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UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE PROGRAMA DE RELACIONES INTERNACIONALES Y ESTUDIOS POLTICOS

Bogot, D.C.,octubre de 2012

Rector MAYOR GENERAL EDUARDO ANTONIO HERRERA BERBEL Vicerrector General BRIGADIER GENERAL ALBERTO BRAVO SILVA Vicerrector Administrativo MAYOR GENERAL EDGAR CEBALLOS MENDOZA 1

Vicerrectora Acadmica Dra. MARTHA LUCA BAHAMN JARA Vicerrectora de Investigaciones Dra. JAQUELINE BLANCO BLANCO Vicerrector del Campus BRIGADIER GENERAL HCTOR EDUARDO PEA PORRAS Decano de la Facultad de Estudios a Distancia BRIGADIER General HUGO RODRIGUEZ DURN Vicedecana de la Facultad de Estudios a Distancia Dra. LUZ MARINA PINZN HERNNDEZ Directora del Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia Int. Ana Milena Molina Beltrn PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS A DISTANCIA UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA Elaborado por: Dra. LUZ MARINA PINZN HERNNDEZ Revisado por: Comit de Autoevaluacin del Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia Aprobado por: Consejo de Facultad de Estudios a Distancia y Vicerrectora Acadmica

MISIN Y VISIN DE LA UMNG

Qu Hacemos?

Desarrollamos las funciones de docencia, investigacin y extensin.

Cmo lo Hacemos?

Fomentando el dilogo de saberes, la construccin de comunidad acadmica, la autoevaluacin permanente de los procesos institucionales, en el contexto de un mundo globalizado. Para formar ciudadanos ntegros y socialmente responsables que promuevan la justicia, la equidad, el respeto por los valores humanos y contribuyan al progreso del sector Defensa y a la sociedad en general. Figura 1. Esquema de la Misin de la UMNG

M I S I N

Para qu lo Hacemos?

VISIN
La Universidad Militar Nueva Granada ser reconocida por su alta calidad y excelencia en los mbitos nacional e internacional mediante el fomento de la reflexin, la creatividad, el aprendizaje continuo, la investigacin y la innovacin desde una perspectiva global; en cumplimiento de la responsabilidad social, que le permita anticipar, proponer y desarrollar soluciones que respondan a las necesidades dela sociedad y del Sector Defensa.

Figura 2. Esquema de la Visin de la UMNG

CONTENIDO 1. SINPSIS HISTRICA DEL PROGRAMA DE RELACIONES INTERNACIONALES Y ESTUDIOS POLTICOS

2. DENOMINACIN 3. FILOSOFA DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA (PEP) 4. JUSTIFICACIN 5. MISIN 6. VISIN 7. OBJETIVOS

8. PRINCIPIOS PEDAGGICOS Y DIDCTICOS ORIENTADORES 9. ESTRATEGIAS DE FORMACIN INTEGRAL 10. COMPETENCIAS 11. PERFIL DEL ASPIRANTE 12. PERFIL DEL ESTUDIANTE 13. PERFIL DEL PROFESIONAL 14. SELECCIN Y ADMISIN DE ESTUDIANTES 15. SISTEMA DE CRDITOS Y PLAN DE ESTUDIOS 16. OPCIONES DE GRADO 17. PERFIL GENERAL DE LOS DOCENTES TUTORES 18. SEGUNDO IDIOMA 19. EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES 20. EVALUACIN DE LOS DOCENTES TUTORES 21. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN 22. REVISTA DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA 23. PROYECCIN SOCIAL

24. ASOCIACIN NEOGRANADINA DE EGRESADOS 25. EL PROGRAMA Y EL BIENESTAR UNIVERSITARIO 26. PROYECCIN DEL PROGRAMA 27. BIBLIOGRAFA 28. ANEXOS

1. SINPSIS HISTRICA DEL PROGRAMA DE RELACIONES INTERNACIONALES Y ESTUDIOS POLTICOS El Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos forma parte de la Facultad de Estudios a Distancia, la cual naci como Facultad de Educacin a Distancia con el Acuerdo 009 del 30 de septiembre de 1997 y se transform en Instituto de Educacin a Distancia mediante el Acuerdo 16 de 2003; con la expedicin del Acuerdo 13 de noviembre 10 de 2010 Estatuto General de la Universidad Militar Nueva Granada - se propuso devolverle la condicin de Facultad como Unidad Acadmica dadas sus caractersticas y, finalmente, en el Acuerdo 04 de 2011 del Consejo Superior se reconoce como FAEDIS Facultad de Estudios a Distancia -. La Facultad se cre con la misin de contribuir a la capacitacin profesional de todos los colombianos, priorizando a los Oficiales y Suboficiales de las Fuerzas Militares y de la Polica Nacional, ofreciendo el programa de pregrado en Administracin de Empresas, y la profesionalizacin en Administracin de Empresas. Hacia el segundo semestre del ao 2000, la Facultad ofrece, adems, los pregrados en Ingeniera Civil, Contadura Pblica, Relaciones Internacionales y Estudios Polticos. El fin primordial de fue proyectar la UMNG entre las mejores instituciones de educacin superior de Colombia y contribuir al desarrollo de los miembros del Sector Defensa adems de ser una universidad con cobertura nacional e internacional, vinculada universalmente por redes virtuales a donde convergen toda clase de grupos de la sociedad1 En 1995, la Universidad, en su continuo inters por capacitar a los miembros de las Fuerzas Militares, Polica Nacional y a los particulares, adquiri un nodo de internet, con el propsito de acceder a las nuevas tecnologas y ofrecer programas universitarios bajo la modalidad a distancia. En el primer semestre de 1996 se adquirieron equipos con multimedia y se organiz la sala de sistemas, conectndose al nodo de Internet y a la red integrada de microondas del Ministerio de Defensa para permitir el desarrollo de Programas de Educacin a Distancia. El propsito principal fue el de beneficiar al personas que, por razones del servicio y de ubicacin geogrfica, no podan adelantar estudios superiores en la metodologa presencial. En 1997, mediante Acuerdo No 009 del 30 de septiembre de 1997, el Consejo Superior de la Universidad Militar Nueva Granada, cre la Facultad de Educacin a Distancia. El programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos bajo la modalidad a distancia de la Universidad Militar Nueva Granada, se origin por recomendacin del Consejo Acadmico de la Universidad, segn Acta No 008 del 5 de septiembre de 2002, con una duracin total de diez (10) semestre que se desarrollaran a lo largo de cinco (5) aos. Mediante la resolucin 442 del 12 de mayo de 2006, se aprueba la restructuracin del Plan de estudios del Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos de 10 a 9 semestre con un total de 160 crditos. El 7 de septiembre de 2006, mediante la resolucin 5369 del 07 de septiembre de 2006 el Ministerio de Educacin otorga el Registro Calificado por 7 aos en la Modalidad a Distancia.

HERRERA B., Eduardo. (2009). La UMNG que imaginamos: Diez Escenarios para Sustanciar. P.22.

2. DENOMINACIN El Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos, fundamenta su denominacin , en el artculo primero de la Resolucin de No 466 de 6 de febrero de 2007, la cul establece y se dicta las normas sobre su ejercicio en el pas; entendiendo el concepto de profesional en Relaciones Internacionales y politlogo, como el profesional que debe estar en capacidad de comprender el desarrollo epistemolgico de las dos disciplinas, tomando los principales conceptos, categoras, modelos y visiones paradigmticas, que le permitan analizar, enfrentan y confrontan los hechos de la dinmica poltica nacional e internacional contempornea.

3. FILOSOFA DEL PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA (PEP) El Programa tiene como fundamento aprender a aprender por cuanto la metodologa de estudio a distancia exige que la contextualizacin de los contenidos programticos de las asignaturas del rea profesional, se hagan por simulacin del estudio de caso; estimulando la investigacin formativa y los procesos acadmicos. Adems, el Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos toma dos disciplinas que es tan fluctuante proceso de transformacin

4. JUSTIFICACIN

El Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia en la Universidad Militar Nueva Granada se presenta como un programa en la metodologa a distancia con un enfoque de tipo (tradicional)2, basado en la estructura de su componente pedaggico y didctico que lo caracteriza; sus fundamentos dados en el modelo pedaggico, vinculado con la visin institucional, permiten evidenciar la necesidad de contar con un programa de este tipo que supla la necesidad de cobertura, bajo la articulacin de los estudiantes, que por diversos estados, necesitan contar de un escenario de aprendizaje que se acomode a sus circunstancias en tiempo y espacio. Ahora bien, El Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia en la Universidad Militar Nueva Granada se crea, de acuerdo con la resea histrica de la Facultad de Estudios a Distancia, buscando ampliar la cobertura al potencial humano que demanda este programa entre Oficiales y Suboficiales de la Fuerzas Militares y Polica Nacional. Adems, el personal de la Fuerza Pblica, slo una mnima parte puede adelantar estudios superiores por el sistema tradicional o presencial, y de esta manera se consolida la firma de convenios marco entre la Escuelas: Militar de Cadetes GENERAL JOS MARA CORDOVA, Escuela Naval de Cadetes de la Armada Nacional de Colombia "ALMIRANTE PADILLA", La Escuela de oficiales de la Polica Nacional GENERAL SANTANDER y la Universidad Militar "Nueva Granada". Igualmente el programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia en la Universidad Militar, presenta dos caractersticas que lo hacen particular, una enfocada hacia la
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De acuerdo al Decreto 1295 de 2010, Captulo VI, Art. 16. Programas a Distancia, establece que: Corresponde a aquellos cuya metodologa educativa se caracteriza por utilizar estrategias de enseanza - aprendizaje que permiten superar las limitaciones de espacio y tiempo entre los actores del proceso educativo.

formacin integral dada por las unidades de estudio del rea socio-humanstica y de las ciencias bsicas, y por otro lado, la enmarcada en el rigor acadmico dado por las unidades disciplinares en el campo profesional; conocimientos que perduran a travs del tiempo y proporcionan las habilidades de analista internacional y poltico. En su proceso de formacin, el programa e Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia en la Universidad Militar, cuenta con dos vertientes complementarias que responden al Componente de la Internacional y Poltico; una que guarda la relacin con el contexto laboral, como es el componente investigativo y, por otro lado, la vinculacin con el desarrollo personal (cognitivoprctico-social-valores), Componente Jurdico miras hacia una participacin activa y generadora de nuevas alternativas a las problemticas de la sociedad, tareas fundamentales del futuro profesional en Relaciones Internacionales y Estudios Polticos que consistir en apoyar con sus estudios, documentos, participacin activa, a transformar, gradualmente, situaciones de cambio deseadas por la sociedad, analizando su propio marco de referencia, desarrollando sus capacidades y convirtindolas en acciones exitosas. La razn de ser del Componente Bsico en el programa, (matemticas, estadstica, teora econmica, teora del estado, entre otras), permite proponer acciones de un contexto que exige responder a los desafos del entorno cambiante. Bajo esta perspectiva, el estudiante es un factor de cambio, toda vez que reestructura, con visin futurista las actuales organizaciones, buscando convertirlas en entes dinmicos, orientado por los conocimientos de los procedimientos y tcnicas de las transacciones econmicas, en razn a que, la fundamentacin terica y la prctica, aseguran el desarrollo econmico y social de las organizaciones, en el mbito nacional e internacional. El profesional en Relaciones Internacionales y Estudios Polticos en la Metodologa a Distancia, tiene la oportunidad de prepararse para afrontar los grandes retos de los escenarios internacionales, con el Componente Electivo. Estos conocimientos respaldan una estructura curricular competente para gestin y evaluacin de proyectos; la Cooperacin Internacional para el Desarrollo; el Marketing Poltico y, la Responsabilidad Social Empresarial y, la negociacin internacional. En el Programa de Relaciones y Estudios Polticos a Distancia, se imparte una slida formacin acadmica en las reas propias de la disciplina de las Relaciones Internacionales y de la Ciencia Poltica, conjuntamente con la formacin tica y en valores en cada uno de los espacios acadmicos, (rea Socio - Humanstica), con el objetivo de despertar el espritu crtico, social e investigativo, destacando la responsabilidad que tiene el estudiante sobre su formacin, lo cual significa su desarrollo como persona, como ciudadano y como profesional; estableciendo el nivel alcanzado, principalmente, de sus esfuerzos y dedicacin, utilizando su autonoma y plena conciencia. En este sentido los profesores, investigadores y directivos son acompaantes en el camino de aprendizaje con sus enseanzas, apoyo y orientacin propios de la metodologa a distancia. Otro elemento importante en el Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia, es el basado bajo el "conocimiento del entorno", el cual pretende llevar al estudiante en la bsqueda de soluciones a los problemas que se presentan en l. Para ello, desde la Proyeccin Social y la Pasanta, se busca integrar lo acadmico con lo laboral y lo investigativo. Se analizan problemas del entorno laboral, teniendo como base los conocimientos desarrollados en las asignaturas y aplicando procesos investigativos formativos para discernirlos. Para finalizar, existen otras caractersticas o particularidades del programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia de la Universidad Militar Nueva Granada, como son: Es un Programa totalmente a distancia; es decir, que el estudiante elimina la barrera del espacio fsico para acceder a su formacin mediante el aprendizaje autnomo, utilizando 8

para el efecto, los ltimos avances en el campo de la tecnologa. El Modelo Pedaggico de educacin virtual identifica y distingue el programa, se inspira en l, apoyado bajo la teora del aprendizaje, lineamientos como el Constructivismo, Cognoscitivismo y la Gestalt, que estructuran la base de medios virtuales, permitiendo la construccin del conocimiento de manera clara y coherente. Se caracteriza por su flexibilidad, al permitirle al estudiante desarrollar sus asignaturas por el Sistema de Asignaturas por Bloques, funcin orientadora hacia la organizacin del auto estudio y auto aprendizaje; como tambin en el componente electivo del Plan de Estudios. Cuenta con convenios dirigidos a oficiales de las Fuerzas Militares (Ejrcito, Armada, Fuerza Area) y Fuerza Pblica (Polica Nacional), contribuyendo as a la profesionalizacin de los miembros de las mismas, en cumplimiento de la Misin Institucional de apoyo al sector defensa. Haciendo uso de la tecnologa educativa para sistematizar los procesos de la evaluacin del aprendizaje de los estudiantes a distancia, se crean mecanismos articulados, que involucran diversos criterios que definen el tipo de pregunta y su valoracin, la cual se complementa con una retroalimentacin diagnstica que realiza el Docente-Tutor, construyendo as una evaluacin formativa con miras hacia una evaluacin sumativa propia de los modelos a distancia. La utilizacin obligatoria y permanente de los sistemas de informacin y comunicacin como canales de datos, van preparando al estudiante a distancia en un campo tan dinmico e indispensable en la vida profesional, laboral y social. El manejo de los instrumentos y equipos que les permiten tener acceso a la informacin: redes sociales, bibliotecas virtuales, as como autopistas de intercambio de informacin, le permiten al futuro profesional responder efectivamente a los cambios permanentes en los cuales se encuentran inmersas las organizaciones, pero ms an para actuar pro activamente y generar nuevas propuestas de gestin. MISIN

5.

La Misin del Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos de la Universidad Militar Nueva Granada es formar profesionales integrales con slidos conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en asuntos nacionales e internacionales; que le permitan analizar, comprender, realizar investigaciones y proponer soluciones a los problemas que afectan las relaciones entre los Estados y la poltica.

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VISIN

En coherencia con la Visin institucional, el Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos ser reconocido por la excelencia acadmica de sus Docentes, estudiantes y egresados, de su produccin investigativa y de la formacin integral de sus egresados; lo cual su sinrgica relacin con el sector defensa y la comunidad en general.

7. OBJETIVOS
Formar integralmente Profesionales en Relaciones Internacionales y Estudios Polticos, con capacidad crtica, creativa e innovadora, aptitud emprendedora, capacidad de liderazgo y conocimiento de la problemtica regional, nacional e internacional, que los capacita en slidos conocimientos cientficos, para desempearse con xito en la gestin de entidades pblicas y privadas, para desarrollar proyectos tericos y prcticos que contribuyan a mejorar las condiciones econmicas, sociales y culturales del pas con proyeccin internacional.

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8. PRINCIPIOS PEDAGGICOS Y DIDCTICOS ORIENTADORES Para lograr los objetivos propuestos, el Programa tiene una estrategia pedaggica multimedial que permite el aprendizaje del estudiante a travs de Ambientes Virtuales, permitiendo que el estudiante desarrolle su propio ritmo de aprendizaje, fundamentado en los conocimientos previos, en su estilo cognitivo, en aspectos motivacionales como: el inters, las actitudes, las expectativas y el auto concepto. De esta forma, se logra, en forma autnoma y auto dirigida, la aprehensin del conocimiento. El modelo permite al estudiante acceder a su educacin desde cualquier lugar geogrfico, a travs de la red Internet por diversos medios y mediaciones, entre los cuales se encuentra la Plataforma Educativa Moodle y los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs), incorporados en todas las asignaturas del Plan de Estudios; eliminando de esta forma, las barreras espacio-temporales. Los contenidos terico-prcticos se estructuran a travs de una planificacin educativa acorde con la metodologa a distancia en ambientes virtuales multimediales (voz, video, imgenes, animaciones, texto, hipertexto, datos y salidas, email, chat, skype), en los que participan Asesores Pedaggicos, Autores Especializados en cada disciplina, quines elaboran los mdulos o contenidos de las asignaturas, para luego, ser estructurados en multimedia y almacenados en medio magntico y, posteriormente, publicrselos a los estudiantes en el Aula Virtual a travs de los enlaces, con una gua de manejo (incorporada en las Ovas). En el contexto general del Modelo Pedaggico, la Facultad de Estudios a Distancia, sustenta el Modelo en la teora de Badrul H, Khan3 (1997 2001) el cual presenta ocho dimensiones que se han tenido en cuenta en la implementacin de la estrategia educativa. Las dimensiones del Modelo son: Pedaggica, tecnolgica, de interfaz, de evaluacin, de apoyo y asesoramiento, tica, institucional y de gestin. Cada una d ellas, de manera integrada, contribuye con el acercamiento de los actores principales en el proceso enseanza-aprendizaje en la metodologa a distancia (docente y estudiante).

Khan, B (2001).Web-Based Training, Nueva Jersy Educational Tehcnology publications, pp 75-98.

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A travs de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin, cultiva el sentido de la bsqueda; de desarrollar procesos; de re-elaborar informacin y desarrollar una nueva habilidad para encontrar y construir el conocimiento.

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ESTRATEGIAS DE FORMACIN INTEGRAL

La formacin integral en el Programa se basa en los principios fundamentales de la UMNG: Ciencia, Patria y Familia y se adelanta por medio de las asignaturas del rea Socio-Humanstica. (Herrera, 2009). La preparacin acadmico-investigativa en ambientes virtuales de aprendizaje, incluye el planteamiento de propuestas, diagnstico e implementacin de las mismas en la solucin de problemas que se relacionan con la gestin de diferentes tipos de organizaciones en un ambiente de legalidad, honestidad y eficiencia, con sentido tico y crtico, dados los cambios que se han venido generando a nivel local, regional, nacional y mundial. En las asignaturas del rea profesional, se evidencia cmo, mediante estrategias pedaggicas, involucran el conocimiento y la capacidad del ser humano. En esos espacios se incentiva al aprendizaje permanente aprender a aprender, porque los cambios son rpidos, en el contexto actual, y hay que continuar estudiando dado que se trata, en algunos casos de la Administracin del Talento Humano. Tambin, se buscan espacios para la tutora presencial de manera que se incentive la profundidad en el Aprender Haciendo

10. COMPETENCIAS La fundamentacin para las competencias en el Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia se basa en el concepto del ICFES para definir las Competencias: Proceso efectivo de actuacin autnoma, que incluye de manera integral, conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores; que aplicados en diversos escenarios, situaciones, y experiencias, permiten reconocer, interpretar y solucionar problemas".

Competencias Genricas del Programa COMPETENCIA LECTURA CRTICA ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Organizar la informacin de forma que le permita representarla de diferentes maneras con el propsito de que sea interpretada de manera clara y con la misma intencionalidad con la que se presenta al auditorio. Interpretar los fenmenos (crisis econmica, globalizacin, etc.) que se presentan en la dinmica econmica internacional utilizando herramientas y conceptos caractersticos del entorno econmico internacional. Procesar informacin obtenida de diferentes fuentes con el fin de interpretarla para sustentar sus anlisis, recomendaciones y conclusiones. Evaluar, crtica y objetivamente, las posibles fallas y limitaciones en la informacin, datos recolectados y soluciones, propuestas por otros con el fin de corregirlas y modificarlas para mejorar la confiabilidad de la informacin. Ilustrar de manera clara sus argumentaciones en pblico con el propsito de que sean fcilmente comprensibles por el auditorio e interpretadas en su real sentido. 13

LECTURA CRTICA

EVALUAR DE MANERA ANALTICA Y REFLEXIVA LAS IDEAS EXPUESTAS EN DIFERENTES TEXTOS Y CONTEXTOS

PROPONER SOLUCIONES A PROBLEMAS APLICANDO HERRAMIENTAS, MTODOS Y PROCEDIMIENTOS CUANTITATIVOS FUNDAMENTADOS EN LAS MATEMTICAS ARGUMENTAR DE MANERA COHERENTE Y CLARA SUS IDEAS

ESCRI TURA

RAZONAMIENTO CUANTITATIVO

Interactuar, de manera eficaz, con los distintos interlocutores a travs de los diferentes medios de comunicacin (orales y escritos) con el fin de lograr consensos y acuerdos que sean de mutuo beneficio para las partes, en la dinmica que exige su participacin. Interactuar en equipo con el fin de llevar a buen trmino las ideas, propuestas y proyectos que conllevan soluciones de acuerdo con el escenario en el cual est participando. Utilizar adecuadamente las diferentes herramientas tecnolgicas que facilitan la comunicacin y transmisin de la informacin con el propsito de hacer ms eficiente su labor y desempeo, ante la dinmica actual del mundo que exige estar informado, en tiempo real y de manera veraz. Comunicar, efectivamente, de manera oral y escrita en una EXPRESARSE CLARA Y segunda lengua (preferiblemente, ingls) para interactuar, con COHERENTEMENTE EN mayor facilidad, con los diferentes actores de la comunidad UNA SEGUNDA LENGUA internacional en la bsqueda de consenso y beneficios mutuos para las partes que intervengan en los diferentes escenarios. Formular estrategias viables que permitan solucionar los problemas con el fin de mejorar la situacin especfica que las ANALIZAR LOS PROBLEMAS requiera, teniendo en cuenta la multiculturalidad y la O FENMENOS SOCIALES Y preservacin del medio ambiente. SUS SOLUCIONES CON Relacionar de manera crtica las diversas teoras y debates en CARCTER torno a la construccin del estado, los procesos polticos y el MULTIDIMENSIONAL cambio social, con el propsito de establecer ejes de discusin y DENTRO DEL MARCO problematizacin del estado y sus diferentes interacciones. CONSTITUCIONAL Tomar decisiones frente a problemticas con distinto grado de COLOMBIANO complejidad, de manera tica y objetiva buscando el bien comn teniendo en cuenta la multiculturalidad, la preservacin del medio ambiente y la responsabilidad social. Fuente: Comit Curricular del Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia- RIEP. CIUDADANA INGLS

Competencias Transversales COMPETENCIA ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA

RECOMENDAR ACCIONES ANTE LOS CAMBIOS EN EL ENTORNO NACIONAL E INTERNACIONAL ACTUAR EN UN AMBIENTE DE LEGALIDAD, HONESTIDAD Y EFCIENCIA, CON SENTIDO TICO Y CRTICO EN BENEFICIO DE LA

Identificar problemas del orden nacional e internacional, utilizando elementos tericos y cuantitativos buscando establecer las causas que los generan, con el fin de proponer alternativas de solucin que reduzcan el origen de los mismos.

Interpretar la normatividad vigente y la importancia que tiene el medio ambiente en el mbito internacional como parte fundamental de la vida humana y del planeta con propsito de formular propuestas de mejoramiento ambiental. 14

SOCIEDAD Y EL MEDIO AMBIENTE

Desarrollar proyectos de investigacin que conduzcan a estudiar los fenmenos del contexto internacional y sus problemticas, teniendo en cuenta la objetividad, la responsabilidad y la tica en la ejecucin del mismo

Fuente: Comit Curricular del Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia- RIEP.

Competencias especficas COMPETENCIA ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA

Aplicar las herramientas y los conceptos bsicos de la formulacin y evaluacin de proyectos en el mbito de la Cooperacin Internacional, a fin de presentar propuestas de desarrollo que generen un impacto social que tienda a elevar PROPONER Y GESTIONAR niveles de calidad de vida. PROYECTOS DE COOPERACIN INTERNACIONAL. Formular proyectos de alto impacto, que permitan el desarrollo de la sociedad, en la bsqueda de soluciones reales que mejoren su nivel y calidad de vida. Fuente: Comit Curricular del Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia- RIEP.

Se puede afirmar que el Plan de Estudios del programa se ha diseado para entenderse no como un "plan rgido", sino como un conjunto de elementos, actividades y estrategias del orden pedaggico y didctico que, articuladas, permiten contribuir al desarrollo de las competencias necesarias en la formacin del profesional. Todo esto, fortalece el proceso de enseanza aprendizaje y aporta las particularidades que el programa y la institucin se proponen.

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PERFIL DEL ASPIRANTE

La persona que aspire a ingresar al programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia de la Universidad Militar Nueva Granada, deber caracterizarse por ser: Habilidad para comunicar ideas, con base argumentos slidos y de pensamiento crtico. Capacidad analtica que le permita comprender e interpretar los fenmenos polticos nacionales e internacionales Capacidad de interpretar los sucesos mundiales y sus efectos en su medio, as como para trabajar en equipo y liderar procesos. Creativo, generoso y solidario, generador de ambientes favorables de trabajo, con capacidad para resolver conflictos y convivir pacficamente. Habilidad para interrelacionarse con otros, desde un escenario del respeto por las diferencias culturales, tnicas, religiosas y polticas, as como la observancia de los derechos colectivos e individuales".

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Conocimientos y manejo de una segunda lengua, que le permita establecer comprender el escenario actual de las relaciones internacionales y los estudios polticos. 12. PERFIL DEL ESTUDIANTE Una vez asimilado el perfil del estudiante neogranadino, establecido por: "sujeto interesado por su formacin de la construccin de comunidad acadmica, que se identifica con los principios institucionales de ciencia, patria y familia. Hbil en comunicar ideas, con argumentos slidos y de pensamiento crtico, con capacidad analtica, con mirada prospectiva y con gran capacidad de interpretar los sucesos mundiales y sus efectos en su medio, as como para trabajar en equipo y liderar procesos. Creativo, generoso y solidario, generador de ambientes favorables de trabajo, con capacidad para resolver conflictos y convivir pacficamente, Integro, el respeto por las diferencias culturales, tnicas, religiosas y polticas, as como la observancia de los derechos colectivos e individuales", se presentan los perfiles del aspirante, profesional y del egresado, propios del programa en la metodologa a distancia. 13. PERFIL DEL PROFESIONAL

La Universidad Militar Nueva Granada entiende como perfil, el conjunto de capacidades y competencias que identifican la formacin de una persona para asumir, en diferentes condiciones, las responsabilidades propias del desarrollo de funciones y tareas de una determinada profesin. Basado en este principio, el egresado del programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia, estar en capacidad para: Identificar factores generadores de los conflictos, tanto, nacionales como internacionales del mundo contemporneo. Analizar, desde el conocimiento de la Ciencia Poltica, los problemas de carcter estatal y social, identificando causas, diagnosticando efectos y posibles resultados con el fin de proponer soluciones a los mismos. Analizar, desde el conocimiento de las Relaciones Internacionales, el funcionamiento de la Sociedad Internacional, simulando escenarios posibles (prospectiva) con el fin de orientar acciones de Poltica Exterior. Formular, ejecutar y evaluar polticas y programas de accin en beneficio del desarrollo local, regional y nacional. Actuar como negociador en situaciones de conflicto, representando al sector pblico o privado en escenarios locales, regionales, nacionales e internacionales. Gestionar proyectos, ante diferentes organizaciones del orden local, regional, nacional e internacional, en un ambiente de legalidad, honestidad y eficiencia, con sentido tico y crtico en beneficio de la sociedad y el medio ambiente.

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SELECCIN, ADMISIN E INICIO DE LOS ESTUDIANTES

Para llevar a cabo los procesos de seleccin y admisin de estudiantes (as como de homologacin), el Programa se apoya en la Divisin de Admisiones, de conformidad con lo establecido en el Reglamento General Estudiantil de Pregrado de la Universidad Militar Nueva Granada (Acuerdo 01 de 2010). El aspirante deber acreditar los requisitos exigidos por la UMNG y pueden ser consultados en la pgina web de la universidad (www.umng.edu.co), como los siguientes:

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Ser bachiller y acreditar los resultados del examen de estado (ICFES o SABER ONCE)4, o una prueba especfica que lo sustituya, con el puntaje establecido por la UMNG para estudiantes de la Facultad de Estudios a Distancia. Desarrollar los procesos de inscripcin, seleccin y matrcula en las fechas fijadas por la Universidad Militar Nueva Granada. Una vez matriculado, se realizan las sesiones de induccin, las cuales exigen la presencialidad dado que los temas que se tratan son: manejo de la plataforma, multimedia interactiva, aulas virtuales, Skype, etc.; informacin del modelo pedaggico y su relacin con la tica de esta metodologa de estudio; servicio bibliotecario (virtual y fsico); bienestar universitario virtual (y presencial) y de la consejera estudiantil. As mismo, la planeacin acadmico-administrativa de la Facultad (Sistema de Asignaturas por Bloque). Para estudiantes que les sea imposible asistir, se graban las diferentes charlas y se les envan los links para consulta permanente; luego, las encuentra en el Aula Virtual del Programa. Con el fin de afianzar la metodologa de estudio, manejo de tecnologa y manejo de office avanzado e internet, se programa un curso de dos semanas denominado Mdulo Introductorio. El Mdulo Introductorio es la primera asignatura con la cual tienen contacto los estudiantes que inician en la Facultad de Estudios a Distancia de la Universidad Militar, es una asignatura obligatoria, la cual pretende ser una herramienta de apoyo en su nuevo camino hacia el aprendizaje autnomo e independiente, ofrecindole ideas, metodologas y propuestas de hbitos de estudio que le permitan mantenerse motivado y activo durante su proceso de aprendizaje. En el Aula Virtual del Mdulo Introductorio se encuentran herramientas multimediales que le permiten al estudiante familiarizarse con la nueva metodologa de estudio, como foros, chat, link para tareas, preguntas, cuadro de calificaciones, correo interno etc.

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SISTEMA DE CRDITOS Y PLAN DE ESTUDIOS

El anlisis, comprensin y adopcin de las exigencias del Decreto que regula el sistema de Crditos Acadmicos, estuvo a cargo del Comit Curricular de la Facultad de Estudios a Distancia, conformado por el Decano, Vicedecana, Directores de los Programas de Pregrado de la Facultad. El comit, normalmente, sesiona semestralmente, para la discusin, reflexin y decisiones acadmicas y, extraordinariamente, cuando de los programas presenciales han invitado a los Directores de los Programas de la Facultad para debatir cambios que, permitan responder a las necesidades de la sociedad, compromiso de la Universidad Militar Nueva Granada. Los Directivos de la Facultad de comienzos del ao 2010, delegaron a los Directores de los Programas de Ingeniera Industrial y Civil, junto con Relaciones Internacionales, para desarrollar un estudio minucioso y profundo de la legislacin referente a crditos acadmicos y lo establecido en el Decreto 1295.

ICFES anterior al ao 2000: mnimo de 220 puntos ICFES 2000 al 2005: mnimo 320 puntos. ICFES 2006 en adelante: mnimo 280 puntos en las reas bsicas del ncleo comn.

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De las conclusiones del estudio realizado, presentado y aprobado en el Consejo de Facultad (en ese entonces; Consejo Asesor del Instituto de Educacin Superior a Distancia), se establecieron las polticas para todos los programas de pregrado de la Facultad, como se explica a continuacin. La propuesta recoge los planteamientos del Ministerio de Educacin Nacional en lo referente a las caractersticas de calidad para la formacin de un profesional de pregrado, as: Desde el punto de vista pedaggico, las asignaturas tambin fueron reclasificadas segn su tipo, dividindolas en las siguientes: - Tericas (T): Son aquellas asignaturas que no requieren de talleres, prcticas, laboratorios, ni trabajo de campo. Su objetivo principal es el de impartir conocimiento y el de generar actitudes. Desarrollan, adems, habilidades matemticas y de comunicacin, capacidades analtica y de sntesis, actitudes interrogativa y de mente abierta, entre otras. - Prcticas (P): Son las asignaturas que se desarrollan en un 100% en talleres o laboratorios y su objetivo principal es el de generar habilidades y destrezas en el manejo prctico de los conceptos tericos. - Terico-prcticas (TP): Son aquellas asignaturas que combinan el material multimedial virtual con apoyo tutorial, laboratorios, talleres y prcticas de campo con apoyo presencial. Su funcin principal es la de adquirir conocimientos y confrontar la teora con la realidad, desarrollando adems habilidades y destrezas. La relacin interna de los crditos acadmicos con referencia al Trabajo Directo con el Docente-Tutor VS el Trabajo Independiente del Estudiante, teniendo en cuenta el tipo de asignatura es como sigue: TDT: Trabajo Directo con el Docente-Tutor TI : Trabajo Independiente Crditos Acadmicos por Tipo de Asignatura Tipo de Asignatura Terica (T) Terico-Prctica (TP) Prctica (P) Relacin 1:4 1:3 1:1 Trabajo Directo con el Docente Tutor 10 Horas 12 Horas 24 Horas Trabajo Independiente 38 Horas 36 Horas 24 Horas

Las asignaturas Tericas. (1:4). Es decir, por cada hora de acompaamiento directo del DocenteTutor que recibe el estudiante, ste debe dedicar 4 horas a estudiar de manera independiente, lo cual, para el total de horas de un crdito acadmico, equivaldra a 10 horas de Trabajo Directo con el Docente-Tutor por 38 horas de Trabajo Independiente del estudiante. Asignaturas Terico-Prcticas. (1:3). Es decir, por cada hora de acompaamiento directo del Docente-Tutor que recibe el estudiante, ste debe dedicar 3 horas a estudiar de manera independiente, lo cual, para el total de horas de un crdito acadmico, equivaldran a 12 horas de Trabajo Directo con el Docente-Tutor por 36 horas de Trabajo Independiente del estudiante.

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Las asignaturas Prcticas. (1:1). Requieren del mismo nmero de horas de acompaamiento directo del Docente-Tutor que del Trabajo Independiente que debe dedicar el estudiante. Es decir, 24 horas de Trabajo Directo con el Docente Tutor y 24 horas de Trabajo Independiente. Aplicacin Pragmtica de la frmula Dado que la dedicacin mxima semanal promedio de un estudiante universitario equivale al nmero mximo de horas de un trabajador o sea 48 horas por semana, la expresin para el clculo de un crdito es la siguiente: De acuerdo con lo anterior y teniendo en cuenta que se trata de un Programa a Distancia, se hacen las siguientes consideraciones: Crdito acadmico = 48 horas de trabajo del estudiante, incluyendo las horas con acompaamiento directo del docente tutor y las horas de trabajo independiente. En el plan de estudios se reconocen tres tipos de asignaturas y de acuerdo con esto, se maneja una relacin como se muestra, a continuacin: Relacin TDI TI TIPO DE ASIGNATURA Terica Terico prctica Prctica * Trabajo Dirigido por el Tutor ** Trabajo Independiente RELACIN 1:4 1:3 1:3 TDT* 1 1 1 TI** 4 3 3

En la Facultad de Estudios a Distancia, la duracin del semestre es de 23 semanas, teniendo en cuenta lo anterior, a manera de ejemplo tenemos que:

ASIGNATURA Teora de las Relaciones Internacionales

TIPO

RELACIN

No. DE CRDITOS 4

SEMANAS

Terica

1:4

23

1.25 horas TDT + 5 horas TI 48 horas * 23 semanas / semestre

3 crditos/semestre =

ASIGNATURA

TIPO

RELACIN

No. DE SEMANAS CRDITOS

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Estadstica I

Terico prctica

1:3

23

1 hora TDT +
2 crditos/semestre =

* 23 semanas / semestre

3.15 horas TI 48 horas

Por tanto, se dise un instrumento que permite la planeacin acadmico-administrativa partiendo del tipo de asignatura, nmero de crditos, la relacin para la metodologa a distancia, donde el tiempo de Trabajo Independiente es ms amplio que en la presencialidad, dadas las caractersticas de la educacin a distancia. Descripcin de competencias para alcanzar metas de aprendizaje

OBJETIVO GENERAL (Desarrollar competencias): A travs de la asignatura se pretende impartir los conocimientos bsicos y fundamentales, as como el desarrollo de destrezas y habilidades, y generar en el estudiante actitudes, cualidades y conductas especficas con miras a consolidar su formacin integral, permitindole aprender a aprender durante toda su vida. CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS ACTITUDES, CUALIDADES Y CONDUCTAS Son los hechos, conceptos e Se utilizan para administrar y Son los principios, valores y informacin interrelacionada que el aplicar el conocimiento. preferencias que influencian individuo aprende. la identificacin de metas hacia las cuales se orientan las habilidades, las destrezas y el uso del conocimiento. rea Bsica: Matemticas I, y Habilidad para identificacin Estadstica I. En Economa: de problemas, capacidades Profesional de mente abierta, Introduccin a la Economa, de anlisis y de sntesis, tico, con capacidad Microeconoma, Macroeconoma y pensamiento crtico y interrogativa, objetivo, Economa Colombiana. constructivo, inventiva, ingenioso, perseverante, Jurdica: Teora del Estado. seleccin y aplicacin de participativo, solidario, Bsqueda y ntegro, responsable frente al En el rea Profesional (Componente criterios. ambiente, Internacional: Introduccin a las RRII; recoleccin de informacin; medio Teora de las RRII, Sistema deduccin de conclusiones, escrupuloso, racional en el de uso de los recursos, Internacional, Poltica Exterior formulacin recomendaciones. Habilidad comunicativo y con capacidad Comparada, Negociacin y Resolucin de Conflictos, Teoras Avanzadas, de comunicacin, trabajo en de superacin continua. Seguridad Internacional. Componente equipo. Poltico: Introduccin a la Ciencia Poltica, Ideas Polticas, Teora Poltica, Sistemas Polticos Comparados, Poltica Latinoamericana Comparada, Polticas Pblicas, Sistema Electoral y 20

Opinin Pblica). Se incluyen tambin las del rea Jurdica: Derecho Econmico Internacional, Derecho Diplomtico y Consular, DDHH y DIH; en el econmico: Economa Internacional. El componente investigativo. rea Socio-humanstica: Expresin Oral y Escrita, Humanidades y, tica Profesional.

16.

OPCIONES DE GRADO

Obrando de conformidad con los lineamientos de la Resolucin 2164 de 2011, en el Comit de Opciones de Grado de la Facultad de Estudios a Distancia se adoptaron las siguientes opciones de grado para el Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos: Proyecto de Grado; monografa de grado; auxiliar de investigacin; pasanta y /o diplomado. Para los proyectos de investigacin: proyecto de grado, monografa y auxiliar, el estudiante debe haber cursado la asignatura Seminario de Grado con la orientacin de un docente asesor o docente que sea investigador principal de un proyecto aprobado y financiado por la UMNG y ser aprobado por el Comit de Opciones de Grado de la Facultad. La pasanta requiere de un trabajo constante de 6 meses en una organizacin pblica o privada. Para dar inicio debe presentar la documentacin referente a la organizar, actividades a desarrollar, cronograma, horarios y la confirmacin de la organizacin. Se apoya con un docente de tiempo completo para el aval de avances y del concepto del superior designado por la empresa para este fin. Debe presentar informe y sustentarlo. El Diplomado debe ser cursado en la UMNG ya sea en metodologa presencial o a Distancia. Para iniciar esta opcin debe tener la autorizacin de la Directora del Programa y, una vez lo concluya elaborar un trabajo con caractersticas de ensayo sobre un hecho o proceso que permita aplicar tanto los conocimientos del diplomado como de las asignaturas del rea Profesional y sustentarlo. 17. PERFIL GENERAL DE LOS DOCENTES TUTORES Los Docentes-Docentes Docentes Tutores que forman parte del Programa son responsables de garantizar la calidad e identidad del programa. El ncleo est conformado por los Docentes Tutores de tiempo completo y hora ctedra. Son profesionales en diversas reas de la Contadura y la Economa, en algunos casos, dedicados a la academia y, en otros, combinando la prctica profesional con la academia, fortaleciendo la formacin de los estudiantes en las diferentes temticas del currculo. De ah que se reconozca que el factor fundamental de la calidad de las instituciones de educacin superior sea la calidad de sus Docentes Tutores en cuanto a sus capacidades intelectuales y profesionales y a sus calidades humanas y pedaggicas, respaldadas por la libertad acadmica, la responsabilidad profesional y la autonoma institucional caractersticas y cualidades que se reconocen en los docentes del Programa.

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El Docente Tutor debe manejar ciertos roles fundamentales para garantizar el xito de la metodologa. Por consiguiente, debe ser:

Rol fundamental Un motivador

Descripcin Que cautive desde el principio y en todo momento del proceso de la enseanza. La motivacin es crucial en la educacin a distancia para mantener el inters y el nimo suficiente para continuar en un entorno con necesidad de calidez y atencin humana. Un estudiante desmotivado fcilmente desertar de su formacin a distancia.

Un comunicador

excelente En el sentido de ofrecer instrucciones, recomendaciones, orientaciones y/o respuestas muy claras y precisas para el uso de los servicios. Una mala comunicacin impide la debida orientacin y asesora al estudiante lo que perjudica la consolidacin del aprendizaje. Un acompaante, que Al igual que motivado, un estudiante debe sentirse acompaado brinde apoyo, durante durante el proceso de formacin. El apoyo que le pueda todo el proceso de presentar el grupo y muy especialmente el tutor durante su aprendizaje del proceso de aprendizaje, representa la ventaja que da la estudiante socializacin en sus estudios virtuales. Un proveedor constante La falta de orientacin tcnica en los recursos gratuitos que de recursos didcticos ofrece la red social puede provocar frustracin en el estudiante pertinentes enmarcados que no tiene los conocimientos bsicos en el manejo de las en los servicios de la herramientas tecnolgicas actuales. El tutor a distancia debe Web y un especialista en orientar el uso de recursos de comunicacin virtual y en la los procedimientos solucin de problemas tcnicos que se puedan presentar. tcnicos para el manejo de estos servicios Un crtico objetivo y El tutor que no tenga competencia para criticar constructivo ante las constructivamente las propuestas de sus estudiantes esta propuestas del perdiendo una gran oportunidad de profundizar en los temas de estudiante estudio y/o en la calidad de las soluciones que se puedan plantear ante situaciones didacticas retadoras.

La produccin acadmica de los docentes se logra por medio de la correlacin de las cuatro dimensiones (ser, pensar, hacer y saber) dando lugar a los llamados aprendizajes significativos, que son los aprendizajes en los cuales el proceso de formacin reconfigura la informacin nueva con la experiencia permitindole as integrar grandes campos de conocimiento con sentido. De esta integracin entre conocimiento con sentido y experiencia resulta el desarrollo de la produccin acadmica por competencia. La produccin acadmica de docentes est basada en la elaboracin, manejo y actualizacin de las OVAS (objetos virtuales de aprendizaje), la complementacin de los contenidos de las asignaturas, tambin la preparacin de talleres diseados de forma especial que reflejen la realidad laboral contextualizada y la elaboracin de cuestionarios auto evaluables.

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18.

SEGUNDO IDIOMA

Dentro de las estrategias pedaggicas para el desarrollo de competencias comunicativas en un segundo idioma, la UMNG reglament los cursos de una segunda lengua y los exmenes de suficiencia en idioma extranjero, como requisito para su graduacin, tanto a travs del Centro de Idiomas presencial- como en la Facultad de Estudios a Distancia. Adems, en virtud a que el ejercicio profesional de las Relaciones Internacionales y Estudios Polticos le permite laborar con organizaciones extranjeras tanto dentro del territorio colombiano como fuera de l, se hace indispensable que, los profesores del rea profesional les asignen por lo menos una lectura complementaria en ingls para as, prepararlo ante las posibilidades que le brinda o exige el mercado laboral actual. 19. EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES EN EL RIEP El sistema de evaluacin de los estudiantes se propone medir y valorar en el estudiante: la capacidad de raciocinio, el grado de apropiacin de los conocimientos, el trabajo intelectual, la creatividad, el desarrollo de habilidades y destrezas y el nivel de desarrollo de las competencias. La programacin del Sistema de Asignaturas por Bloques permite evaluacin de tres cortes, cuyos valores son: 30%; 30% y 40%, respectivamente. En cada uno de ellos los Docentes Tutores realizan una prueba objetiva (evaluacin parcial) y evalan actividades complementarias: participacin en foros, chats, elaboracin de mapas conceptuales, talleres, actividades para la comprensin, etc. (utilizando las herramientas que para este efecto tiene el Aula Virtual adems otros medios como: el skype). Las pruebas objetivas tienen un participacin del 50% y las actividades complementarias, el otro 50%. Estn organizadas para ser presentadas en el trmino de una semana, de acuerdo con la planeacin que suministra el docente el da que inicia el Bloque. De esta manera, el estudiante avanza y cursa su semestre o nivel en 23 semanas. Actividades Prueba objetiva Actividad Complementaria Total Corte 1 30% 50 50 100 Corte 2 30% 50 50 100 Corte 3 40% 50 50 100 Calificacin Definitiva CALIFICACIN NUMRICA Entre 0.0 y 5.0) NOTA MNIMA APROBATORIA 3.0

20. EVALUACIN DE LOS DOCENTES- TUTORES Las condiciones de la metodologa de los programas a distancia que hacen parte de la Facultad de Estudios a Distancia, Unidad Acadmica a la que pertenece el programa de Contadura Publica, mantiene la misma estructura del Sistema de Evaluacin de los Docentes de la Universidad, sin embargo los indicadores para cada caso se ajustan a dicha metodologa.

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21. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN

La poltica de investigacin de la UMNG (UMNG, 2009) busca fortalecer el Sistema Universitario de Ciencia y Tecnologa para alcanzar su posicionamiento nacional e internacionalmente. Est basada en las polticas del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa del Consejo Nacional de Poltica Econmica y Social de COLCIENCIAS (www.colciencias.gov.co). Esta tarea se orienta desde la Vicerrectora de Investigaciones, as como los centros de investigacin de cada facultad, cuya funcin es coordinar todas las actividades de investigacin de docentes y estudiantes que se enmarquen dentro de las polticas y estrategias que orientan la investigacin.

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El proceso de investigacin, en el Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia, se ha desarrollado desde el 2005, con la participacin activa de estudiantes y docentes del Programa. Los Docentes de Tiempo Completo del Programa para ese entonces, dos, se dieron a la tarea de despertar el inters de una comunidad estudiantil dispersa por todo el pas en la investigacin formativa. Para el segundo semestre del ao, la siembra comienza a dar frutos, a travs de asistencia continua de los estudiantes de Bogot y comunicaciones desde el Aula Virtual, sensibilizando la importancia de este ejercicio para el desempeo profesional, comenzando con lluvia de ideas y definir si eran temticas que ameritaban dedicacin y ser investigadas. Se integr un equipo de docentes para desarrollar talleres de investigacin con los estudiantes sobre: cmo plantear y formular un problema; cmo formular hiptesis segn el tipo de investigacin; cmo seleccionar el marco referencial (terico, histrico, jurdico, conceptual). En el diseo metodolgico: la importancia de saber recopilar informacin y sintetizarla; el trabajo en equipo y la discusin de resultados. Se decide crear el Grupo de Investigacin del Programa bajo la denominacin de GRUPO PIREO Procesos de Integracin, Regionalizacin y Estructuras Organizacionales, para fomentar, en firme la investigacin y organizar semilleros. Es as como se registra en el GrupLAC y es avalado por la Universidad, como se puede observar en la pgina web de COLCIENCIAS, contando con los siguientes Ejes Problmicos que, luego se convertiran en Lneas de Investigacin: EJES PROBLMICOS O LNEAS DE INVESTIGACIN PROCESOS DE INTEGRACIN

EJES TEMTICOS Unin Europea, ALCA, Comunidad Sudamericana de Naciones, MERCOSUR, CARICOM, rea Andina, Comunidad Centroamericana de Naciones, ASEAN, APEC, OUA, Unin del Magreb, entre otros. Ciudad- Regin, Globalizacin y Territorio, Fenmenos de globalizacin y fragmentacin, Cooperacin Horizontal y Desarrollo local. ONU, OEA, FMI, BM, OMC, Organizaciones Internacionales Sujetos del Derecho Internacional comunidad internacional.

REGIONALIZACIN

ESTRUCTURAS ORGANIZACIONALES

Actores dela

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El Grupo de investigacin del Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia inscrito, reconocido y clasificado en la Base de datos del Programa de Ciencia y Tecnologa de COLCIENCIAS, es, como se mencionaba anteriormente, el Grupo PIREO. PIREO Procesos de Integracin, Regionalizacin y Estructuras Organizacionales Registro COLCIENCIAS COL006229 Categora D Primer Lder del Grupo Econ. Luz Marina Pinzn Hernndez EQUIPO DE TRABAJO DEL GRUPO Segunda Lder del Grupo Internacionalista Mayden Yolima Solano Jimnez Investigadores (Activos 2012) Internacionalista Ana Milena Molina B. Internacionalista Mayden Yolima Solano J. Politlogo Luis Alejandro Padilla B. Cor (ra) Carlos Alberto Ardila Castro Admistrador Pblico Oscar SImmonds Politlogo Ricardo Betancourt Vlez Joven Investigador Internacionalista Oscar Parra Gaitn Coordinadora Semillero Investigacin Int. Mayden Yolima Solano Jimnez Auxiliares de Investigacin Bajo el investigador principal de cada proyecto aprobado.

El Proyecto de investigacin es el plan de trabajo investigativo que se pretende llevar a cabo a partir de un problema de investigacin que se ha ido concretando, y de un mtodo, apoyado de unos recursos y fundamentado en unos conceptos tericos que va estableciendo el investigador. Los siguientes proyectos de investigacin han sido financiados por la Vicerrectora de Investigaciones mediante convocatorias internas y con recursos frescos. A continuacin se relacionan los proyectos aprobados y financiados por la Vicerrectora de Investigaciones y los Centros de Investigacin en el perodo 2008 - 2012.

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Existen dos tipos de actividades que deben desarrollar los estudiantes, docentes e investigadores que participan en investigacin - Grupo PIREO: Actividades de Dinamizacin del Grupo PIREO Son aquellas actividades que permitirn organizar el trabajo necesario para fortalecer el semillero de investigacin. Estas labores estn organizadas por mesas de trabajo, cuyas tareas van encaminadas a la elaboracin del protocolo de investigacin del Semillero del Grupo PIREO a la consolidacin de las bases de datos requeridas, elaboracin de actas y documentos que den fe de las actividades desarrolladas en cada sesin en la que el grupo se rena, asista o participe. 27

Mesas de trabajo

1 . Medios de Difusin (Grupo Creativo) Redes Sociales (Facebook, Twitter, You tube). Equipo logstico para los eventos que desarrolla el Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos de la Facultad de Estudios a Distancia. Buscadores online: Buscadores de noticias, eventos de inters para el grupo de investigacin. 2* Edicin (Grupo de Redaccin) Elaboracin de Protocolos: Simposios, Cine Foros y Eventos Externos. Reporteros: Boletn Institucional: La Militar Soy Yo., Peridico Neogranadino, Boletn Facultad de Estudios a Distancia. Diseo y elaboracin de folletos, cartillas, entre otros, que sean requeridos. Informes anuales de actividades del Semillero y Grupo de Investigacin.

de la

3. Redes Acadmicas (Grupo de Redes Acadmicas) Grupo encargado de buscar eventos, seminarios, y dems actividades que se desarrollen en el medio investigativo; hacer contactos con otros grupos de investigacin a fines a las temticas trabajadas al interior del grupo. Consolidacin de redes acadmicas y empresariales realizando actividades conjuntas que permitan la integracin entre la empresa, academia y Estado. Coordinacin del Semillero Elaboracin de procedimientos y proceso de dinamizacin del semillero PIREO, diseo y aplicacin de los formatos requeridos para la certificacin de actividades elaboradas por cada uno de participantes del semillero y auxiliares de investigacin y otros que sean necesarios. Actividades de Investigacin Son aquellas actividades dirigidas a la elaboracin, estructuracin y ejecucin de uno de los proyectos de investigacin que hace parte de las lneas de investigacin del Grupo, integrado por un investigador(a) principal, coinvestigador(es), joven investigador(a), estudiantes y egresados (semilleros) como auxiliares de investigacin que participan en investigacin. Equipo de trabajo que tendr a su disposicin el desarrollo de un cronograma de actividades.

Aspectos relevantes del proceso de investigacin con los estudiantes

Cada docente encargado de la lnea de investigacin y/o proyecto tendr a cargo un grupo de estudiantes, el cual ya ha pasado por un proceso de convocatoria (ver numeral6.4.) La coordinacin del semillero har la respectiva evaluacin del estudiante candidato para dar el aval de su participacin e incluirlo dentro del nivel de participacin dentro del programa de Semilleros. 28

Una vez se haya elaborado el proceso de seleccin se inicia una serie de talleres con el objetivo de fortalecer las habilidades de los estudiantes que fueron seleccionados dentro del proceso para hacer parte del grupo de investigacin PIREO como integrante del Semillero. Los talleres son dirigidos inicialmente por los docentes que participan en investigacin y direccin del programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos. Tambin, se puede considerar la posibilidad de traer invitados especiales y/o expertos para que impartan conferencias o capacitacin con los temas que el grupo estime conveniente en aras de fortalecer las capacidades y habilidades necesarias para iniciarse en el proceso de investigacin. Existen dos modalidades de participacin: virtual y presencial. Los estudiantes que pertenezcan al semillero que estn fuera de la ciudad de Bogot y fuera del pas, participarn en la modalidad virtual. Por otro lado, quienes se encuentren en la ciudad de Bogot asistirn de manera presencial a las reuniones previamente programadas. El proceso de Investigacin dentro del Semillero de investigacin se desarrolla en tres etapas

Los docentes o coordinadores de los talleres debern tener presente la participacin de los estudiantes que cumplieron con la totalidad o al menos un 80% de las sesiones programadas. Una vez se establezca el nmero total de asistencias por cada uno de los participantes, se establecern en equipos de trabajo aquellos estudiantes que cumplieron los objetivos pactados dentro de la sesin de talleres. Para que a su vez inicien su proceso dentro de cada una de las lneas de investigacin. Con el objeto de participar en actividades encaminadas a la creacin, restructuracin y ejecucin de los proyectos que cada lnea tenga, bajo la coordinacin de uno o ms docentes a cargo (lderes del proyecto).

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Cada docente de cada una de las lneas de investigacin y/o lder de proyecto deber preparar una gua o cronograma en donde indique el objetivo y las actividades a desarrollar, considerando el tiempo estimado que llevar a cabo cada una de las tareas programadas, en donde involucre a su grupo de estudiantes y dems miembros de su equipo de trabajo. Este deber ser considerado por la coordinacin de investigacin, con el aval de la direccin del programa. Las reuniones sern coordinadas con el docente e investigador con quien se encuentren trabajando. En dichas reuniones se debe recibir la actividad anterior e iniciar con una nueva, en donde la suma de estas permita ir cumplido progresivamente del objetivo establecido en la gua o cronograma. Cada lder del proyecto debe hacerse responsable de la elaboracin de cada una de las actas de reunin, o delegar a uno de sus miembros, en donde se indiquen los puntos a desarrollar, compromisos y actividades entregadas, dando constancia de los estudiantes participantes. Lo anterior, deber ser reportado a la coordinacin del grupo PIREO (persona encargada) a medida que se vayan realizando los encuentros (presencial y a travs de videoconferencia) para efectos de control y seguimiento. Dinmica de las reuniones de investigacin Asistir cada quince (15) das a reuniones o sesiones ordinarias de investigacin (presencial y/o virtual); o de acuerdo con la periodicidad que estime el grupo de estudiantes en concertacin con el docente (lder del proyecto) para el trabajo directo con actividades referidas al proyecto. Las actividades a desarrollar sern dirigidas a: Dar lectura al acta anterior Delegar a un miembro del grupo la elaboracin del acta de la sesin Presentar la actividad correspondiente de acuerdo con el cronograma del proyecto y/o lnea de investigacin en la que participa. Desarrollar los puntos que sean incluidos en la agenda. Asignar tareas y compromisos Los horarios para las sesiones ordinarias sern concertados con el equipo del trabajo, preferiblemente en las horas de la noche, y el da est sujeto a disponibilidad de aula en caso de realizar sesin presencial; la cual debe tambin realizarse virtual en caso de tener participantes bajo esta modalidad de participacin; exceptuando los das que son dedicados para las actividades extracurriculares tales como: Simposios en Ciencia Poltica y Asuntos Internacionales, Cine Foro y otros eventos afines. Hay sesiones especiales en las que se dicten los talleres que permitan fortalecer la formacin en investigacin y/o afines, las cuales sean requeridas a medida que se van desarrollando los cronogramas de todas las lneas y/o proyectos de investigacin. El espacio y cronograma de estas sesiones ser concertado con el grupo de docentes de investigacin y la coordinacin del grupo e informado a la direccin del programa. Se realizarn reuniones de coordinacin del grupo de investigacin PIREO, en donde se convocar a Sesiones plenas con la participacin de todos los miembros del grupo de investigacin (Semillero, docentes investigadores, jvenes investigadores, auxiliares de investigacin y dems participantes del grupo) para tratar asuntos relacionados con las tareas y/o compromisos desarrollados por las mesas de trabajo.

Beneficios de participar como estudiantes de investigacin en el semillero de Investigacin 30

Interactuar con los docentes investigadores y estudiantes que hacen parte del grupo PIREO. Poner en prctica los contenidos de las asignaturas que pertenecen al currculo del programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia, de la Universidad Militar Nueva Granada. Disfrutar de un espacio fsico y virtual con herramientas indispensables para desarrollar actividades investigativas. Acompaamiento permanente para la construccin, validacin, dominio conceptual y metodolgico de procesos investigativos y de la temtica a desarrollar acorde con el proyecto al que hace parte. Disfrutar de eventos (encuentros, seminarios, talleres, entre otros) alianzas, redes de las cuales haga parte el grupo de Investigacin. Familiarizarse desde etapas tempranas con las diferentes formas de investigar y produccin de conocimiento. Fortalecer conocimiento en temas relacionados con investigacin: Tcnicas de investigacin, aplicacin de instrumentos de investigacin, cmo elaborar un proyecto de investigacin, cmo elaborar un artculo acadmico, como usar las normas APA, entre otros talleres que se desarrollarn a medida que sean requeridos. Familiarizarse con plataformas y polticas de investigacin de la Universidad Militar Nueva Granada y de COLCIENCIAS (aplicativos Gruplac y Cvlac). Adquirir experiencia en investigacin. Publicar un artculo que refleje los resultados de participacin en el proyecto de investigacin. Optar por la opcin de grado.

Proceso de Convocatoria Semillero de Investigacin Grupo PIREO La coordinacin del semillero se realiza a inicio del ao acadmico con un proceso de convocatoria dirigido a estudiantes y dems miembros de la comunidad acadmica que desea ser miembro del grupo de investigacin Procesos de Integracin, Regionalizacin y Estructuras Organizaciones del Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos de la Facultad de Estudios a Distancia. A continuacin se presenta de manera concreta el proceso de convocatoria: Convocatoria anual Convocatoria masiva Por correo electrnico Por el aula virtual (portal de aulas virtuales) Tabln de Noticias del Aula del Programa y del Semillero Elaboracin de carteles, anuncios. Promocin Beneficios acadmicos Participacin en el semillero como opcin de grado Limitar el rango de acceso de los estudiantes a los semilleros Por semestres cursados (A partir del 2do semestre del programa acadmico) Escritos cortos en los que se manifiesta su intencin de participar, porqu, para qu y alguna experiencia que haya tenido con el proceso de investigacin (este ltimo tem es opcional) Por prueba de conocimiento (Se puede proponer en futuras convocatorias) Requisitos importantes 31

Manifestar su participacin (En algunas oportunidades se solicit un pequeo escrito no mayor a una hoja, indicando su motivacin para pertenecer al grupo) Elaborar un formato que se asemeja a la de una hoja de vida que contiene datos que son alimentados en una base de datos

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Proceso de Investigacin ETAPA INICIAL: Nivel 1 Reunin de iniciacin Dar la bienvenida a los estudiantes que hacen parte del grupo PIREO. Hacer un recuento de lo que a la fecha ha logrado el Grupo y Presentar la agenda de trabajo y/o propsitos del ao. Presentar el proceso de investigacin, a la par con sus beneficios. Desarrollar los talleres y/o capacitaciones para quienes inician en la investigacin. Guiar a los estudiantes que ya hayan culminado la etapa inicial (Jornada de talleres). Presentar la dinmica de trabajo Firma de la Carta de Compromiso (Ver figura 4) por parte de los integrantes nuevos y antiguos del grupo. Talleres Realizacin de los talleres propuestos previamente para la dinamizacin del semillero. Reuniones peridicas Cada 15 das durante todo el ao o como coordine el grupo de trabajo SEGUNDA ETAPA: Nivel 2 Proyectos de investigacin Presentar proyectos de investigacin (convocatoria anual Vicerrectora de Investigacin, PICs) Generar ideas con ayuda del Semillero. Familiarizar a los investigadores y estudiantes con los formatos que la Vicerrectora de Investigaciones requiere en los diferentes momentos del proyecto. Vincular a los estudiantes de investigacin que hayan culminado su etapa inicial, a proyectos en proceso de formulacin, estructuracin, y/o ejecucin que tenga el grupo de investigacin PIREO. Participar con los estudiantes e integrantes de cada uno de los proyectos en actividades que demanden el proyecto., tales como: salidas de campo, aplicacin de encuestas, entrevistas, revisin bibliogrfica, construccin del estado del arte, marco terico, discusiones temticas, dependiendo del tipo de proyecto en el que se participe. TERCERA ETAPA: Nivel 3 Preparar a los estudiantes en la elaboracin de proyectos de investigacin (PICs). Preparar a los estudiantes para la elaboracin de artculos cientficos. Gestionar la publicacin de la produccin del grupo (Contactos revistas, eventos, entre otros). Publicacin de los productos (ponencias y/o artculos). Las Mesas de trabajo se desarrollarn en cada una de las etapas del proceso de investigacin al interior del Grupo de Investigacin PIREO. En el proceso de convocatoria el estudiante deber elegir una mesa de trabajo. LAS OPCIONES DE GRADO Auxiliar de Investigacin

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La figura de auxiliar de investigacin permite la vinculacin del estudiante que optar por la opcin de grado, haciendo su proceso como integrante de un Semillero de Investigacin de la Facultad; desde su primer nivel, y habiendo culminando mnimo el 70% de los crditos acadmicos del plan de estudios del Programa acadmico de pregrado al momento de presentarse a la convocatoria. Objetivo de la opcin de grado Auxiliar de Investigacin Vincular a los estudiantes de pregrado a los procesos de investigacin formal que desarrolla el programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos, en sus lneas de investigacin, generando acercamiento a los procedimientos metodolgicos investigativos y de produccin acadmica que se exigen en la actualidad. Requisitos para ser Auxiliar de Investigacin Pertenecer al Semillero de Investigacin de uno de los grupos de la Facultad Haber participado activamente en talleres y actividades que haya programado el Grupo de Investigacin semillero, previo a la fecha de presentacin como Auxiliar de Investigacin. Poseer Cualidades acadmicas o experiencia, y aptitudes investigativas requeridas para apoyar el grupo y proyecto.

Responsables y/o participantes en el proceso Director del Grupo de Investigacin o Coordinador del Semillero Lder del Proyecto Auxiliar de Investigacin

Procedimientos para postularse como Auxiliar de Investigacin El programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos har convocatoria pblica entre los estudiantes de la Facultad interesados en participar en esta opcin de grado. El programa publicar en el portal de Aula Virtual y cartelera fsica el listado de los estudiantes aceptados como Auxiliar de Investigacin. El lder del grupo y los estudiantes elegidos elaborarn un Acta de Compromiso, en donde se indique los compromisos, funciones y tareas a realizar por parte del auxiliar de investigacin durante las 960 horas de duracin de la opcin de grado, incluyendo un cronograma de actividades. Dicha Acta ser avalada ante la Direccin del programa y de conocimiento al lder del proyecto en que participar el estudiante. Al final de esta opcin de grado, el auxiliar de investigacin deber presentar un documento escrito (artculo, captulo de libro, u otro producto reconocido por la Vicerrectora de Investigaciones, como resultado de su gestin investigativa), susceptible de ser publicado en revista indexada, y/o ponencia en evento de investigacin. La consecucin de estos productos se evidenciar en publicaciones que posean ISBN/ISSN. As, el estudiante habr cumplido con su opcin de grado en el momento que presente su ponencia ante la comunidad cientfica en un evento nacional o internacional o cuando presente ante el comit de opciones de grado la certificacin de recepcin de un artculo o resultado ante revista indexada o de amplia circulacin acadmica. En caso de que el estudiante no cumpla con los trminos y plazos acordados con el director del grupo de investigacin, coordinador del semillero y/o lder del proyecto; pierde esta opcin de grado y deber escoger una opcin de grado diferente, de las contempladas por la Facultad. 35

Si hubiesen transcurrido 12 meses y si el estudiante ha cursado y aprobado todas las asignaturas de su plan de estudios sin haber concluido su opcin de grado, deber matricular nuevamente la materia.

Responsabilidades del Auxiliar de Investigacin El auxiliar deber: Cumplir con los trminos y plazos acordados con el director del grupo, coordinador del semillero y/o lder del proyecto. Participar en las actividades del grupo de investigacin al que est adscrito. Participar activamente en al menos una de las mesa de trabajo que el Grupo de Investigacin posee. Rendir informe de las actividades que le han sido encomendadas Participar en la ejecucin del proyecto de investigacin al cual est inscrito Presentar resultados de investigacin, artculo o captulo de artculo y/o una ponencia nacional o internacional; u otro producto reconocido por la Vicerrectora de Investigaciones, como resultado de su gestin investigativa.

22. REVISTA DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

La revista Academia y Virtualidad es una publicacin en lnea, tanto en la web de la UMNG como en el Aula Virtual del Centro de Investigaciones de la FAEDIS.

La Direccin del Centro de Investigaciones de la Facultad se encarga de editar esta revista, cuya publicacin est destinada a la divulgacin de las actividades acadmicas no slo del Grupo de Investigacin del Programa sino tambin, de otras dependencias e incluso otras instituciones. Su cdigo es ISSN 2011-0731.

23. PROYECCIN SOCIAL

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En la UMNG, la Proyeccin Social se encuentra enmarcada por el contexto legal de la educacin en Colombia y dentro de los lineamientos conceptuales, explicitados en sus documentos institucionales. La Proyeccin Social como funcin misional de la UMNG, se entiende como una relacin de doble va que se establece entre la comunidad universitaria y su entorno, con el fin de lograr un impacto positivo en el mismo, y una retroalimentacin y enriquecimiento del servicio educativo. Por lo tanto, se trata de una interaccin de beneficio mutuo. Las instituciones de educacin superior (IES), tienen dentro de sus preceptos, la interaccin con el medio, la cual slo es posible, si existe un acuerdo tcito o explcito de cooperacin que conduzca al bien para todos. Desde esta perspectiva, la UMNG concibe la bsqueda del bien comn y de la construccin educativa permanente, como un hecho social, histrico, cultural e ideolgico. (PEI, p.16). La UMNG tiene el contexto como un generador que le suministra ideas y situaciones y sirve como base de transformacin en una interaccin permanente. La UMNG constituye un todo y es para todos, como bien lo reza uno de los Diez escenarios para sustanciar5 El Proyecto Educativo Institucional (PEI), como faro que orienta el quehacer universitario, reitera en sus fundamentos que es muy importante concebir la Institucin en forma integral: es importante concebir a la institucin, como un todo que vive, crece, trasciende y se articula en su comunidad educativa, desde espacios pedaggicos, curriculares, del saber, intelectuales y discursivos, para comprender la importancia de su auto-transformacin, en una bsqueda permanente por la identidad acadmica(p.16). Los anteriores planteamientos, hacen que el modelo de proyeccin social entre de lleno en la misin institucional porque hace parte de la misma y constituye un referente obligado. La proyeccin social aporta a la misin institucional que propende por la formacin de ciudadanos ntegros y socialmente responsables que promuevan la justicia, la equidad, el respeto por los valores humanos y contribuyan al progreso del Sector Defensa y a la sociedad en general (PEI, p. 18). Y como parte interactiva con las otras funciones bsicas, tiene una infraestructura centrada en las fortalezas y las posibilidades institucionales de sus programas. La UMNG tiene tres ejes principales dentro del modelo de Proyeccin Social:

HERRERA BERBEL, Eduardo Antonio. La UMNG que imaginamos. Diez escenarios para sustanciar. Propuesta presentada por el autor, ante el Consejo Superior Universitario en el proceso de eleccin de Rector de la UMNG. Una vez designado y posesionado como Rector, en 2009, el General Herrera la convirti en una invitacin a la comunidad universitaria para comprometerse con el declogo que all se incluye.

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Produccin y Actualizacin del Conocimiento

Educacin Continuada Egresados

Servicios Sociales y Desarrollo Comunitario

Servicio Social Voluntariado Promocin de la Cultura

Servicios Profesionales Cultura Empresarial Prcticas y pasantas Emprendimiento


FUENTE: Documento Institucional: Proyeccin Social. P.36

La Universidad trabaja por la transformacin social de la realidad; busca nuevas posibilidades para una mejor convivencia, y es consciente de su tarea para superar las situaciones injustas y violentas que nos afectan a todos. Por ello, la Universidad pretende hacer aportes significativos para la superacin del subdesarrollo, y ejercer un liderazgo crtico en lo relativo al mejoramiento social y a la calidad de vida. La Institucin procura que sus egresados asuman un verdadero compromiso y corresponsabilidad con sus conciudadanos, sobre todo con los menos favorecidos. El Profesional en Relaciones Internacionales y Estudios Polticos es una persona de servicio social, cuyas acciones se encaminan, primordialmente, al trabajo comunitario y a canalizar sus necesidades para llevarlas a mesas de concertacin con las Entidades Gubernamentales, responsables de solucionarlas. Mltiples razones motivan a la Universidad Militar Nueva Granada para asumir el escenario de participacin social y las posibilidades que genera la ciudad regin como espacio de desarrollo y crecimiento educativo, cultural, social y econmico, con la firme conviccin de aportarle a la sociedad, campos especficos donde tenga y avance con oportunidades competitivas. Sin embargo, como reza la Misin formar ciudadanos ntegros y socialmente responsables que promuevan la justicia, la equidad, el respeto a los valores y contribuyan al proceso del sector defensa y la sociedad en general, canaliza, en mayor grado, sus esfuerzos hacia las personas que, por su trabajo, son actores permanentes en el conflicto interno colombiano y, al transformarse el escenario hacia un post-conflicto, la Universidad prepara a los oficiales para que tengan una opcin de vida, diferente, cuando sea el momento. El Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia cuenta con docentes tutores conscientes que su misin es la de contribuir con la formacin acadmica, intelectual, socioafectiva y comunicativa del estudiante. Desarrollo que debe fortalecer en ste su capacidad de liderazgo y de valores fundamentales como la tica, la honradez, la responsabilidad, la disciplina, el respeto, la lealtad y el compromiso para con el Programa, la Institucin y el pas. De esta forma,

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desarrollar conciencia del compromiso social que debe asumir el profesional, trabajando a travs de la carrera, con el estudiante. Teniendo en cuenta el modelo institucional de Proyeccin Social y, con las caractersticas de la educacin a distancia y, los perfiles de estudiantes y profesionales, el Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos de la FAEDIS, incursiona en:

Produccin y Actualizacin del Conocimiento

Educacin Continuada - Diplomado en Derechos Humanos y DIH Egresados - Hacen parte del Comit Curricular del Programa

Servicios Sociales y Desarrollo Comunitario

Promocin de la Cultura - Socializando resultados de investigacin Programa Radial Visin y Talento

Cultura Empresarial

Pasantas - estableciendo nexos con el sector pblico y privado

El programa ha venido desarrollando proyeccin social hacia la comunidad, a travs de las pasantas, aprovechando los convenios marco con las Fuerzas Militares y de Polica Nacional; sector pblico y algunas entidades del sector privado. Teniendo en cuenta que la poblacin estudiantil del programa tiene un componente de militares activos, ellos aprovechan los espacios de servicio a la comunidad y de aportes desde sus conocimientos a la Fuerza a que pertenecen y donde desarrollan sus actividades laborales. Produccin y Actualizacin del Conocimiento Educacin Continuada Se oferta, todo el ao, el Diplomado en Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario y, a travs de la Divisin de Extensin y Negocios de la Universidad, se organiza y fortalecen los nexos con la sociedad. Egresados La Universidad Militar cree en los ciudadanos ntegros que son sus egresados y, el Programa no es ajeno a ello. Es as como, un representante de los egresados del programa hace parte del Comit Curricular del mismo, de manera que retroalimente con fundamento, los componentes del Plan de Estudios. De esta manera, el Programa responde a las necesidades del sector pblico y privado con los conocimientos. 39

Adems, se organizan cursos para los egresados, de manera que se cumpla el ciclo: el aspirante, el estudiante, el profesional y, nuevamente, el estudiante. Los egresados vuelven a la Universidad cuando observan que hay respuesta ante la necesidad de actualizarse y continuar siendo, el profesional que la sociedad requiere.

Los proyectos de investigacin En el transcurso de los siete aos, el programa ha tenido dos momentos de promocin de la cultura socializando los resultados de investigacin con la comunidad que ha participado con su opinin en la recoleccin de informacin a travs de encuestas y, trabajando de lleno con la Comunidad para el desarrollo del proyecto. La investigacin Ciudad-Regin como catalizadora de procesos de desarrollo humano en Colombia se centraliz en Bogot-Cundinamarca; es decir, se entrevist y encuest a la poblacin de los Municipios aledaos a Bogot, tanto a los entes gubernamentales como a la sociedad y, se propici con los resultados, en los Municipio de Cha, La Calera y Soacha (Cundinamarca) un acercamiento con las Alcaldas para conocer a nivel mesoeconmico, cules son los lineamientos de poltica pblica local que se requeran para mejorar las condiciones socio-econmicas de la regin. El proyecto Diagnstico del impacto social, ambiental y econmico de la actividad minera del carbn (2007-2011) en los municipios de Tausa y Cucunub, para la elaboracin de estrategias en pro de un desarrollo sustentable que inici este ao (2012), se estn propiciando acercamientos con la Alcalda de Tausa, con la Secretara de Minas de la Gobernacin de Cundinamarca y con el Instituto Geogrfico Agustn Codazzi, hasta el momento. Con la Alcalda, la finalidad ha sido acordar la aplicacin de las encuestas y consolidar un convenio interinstitucional entre la Alcalda y la Universidad para los pasantes de todas las profesiones. Con la Secretara de Minas de la Gobernacin de Cundinamarca, el propsito ha sido conseguir el enlace para reunirse con los productores y trabajadores del sector minero en la zona, de manera que, puedan encontrar una salida justa y reducir el riesgo de la extraccin, bajo dos caminos: uno, formalizacin de la actividad minera y dos, tecnificar y hacer sostenible la actividad minera.

Programa Radial Emisora de la UMNG En desarrollo de la competencia genrica, del profesional en Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia de la UMNG, comunicar, efectivamente, de manera oral y escrita, para interactuar con mayor facilidad, con los diferentes actores, en la bsqueda de bienestar para la sociedad, ha contado con el apoyo institucional en la creacin del Programa Visin y Talento, invitando personas de la vida nacional para ser entrevistados por estudiantes del programa, interesados en difundir de manera ms sencilla, situaciones de la vida local, nacional o internacional, con el fin de entrar en la era de las comunicaciones.

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Pasantas La realizacin de las actividades de Pasanta son fundamentales para complementar la formacin de los Internacionalistas y Politlogos de la Facultad de Estudios a Distancia; por tanto la Pasanta es una actividad acadmica de tipo obligatorio en el octavo semestre -, y para tal efecto se gener un Reglamento para la realizacin de las mismas, teniendo en cuenta las el normas que establece el ejercicio profesional. Las Pasantas intensifican las acciones del proyecto social mediante los programas de asistencia al sector pblico y/o privado, segn sea el caso; la relacin con el sector externo a la Universidad es pilar fundamental para el crecimiento profesional de los futuros profesionales, por cuanto integra los conocimientos adquiridos durante los aos de formacin acadmica, con la realidad de la Ciencia Poltica y/o las Relaciones Internacionales.

LOS CONVENIOS Es as como dentro de Convenios Marco con la Escuela Militar de Cadetes Jos Mara Crdova, la Escuela Naval de la Armada de la Repblica de Colombia y la Escuela de la Polica Nacional para capacitar y profesionalizar a oficiales superiores en Relaciones Internacionales y Estudios Polticos. Estos convenios permiten que la misin y visin de la rectora, bajo el parmetro de los diez escenarios para sustanciar, se presente la Universidad Militar a travs de la Facultad de Estudios a Distancia como la Universidad del Postconflicto. De esta forma, se realiza una proyeccin social, permitiendo que los oficiales, realicen prcticas que contribuyan al interior de sus instituciones y la expansin hacia la comunidad, directamente.

Otras Actividades de Proyeccin Social Otras actividades de proyeccin social que el Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia realiza, se pueden agrupar en: Convenios Servicio Social: Operativizacin del Programa Rectoral Saber para Servir

Convenios Este mecanismo est orientado a brindar oportunidades acadmicas de cooperacin entre la UMNG y otras instituciones de diferentes sectores: - Gobierno - Internacional - Defensa - Comercial Estos convenios permiten que la misin y visin de la rectora, bajo el parmetro de los Diez Escenarios para Sustanciar, se presente la Universidad Militar a travs de la Facultad de Estudios a Distancia como la Universidad del Postconflicto. De esta forma se realiza una proyeccin social, permitiendo que los oficiales que pertenecen a las Fuerzas Militares y
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Polica Nacional, realicen prcticas que contribuyan al interior de sus instituciones y hacia la comunidad del entorno inmediato, directamente.

SECTOR INTERNACIONAL Fecha Termi nacin

Entidad

Objeto del Convenio

Clase de Convenio

Fecha de Inicio

Duracin

Desarrollar cooperacin internacional, facilitando la ejecucin de actividades relacionadas con la PARLAME investigacin, cooperacin NTO institucional, prcticas ANDINO empresariales y pasantas, para los estudiantes de todos los programas acadmicos de la UMNG.

Convenio Marco de Prcticas

24 Mayo 2010

3 aos

23 Mayo 2013

SECTOR GOBIERNO Fecha Termi nacin

Entidad

Objeto del Convenio

Clase de Fecha de Dura cin Convenio Inicio

El Senado se compromete para con la UMNG a permitir la prctica de sus Convenio SENADO estudiantes, con el fin de de DE LA cumplir con los requisitos Cooperac REPBLICA acadmicos para in posteriormente obtener su ttulo.

17 Feb 2011

2 aos

16 Feb 2013

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Propiciar, promover y desarrollar acciones de integracin entre la comunidad educativa universitaria y el sector empresarial en temas de seguridad integral, salud ocupacional y proteccin CONSEJO ambiental, mediante COLOMBIA acciones de intercambio de NO DE informacin, divulgacin y SEGURIDA desarrollo de eventos D conjuntos, espacios para la investigacin y otras actividades de utilidad para la comunidad educativa (estudiantes y profesores de pre-grado y/o postgrado de estos campos) y el sector empresarial.

Convenio Marco de Cooperac in Institucio nal

26 Mar 2012

5 aos

25 Mar 2017

SECTOR DEFENSA Fecha Termi nacin

Entidad

Objeto del Convenio

Clase de Convenio

Fecha de Dura Inicio cin

ESCUELA MILITAR DE CADETES "GENERA L JOS MARA CRDOV A" PARA EL DESARRO LLO DE PROGRA MAS DE EDUCACI

Definir y reafirmar las bases de mutua cooperacin entre las partes, con el fin de que la ESMIC pueda proporcionar a sus estudiantes, cadetes y alfreces, los programas de pregrado y posgrado Convenio que ofrece la UMNG, Marco de especialmente en aquellas Cooperacin disciplinas que se Acadmica consideren pertinentes con la preparacin que se imparte al futuro Oficial del Ejrcito. Adicionalmente ambas instituciones acordarn lo conducente para
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04 Nov 2009

5 aos

03 Nov 2014

N desarrollar programas de SUPERIO educacin continuada y de posgrado en beneficio de R su personal administrativo y docente.

Definir y reafirmar las bases de mutua cooperacin entre las partes, con el fin de que la ARC pueda proporcionar a sus estudiantes, los programas de pregrado y posgrado que ofrece la ESCUELA UMNG, especialmente en NAVAL aquellas disciplinas que se Convenio pertinentes Marco de ALMIRAN consideren con la preparacin Cooperacin TE PADILLA impartida en la Escuela Acadmica Naval. Adicionalmente ambas instituciones acordarn lo conducente para desarrollar programas de educacin continuada y de posgrado en beneficio de su personal administrativo y docente. SECTOR GOBIERNO

04 Nov 2009

5 aos

03 Nov 2014

Entidad

Objeto del Convenio

Clase de Convenio

Fecha de Inicio

Dura cin

Fecha Termi nacin

UNIVERSID AD DE SAN BUENAVEN TURA CARTAGEN A

Unir esfuerzos para desarrollar programas de posgrado y educacin continuada, Convenio siguiendo los parmetros Marco de acadmicos establecidos por Cooperac ambas instituciones, teniendo in en cuenta los lineamientos bsicos.

02 Jul 2010

3 aos

02 Jul 2013

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Establecer una cooperacin entre las partes para el desarrollo de prcticas o ARQUIDI pasantas acadmicas que CESIS DE incluyan actividades de BOGOT carcter terico y prctico para los estudiantes de los diversos programas acadmicos de la UMNG. Desarrollo conjunto de programas o actividades de carcter acadmico, de acuerdo con las funciones bsicas de educacin superior, como son docencia, investigacin, asesora y COTECNA proyeccin social en los niveles CERTIFICA de pregrado, posgrado y DORA educacin continuada en la SERVICE modalidad presencial, LTDA semipresencial, a distancia y virtual; servios de asesoras, consultoras, practicas y pasantas, e intercambios en las reas que sean de inters comn para ambas instituciones.

Convenio Marco de prcticas y pasantas

10 Nov 2010

5 aos

09 Nov 2015

Convenio Marco de Cooperac in Institucio nal

19 Spt 2011

3 aos

18 Spt 2014

Entidad

Objeto del Convenio

Clase de Fecha Conveni de o Inicio

Dura cin

Fecha Termi nacin

Establecer una cooperacin para el desarrollo de prcticas acadmicas Conveni que incluyan actividades de carcter CORPORA o Marco terico y practico para los CION de estudiantes de los diversos OCASA Prctica programas acadmicos de la UMNG, s segn enfoques y necesidades de la CORPORACION.-

31 Jul 2012

2 aos

30 Jun 2014

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SECTOR COMERCIAL Fecha de Inicio Fecha Dura Termin cin acin

Entidad

Objeto del Convenio

Clase de Convenio

Establecer una cooperacin mutua para el desarrollo conjunto de programas o actividades de carcter acadmico de acuerdo con las funciones bsicas de educacin superior, como son docencia, CMARA investigacin, asesora y DE proyeccin social en los niveles Convenio COMERCIO de pregrado, posgrado y Marco de COLOMBO educacin continuada, en la Pasantas CHECA modalidad presencial, semipresencial, a distancia y virtual; servicios de asesoras, consultoras, prcticas y pasantas, e intercambios en las reas que sean de inters comn para ambas instituciones.

22Abr2009

4 aos

21Abr2013

Servicio Social: Operativizacin del Programa Rectoral Saber para Servir El Programa Rectoral Saber para Servir consiste en apoyar tanto a los militares y policas vinculados a procesos judiciales en desarrollo de sus funciones como para sus familias, a travs de becas en los pregrados y el programa de ingles, que ofrece la Universidad Militar Nueva Granada en la metodologa a distancia. Por consiguiente, el Programa ha recibido a la fecha (julio 2012), un total de 76 personas que se hallan privados de la libertad en los Centros de Reclusin Militar y de polica, se encuentran cursando diferentes niveles de la carrera. Se trata del 7 por ciento de la poblacin estudiantil del Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos a Distancia. Se considera un servicio social por cuanto, se les atiende en un horario especial, de acuerdo con las condiciones en que se encuentran los estudiantes y, la induccin se desarrolla en las instalaciones de algunos Centros de Reclusin Militar, haciendo un verdadero proceso de rehabilitacin e inclusin social responsable.

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24.

ASOCIACIN NEOGRANADINA DE EGRESADOS

Se cuenta con la Asociacin de Profesionales Egresados de la Universidad Militar Nueva Granada UNIGRANADINOS-. Entre sus funciones se encuentran: la planeacin de encuentros anuales de egresados donde se pueden expresar las opiniones que ellos tienen para poder determinar las debilidades y fortalezas frente al programa y as realizar los cambios que el currculo necesite, tambin son tomados en cuenta para que expongan sus experiencias laborales. UNIGRANADINOS es una Asociacin que est conformada por la agrupacin de egresados que han recibido un ttulo universitario de pregrado o postgrado en la Universidad Militar Nueva Granada y que cumplen con las normas contenidas en los estatutos; se constituye como entidad sin nimo de lucro. La Asociacin de Profesionales en Relaciones Internacionales y Estudios Polticos, es una Asociacin que est conformada por la agrupacin de egresados que han recibido un ttulo universitario de pregrado en Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Polticos de la Universidad Militar Nueva Granada y que cumplen con las normas contenidas en los estatutos; se constituye como entidad sin nimo de lucro.

25. EL PROGRAMA Y EL BIENESTAR UNIVERSITARIO Ante el compromiso misional de la UMNG de procurar la formacin integral de los estudiantes y propiciar un ambiente armnico para la comunidad universitaria, en donde cada persona crezca y desarrolle su proyecto de vida (Herrera, 2009), el Programa ofrece a la poblacin estudiantil dos alternativas de Bienestar Universitario: en la Divisin de Bienestar Universitario presencial- y en la Seccin de Bienestar Universitario Virtual de la Facultad de Estudios a Distancia. El porcentaje ms alto de estudiantes del Programa son personas que trabajan y tienen responsabilidades familiares, en lo que se refiere a la poblacin civil y, en las de carcter institucional (perteneciente al Sector Defensa) no se encuentran en un lugar geogrfico de manera permanente. A travs de las dos alternativas el estudiante encuentra apoyo permanente hacia el compromiso de la UMNG de la fraternidad, solidaridad, creatividad, pertenencia (Herrera, 2009) dado que emplean estrategias que permiten participacin en eventos ldicos y culturales. Como tambin, apoyo en salud emocional.

26.

PROYECCIN DEL PEPriep

El Programa proyecta fortalecer la investigacin a travs del trabajo peridico con los Semilleros de Investigacin adems, de incursionar en la red de gestin del conocimiento. Sumado a lo anterior, considera que debe ampliar la oferta de electivas puesto que la responsabilidad, la gestin ambiental y la gestin del conocimiento son campos que estn creciendo constantemente en el marco del Desarrollo Sostenible. Incursionar con electivas que promuevan el dominio del ingls.

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Fomentar la investigacin, extensin y proyeccin social del programa, en concordancia con las como opcin de grado. Ofrecer tambin, seminarios de profundizacin en reas que solicitan algunos estudiantes, ante nuevas oportunidades laborales que se estn abriendo a partir de la proyeccin poltica, econmica y social del Pas. 27. BIBLIOGRAFA

CONGRESO DE LA REPBLICA DE COLOMBIA. Ley 60 del 4 de Noviembre de 1981 CONGRESO DE LA REPBLICA DE COLOMBIA. Ley 1188 de 2008 CONGRESO DE LA REPBLICA DE COLOMBIA. Ley 30 de 1.992. Captulo II del Ttulo Primero Daz, Mario. (2002). Flexibilidad en la Educacin Superior. ICFES, Bogot. Herrera Berbel, Eduardo A. (2009). La UMNG que imaginamos. Diez escenarios para sustanciar. Divisin de Publicaciones y Comunicaciones, UMNG, Bogot. MEN. Decreto 1295 de 2010 MEN. Resolucin 2767 del 13 de Noviembre de 2003 MEN. Resolucin 3459 de 2003 MEN. Resolucin 3688 de 2005 Rojas, William y otros. (2002) Del hacer al saber, realidades y perspectivas de la educacin contable en Colombia. Universidad del Cauca. Popayn. UMNG (2009) Proyecto Educativo Institucional. Divisin de Publicaciones y Comunicaciones, UMNG, Bogot. UMNG (2009) Sistema de Ciencia, Tecnologa e innovacin. Divisin de Publicaciones y Comunicaciones, UMNG, Bogot. UMNG (2009) Sistema Institucional de Autoevaluacin. Innovacin y calidad. Divisin de Publicaciones y Comunicaciones, UMNG, Bogot. UMNG (2009) Plan de desarrollo institucional. Divisin de Publicaciones y Comunicaciones, UMNG, Bogot.

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ANEXOS Anexo 1: Estructura acadmica y administrativa de la UMNG.

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Anexo 2: Ubicacin de la Facultad de Estudios a Distancia en la estructura Acadmica de la UMNG

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Anexo 3: Ubicacin del PAEaD en la estructura acadmica y administrativa de la Facultad de Estudios a Distancia

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