sobre las inteligenciaspersonales.

Inteligencia

intrapersonal .

Inteligencia

interpersonal :

capacidad para comprender a los dems( qu los motiva, cmo operan, cmo trabajan). Capacidad para discernir y responder adecuadamente al humor, temperamento, motivaciones y deseos de los dems.

Clave para el autoconocimiento, acceso a los propios sentimientos y la capacidad de distinguirlos y recurrir a ellos paraguiarlaconducta.

Lasemocionespuedenser inteligentes? Peter Salovey: cmo poner inteligencia a nuestras emociones? Cincoesferas: 1. Conocer las emociones. propias

La base de nuestro nivel de capacidad es nerviosa. El cerebro es notablemente flexibleyaprende.Loserrores en habilidades emocionales pueden ser remediados con unesfuerzoadecuado.

2. Manejarlasemociones. 3. Lapropiamotivacin. 4. Reconocer emociones en los dems. 5. Manejarlasrelaciones. Cmodesarrollarlasennuestros chicos, en nuestras aulas, en nuestrasescuelas?

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