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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

CURSO DE INDUCCIN UNIVERSITARIA

Filosofa, tica y Valores de la UNEFA Cdigo: CIF03110 UNIDAD 2

NDICE DE CONTENIDO

TPICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: UNIDAD 4: Instruccin Militar Lectura N 16: La Instruccin Militar como materia fundamental en la Estructura Curricular de la UNEFA Lectura N 17: Fundamentos del Orden Cerrado Lectura N 18: Movimientos y Formaciones del Orden Cerrado. Aspectos Tericos y Prcticos BIBLIOGRAFA

PGINA
3 9 9 12 15 35

GUA DIDCTICA
UNIDAD 4 INSTRUCCIN MILITAR

Para el desarrollo de esta unidad se te brinda una variedad de lecturas, las cuales podrs aprovechar de forma significativa a fin de complementar tus actividades acadmicas y poder responder a las necesidades que se te presenten en tu proceso de aprendizaje. Por tal razn, te invitamos a que realices las actividades sugeridas en esta Gua Didctica con el propsito de conocer y comprender los conceptos bsicos de subordinacin, obediencia y disciplina, participando en actividades de orden cerrado y ceremonial de aula. En esta unidad te proponemos siguiente objetivo de aprendizaje: Aplicar los conceptos de el subordinacin, obediencia y disciplina, participando activamente en actividades de orden cerrado y ceremonial del aula. .

En esta franja o espacio de aprendizaje te recomendamos leer cuidadosamente cada una de las lecturas seleccionadas para esta unidad. Las mismas te permitirn realizar cada una de los ejercicios, actividades o asignaciones propuestas, las cuales te sern de gran utilidad para optimizar tu rendimiento acadmico y te conducirn al logro del objetivo planteado. Adems la franja te permitir, conocer el cmo?, dnde? y cundo? realizar las actividades. Cmo? Para lograr este propsito debes prestar atencin a las siguientes recomendaciones: 1. Recuerda las orientaciones que has recibido en las Unidades 1, 2 y 3 de esta Gua Didctica. 2. Ten presente que para desarrollar las actividades de la Gua Didctica, debes ir apoyndote en la Seleccin de Lecturas. 3. Tu docente/tutor(a) te orientar acerca de los procedimientos y los pasos a seguir para realizar tus actividades. 4. Realiza las lecturas de estas unidades y resuelve cada una de las actividades indicadas. Las lecturas de la Unidad 4 son las siguientes:

Lectura N 16: La Instruccin Militar como fundamento de la estructura curricular de la UNEFA. Lectura N 17: Fundamentos del Orden Cerrado. Lectura N 18: Movimientos y Formaciones del Orden Cerrado.

Cundo? Realiza tus actividades de acuerdo con el horario y el cronograma que has elaborado para este fin, de manera que puedas cumplir a cabalidad con todas las acciones previstas en las franjas de cada unidad. Recuerda que con disciplina, organizacin y atencin podrs superar todas las metas que te propongas.

Dnde?
En este momento ya debes estar habituado a tu horario y cronograma de estudio independiente, de tal manera, se te sugiere seguir con xito tu programacin y realizar tus actividades de acuerdo a lo planeado y en el lugar que has dispuesto para tal fin. As mismo, te recordamos que debes archivar tus trabajos en tu portafolio.

En esta franja queremos que nos expliques palabras e ideas clave de cada lectura, por lo cual se te sugiere responder en tu cuaderno de notas, de manera que te sirvan de apoyo y/o consulta con miras a la realizacin de actividades. Elabora las actividades en tu cuaderno de apuntes. 1. Con base en la lectura 13 elabora las siguientes actividades: Define los siguientes valores: Obediencia, respeto, disciplina, trabajo en equipo, subordinacin y moral. Define los conceptos: instruccin premilitar y ceremonial de aula. En qu se fundamenta el ceremonial de aula y a qu se refiere dicho principio? Realiza un resumen del proceso de ceremonial de aula. Cul es la misin fundamental que debe cumplir un jefe de curso?

2. A partir de las lecturas 14 y 15: Define los conceptos: orden cerrado y voces de mando.

Realiza un mapa mental que represente todos los conceptos asociados al tpico: Orden Cerrado. Cules son las caractersticas de las voces de mando? A qu se le llama revocacin de voces de mano? Cules son las estrategias a seguir para la instruccin y prctica del orden cerrado? Qu es instruccin colectiva? Realiza un mapa mental sobre los conceptos asociados al tpico Intervalo. Define los conceptos: Reunin, alineacin y cobertura, numerarse, cambios de formacin, cambio de frente y conversin.

A partir de las lecturas realizadas, te invitamos a realizar un auto-anlisis y reflexionar acerca de cada uno de los planteamientos que te presentamos a continuacin, la finalidad de estas actividades es la generacin de nuevas ideas tomando en cuenta tu postura crtica ante cada una de ellas. Recuerda realizar las reflexiones y archivarlas en tu portafolio.

El cumplimiento de las normas, es la garanta de una sana convivencia en todos los entornos: ciudadano, universitario, familiar. Como estudiante de la UNEFA eres el ejemplo a seguir, muestra con orgullo lo que has aprendido!

1. Con base en la lectura 13 reflexiona sobre los siguientes aspectos: Existe diferencia entre instruccin premilitar e instruccin militar? Razona tu respuesta. Consideras importante la formacin militar? Argumenta tu respuesta. Piensas que es importante realizar el ceremonial de aula todos los das?, por qu? Por qu crees que es importante designar un jefe de curso? Da argumentos. Cul es el papel relevante que tiene el orden cerrado?Por qu?

Son asignaciones, ejercicios y/o actividades orientadas a facilitarte la asociacin de la nueva informacin planteada en las lecturas, con las que ya poseas, para facilitarle el

replanteamiento, contraste, generacin de nuevas ideas y conclusiones; esto representa el proceso de construccin del nuevo aprendizaje. Esta es la finalidad de esta franja. Por lo tanto, realiza las siguientes actividades y archvalas en tu portafolio: 1. Realiza un mapa conceptual sobre las voces de mando. 2. Elabora un cuadro comparativo sobre la instruccin y prctica del orden cerrado: entre la ejecucin individual y la ejecucin colectiva. 3. Elabora una conclusin sobre la importancia de las caractersticas de voz de mando en la formacin colectiva.

Las experiencias colaborativas y cooperativas que se te proporcionan mediante esta franja, te permitirn fomentar el aprendizaje a travs del intercambio de informacin, ideas o experiencias con otras personas (estudiantes, docentes/tutores(as), padres, familiares, compaeros(as) de trabajo, miembros de la comunidad, etc.). Para lograr este propsito se te recomienda realizar los siguientes ejercicios. 1. Lleva a tu encuentro presencial el mapa conceptual sobre las voces de mando realizado en la franja Construye tu propio conocimiento, presntalo a tus compaeros de clase, compralo con los elaborados por ellos y realiza una conclusin sobre la importancia de la inflexin de la voz para comunicar una orden y archvala en tu portafolio. 2. Lleva a tu prxima clase presencial las ventajas de las normas para la instruccin y la prctica del orden cerrado, disctela con tus compaeros, elabora una conclusin al respecto y archvala en tu portafolio.

Como ya hemos sealado, esta franja te permite aprender haciendo; es decir, a construir, disear o concebir un producto propio, principalmente en funcin de los nuevos conocimientos adquiridos a travs del material estudiado. Constituye una oportunidad para que puedas aportar un producto aprovechable por otras personas. Realiza los ejercicios, comntalos con tu docente/tutor(a) y archvalos en tu portafolio. 1. Realiza una lista de aquellos aspectos que consideres importantes incluir como normas de cumplimiento para los jefes de curso. 2. Elabora una sntesis sobre la importancia del orden cerrado en las instituciones militares y llvalas a tu clase presencial y comprtela con tus compaeros. 3. Elabora una cartelera informativa o un trptico sobre las definiciones bsicas del orden

cerrado y distribyela entre tus compaeros de clase.

Esta franja te permite realizar actividades y/o asignaciones dirigidas a facilitarte la toma de conciencia, la generacin de pensamientos, ideas, sentimientos y experiencias derivadas de la nueva informacin y aprendizajes adquiridos a travs del material estudiado. Elabora estas actividades y archvalas en tu portafolio de trabajo: 1. Antes de iniciar tus estudios en esta Universidad sabas que era una institucin que te formaba en reas de competencia militar como la instruccin militar?Qu piensas ahora de esta experiencia? 2. Enumera los beneficios de la formacin militar como estudiante universitario. 3. Ubcate en el pasado, cuando cursabas tus estudios de bachillerato. Qu pensabas de la formacin militar?Qu piensas ahora?Te has dado cuenta si existe alguna diferencia entre el pensamiento anterior y el actual?

Esta franja incluye actividades, ejercicios y/o asignaciones dirigidas a proveerte de un mecanismo que te permita determinar el nivel de dominio adquirido con relacin al tema estudiado. Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades:

Contesta con tus propias palabras las siguientes interrogantes:


1. Qu entiendes por instruccin militar? 2. Cules son los valores que deben privar en el personal militar? 3. Qu significa subordinacin? 4. A qu se le llama ceremonial de aula? 5. Qu es orden cerrado?

6. Qu importancia tienen las voces de mando? 7. Qu estrategias deben seguirse para la instruccin y prctica del orden cerrado? 8. Define los conceptos: orden cerrado y voces de mando.

Esta franja te permite realizar ejercicios, actividades o asignaciones orientadas a fomentar en ti la ampliacin de tus conocimientos, la profundizacin de temas que te hayan llamado la atencin; estimulando as la disposicin a continuar aprendiendo, y de esta forma demostrarte que el aprendizaje es para toda la vida. En relacin a este aspecto te invitamos a seguir buscando informacin y realizar las siguientes actividades: 1. Investiga por medio de la Web o a travs de entrevistas al personal militar cules son los tipos de instruccin militar que reciben los militares durante el desarrollo de sus actividades acadmicas. 2. En qu consiste la formacin cvico-militar? 3. A qu se le llama seguridad y defensa nacional? 4. Relaciona los conceptos: nacin-seguridad y defensa nacional-desarrollo integral.

SELECCIN DE LECTURAS
UNIDAD 4 INSTRUCCIN MILITAR
LECTURA N 16: LA INSTRUCCIN MILITAR COMO MATERIA FUNDAMENTAL EN LA ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA UNEFA
Tomada con fines instruccionales de: RENA Red Escolar Nacional. (2005). Instruccin premilitar. [Documento en lnea]. Consultado en agosto, 09 2006 de http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/premilitar/Tema18.html

En la institucin militar, la formacin de sus miembros es un deber fundamental para poder llevar a cabo sus objetivos, y para lograrlos es necesario desarrollar, en los sujetos que integran la institucin, un conjunto de valores y comportamientos tales como la obediencia, el respeto, la disciplina, el trabajo en equipo, la subordinacin, la moral, por solo sealar algunos. Este conjunto de normas y hbitos son relevantes ya que se persigue la formacin de un individuo integral capaz de demostrar, a travs de su comportamiento y actitud, que la institucin castrense es una institucin ordenada y apegada a la ley.

INSTRUCCIN PRE-MILITAR
Es una asignatura relativamente nueva implementada en nuestro sistema educativo con la finalidad de rescatar los valores de los conceptos militares empleados por Bolvar en su proceso de INDEPENDENCIA, que se dedica adems a resaltar datos significativos de la vida de nuestro LIBERTADOR. El constante cambio de las instituciones del Estado y el desarrollo integral de los individuos que la conforman, es parte imprescindible en el desarrollo y estudio de la Instruccin Premilitar que facilita los contenidos necesarios para conocer y distinguir aspectos relevantes del Estado que coadyuvan a la institucionalizacin de la democracia. Nuestra Institucin en su carcter cvico-militar tiene la tradicin y costumbre que se transform con el tiempo en una norma de conducta para su comunidad, el realizar al Ceremonial de Aula el cual consiste en: Al entrar el profesor al saln los alumnos se levantarn y estarn en posicin firme, el jefe de curso entregar el parte (nmero de alumnos presentes y novedades), luego el profesor dir Pueden sentarse. Igualmente nuestra reglamentacin interna regula la figura de El Jefe de Curso, la

misma se fundamenta en el artculo el artculo 10 del Reglamento Disciplinario para los


alumnos(as) de la UNEFA, el cual establece lo siguiente: Cada curso tendr un Jefe (de Curso), responsable de vigilar el cumplimiento de los reglamentos, directivas, programas, rdenes e instrucciones vigentes por parte de los integrantes de su curso y servir como primer escaln del rgano o conducto regular ante las autoridades de la Universidad. PARGRAFO NICO: En aquellos cursos donde exista personal militar, el Jefe de Curso ser el alumno militar activo de mayor jerarqua. En el caso de que no existan miembros activos de las Fuerzas Armadas, el Jefe de Curso ser seleccionado por el Decanato del Ncleo de acuerdo a los siguientes criterios: Durante el primer trmino se designarn aquellos alumnos que, dentro de su curso, hayan obtenido el mejor orden de mrito de ingreso. A partir del segundo trmino acadmico, ser seleccionado entre aquellos alumnos que tengan mejor ndice y posean acentuado rasgo de liderazgo.

Dentro de las Disposiciones de Obligatorio Cumplimiento para los Jefes de Curso de la UNEFA se establece lo siguiente: El Jefe de Curso, debe en todo momento, tratar de enaltecer en su aula un ambiente de tolerancia y respeto a fin de que los alumnos entiendan que la convivencia es el pilar fundamental para el desarrollo armnico de la vida universitaria, adems, tratar de evitar situaciones conflictivas que deterioren las relaciones interpersonales, as como los falsos rumores y los comentarios malsanos. Para cumplir cabalmente con el rol asignado, debe tener presente lo siguiente: 1. Es responsable de que su personal se encuentre en el aula respectiva, a la hora sealada para el comienzo de la clase, y cumplir con el protocolo (ceremonial de aula) establecido. 2. Debe supervisar que los materiales y equipos necesarios para el proceso de enseanza se encuentren en el aula antes del comienzo de la misma. 3. Una vez entregado el curso al profesor, debe mantener una actitud respetuosa, evitando llamar la atencin a los alumnos, porque en forma indirecta estara expresando al profesor que ha perdido el control de la clase. Es aconsejable esperar el trmino de la hora acadmica, y realizar las observaciones pertinentes. 4. Es responsable de que se tome la asistencia a clase. En caso de que el profesor de la asignatura no lo haga, deber tomarla y hacer que el docente firme el control diario de asistencia. 5. Al finalizar las clases, deber asegurarse de que el aula quede ordenada, libre de desperdicios y el pizarrn limpio. Igualmente debe asegurar el uso adecuado del mobiliario de clases, no permitiendo que usen las mesas y tablas de apoyo de los pupitres para

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sentarse. 6. Est terminantemente prohibido hacer cambios de horario, de fechas de exmenes o de contenidos programticos sin hacer las coordinaciones respectivas. Para tales trmites, debe realizar la solicitud a la Coordinacin de la Carrera, quien la someter a consideracin del Consejo de Ncleo. 7. En caso de ausencia del profesor de la asignatura, una vez transcurridos 20 minutos, el Jefe de Curso deber presentarse al Coordinador de la Carrera o en su defecto al Jefe de la Divisin Acadmica a fin de solicitar la autorizacin para retirar el curso. Deber estar pendiente de la fecha en que el profesor acuerde recuperar la misma e informar al respecto al Jefe de Ctedra. 8. Debe orientar a su personal respecto a la objetividad y criterio constructivo en la elaboracin de las encuestas de evaluacin de profesores 9. Los cursos deben abstenerse de la prctica de realizar reconocimientos materiales (regalos, presentes) a los docentes que le imparten clases. El Jefe de Curso debe orientar a su personal sobre esta norma de obligatorio cumplimiento. 10. Para el personal militar, la UNEFA se constituye en la Unidad Militar a la cual est asignado, por lo que existe la obligacin de presentarse aun en los das en que no tenga clases, salvo que tenga autorizacin para ello. Los Jefes de Curso estn en la obligacin de orientar al personal de alumnos en relacin a las siguientes disposiciones: Normas para la Presentacin y Comportamiento de los Alumnos de la UNEFA. Normas para el Uso del Transporte.

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LECTURA N 17: FUNDAMENTOS DEL ORDEN CERRADO PARTE TERICA


Tomado de: Ministerio de la Defensa (s/f). Manual de Orden Cerrado RC-22-5-21. Parte Terica. Caracas

1- FINALIDAD: El presente Manual tiene por finalidad unificar la instruccin de Orden Cerrado
en el Ejrcito, sin embargo, algunas de las normas aqu prescritas son de carcter general y permiten suficiente libertad de accin a los Comandos para su adaptacin, de acuerdo con cada tipo especfico de Unidad.

2.- ALCANCE: Cubre todos los aspectos de la instruccin de Orden Cerrado, desde la
instruccin individual, hasta la Escuela de Batalln, tanto para la formacin bsica individual del soldado, como su adiestramiento colectivo, tambin incluye algunas normas concernientes al ceremonial militar (paradas, revistas y desfiles).

3.- EL ORDEN CERRADO: Para la Fuerza Armada Bolivariana y cada uno de sus
componentes, y para todos los que la forman en la Instruccin premilitar, es imprescindible que todo lo que de ella depende o la conforma funcione en perfecto estado y orden. Por ello, se les da mucha importancia a detalles como el saludo a los superiores por parte de los subalternos, la correcta marcha en desfiles militares, la sincronizacin en los movimientos de las unidades o comandos. Todo esto se concibe mediante el llamado Orden Cerrado, que no es otro cosa que: El conjunto de movimientos simultneos y ordenados que efectan los individuos pertenecientes a la institucin militar, y que tienen por objeto la adquisicin de destrezas, habilidades y coordinacin para responder al impulso del Comando y fomentar el trabajo en equipo. De tal forma, el orden cerrado tiene un papel relevante en la formacin del soldado o miembro de la milicia, pues sta incide directamente en la enseanza de valores y hbitos como la disciplina, el orden, el respeto, la subordinacin y la obediencia. Consiste en la ejecucin ordenada, precisa y simultnea de movimientos tendientes a crear destreza, coordinacin, acostumbrar al soldado a responder al impulso del Comando y promover el espritu de trabajo en equipo. Tanto para el recluta como para el que no ha llegado a comprender la necesidad de la instruccin, sta resulta fastidiosa y desprovista de importancia, es necesario entonces hacer comprender al soldado, que el Orden Cerrado juega un papel preponderante en su formacin

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bsica, al crear y desarrollar. hbitos como el de la disciplina, el respeto, la obediencia y la subordinacin, as como tambin la moral y espritu de Cuerpo, de all que el instructor debe motivar a sus hombres, para hacerles entender que, aun los detalles aparentemente insignificantes, como unir los dedos al saludar, pegar las manos en la posicin de firme, no levantar la pierna exageradamente al efectuar un giro, etc., son la base de la precisin y marcialidad y al mismo tiempo la clave de la disciplina, y que la no observancia de dichos detalles, influye negativamente en la formacin del soldado y acarrea, como consecuencia, el resabio y la desmoralizacin. Debe recordarse siempre que el Orden Cerrado no constituye un fin, sino un medio para lograr un fin. En situaciones de emergencia, tales como perturbaciones del orden pblico, la ejecucin rpida de los movimientos puede no ajustarse al orden y precisin de los mismos, ya que el objetivo en estos casos es su pronta ejecucin, sin embargo, esto no debe servir como justificacin para permitir el resabio y desvirtuar el fin que se persigue con la instruccin de Orden Cerrado.

4.- OBJETO: El objeto del Orden Cerrado es:


a. Permitir al comandante el desplazamiento de su unidad de un lugar a otro, o de una formacin a otra, de manera ordenada.

b. Proporcionar formaciones simples, a partir de las cuales se puedan tomar rpidamente disposiciones para el combate. c. Ayudar al robustecimiento de la disciplina, incluyendo hbitos de precisin y obediencia a las rdenes del Comando. d. Incrementar la moral de las tropas, desarrollando el espritu de cohesin y prepararlas para lograr una brillante presentacin ante el pblico, en actos tales como: honores, revistas, paradas, desfiles, etc. e. Proporcionar a los Oficiales, Sub-Oficiales y Clases, prcticas cotidianas en el comando directo de las tropas.

5.- DEFINICIONES
a. Formacin. Es la colocacin ordenada de las tropas o unidades, de acuerdo con las normas del Orden Cerrado b. Fila. Es una sucesin de individuos colocados y alineados uno al costado del otro y con el mismo frente.

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c. Hilera. Es una sucesin de individuos colocados uno detrs de otro y cubiertos. d. Columna. Es una formacin constituida por una sucesin de hileras o Unidades, colocadas una detrs de otra. e. Lnea. Es una formacin constituida por una sucesin de individuos, filas o Unidades, colocados uno al costado del otro.

f. Elemento. Es un individuo o Unidad (Escuadra, Pelotn, etc.), que forma parte de una Unidad mayor. g. Base. Es un elemento con relacin al cual se regula un movimiento o se adopta una formacin. h. Profundidad. Es el espacio comprendido entre la cabeza y la cola de una formacin. i. Frente. Es el espacio ocupado por una Unidad, medido desde un flanco al otro (el frente de un hombre se supone, de 56 centmetros). j. Cola. Es la parte posterior de una formacin en columna. k. Flanco. Es el costado izquierdo o derecho de un individuo, Unidad o posicin. l. Distancia. Es el espacio que separa dos (2) elementos colocados uno detrs de otro. La distancia entre hombres a pie, se mide desde la espalda del de adelante hasta el pecho del que lo cubre, entre animales, de la grupa del animal de adelante a la cabeza del de atrs, entre vehculos, desde la parte trasera del que est delante, hasta la parte delantera del que est detrs, o hasta la cabeza del animal que tira de l, en caso de vehculos con remolque, desde la parte trasera del remolque vehculo que est delante, hasta la parte, delantera del vehculo de atrs, entre tropas formadas, desde la ltima fila de la Unidad de adelante, hasta la primera fila de la Unidad que est detrs, bien sea de individuos, animales o vehculos.

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m. Intervalo. Es el espacio que separa dos (2) individuos colocados uno al lado del otro. El intervalo se mide en los individuos a pie, de hombro a hombro, en hombres montados a caballo, de rodilla a rodilla, entre animales, de paletilla a paletilla, entre vehculos, de rueda a rueda o por las huellas, entre Unidades, se mide de flanco a flanco. El Comandante de la Unidad o los individuos de mando no se toman en cuenta al medir el intervalo entre Unidades. n. Paso. Es la distancia comprendida entre el taln del pie que se adelanta y el del que queda atrs. En conclusin el Orden Cerrado permite la ejecucin ordenada, precisa y simultnea de movimientos tendientes a crear destrezas, coordinacin, acostumbrar a los miembros de las fuerzas armadas a responder el impulso del comando y promover el espritu de trabajo en equipo.

LECTURA N 18: MOVIMIENTOS Y FORMACIONES DEL ORDEN CERRADO. ASPECTOS TERICOS Y PRCTICOS.
Tomado de: Ministerio de la Defensa (s/f). Manual de Orden Cerrado RC-22-5-21. Parte Prctica. Caracas.

1. VOCES DE MANDO
a. Voz de mando es una orden del Comandante, expresada oralmente y en el lenguaje prescrito.

b. A menos que se indique lo contrario, las voces de mando son dadas por el Comandante de la Unidad. Generalmente cada voz de mando se compone de:

(1) Una voz preventiva, que indica el movimiento que va a ser ejecutado, por ejemplo: la voz
preventiva De frente, indica que se va a iniciar la marcha. Cuando sea necesario, la voz preventiva debe incluir la designacin de la Unidad que ha de ejecutar la voz de mando. (2) Una voz ejecutiva indica el momento preciso en que el movimiento debe ser ejecutado, ejemplo: despus de haber dado la voz preventiva De frente, la voz ejecutiva Mar, indica

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que debe iniciarse la marcha inmediatamente. Importante. (1) Audible. La intensidad de una voz de mando est en relacin directa con el nmero de individuos que deban obedecerla. Generalmente, el Comandante se coloca frente a su Unidad y se dirige a ella de manera que su voz sea oda por todos los integrantes de la misma. (2) Inteligible. Las voces de mando deben ser claras a fin de evitar confusin, por lo tanto, deben ser impartidas correctamente y no hacer uso de pronunciaciones caprichosas. (3) Inflexin. Se relaciona con la intensidad en el tono de la voz, cuya variacin es necesaria para evitar la monotona y asegurar el nfasis. (a) La voz preventiva debe ser impartida iniciando su pronunciacin muy prxima al tono natural y concluyndola con una inflexin ascendente en las dos ltimas slabas. La voz ejecutiva debe ser pronunciada en un tono ms agudo que en el de la ltima o penltima slaba, de la voz preventiva.

(b)

(4) Cadencia. Significa pausa entre la voz preventiva y la voz ejecutiva debe ser uniforme, esto es necesario, a fin de que todos los individuos de la Unidad oigan con claridad la voz preventiva y sepan, aproximadamente, cuando va a impartirse la ejecutiva. El intervalo de tiempo apropiado es aquel que permite contar mentalmente un paso entre la voz preventiva y la voz ejecutiva. Ejemplo: UNO...................DOS................... De frente TRES..................CUATRO Mar.

2. REVOCACIN DE LAS VOCES DE MANDO


a. Se dice Otra voz en los casos siguientes: 9. Cuando se requiere anular una voz de mando impartida, que an no haya sido ejecutada. 10. Cuando es necesario anular una voz de mando impartida en forma incorrecta o equivocada. 11. Si se requiere volver a la posicin inicial, desde un movimiento impropio o errneamente comenzado. 12. Cuando, ejecutndose un movimiento por tiempos, se desee volver al tiempo anterior para hacer alguna correccin. b. Las voces de mando ms empleadas en el Orden Cerrado, son las siguientes:

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(1) (2) (3) (4)

Atencin... Fir. A discre... cin. Sa... ludo. Con vista a la derecha izquierda ... Sa... ludo Vista a la de... re iz ... quierda A la de... re --- iz... quier. Media... vuel. De frente... Mar. Paso redoblado... Mar. Soldado Escuadra, Compaa, etc. A1. Paso lateral a izquierda ... Mar. la Pelotn,

(5) (6) (7) (8) (9) (10)

(11)

derecha.

(12) (13) (14) (15) (16)

Paso sin comps... Mar. Paso de camino. . .Mar. A medio paso... Mar. Marquen el paso... Mar. Columna de a uno dos, cuatro ... Mar. Columna de a uno dos, cuatro .De frente. Mar. Cambien el paso... Mar. Al trote... Mar. Al hombro... Ar. Presenten... Ar. Atencin presenten... Ar. Al pecho... Ar. Revisten... Ar. Arma al portafusil. Arma a la bandolera.

(17)

(18) (19) (20) (21) (22) (23) (24) (25) (26)

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(27) (28) (29)

Arma en balanza. Descansen... Ar. Al hombro derecho Ar. Escuadra..Pelotn, Batalln. Reunin. izquierdo...

(30)

Compaa,

(31)

Con Intervalo abierto cerrado... Reunin.

(32) Intervalo abierto cerrado... Mar. (33) Reti... rar. (34) Aline... Ar. (35) Cubrirse. (36) Numerarse. (37) Columna de a uno dos, cuatro- .. . Mar. (38) A la izquierda derecha... Mar. (39) Frente a la de... re iz... quier. (40) Conversin a la derecha izquierda--... Mar (41) Con frente a la derecha izquierda... Al. (42) Prepararse para montar... A ... Caballooo. (43) Prepararse para montar... Montar. (44) Media vuelta... Mar. (45) A media derecha izquierda... Mar.

(46) Prepararse para desmontar... A... Tierra. (47) Practicar individualmente. (48) Continuar. (49) Cesar. (50) Acortar alargar el portafusil.

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c. Para efectos de instruccin y con el fin de facilitar el entrenamiento de reclutas, las voces de mando pueden ser precedidas de los trminos Por tiempos y Cantando los tiempos.

Ejemplos: Por tiempos. Al hombro... Ar. A la voz ejecutiva Ar. los reclutas inician el primer tiempo del movimiento, siendo ejecutados los subsiguientes, a las voces de Dos - Tres - Cuatro, dadas por el instructor. Cantando los tiempos. Al hombro... Ar. A la voz ejecutiva Ar. los reclutas inician el movimiento y continan la ejecucin del mismo, cantando cada uno de los tiempos en alta y clara voz.

3. NORMAS GENERALES PARA LA INSTRUCCIN Y PRCTICA DEL ORDEN CERRADO


a. Instruccin. Las normas generales de la pedagoga militar son efectivas en la enseanza del Orden Cerrado, existiendo otras, determinadas por la experiencia, cuya aplicacin es altamente positiva en la conduccin de la instruccin de esta materia. El xito en la aplicacin de dichas normas, depende en gran parte del orden en que sean empleadas, por lo cual el instructor debe observar en cada caso los preceptos siguientes: (1) Demostracin. Al comienzo de cada reaccin, el instructor debe, por s mismo o por medio de auxiliares, demostrar cada movimiento ante sus hombres, con el objeto de ilustrar en detalle su ejecucin correcta, precisa y enrgica, de esta manera se orienta y estimula a los reclutas objetivamente, para alcanzar la misma habilidad y destreza del instructor o monitores. (2) Explicacin. Seguidamente, el instructor da el nombre del movimiento demostrado y hace una breve exposicin sobre sus caractersticas, importancia y ejecucin por tiempos, haciendo nfasis en aquellos aspectos, tanto difciles como marcadamente importantes para el buen aprendizaje. (3) Imitacin. El instructor o los monitores, deben ejecutar los movimientos lentamente pero en forma correcta y enrgica, a fin de permitir a los reclutas seguir su ejecucin, sin copiar errores que puedan desarrollar malos hbitos, que luego seran difciles de corregir. La fase imitativa reviste gran importancia, por cuanto inicia la familiarizacin de los reclutas con la mecnica de los movimientos, como base para las fases subsiguientes de la instruccin. (4) Ejecucin individual por tiempos. Esta fase consiste en que los reclutas practiquen individualmente cada movimiento, impartindose ellos mismos las voces de mando, en

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esta forma se logran dos objetivos simultneamente, pues al mismo tiempo que el recluta se ejercita como ejecutante, aprende las voces de mando correspondientes y las practica, pudiendo desarrollar el tono y energa requeridos para impartirlas. (5) Ejecucin colectiva por tiempos o sin ellos. Todo el personal bajo el mando del instructor y a juicio de ste, ejecutar los movimientos por tiempos o sin ellos, en esta fase se procura desarrollar la destreza y habilidad del personal, a la vez que la cadencia y energa y, as mismo, sincronizar la ejecucin conjunta con el fin de obtener igualdad y precisin. b. Prctica. Despus de alcanzar un ptimo nivel en la ejecucin de los movimientos de Orden Cerrado, se hace necesario mantenerlos, para lograr mayor destreza y asegurar la retencin de lo enseado, ello se logra mediante la programacin de sesiones prcticas, cortas y realizadas slo con la frecuencia requerida, para que el grado de adiestramiento no decaiga. Sesiones muy largas o demasiado frecuentes, provocan un efecto negativo en el inters de las tropas, causan fatigas innecesarias y relajan la ejecucin de los movimientos. Es de suma importancia el control y supervisin durante la prctica, pues con ellos se eliminan errores y se asegura que cada movimiento sea ejecutado correctamente.

ESCUELA DEL SOLDADO Instruccin Individual (Sin armas) Seccin A. MOVIMIENTOS A PIE FIRME N Actividad Posicin Fundamental N Actividad Saludo

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Posicin a Discrecin

Vista a la Derecha -Izquierda

MOVIMIENTOS A PIE FIRME N Actividad Giros y Medios Giros (A la Izquierda) N Actividad Media Vuelta

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Giros y Medios Giros (A la derecha)

MOVIMIENTOS SOBRE LA MARCHA N Actividad N Actividad Paso Atrs

Ruptura de la Marcha

Hacer Alto

Paso Lateral

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MOVIMIENTOS SOBRE LA MARCHA


N Actividad Marcar el Paso N Actividad Giros y Medios Giros

Cambiar el Paso

Sobre la Marcha

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MOVIMIENTOS SOBRE LA MARCHA


N Actividad Hacer Alto con Frente Hacia Atrs N Actividad Media Vuelta

9.a 10

9.b

4. INSTRUCCIN COLECTIVA FINALIDAD Si el soldado, recibi la instruccin individual, est en condiciones de ser instruido colectivamente en las Escuelas de Escuadra, Pelotn, Compaa y Batalln, las cuales tienen como finalidad especfica ensearlo a actuar encuadrado dentro de una Unidad, bajo las rdenes directas de su Comandante, fomentar la cohesin, espritu de unidad, el compaerismo y el ritmo y precisin de los movimientos y evoluciones.

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FORMACIONES
a. En columna. (1) Columna de a uno. Una sola hilera, en la cual los hombres se colocan uno detrs de otro, a distancia normal de un metro entre s, aproximadamente. (2) Columna de a dos. Dos (2) hileras cubiertas y alineadas entre s, a distancia e intervalo normales.

(3) Columna de a cuatro. Cuatro (4) hileras cubiertas entre s, a distancia e intervalo normales.
(4) Columna de a ocho. Ocho (8) hileras cubiertas entre s, a distancia e intervalo normales. b. En lnea

(5) Lnea de una fila. En esta formacin los componentes de la unidad se colocan uno al lado del

otro, a intervalo normal.

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(6) Lnea de dos filas. Dos (2) filas colocadas en profundidad, a distancia e intervalo normales.

(7) Lnea de cuatro filas- Cuatro (4) filas colocadas en profundidad, a distancia e intervalo normales.

(8) Lnea de ocho filas. - Ocho (8) filas colocadas en profundidad, a distancia e intervalo normales.

INTERVALO
a. Normal. Est dado por la longitud de un brazo y se toma levantando el izquierdo lateralmente hasta la altura de los hombros, con la palma de la mano hacia abajo y los dedos extendidos y juntos, de manera de rozar el hombro derecho del compaero de la izquierda. Siempre que no se indique lo contrario, las Unidades se forman con intervalo normal.

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b. Abierto. Se obtiene levantando los brazos lateralmente a la altura de los hombros, de manera que la punta de los dedos de ambas manos, rocen con los de los compaeros de la izquierda y de la derecha. c. Cerrado Se flexiona el brazo izquierdo, hasta apoyar la mano empuada sobre la cadera, con los dedos hacia abajo. El codo debe rozar el brazo derecho del compaero de la izquierda.

d.

Abrir intervalo (1) En lnea. A la voz de: Intervalo abierto... Mar, el hombre de base (el de la derecha normalmente) permanece en su puesto con el brazo izquierdo levantarlo y la vista al frente, el resto del personal se desplaza por medio de pasos laterales toma el intervalo con ambos brazos extendidos y la vista a la derecha para alinearse. El ltimo hombre extiende el brazo derecho. La punta de los dedos de cada uno debe rozar la de los compaeros de la derecha e izquierda. A la voz de: Vistal... fren, el personal gira la vista al frente y recupera la posicin fundamental. En el caso de las formaciones de dos (2) y cuatro (4) filas, los hombres de base de las filas 2da., 3ra. y 4ta., se cubren por el de la 1ra.

4. En columna de a dos y de a cuatro El hombre de base permanece en su puesto con la vista al frente y el brazo derecho levantado, los de cabeza de las hileras 2da. y 3ra extienden ambos brazos, el de la 4ta, slo el izquierdo y giran la vista a la izquierda para alinearse, el resto del personal, por medio de pequeos desplazamientos se cubre, se alinea y recupera la posicin fundamental. A la voz de: Firmes, los hombres de cabeza de cada hilera, bajan los brazos y giran la vista al frente, simultneamente. (3) En el caso de que el personal est armado, debe llevar el arma al portafusil previamente. Ver figura 89. e. Cerrar intervalo. (1) En lnea. A la voz de: Intervalo cerrado.. Mar, todo el personal se desplaza lateralmente hacia el hombre de base con vista a la derecha y el codo izquierdo levantado hasta rozar ste con el brazo derecho de su compaero de la izquierda. El ltimo hombre de cada fila toma el intervalo sin levantar el codo. A la voz de: VistalFren, vuelven a la posicin fundamental.

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(2) En columna de a dos o de a cuatro. A la voz ejecutiva, los hombres de cabeza de las hileras 2da, 3ra y 4ta, cierran el intervalo sobre el hombre de base, con la vista a la izquierda para alinearse. El resto del personal se cubre, se alinea y contina firme. A la voz de: Firmes, los de cabeza recuperan la posicin fundamental. Ver figura 90. -

REUNIN
Toda Unidad puede ser reunida en lnea o en columna con intervalo y distancia normales, o a intervalo cerrado o abierto y a la distancia requerida, en la forma siguiente: el Comandante se ubica en el sitio de reunin deseado, da frente a su Unidad y la alerta, designndola por su nmero de orden o el propio apellido de l. Ejemplo: 3ra. Escuadra o Escuadra Garca, Rodrguez, etc. luego gira en la direccin del frente que desea tome su Unidad al adoptar la formacin indicada, al mismo tiempo que ordena Reunin, hace la seal correspondiente con los brazos, extendindolos lateralmente para las formaciones en lnea o levantando el derecho verticalmente, para las formaciones en columna, las manos empuadas. Estando armado levanta el fusil con la mano derecha, con el portafusil en esa direccin. La Unidad forma detrs de su Comandante, quien permanece de espalda durante un tiempo prudencial para luego darle el frente, constatar la alineacin o cobertura y ordenar: Vistal... Fren o Firmes, segn sea la formacin en lnea o en columna, para que el personal adopte la posicin fundamental. a. Con intervalo normal. (1) En lnea. (a) A la voz preventiva, los componentes de la Unidad dan frente a su Comandante y adoptan la posicin fundamental. A la voz ejecutiva, se trasladan rpidamente al sitio de reunin, el hombre de base se coloca o sita a cuatro (4) pasos detrs del Comandante de la Unidad, levanta el brazo izquierdo para tomar el intervalo y mantiene la vista al frente. El resto del personal forma en una (1), dos (2) o cuatro (4) filas, segn la formacin ordenada, a distancia e intervalo normales. El ltimo hombre de cada fila solamente gira la vista a la derecha. En el caso de las formaciones de dos (2) y cuatro (4) filas, los hombres de las filas 2da, 3ra y 4ta se cubren por el de base, a distancia normal. (2) En columna.

(b)

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(a) A la voz preventiva los componentes de la Unidad dan frente a su Comandante y adoptan la posicin fundamental. (b) A la voz ejecutiva, se trasladan rpidamente al sitio de reunin, situndose el hombre de base a cuatro (4) pasos detrs del Comandante de la Unidad. El resto del personal forma en una (1), dos (2) o cuatro (4) hileras, cubrindose y alinendose a distancia e intervalo normales. Los hombres de base de las hileras 2da., 3ra. y 4ta. levantan el brazo izquierdo para tomar el intervalo, giran y mantienen la vista a la izquierda para alinearse, cada uno de los otros se cubre y se alinea por sus compaeros de adelante y de la izquierda.

ALINEACIN Y COBERTURA
a. Alineacin. A la voz de: Aline... Ar, todo el personal levanta el brazo izquierdo, a excepcin del ltimo hombre de cada fila, y se alinea por el hombre base, quien permanece con la vista al frente mientras los otros la giran a la derecha. A la voz de: Vistal... Fren, el personal recupera la posicin fundamental. Para que la alineacin se ejecute por la izquierda, se emplea la voz de mando: Por la izquierda. Aline... Ar. Ver figura 91.

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b. Cobertura. A la voz de: Cubrirse, los hombres se colocan uno detrs de otro a la distancia de un metro, aproximadamente, los hombres de cabeza de las hileras 2da, 3ra y 4ta, levantan el brazo izquierdo para tomar el intervalo y alinearse, y permanecen en tal posicin hasta la voz de: Firmes, cuando recuperan la posicin fundamental. Ver figura 92.

NUMERARSE
La numeracin debe hacerse en voz alta y clara, a fin de evitar confusin. a. En lnea. A la voz de: Numerarse, cada uno de los hombres de la primera fila gira la vista a la derecha, excepto el de base. Este ltimo inicia la numeracin girando la vista a la izquierda, al mismo tiempo que dice: uno y luego la vuelve al frente. Los dems continan la numeracin con el giro de vista a la izquierda al pronunciar el nmero correspondiente y luego giran sta al frente. El ltimo hombre se numera y dice: Cubierto, si las hileras estn completas y en caso contrario: Tantos... menos... tantos. La numeracin se inicia por la derecha, pudiendo ser por la izquierda si as se indica en la voz de mando. Ejemplo: Por la izquierda...Numerarse.

b. En columna. A la voz de: Numerarse, los hombres de la hilera de la izquierda giran la vista a la derecha y pronuncian el nmero correspondiente en orden sucesivo, volvindola al frente.

CAMBIOS DE FORMACION
a. A pie firme. (1) De lnea a columna. Estando la Unidad reunida en lnea, toma la formacin en columna mediante un giro a la derecha. De columna a lnea. Estando la Unidad reunida en columna, para pasar a la formacin en lnea, se ordena un giro a la izquierda. Cuando el nmero de filas de la formacin en lnea deseada es diferente al de hileras de la formacin en columna, se ordena tomar la formacin en columna de tantas hileras como filas se deseen y luego un giro a la izquierda.

(2)

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(3)

De una formacin en lnea a otra en lnea. (a) Giro a la derecha.

(b) Tomar la formacin en columna de tantas hileras como filas se deseen. (c) Giro a la izquierda. En los cambios de formacin a pie firme, las Unidades o fracciones de stas, que se desplazan para ocupar su puesto en la nueva formacin, hacen alto al llegar a su emplazamiento, sin necesidad de voz de mando.Cuando se intercala el trmino: De frente entre las voces preventiva y ejecutiva, la Unidad rompe la marcha y contina su desplazamiento despus de adoptar la formacin indicada.

b. Sobre la marcha.

Sobre la marcha slo se ejecutan cambios de formacin en columna a la voz de: Columna de a uno dos, cuatro... Mar. A esta voz, la hilera de base aumenta o acorta el paso para dar lugar a que las hileras restantes alcancen sus respectivos puestos en la formacin ordenada. CAMBIOS DE FRENTE
Estando la Unidad estacionada, bien en columna o en lnea, cambia de frente rpidamente sin alterar su formacin, a la voz de: Frente a la de... re iz... quier. a. En columna. A la voz ejecutiva, el primer hombre de la izquierda derecha ejecuta un cuarto (1/4) de giro hacia el lado indicado, los de cabeza de cada hilera se alinean por el de base para el movimiento, mientras que el resto del personal se desplaza rpidamente, se cubre, se alinea y recupera la posicin fundamental. b. En lnea. A la voz ejecutiva, el primer hombre de la izquierda derecha ejecuta un cuarto (1/4) de giro hacia el lado indicado, los de cabeza de cada fila se cubren por el de base para el movimiento, mientras que el resto del personal se desplaza rpidamente, se alinea, se cubre y recupera la posicin fundamental. La Unidad debe ser alineada por la izquierda previamente, para el cambio de frente en esa direccin.

CONVERSIN
Marchando la Unidad en columna o en lnea, a la voz de: Conversin a la izquierda derecha... Mar, se procede de la manera siguiente: a. En columna (1) A la voz ejecutiva, el hombre de base del lado indicado, inicia la conversin

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acortando el paso si la formacin es de dos (2) o ms hileras y describiendo un semicrculo en la direccin indicada, al mismo tiempo paraliza los brazos y gira la vista hacia el extremo saliente, para mantener la alineacin con sus compaeros de fila, quienes a su vez paralizan los brazos y giran la vista en direccin contraria, de igual manera procede cada una de las filas en la formacin. Si la Unidad va armada, la oscilacin de los brazos contina normalmente. A la voz de: De frente... Mar, el hombre de cabeza de la hilera base y sus compaeros de fila, giran la vista al frente y continan marchando normalmente en la direccin del momento y as mismo lo hacen las otras filas, hasta que la Unidad complete la conversin. b. En lnea. A la voz ejecutiva, el hombre de base del lado indicado acorta el paso, paraliza los brazos, si la Unidad no est armada y gira la vista hacia el extremo saliente, para mantener la alineacin, el resto del personal paraliza los brazos igualmente y gira la vista hacia el hombre de base, al mismo tiempo que se desplaza describiendo un crculo, en forma de abanico. El hombre de base debe regular el paso de manera que el del extremo de la fila marche a paso normal.

DETENER LA UNIDAD CON CAMBIO DE FRENTE O DE FORMACIN


Marchando la Unidad en columna de a uno (1), dos (2) o cuatro (4), puede ser detenida con cambio de frente o de formacin a la voz de: Con frente a la izquierda derecha... Al. En ambos casos se procede de la manera siguiente: a. Cambio de frente. A la voz ejecutiva, la Unidad hace alto, seguidamente el hombre de base gira a la izquierda derecha y los de cabeza de las hileras 2da., 3ra. y 4ta. se alinean por l, el resto del personal se cubre y se alinea dentro de sus respectivas hileras. b. Cambio de formacin. A la voz ejecutiva, la Unidad hace alto y cada hombre gira a la izquierda derecha y se alinea por el de base, individualmente.

MARCHA OBLICUA
Marchando la Unidad en lnea o en columna, a la voz de: A media de... re iz... quer, impartida cuando se asienta el pie contrario al flanco hacia donde continuar el desplazamiento, se dan dos (2) pasos ms, se ejecuta un octavo (1/8) de giro y se contina la marcha hacia el lado indicado sin variar la distancia ni el intervalo.

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DESPLAZAMIENTO EN LNEA
La Unidad en lnea se desplaza a la voz de: Tantos pasos al frente... Mar. A la voz ejecutiva rompe la marcha, avanza el nmero de pasos ordenados y hace alto. Estos desplazamientos no deben ser mayores de once (11) pasos.

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BIBLIOGRAFA
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CRDITOS Primera Edicin 2006:


C N Vctor A. Micheli Carrizo Lder del Proyecto del Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido Dra. Rosa M. Puerta Castro Coordinadora General del Sistema de Aprendizaje Asistido TCnel. Luis R. Ortz P Cnel. Adeliz Campos Especialistas de Contenido Dra. Ludmila Ortegano L Diseadora Instrucional Prof. Lesbia Rodrguez G Esp. Rosa A. Plasencia Especialista de Redaccin y Estilo TSU Jeancarlo Monasterio L TSU Sherley Otero M Diseadores y Diagramadores TSU Carmen Hernndez R Br. Yairany A. Jaspe B Secretarias del Proyecto Contribuyeron con sus observaciones y sugerencias: Lic. Hipzahy M. Brmudez P., Abog. Sulvey R. Centeno T, Lic. Alberto Aguilera y dems miembros del Personal Docente, Administrativo y Obrero de la Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada (UNEFA), 2006

Segunda Edicin 2007:


Modificada y ampliada por: Dra. Rosa M. Puerta Castro Lder (E) Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido Esp. Jess Prez Lic. Alberto Aguilera Diseador Instruccional

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CN Oswaldo Cortez G. Abog. Sulvey Centeno Especialista de Contenido Lic. Adela Penichet M Lic. Guillermina Indriago Od. Rosina Lucente B Especialistas de Redaccin y Estilo Od. Rosina Lucente B Br. Eryka Moreno M Diseadoras y Diagramadoras Tercera Edicin 2008- 2009: Actualizada por: Ing. Daisy Rodrguez Director (E) de la Direccin de Innovaciones Educativas y Tecnolgicas

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