Si quieres estar orgulloso de tu hijo, primero logra que tu hijo se sienta orgulloso de ti La Pedagoga familiar adems de ciencia es un arte

y debe adecuarse segn la personalidad. Algunas de las caractersticas de la educacin familiar (teniendo como premisa que la familia es el primer y ms profundo estimulo) son: Es fundamental porque es el primer y ms importante lugar donde se desarrolla el ser humano. La educacin familiar marca al individuo en su estructura mental y afectiva para toda la vida. Sin duda yo pienso que en la educacin familiar, la responsabilidad de los padres hacia el hijo adulto debe tener un sentido diferente, sin embargo, en la niez la educacin de los padres hacia el hijo tiene un impacto muy profundo que en muchos sentidos condicionan su futuro ya que es gracias a los padres que logran una constitucin personal y adaptacin a la sociedad. La educacin familiar es informal y global, debido a la dinmica que se vive dentro de las familias es mas espontanea, parecera que aprenden por impregnacin, yo creo que de ah viene el dicho de que la educacin se mama. Es el lugar donde todos aprenden de todos, padres e hijos y viceversa se encuentran y se realizan. Para muestra podemos ejemplificarlo, cuando los padres primerizos tienen su primeras experiencias en las que nadie les ensea paso a paso como educar y formar a sus hijos; gracias al amor y el deseo del bien del otro, juntos aprenden y crecer. Adems es global como lo decamos al inicio porque es punto de referencia en la transmisin de valores, de civismo, de ideales, de orientacin profesional, etc. Es soberana, en la educacin familiar los padres deciden el tipo de educacin y el estilo, ellos son quienes eligen los ambientes, la orientacin moral y religiosa, etc. Pienso que esta realidad permite que como sociedad nos complementemos y nos enriquezcamos los unos a los otros; sin embargo, es triste ver como algunos padres por ignorancia o por tener malos hbitos no educan a sus hijos (no podemos decir que los mal educan en ambientes que nos les hacen bien, porque no existen la mala educacin, ms bien sera ausencia de educacin). Por su puesto en consecuencia de lo que decamos en el primer prrafo de este ensayo, es permanente, lo cual hace que sea continua, la familia en este tema, es sinnimo de escuela de perfeccin. Como decamos los padres con sus hijos adultos pueden perder el derecho pero nunca el deber, es decir la responsabilidad tiene otro sentido, pero nunca se pierde. La educacin familiar est condicionada socialmente, ya que es reflejo y ncleo de la sociedad. Los hijos adems de ser hijos de sus padres (en la familia se aprende a convivir), son hijos de la sociedad (se experimenta una cultura especfica). Es ms comn que escuchemos este trmino en este sentido: cmo padres responsables, debemos dar buenos hijos porque son el futuro de la sociedad; pero es menos consiente entender que la sociedad influye en tu hijo y que tambin debes buscar encausar y guiar toda la educacin que da la sociedad o la ausencia de la misma. Es de carcter moral, esto significa que no es superficial, se ensea lo bueno, lo malo, lo aceptado y lo desacreditado. Parecera que muchas ideologas de la sociedad muestran a la educacin como si fuera una moda, por supuesto, esto no es educacin. La educacin familiar exige realismo y sentido comn.

Finalmente otra caracterstica es que tiene mbitos propios, es decir, la familia es insustituible en la intimidad, el amor y la personalidad. Es necesario ir al origen de donde nace el ser humano, es insustituible, donde nace es donde debe crecer porque esa es parte de la naturaleza. La familia, pienso que es un invento de Dios que sin duda tiene una razn de ser y que sin el amor no puede ser plena. Me gustara retomar la frase de un inicio, Si quieres estar orgulloso de tu hijo, primero logra que tu hijo se sienta orgulloso de ti, con esta idea quisiera iniciar el tema de las responsabilidades en la educacin familiar, (entendiendo que el principal objetivo es determinar en notable medida el destino personal, profesional y social de los hijos) estas comienzan cuando los padres se hacen consientes de que, aunque no quieran deben ser modelos de: compromiso, valores, actitudes, responsabilidades, planificacin y organizacin econmica, vivencia de la relacin humana, sentimiento de profesin y seguridad, animadores culturales y del grupo familiar, motivadores de aprendizaje; en fin, dadores de confianza y seguridad, correctores de impulsos, sentimientos y acciones negativas. Ahora podemos afirmar que la educacin familiar no es tarea fcil, pero tampoco imposible, pienso que es uno de los temas ms apasionantes en la vida de la familia. Y que sin duda la tarea comienza en uno mismo como padre. Haciendo una reflexin puedo pensar que quiz no podemos evitar que nuestros hijos pasen por momentos difciles, pero al trabajar uno en s mismo y al buscar salir adelante, puede ensaarles a ellos, algunas herramientas que en un futuro pueden ayudarles. En este sentido creo en que la educacin familiar comienza desde uno mismo y as algunos aspectos se acomodarn por aadidura. Hoy en da la familia es muy atacada por la sociedad y los medios de comunicacin; en consecuencia tambin se ve afectada la educacin familiar. No podemos generalizar y unificar la visin actual de las familias sobre las responsabilidades de la educacin familiar, podramos dividir esta visin pensando en las familias que se preocupan muchsimo por la educacin familiar, las que se preocupan menos, y menos y as hasta llegar hasta las que no les interesa el tema. Pero gracias a este ensayo y lo que podemos observar hoy en da es que las responsabilidades de la educacin familiar se experimentan desde el punto de vista de los contenidos: Los padres se preocupan por que sus hijos sean fraternos, tienen comunicacin profunda con ellos y viven cada etapa de su vida observndola desde cerca. Se forman y tienen fundamentos morales y religiosos que permiten una educacin ms profunda en sus hijos. Los padres se informan y se forman para saber cmo educar en cada etapa de la vida de sus hijos, se interesan porque tengan relaciones fraternas y amables con los dems. Los padres buscar tener criterios verdaderos, valores universales, actitudes positivas y formacin humana y afectiva para poder transmitir a sus hijos una educacin de hbitos y capacidades. Los padres se actualizan en el tema de la educacin para poder darle continuidad a su propia formacin y a la formacin de sus hijos en todas sus etapas. Quiz esto es el ideal, pero yo estoy segura que muchos padres actualmente buscan vivir esta situacin, sin embargo, hay otras que no. En cuanto a las tareas de la

educacin familiar podemos pensar al mirar la situacin de la sociedad que muchos padres viven, las responsabilidades de la educacin familiar son degradadas puede ser por una situacin de inseguridad debido a la violencia en general, tambin existen actitudes de indiferencia, fracaso y depresin. Realmente la sociedad en muchos momentos no muestran la imagen real del mundo, sino mas bien el consumimos, el materialismo, el hedonismo etc. lo cual no permite que tengamos una percepcin de la realidad y en consecuencia a todo esto y por otros motivos no hay un cultivo del corazn, se olvida el amor, que es la misin ms importante del ser humano, porque somos llamados por el amor y para amar y finalmente la disciplina es un tema que quiz no interesa. Con todo esto puedo concluir que la visin actual de las responsabilidades de las educacin familiar, debe ser comenzando por cultivar el crecimiento integral de los padres para que puedan dar a sus hijos bases slidas en su formacin, sin embargo, la visin puede estar cimentada en que el nio debe aprender lo bueno que nunca vio en casa, ya sea en la escuela, en la calle etc. pero esto es casi imposibles. A pesar de esta situacin soy una persona de fe y desde una visin cristiana, creo en que s la persona, teniendo como antecedente que los padres fueron indiferentes ante su responsabilidad en la educacin familiar, cree en Cristo puede llegar a ser muy virtuosa, romper cadenas y experimentar un milagro.

Segn la propuesta de Maccby, existen cuatro estilos educativos paternos: El Autoritaria-recproco: los padres tienden a mostrar una autoridad fuerte en los hijos, buscando que las reglas se respetan, haciendo explicitas las obligaciones y los derechos, esto les permite tomar conciencia de las consecuencias en las acciones que toman. Al existir esa reciprocidad, de obligaciones y derechos, puedo reflexionar que los hijos se pueden hacer ms sensibles y empticos, esto al mismo tiempo genera una comunicacin ms abierta que permite a largo plazo, una relacin ms satisfactoria entre padres e hijos. Adems pienso que es el estilo que trae mayores bondades en la educacin de los hijos, ya que el que se busque cumplir normas genera una autodisciplina, un autocontrol que a futuro les da ms seguridad, autoconfianza y madurez psquica a los hijos. El Autoritaria-represivo, en este estilo los padres no escuchan a sus hijos, esto genera que los hijos no se sientan tomados en cuenta, yo creo que cuando solo los padres ordenan y no ponen atencin en la necesidad de sus hijos, la comunicacin se hace cerrada. Los hijos no se valoran a s mismos y la disciplina no se logra, ya que en lugar de que los castigos y los regaos funcionen, debido a que son tantos, tienen un efecto contrario, de rebelda e indiferencia. Sin embargo, no se puede decir que todo es malo en este estilo, al final existe la disciplina, las buenas calificaciones, pueden ser muy buenos hijos, aunque manifiesten una etapa de rebelda. Los contrario de este estilo es el Permisivo-indulgente, ya que no hay autoridad, los castigo no existen, parecera como si dejaran a los hijos ser libre, pero cuando los hijos les marcan la pauta en una necesidad reaccionar y los atiende, eso nos permite ver que si les preocupa la educacin de los hijos. Al final me parece que los hijos van teniendo autoridad sobre s mismos y eso les hace tener autoconfianza, seguridad y autoestima, pero tambin llegan a tener autoridad sobre los padres y esto trae como consecuencia falta de autocontrol, de disciplina Finalmente el permisivo-negligente

pienso que es el estilo con menos bondades o quiz ninguna, entre los padres que estn inmersos en el trabajo, la moda, el consumismo, el dinero, etc., es muy comn. Parecera que no les interesa la educacin de los hijos; les dan cosas materiales, pero la comunicacin es nula. A largo plazo yo pienso que estos nios se convierten en

personas con problemas de adicciones, o que son violentas o que tienen una gran ausencia de amor y no encuentran el sentido de sus vidas. Todos estos estilos se pueden dar en la actualidad, y quiz dentro de una familia, predomina ms un estilo, per o yo no descartara la posibilidad de que en una misma familia con cada hijo haya de repente la manifestacin de diferentes estilos o segn la etapa o la dinmica familiar que se est viviendo es como se presente el estilo. Al presentar el estos diferentes hbitos que van teniendo los padres puedo con seguridad afirmar que dentro de las relaciones familiares la comunicacin es el elementos ms importante. Desde educacin bsica en la escuela me ensearon que exista el emisor, el mensaje, el receptor, los canales etc., dentro de la comunicacin, pero hoy me doy cuenta que va mas all, no es suficiente con tener ciertos elementos de la comunicacin, ya que esta implica darse y para esto antes hay que tenerse uno mismo en sus propias manos. El ser humano no es, si no en el otro y dentro de las relaciones familiares, gracias a la comunicacin podemos ser entendidos, escuchados, podemos servir y darnos a los otros. Una vez le en un libro que toda peticin de una persona hacia otra, es al final una solicitud de amor y ahora puedo confirmar que la comunicacin interpersonal, se basa en la necesidad de amar y ser amado.1 La comunicacin tambin es educar en la verdad, es por esto que es muy importante teste tema dentro de la pedagoga familiar, ya que en todo momento nos relacionamos en la dinmica familiar, padres con hijos, esposos, hermanos etc y por supuesto la comunicacin es elemental para que se logre. Simplemente para expresar sentimientos, emociones, necesidades, deseos etc. La buena educacin familiar se realiza conforme cinco pautas: la comunicacin con unos mismo, que como lo deca en prrafos anteriores es necesario primero saber convivir con nosotros mismo para luego encontrarme con el otro; la sinceridad y la libertad, el amor siempre te va hacer mas autentico y eso te permitir expresar con coherencia todo lo que eres y por consiguiente te har ms libre; la universalidad y permanencia en el tiempo, por supuesto siempre se habla de todo y todo el tiempo; la
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Padre Jacques, No le digo nada solo lo amo, Buena Prensa

comprensividad y la empata que sin duda en el ncleo familiar con la convivencia del da a da, te hace estar mas consiente del otro y ponerte en sus zapatos y finalmente la comunicacin profunda que implica lo ms intimo de tu persona, me hace pensar en las hijas adolescentes que ven a sus mam como su gran confidente. La palabra, el silencio, el dialogo y la mirada son formas bsicas de la comunicacin familiar que permiten construir buenas relaciones interpersonales especficamente en la relacin entre esposos, padres e hijos, hermanos etc. En experiencias de lmite como cuando los esposos tienen diferencias una simple mirada puede ayudar mucho para entablar un contacto y abrir un canal de comunicacin, o cuando los hijos quieren ser escuchados el silencio, no es sinnimo de indiferencia sino de escucha. As en el da a da, el lenguaje, el dialogo permitirn que fluya mejor la dinmica familiar y que se construyan poco a poco relaciones sanas, lo cual no significa ausencia de problemas y diferencias sino al contrario aprendizaje constate, es como aprender un lenguaje especifico en situaciones concretas con una persona en especfico. Es por esta razn que es necesario que los hijos tengan buenas relaciones interpersonales dentro de la familia y que aprendan a comunicarse para que al crecer sean personas con virtudes y trascienda. Y solo en el ncleo familiar es donde aprenden de cerca el amor y las bondades de las relaciones interpersonales. Es el ncleo primario que asegura la salud y permite la madurez. Otro aspecto que ayuda en la familia son las pautas educativas pero antes me gustara explicar que debe haber ciertos criterios educativos como la autoridad afectiva, la sobreproteccin y la exigencia y el respeto, que solidifican estas pautas. Existen

diferentes etapas dentro de la vida del ser humano que nos permiten distinguir ciertos criterios, como cuando nace el segundo hijo y el hijo mayor se pone celoso, se deben establecer ciertas normas, que los hijos sepan que cada uno tiene su lugar, darles seguridad; tambin hay momentos en los que se trata a los hijos como si tuvieran una edad menor de la que en realidad tienen y entonces los hijos se sienten inseguros e incapaces de tener cierta autonoma. Es necesario aclarar que el hecho de que los padres exijan que su cumplan ciertas normas no significa que haya falta de amor, sino al contrario es parte del crecimiento y adems las exigencia y el respeto siempre sern

necesarios. Tengo la certeza de que el respeto por ejemplo como todos los valores, se ensean con el ejemplo y son los padres quienes deben ser los primero en mostrar a los hijos como a pesar de las dificultades siempre de haber un respeto. Las pautas educativas son dinmicas y organizativas, las primeras ayudan en las relaciones y las reacciones, muestran la individualidad del hijo, su autonoma, el respeto por las cosas, el entorno y las personas. Que debe generar al final una madurez una objetividad y que es un gran trabajo el de los padres el generar una actitud reflexiva por parte de los hijos para reconocerse como personas valiosas y capaces de valorar a otros, personas que se amen y amen. Las segundas que son las pautas organizativas, tienen que ver con la dinmica dentro de la familia, es muy importante la participacin de cada integrante y la responsabilidad, no solo al ser comunidad sino tambin al hacerse cargo de s mimos. Sin duda pienso que todo lo anterior se da con mayor plenitud cuando los hijos son educados en valores y en la voluntad. Pensando en que los valores son hbitos buenos que van generando virtudes en los hijos, al final la consecuencia sern buenas no solo en dentro de la familia sino en la sociedad. Los valores son multiplicaciones de esas bondades, sabiendo que todo ser por el hecho de ser es uno, verdadero, bueno y bello. Con esto nos queda claro que el bien mayor que busca el ser humano es los infinito, lo perfectsimo, Dios. Puede haber trasmisin de muchos valores, religiosos, morales, estticos, intelectuales etc., pero todos y cada uno de ellos requieren esfuerzo y generan cierta autonoma porque el nio debe hacer conciencia que el bien trae como consecuencia bien, y esto no solo por esperar un premio sino por el solo hecho de reconocer lo que es bueno y aceptarlo, sin duda esto requiere esfuerzo, constancia, tenacidad, coherencia y sobre todo una voluntad educada. Es la formacin de los valores y la educacin en la voluntad aspectos que debe trabajar el ser humano a lo largo de toda su vida, nunca terminar, porque es una bsqueda constante de la verdad, del bien mayor y de Dios mismo y esto no se logra sino hasta que se encuentra la persona con su creador

Y a solo a travs de las experiencias se va aprendiendo en cada situacin y es el amor el que al final es lo que permanece, como deca San Agustn, ama y haz lo quieras.

Bibliografa Quintana, J., (1993) Pedagoga Familiar. Madrid: Editorial Narcea.222 pginas Padre Jacques, No le digo nada solo lo amo, Buena Prensa

Tres criterios educativos en la familia: 1. Autoridad- afectividad Los padres deben identificar cual es su rol en la dinmica familiar y saber que ambos pueden aplicar la autoridad y la afectividad, descartando la idea de que son amigos de sus hijos y teniendo claro que son padres amistosos. Los padres tienen la responsabilidad de educar a sus hijos, transmitir valores, etc. y exigir el cumplimiento de las reglas, esto tambin har que la afectividad se fortalezca. Ejemplo: Miguel es un chico adolescente, tiene muchas preguntas, inquietudes, sueos etc. su madre se interesa por escucharlo como una confidente, pero lo hace reflexionar ponindole claro que hay reglas que cumplir, como pedir permiso para salir con sus amigos o avisarle donde est. Deja claro que no es su amiga, que hay reglas que cumplir, pero tambin muestra la parte afectiva preocupndose por l y escuchndolo. 2. Sobreproteccin- exigencia El objetivo de los padres es facilitar el crecimiento de los hijos para enfrentar al mundo con autonoma y seguridad; el nico camino para logra esto es en base a las experiencias, que en algunos momentos puede ser incomodo para el hijo, pero que solo l es quien puede y debe solucionarlo. La sobreproteccin significa mantenerlos en un estado inferior a su edad, que lejos de hacer un bien a su hijo, en un futuro tiene problemas de responsabilidad, capacidad y autonoma. Cuando el aprendizaje se logra a edades tempranas el nio siendo autnomo se siente feliz, por esta razn los padres deben actuar con coherencia para que en el futuro se eviten angustias y otras dificultades. Ejemplo Isaac es el nico varn, tiene tres hermanas. Desde pequeo ha sido sobreprotegido por sus padres lo cual ha causado que en su juventud se sienta incapacitado para ser independiente, no sabe cmo emprender un negocio personal. Vctor, es tambin el nico varn, tiene 4 hermanas, sin embargo, sus padres fueron muy exigentes con l, le mostraron en las responsabilidades del hogar y en la dinmica de la familia, que cada uno esperaba una respuesta de l, que su participacin era importante y que tenia que cumplir con las reglas. En su juventud es una persona emprendedora. 3. Respeto Sin duda, condiciona la forma de comportarse y est muy ligado a las pautas. El respeto se debe dar en todo momento, empezando por la relacin que tienen los padres. No debe condicionar, la edad, el interlocutor, el hecho etc. El nio desde pequeo debe aprender a respetar los hechos, las personas y los objetos. La madurez implica una actuacin propia, con lmites, una comprensin del entrono, una defensa de ideas y razones fomentando el dialogo con respeto. Ejemplo: Mara es una pequea de un ao, difcilmente dir la palabra respeto, sin embargo, ella comienza a entender que hay cosas que no son suyas y que hay momentos en los que de estar en silencio. Ella imita todo y si su madre de broma empuja a su padre, ella tambin lo har. La tarea de los padres en esta etapa es: adems de ser modelos de respeto, deben ayudarla a reflexionar y comprender el respeto de hechos, personas y objetos.