REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

CURSO DE INDUCCIÓN UNIVERSITARIA

Filosofía, Ética y Valores de la UNEFA Código: CIF–03110 UNIDAD 2

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ÍNDICE DE CONTENIDO

TÓPICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: UNIDAD 4: Instrucción Militar Lectura Nº 16: La Instrucción Militar como materia fundamental en la Estructura Curricular de la UNEFA Lectura Nº 17: Fundamentos del Orden Cerrado Lectura Nº 18: Movimientos y Formaciones del Orden Cerrado. Aspectos Teóricos y Prácticos BIBLIOGRAFÍA

PÁGINA
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GUÍA DIDÁCTICA
UNIDAD 4 INSTRUCCIÓN MILITAR

Para el desarrollo de esta unidad se te brinda una variedad de lecturas, las cuales podrás aprovechar de forma significativa a fin de complementar tus actividades académicas y poder responder a las necesidades que se te presenten en tu proceso de aprendizaje. Por tal razón, te invitamos a que realices las actividades sugeridas en esta Guía Didáctica con el propósito de conocer y comprender los conceptos básicos de subordinación, obediencia y disciplina, participando en actividades de orden cerrado y ceremonial de aula. En esta unidad te proponemos siguiente objetivo de aprendizaje: Aplicar los conceptos de el subordinación, obediencia y disciplina, participando activamente en actividades de orden cerrado y ceremonial del aula. .

En esta franja o espacio de aprendizaje te recomendamos leer cuidadosamente cada una de las lecturas seleccionadas para esta unidad. Las mismas te permitirán realizar cada una de los ejercicios, actividades o asignaciones propuestas, las cuales te serán de gran utilidad para optimizar tu rendimiento académico y te conducirán al logro del objetivo planteado. Además la franja te permitirá, conocer el ¿cómo?, ¿dónde? y ¿cuándo? realizar las actividades. ¿Cómo? Para lograr este propósito debes prestar atención a las siguientes recomendaciones: 1. Recuerda las orientaciones que has recibido en las Unidades 1, 2 y 3 de esta Guía Didáctica. 2. Ten presente que para desarrollar las actividades de la Guía Didáctica, debes ir apoyándote en la Selección de Lecturas. 3. Tu docente/tutor(a) te orientará acerca de los procedimientos y los pasos a seguir para realizar tus actividades. 4. Realiza las lecturas de estas unidades y resuelve cada una de las actividades indicadas. Las lecturas de la Unidad 4 son las siguientes:

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1. 4 . Así mismo. En esta franja queremos que nos expliques palabras e ideas clave de cada lectura. ¿En qué se fundamenta el ceremonial de aula y a qué se refiere dicho principio? Realiza un resumen del proceso de ceremonial de aula. ¿Cuándo? Realiza tus actividades de acuerdo con el horario y el cronograma que has elaborado para este fin. ¿Dónde? En este momento ya debes estar habituado a tu horario y cronograma de estudio independiente. Elabora las actividades en tu cuaderno de apuntes. Define los conceptos: instrucción premilitar y ceremonial de aula. disciplina. de manera que puedas cumplir a cabalidad con todas las acciones previstas en las franjas de cada unidad. Lectura Nº 17: Fundamentos del Orden Cerrado. trabajo en equipo. Con base en la lectura 13 elabora las siguientes actividades: • • • • • Define los siguientes valores: Obediencia. de tal manera. subordinación y moral. Recuerda que con disciplina. por lo cual se te sugiere responder en tu cuaderno de notas. de manera que te sirvan de apoyo y/o consulta con miras a la realización de actividades. organización y atención podrás superar todas las metas que te propongas. Lectura Nº 18: Movimientos y Formaciones del Orden Cerrado. te recordamos que debes archivar tus trabajos en tu portafolio. ¿Cuál es la misión fundamental que debe cumplir un jefe de curso? 2.Lectura Nº 16: La Instrucción Militar como fundamento de la estructura curricular de la UNEFA. se te sugiere seguir con éxito tu programación y realizar tus actividades de acuerdo a lo planeado y en el lugar que has dispuesto para tal fin. A partir de las lecturas 14 y 15: • Define los conceptos: orden cerrado y voces de mando. respeto.

cambio de frente y conversión. Define los conceptos: Reunión. ¿por qué? ¿Por qué crees que es importante designar un jefe de curso? Da argumentos. familiar. Recuerda realizar las reflexiones y archivarlas en tu portafolio. numerarse. ¡Como estudiante de la UNEFA eres el ejemplo a seguir. ¿Cuáles son las características de las voces de mando? ¿A qué se le llama revocación de voces de mano? ¿Cuáles son las estrategias a seguir para la instrucción y práctica del orden cerrado? ¿Qué es instrucción colectiva? Realiza un mapa mental sobre los conceptos asociados al tópico “Intervalo”. Con base en la lectura 13 reflexiona sobre los siguientes aspectos: • • • • • ¿Existe diferencia entre instrucción premilitar e instrucción militar? Razona tu respuesta. con las que ya poseías. muestra con orgullo lo que has aprendido! 1. ¿Consideras importante la formación militar? Argumenta tu respuesta. ejercicios y/o actividades orientadas a facilitarte la asociación de la nueva información planteada en las lecturas. A partir de las lecturas realizadas. ¿Cuál es el papel relevante que tiene el orden cerrado?¿Por qué? Son asignaciones. te invitamos a realizar un auto-análisis y reflexionar acerca de cada uno de los planteamientos que te presentamos a continuación. cambios de formación. es la garantía de una sana convivencia en todos los entornos: ciudadano. universitario. El cumplimiento de las normas. para facilitarle el 5 .• • • • • • • Realiza un mapa mental que represente todos los conceptos asociados al tópico: “Orden Cerrado”. ¿Piensas que es importante realizar el ceremonial de aula todos los días?. la finalidad de estas actividades es la generación de nuevas ideas tomando en cuenta tu postura crítica ante cada una de ellas. alineación y cobertura.

Constituye una oportunidad para que puedas aportar un producto aprovechable por otras personas. realiza las siguientes actividades y archívalas en tu portafolio: 1. Realiza un mapa conceptual sobre las voces de mando. 3. 1. Elabora un cuadro comparativo sobre la instrucción y práctica del orden cerrado: entre la ejecución individual y la ejecución colectiva. 2. Lleva a tu próxima clase presencial las ventajas de las normas para la instrucción y la práctica del orden cerrado. compañeros(as) de trabajo. miembros de la comunidad. Realiza una lista de aquellos aspectos que consideres importantes incluir como normas de cumplimiento para los jefes de curso. esta franja te permite aprender haciendo. diseñar o concebir un producto propio. docentes/tutores(as). es decir. Elabora una cartelera informativa o un tríptico sobre las definiciones básicas del orden 6 . compáralo con los elaborados por ellos y realiza una conclusión sobre la importancia de la inflexión de la voz para comunicar una orden y archívala en tu portafolio. padres. a construir. preséntalo a tus compañeros de clase. principalmente en función de los nuevos conocimientos adquiridos a través del material estudiado.). familiares.replanteamiento. Esta es la finalidad de esta franja. elabora una conclusión al respecto y archívala en tu portafolio. te permitirán fomentar el aprendizaje a través del intercambio de información. Lleva a tu encuentro presencial el mapa conceptual sobre las voces de mando realizado en la franja “Construye tu propio conocimiento”. 1. Realiza los ejercicios. etc. discútela con tus compañeros. Elabora una conclusión sobre la importancia de las características de voz de mando en la formación colectiva. generación de nuevas ideas y conclusiones. Elabora una síntesis sobre la importancia del orden cerrado en las instituciones militares y llévalas a tu clase presencial y compártela con tus compañeros. Las experiencias colaborativas y cooperativas que se te proporcionan mediante esta franja. Como ya hemos señalado. Para lograr este propósito se te recomienda realizar los siguientes ejercicios. esto representa el proceso de construcción del nuevo aprendizaje. 2. contraste. 2. ideas o experiencias con otras personas (estudiantes. coméntalos con tu docente/tutor(a) y archívalos en tu portafolio. Por lo tanto. 3.

3.cerrado y distribúyela entre tus compañeros de clase. ¿Qué significa subordinación? 4. ¿Cuáles son los valores que deben privar en el personal militar? 3. Ubícate en el pasado. cuando cursabas tus estudios de bachillerato. sentimientos y experiencias derivadas de la nueva información y aprendizajes adquiridos a través del material estudiado. ejercicios y/o asignaciones dirigidas a proveerte de un mecanismo que te permita determinar el nivel de dominio adquirido con relación al tema estudiado. ¿Qué pensabas de la formación militar?¿Qué piensas ahora?¿Te has dado cuenta si existe alguna diferencia entre el pensamiento anterior y el actual? Esta franja incluye actividades. la generación de pensamientos. ¿Qué entiendes por instrucción militar? 2. ¿A qué se le llama ceremonial de aula? 5. Elabora estas actividades y archívalas en tu portafolio de trabajo: 1. ¿Qué es orden cerrado? 7 . Enumera los beneficios de la formación militar como estudiante universitario. Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades: Contesta con tus propias palabras las siguientes interrogantes: 1. ideas. ¿Antes de iniciar tus estudios en esta Universidad sabías que era una institución que te formaba en áreas de competencia militar como la instrucción militar?¿Qué piensas ahora de esta experiencia? 2. Esta franja te permite realizar actividades y/o asignaciones dirigidas a facilitarte la toma de conciencia.

¿A qué se le llama seguridad y defensa nacional? 4. ¿Qué importancia tienen las voces de mando? 7.6. En relación a este aspecto te invitamos a seguir buscando información y realizar las siguientes actividades: 1. ¿En qué consiste la formación cívico-militar? 3. Esta franja te permite realizar ejercicios. la profundización de temas que te hayan llamado la atención. actividades o asignaciones orientadas a fomentar en ti la ampliación de tus conocimientos. ¿Qué estrategias deben seguirse para la instrucción y práctica del orden cerrado? 8. Relaciona los conceptos: nación-seguridad y defensa nacional-desarrollo integral. 8 . Investiga por medio de la Web o a través de entrevistas al personal militar cuáles son los tipos de instrucción militar que reciben los militares durante el desarrollo de sus actividades académicas. estimulando así la disposición a continuar aprendiendo. 2. Define los conceptos: orden cerrado y voces de mando. y de esta forma demostrarte que el aprendizaje es para toda la vida.

por solo señalar algunos. un conjunto de valores y comportamientos tales como la obediencia. la moral.rena. Este conjunto de normas y hábitos son relevantes ya que se persigue la formación de un individuo integral capaz de demostrar. INSTRUCCIÓN PRE-MILITAR Es una asignatura relativamente nueva implementada en nuestro sistema educativo con la finalidad de rescatar los valores de los conceptos militares empleados por Bolívar en su proceso de INDEPENDENCIA. a través de su comportamiento y actitud. la formación de sus miembros es un deber fundamental para poder llevar a cabo sus objetivos. luego el profesor dirá “Pueden sentarse”.edu. el trabajo en equipo. la disciplina. es parte imprescindible en el desarrollo y estudio de la Instrucción Premilitar que facilita los contenidos necesarios para conocer y distinguir aspectos relevantes del Estado que coadyuvan a la institucionalización de la democracia. Nuestra Institución en su carácter cívico-militar tiene la tradición y costumbre que se transformó con el tiempo en una norma de conducta para su comunidad. el realizar al Ceremonial de Aula el cual consiste en: Al entrar el profesor al salón los alumnos se levantarán y estarán en posición firme. Consultado en agosto. el respeto. Igualmente nuestra reglamentación interna regula la figura de El Jefe de Curso. [Documento en línea]. la subordinación. (2005). la 9 .ve/cuartaEtapa/premilitar/Tema18. el jefe de curso entregará el parte (número de alumnos presentes y novedades). El constante cambio de las instituciones del Estado y el desarrollo integral de los individuos que la conforman. en los sujetos que integran la institución. Instrucción premilitar. que se dedica además a resaltar datos significativos de la vida de nuestro LIBERTADOR. que la institución castrense es una institución ordenada y apegada a la ley.html En la institución militar.SELECCIÓN DE LECTURAS UNIDAD 4 INSTRUCCIÓN MILITAR LECTURA Nº 16: LA INSTRUCCIÓN MILITAR COMO MATERIA FUNDAMENTAL EN LA ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA UNEFA Tomada con fines instruccionales de: RENA Red Escolar Nacional. y para lograrlos es necesario desarrollar. 09 2006 de http://www.

4. debe tener presente lo siguiente: 1. Es responsable de que se tome la asistencia a clase. Es aconsejable esperar el término de la hora académica. 3. hayan obtenido el mejor orden de mérito de ingreso. tratará de evitar situaciones conflictivas que deterioren las relaciones interpersonales. porque en forma indirecta estaría expresando al profesor que ha perdido el control de la clase. responsable de vigilar el cumplimiento de los reglamentos. el Jefe de Curso será seleccionado por el Decanato del Núcleo de acuerdo a los siguientes criterios: • • Durante el primer término se designarán aquellos alumnos que. el cual establece lo siguiente: “Cada curso tendrá un Jefe (de Curso). debe en todo momento. PARÁGRAFO ÚNICO: En aquellos cursos donde exista personal militar. En caso de que el profesor de la asignatura no lo haga. Dentro de las Disposiciones de Obligatorio Cumplimiento para los Jefes de Curso de la UNEFA se establece lo siguiente: El Jefe de Curso. a la hora señalada para el comienzo de la clase. Es responsable de que su personal se encuentre en el aula respectiva.misma se fundamenta en el artículo el artículo 10 del Reglamento Disciplinario para los alumnos(as) de la UNEFA. libre de desperdicios y el pizarrón limpio. Una vez entregado el curso al profesor. deberá tomarla y hacer que el docente firme el control diario de asistencia. Debe supervisar que los materiales y equipos necesarios para el proceso de enseñanza se encuentren en el aula antes del comienzo de la misma. 2. Igualmente debe asegurar el uso adecuado del mobiliario de clases. así como los falsos rumores y los comentarios malsanos. A partir del segundo término académico. dentro de su curso. Para cumplir cabalmente con el rol asignado. deberá asegurarse de que el aula quede ordenada. directivas. tratar de enaltecer en su aula un ambiente de tolerancia y respeto a fin de que los alumnos entiendan que la convivencia es el pilar fundamental para el desarrollo armónico de la vida universitaria. Al finalizar las clases. además. En el caso de que no existan miembros activos de las Fuerzas Armadas. y cumplir con el protocolo (ceremonial de aula) establecido. debe mantener una actitud respetuosa. el Jefe de Curso será el alumno militar activo de mayor jerarquía. será seleccionado entre aquellos alumnos que tengan mejor índice y posean acentuado rasgo de liderazgo”. órdenes e instrucciones vigentes por parte de los integrantes de su curso y servirá como primer escalón del órgano o conducto regular ante las autoridades de la Universidad”. no permitiendo que usen las mesas y tablas de apoyo de los pupitres para 10 . 5. programas. y realizar las observaciones pertinentes. evitando llamar la atención a los alumnos.

Normas para el Uso del Transporte. la UNEFA se constituye en la Unidad Militar a la cual está asignado. Los cursos deben abstenerse de la práctica de realizar reconocimientos materiales (regalos. 6.sentarse. El Jefe de Curso debe orientar a su personal sobre esta norma de obligatorio cumplimiento. Para tales trámites. el Jefe de Curso deberá presentarse al Coordinador de la Carrera o en su defecto al Jefe de la División Académica a fin de solicitar la autorización para retirar el curso. Debe orientar a su personal respecto a la objetividad y criterio constructivo en la elaboración de las encuestas de evaluación de profesores 9. quien la someterá a consideración del Consejo de Núcleo. de fechas de exámenes o de contenidos programáticos sin hacer las coordinaciones respectivas. presentes) a los docentes que le imparten clases. 8. 11 . Deberá estar pendiente de la fecha en que el profesor acuerde recuperar la misma e informar al respecto al Jefe de Cátedra. 10. Está terminantemente prohibido hacer cambios de horario. Los Jefes de Curso están en la obligación de orientar al personal de alumnos en relación a las siguientes disposiciones: • • Normas para la Presentación y Comportamiento de los Alumnos de la UNEFA. por lo que existe la obligación de presentarse aun en los días en que no tenga clases. una vez transcurridos 20 minutos. debe realizar la solicitud a la Coordinación de la Carrera. 7. salvo que tenga autorización para ello. En caso de ausencia del profesor de la asignatura. Para el personal militar.

. que no es otro cosa que: El conjunto de movimientos simultáneos y ordenados que efectúan los individuos pertenecientes a la institución militar. algunas de las normas aquí prescritas son de carácter general y permiten suficiente libertad de acción a los Comandos para su adaptación. el orden cerrado tiene un papel relevante en la formación del soldado o miembro de la milicia. la subordinación y la obediencia. revistas y desfiles).. Todo esto se concibe mediante el llamado Orden Cerrado. acostumbrar al soldado a responder al impulso del Comando y promover el espíritu de trabajo en equipo. como su adiestramiento colectivo.ALCANCE: Cubre todos los aspectos de la instrucción de Orden Cerrado. desde la instrucción individual. tanto para la formación básica individual del soldado. Consiste en la ejecución ordenada. Tanto para el recluta como para el que no ha llegado a comprender la necesidad de la instrucción. también incluye algunas normas concernientes al ceremonial militar (paradas. 3. Manual de Orden Cerrado RC-22-5-21. Caracas 1. habilidades y coordinación para responder al impulso del Comando y fomentar el trabajo en equipo.FINALIDAD: El presente Manual tiene por finalidad unificar la instrucción de Orden Cerrado en el Ejército. De tal forma. hasta la Escuela de Batallón. Por ello. y para todos los que la forman en la Instrucción premilitar. es necesario entonces hacer comprender al soldado.LECTURA Nº 17: FUNDAMENTOS DEL ORDEN CERRADO PARTE TEÓRICA Tomado de: Ministerio de la Defensa (s/f). el orden. ésta resulta fastidiosa y desprovista de importancia. que el Orden Cerrado juega un papel preponderante en su formación 12 . 2. sin embargo. coordinación.EL ORDEN CERRADO: Para la Fuerza Armada Bolivariana y cada uno de sus componentes. la sincronización en los movimientos de las unidades o comandos. Parte Teórica. pues ésta incide directamente en la enseñanza de valores y hábitos como la disciplina. precisa y simultánea de movimientos tendientes a crear destreza. la correcta marcha en desfiles militares. de acuerdo con cada tipo específico de Unidad. se les da mucha importancia a detalles como el saludo a los superiores por parte de los subalternos. el respeto. es imprescindible que todo lo que de ella depende o la conforma funcione en perfecto estado y orden. y que tienen por objeto la adquisición de destrezas.

c. en actos tales como: honores. d. influye negativamente en la formación del soldado y acarrea. como unir los dedos al saludar. ya que el objetivo en estos casos es su pronta ejecución. etc. b. Proporcionar a los Oficiales. Formación. Es la colocación ordenada de las tropas o unidades. de acuerdo con las normas del Orden Cerrado b. de allí que el instructor debe motivar a sus hombres. Proporcionar formaciones simples. Incrementar la moral de las tropas. esto no debe servir como justificación para permitir el resabio y desvirtuar el fin que se persigue con la instrucción de Orden Cerrado. incluyendo hábitos de precisión y obediencia a las órdenes del Comando. Sub-Oficiales y Clases. aun los detalles aparentemente insignificantes.. el resabio y la desmoralización.básica. Es una sucesión de individuos colocados y alineados uno al costado del otro y con el mismo frente. de manera ordenada. no levantar la pierna exageradamente al efectuar un giro. como consecuencia.. la obediencia y la subordinación. Permitir al comandante el desplazamiento de su unidad de un lugar a otro. al crear y desarrollar. tales como perturbaciones del orden público. para hacerles entender que. desarrollando el espíritu de cohesión y prepararlas para lograr una brillante presentación ante el público. Fila. sin embargo. son la base de la precisión y marcialidad y al mismo tiempo la clave de la disciplina. revistas. etc.OBJETO: El objeto del Orden Cerrado es: a. y que la no observancia de dichos detalles. así como también la moral y espíritu de Cuerpo. el respeto. Debe recordarse siempre que el Orden Cerrado no constituye un fin. a partir de las cuales se puedan tomar rápidamente disposiciones para el combate. paradas. 4. o de una formación a otra. En situaciones de emergencia. pegar las manos en la posición de firme. 5. e. Ayudar al robustecimiento de la disciplina. 13 .DEFINICIONES a. la ejecución rápida de los movimientos puede no ajustarse al orden y precisión de los mismos. prácticas cotidianas en el comando directo de las tropas. desfiles. hábitos como el de la disciplina.. sino un medio para lograr un fin.

e. Cola. desde la parte trasera del que está delante. k. desde la última fila de la Unidad de adelante. entre tropas formadas.). etc. Línea. Unidad o posición. Frente. Es el espacio que separa dos (2) elementos colocados uno detrás de otro. Es una sucesión de individuos colocados uno detrás de otro y cubiertos. que forma parte de una Unidad mayor. de 56 centímetros). Es una formación constituida por una sucesión de individuos. Es el espacio ocupado por una Unidad. filas o Unidades. animales o vehículos. hasta la parte. en caso de vehículos con remolque. o hasta la cabeza del animal que tira de él. medido desde un flanco al otro (el frente de un hombre se supone.c. f. desde la parte trasera del remolque ó vehículo que está delante. delantera del vehículo de atrás. Es el espacio comprendido entre la cabeza y la cola de una formación. l. Es un elemento con relación al cual se regula un movimiento o se adopta una formación. entre animales. entre vehículos. La distancia entre hombres a pie. Flanco. colocados uno al costado del otro. Columna. g. i. hasta la primera fila de la Unidad que está detrás. Es una formación constituida por una sucesión de hileras o Unidades. bien sea de individuos. Profundidad. d. Es el costado izquierdo o derecho de un individuo. colocadas una detrás de otra. j. Es un individuo o Unidad (Escuadra. Hilera. se mide desde la espalda del de adelante hasta el pecho del que lo cubre. 14 . Distancia. hasta la parte delantera del que está detrás. Pelotón. Es la parte posterior de una formación en columna. de la grupa del animal de adelante a la cabeza del de atrás. Elemento. h. Base.

en hombres montados a caballo. entre animales. la voz preventiva debe incluir la designación de la Unidad que ha de ejecutar la voz de mando. indica 15 . Manual de Orden Cerrado RC-22-5-21. de rodilla a rodilla. se mide de flanco a flanco. A menos que se indique lo contrario. LECTURA Nº 18: MOVIMIENTOS Y FORMACIONES DEL ORDEN CERRADO. El intervalo se mide en los individuos a pie. la voz ejecutiva Mar. ASPECTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS. Es el espacio que separa dos (2) individuos colocados uno al lado del otro. entre Unidades. Tomado de: Ministerio de la Defensa (s/f). ejemplo: después de haber dado la voz preventiva De frente. VOCES DE MANDO a. que indica el movimiento que va a ser ejecutado. Paso. En conclusión el Orden Cerrado permite la ejecución ordenada. (2) Una voz ejecutiva indica el momento preciso en que el movimiento debe ser ejecutado. 1. de paletilla a paletilla. Cuando sea necesario. b. acostumbrar a los miembros de las fuerzas armadas a responder el impulso del comando y promover el espíritu de trabajo en equipo. Es la distancia comprendida entre el talón del pie que se adelanta y el del que queda atrás. n. indica que se va a iniciar la marcha.m. Caracas. coordinación. de rueda a rueda o por las huellas. Generalmente cada voz de mando se compone de: (1) Una voz preventiva. por ejemplo: la voz preventiva De frente. Parte Práctica. de hombro a hombro. Voz de mando es una orden del Comandante. las voces de mando son dadas por el Comandante de la Unidad. Intervalo. entre vehículos. expresada oralmente y en el lenguaje prescrito. precisa y simultánea de movimientos tendientes a crear destrezas. El Comandante de la Unidad o los individuos de mando no se toman en cuenta al medir el intervalo entre Unidades.

aproximadamente. Importante. Se relaciona con la intensidad en el tono de la voz.. (a) La voz preventiva debe ser impartida iniciando su pronunciación muy próxima al tono natural y concluyéndola con una inflexión ascendente en las dos últimas sílabas.. La intensidad de una voz de mando está en relación directa con el número de individuos que deban obedecerla.. Las voces de mando más empleadas en el Orden Cerrado. de la voz preventiva....CUATRO Mar..... Cuando se requiere anular una voz de mando impartida.. cuya variación es necesaria para evitar la monotonía y asegurar el énfasis.DOS. que aún no haya sido ejecutada... b.. Ejemplo: UNO. De frente TRES.. desde un movimiento impropio o erróneamente comenzado. Se dice “Otra voz” en los casos siguientes: 9.. (b) (4) Cadencia.. Significa pausa entre la voz preventiva y la voz ejecutiva debe ser uniforme. el Comandante se coloca frente a su Unidad y se dirige a ella de manera que su voz sea oída por todos los integrantes de la misma. Cuando. son las siguientes: 16 . 2.. ejecutándose un movimiento por tiempos..... La voz ejecutiva debe ser pronunciada en un tono más agudo que en el de la última o penúltima sílaba. (1) Audible...... por lo tanto... (3) Inflexión....... 12.. a fin de que todos los individuos de la Unidad oigan con claridad la voz preventiva y sepan.... 10. Las voces de mando deben ser claras a fin de evitar confusión. 11. El intervalo de tiempo apropiado es aquel que permite contar mentalmente un paso entre la voz preventiva y la voz ejecutiva. REVOCACIÓN DE LAS VOCES DE MANDO a.que debe iniciarse la marcha inmediatamente. deben ser impartidas correctamente y no hacer uso de pronunciaciones caprichosas...... (2) Inteligible. Si se requiere volver a la posición inicial... Generalmente.. Cuando es necesario anular una voz de mando impartida en forma incorrecta o equivocada...... se desee volver al tiempo anterior para hacer alguna corrección. cuando va a impartirse la ejecutiva.. esto es necesario.

. Presenten.. re— iz ... Al hombro. Columna de a uno —dos.. Arma al portafusil.. Ar. Columna de a uno —dos. Mar.... ludo Vista a la de. Ar.. quier.Mar. ción... Mar... Fir..... A1.. Al pecho... Ar.. Mar. Cambien el paso. Ar.. Paso de camino. ludo. Sa.. la Pelotón. re --. Ar. cuatro— .(1) (2) (3) (4) Atención. cuatro . Mar.. Al trote.. Media..... quierda A la de.... Revisten.. A discre.. A medio paso.. Mar. Mar. Sa..De frente... Soldado —Escuadra..iz. (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) derecha. — (12) (13) (14) (15) (16) Paso sin compás. Mar. De frente. Compañía... Paso redoblado. etc. Marquen el paso.. Mar. vuel. Arma a la bandolera. Con vista a la derecha – izquierda . Mar. .. Atención presenten... .. (17) (18) (19) (20) (21) (22) (23) (24) (25) (26) 17 . Mar. Paso lateral a izquierda— ..

Reunión. Ar. 18 . Ar. Mar. Mar. Al... A . Mar... Montar. rar.. ... Mar (41) Con frente a la derecha —izquierda—. Tierra. quier. (43) Prepararse para montar.... Caballooo.... Mar. (32) Intervalo abierto —cerrado—. (50) Acortar —alargar— el portafusil. re —iz.. (46) Prepararse para desmontar.... (30) Compañía. (39) Frente a la de.. (38) A la izquierda —derecha—.Pelotón. (44) Media vuelta.... (37) Columna de a uno —dos... (45) A media derecha —izquierda—.. (40) Conversión a la derecha —izquierda—--. (47) Practicar individualmente. Batallón.. (42) Prepararse para montar. Al hombro derecho — Ar.....(27) (28) (29) Arma en balanza.. (48) Continuar... (34) Aline.. Escuadra. Mar...... (33) Reti. (35) Cubrirse. (49) Cesar. Reunión. (31) Con Intervalo abierto —cerrado—. izquierdo.. Descansen. cuatro. A. (36) Numerarse.

El éxito en la aplicación de dichas normas. cuya aplicación es altamente positiva en la conducción de la instrucción de esta materia. a las voces de Dos . los reclutas inician el primer tiempo del movimiento. con el objeto de ilustrar en detalle su ejecución correcta. como base para las fases subsiguientes de la instrucción. demostrar cada movimiento ante sus hombres. NORMAS GENERALES PARA LA INSTRUCCIÓN Y PRÁCTICA DEL ORDEN CERRADO a. deben ejecutar los movimientos lentamente pero en forma correcta y enérgica. Cantando los tiempos. determinadas por la experiencia. El instructor o los monitores. que luego serían difíciles de corregir. el instructor debe.. dadas por el instructor. Para efectos de instrucción y con el fin de facilitar el entrenamiento de reclutas. las voces de mando pueden ser precedidas de los términos “Por tiempos” y “Cantando los tiempos”. el instructor da el nombre del movimiento demostrado y hace una breve exposición sobre sus características. cantando cada uno de los tiempos en alta y clara voz.. Ejemplos: Por tiempos. en 19 . Ar. (4) Ejecución individual por tiempos.c. depende en gran parte del orden en que sean empleadas. los reclutas inician el movimiento y continúan la ejecución del mismo.Tres . impartiéndose ellos mismos las voces de mando. importancia y ejecución por tiempos.. sin copiar errores que puedan desarrollar malos hábitos. precisa y enérgica.Cuatro. Las normas generales de la pedagogía militar son efectivas en la enseñanza del Orden Cerrado. haciendo énfasis en aquellos aspectos. (3) Imitación. de esta manera se orienta y estimula a los reclutas objetivamente. A la voz ejecutiva “Ar”.. por cuanto inicia la familiarización de los reclutas con la mecánica de los movimientos. Esta fase consiste en que los reclutas practiquen individualmente cada movimiento. tanto difíciles como marcadamente importantes para el buen aprendizaje. Ar”. siendo ejecutados los subsiguientes. (2) Explicación. por lo cual el instructor debe observar en cada caso los preceptos siguientes: (1) Demostración. “Al hombro. La fase imitativa reviste gran importancia. existiendo otras. Seguidamente.” A la voz ejecutiva “Ar”. a fin de permitir a los reclutas seguir su ejecución. 3. Instrucción. “Al hombro. por sí mismo o por medio de auxiliares. Al comienzo de cada reacción. para alcanzar la misma habilidad y destreza del instructor o monitores.

MOVIMIENTOS A PIE FIRME Nº Actividad Posición Fundamental Nº Actividad Saludo 1 3 20 . sincronizar la ejecución conjunta con el fin de obtener igualdad y precisión. provocan un efecto negativo en el interés de las tropas. Todo el personal bajo el mando del instructor y a juicio de éste. aprende las voces de mando correspondientes y las practica. (5) Ejecución colectiva por tiempos o sin ellos. pues con ellos se eliminan errores y se asegura que cada movimiento sea ejecutado correctamente. Es de suma importancia el control y supervisión durante la práctica. a la vez que la cadencia y energía y. Sesiones muy largas o demasiado frecuentes. pudiendo desarrollar el tono y energía requeridos para impartirlas. Práctica. Después de alcanzar un óptimo nivel en la ejecución de los movimientos de Orden Cerrado. cortas y realizadas sólo con la frecuencia requerida. b. ESCUELA DEL SOLDADO Instrucción Individual (Sin armas) Sección A.esta forma se logran dos objetivos simultáneamente. ejecutará los movimientos por tiempos o sin ellos. para lograr mayor destreza y asegurar la retención de lo enseñado. causan fatigas innecesarias y relajan la ejecución de los movimientos. ello se logra mediante la programación de sesiones prácticas. se hace necesario mantenerlos. pues al mismo tiempo que el recluta se ejercita como ejecutante. para que el grado de adiestramiento no decaiga. en esta fase se procura desarrollar la destreza y habilidad del personal. así mismo.

Posición a Discreción Vista a la Derecha -Izquierda 2 4 MOVIMIENTOS A PIE FIRME Nº Actividad Giros y Medios Giros (A la Izquierda) Nº Actividad Media Vuelta 5 7 21 .

Giros y Medios Giros (A la derecha) 6 MOVIMIENTOS SOBRE LA MARCHA Nº Actividad Nº Actividad Paso Atrás Ruptura de la Marcha 1 3 Hacer Alto Paso Lateral 2 4 22 .

MOVIMIENTOS SOBRE LA MARCHA Nº Actividad Marcar el Paso Nº Actividad Giros y Medios Giros 5 7 Cambiar el Paso Sobre la Marcha 6 8 23 .

las cuales tienen como finalidad específica enseñarlo a actuar encuadrado dentro de una Unidad.b 4. INSTRUCCIÓN COLECTIVA FINALIDAD Si el soldado. Compañía y Batallón. bajo las órdenes directas de su Comandante. el compañerismo y el ritmo y precisión de los movimientos y evoluciones. está en condiciones de ser instruido colectivamente en las Escuelas de Escuadra. 24 . recibió la instrucción individual. espíritu de unidad.a 10 9. Pelotón.MOVIMIENTOS SOBRE LA MARCHA Nº Actividad Hacer Alto con Frente Hacia Atrás Nº Actividad Media Vuelta 9. fomentar la cohesión.

En esta formación los componentes de la unidad se colocan uno al lado del otro. (1) Columna de a uno. Dos (2) hileras cubiertas y alineadas entre sí. a distancia e intervalo normales. En columna. a distancia e intervalo normales. (3) Columna de a cuatro. Una sola hilera. a distancia normal de un metro entre sí. En línea (5) Línea de una fila. a distancia e intervalo normales. a intervalo normal. 25 . aproximadamente. en la cual los hombres se colocan uno detrás de otro. b. Ocho (8) hileras cubiertas entre sí. (4) Columna de a ocho. Cuatro (4) hileras cubiertas entre sí. (2) Columna de a dos.FORMACIONES a.

(6) Línea de dos filas. Está dado por la longitud de un brazo y se toma levantando el izquierdo lateralmente hasta la altura de los hombros.Ocho (8) filas colocadas en profundidad. a distancia e intervalo normales. Dos (2) filas colocadas en profundidad. de manera de rozar el hombro derecho del compañero de la izquierda. a distancia e intervalo normales. Siempre que no se indique lo contrario. (8) Línea de ocho filas. Normal. las Unidades se forman con intervalo normal.Cuatro (4) filas colocadas en profundidad. INTERVALO a. con la palma de la mano hacia abajo y los dedos extendidos y juntos. a distancia e intervalo normales. 26 . . (7) Línea de cuatro filas.

En el caso de las formaciones de dos (2) y cuatro (4) filas. Cerrar intervalo. el resto del personal.. simultáneamente. Abrir intervalo (1) En línea. En columna de a dos y de a cuatro El hombre de base permanece en su puesto con la vista al frente y el brazo derecho levantado. rocen con los de los compañeros de la izquierda y de la derecha.. Ver figura 89. y 4ta. A la voz de: “ Intervalo cerrado. (3) En el caso de que el personal esté armado. los de cabeza de las hileras 2da. A la voz de: Intervalo abierto. c. sólo el izquierdo y giran la vista a la izquierda para alinearse.” Mar”. A la voz de: Vistal.. (1) En línea.. bajan los brazos y giran la vista al frente. Cerrado Se flexiona el brazo izquierdo. A la voz de: “Firmes”. debe llevar el arma al portafusil previamente.b. todo el personal se desplaza lateralmente hacia el hombre de base con vista a la derecha y el codo izquierdo levantado hasta rozar éste con el brazo derecho de su compañero de la izquierda. los hombres de base de las filas 2da. El codo debe rozar el brazo derecho del compañero de la izquierda. La punta de los dedos de cada uno debe rozar la de los compañeros de la derecha e izquierda. El último hombre de cada fila toma el intervalo sin levantar el codo. fren.. el de la 4ta. vuelven a la posición fundamental.. 3ra. los hombres de cabeza de cada hilera. 27 . e. El último hombre extiende el brazo derecho. por medio de pequeños desplazamientos se cubre. Se obtiene levantando los brazos lateralmente a la altura de los hombros. hasta apoyar la mano empuñada sobre la cadera. A la voz de: “Vistal…Fren”. el personal gira la vista al frente y recupera la posición fundamental.. Abierto. d. de manera que la punta de los dedos de ambas manos. se alinea y recupera la posición fundamental. se cubren por el de la 1ra. el resto del personal se desplaza por medio de pasos laterales toma el intervalo con ambos brazos extendidos y la vista a la derecha para alinearse. Mar”. 4. y 3ra extienden ambos brazos. el hombre de base (el de la derecha normalmente) permanece en su puesto con el brazo izquierdo levantarlo y la vista al frente. con los dedos hacia abajo.

a. El resto del personal se cubre. - REUNIÓN Toda Unidad puede ser reunida en línea o en columna con intervalo y distancia normales. designándola por su número de orden o el propio apellido de él.(2) En columna de a dos o de a cuatro. A la voz ejecutiva. Rodríguez. El resto del personal forma en una (1). a distancia normal. según sea la formación en línea o en columna. los de cabeza recuperan la posición fundamental. 3ra y 4ta. Ejemplo: 3ra. con la vista a la izquierda para alinearse.. Ver figura 90. o a intervalo cerrado o abierto y a la distancia requerida. luego gira en la dirección del frente que desea tome su Unidad al adoptar la formación indicada. Estando armado levanta el fusil con la mano derecha. da frente a su Unidad y la alerta. extendiéndolos lateralmente para las formaciones en línea o levantando el derecho verticalmente. para las formaciones en columna. cierran el intervalo sobre el hombre de base. dos (2) o cuatro (4) filas. constatar la alineación o cobertura y ordenar: “Vistal. El último hombre de cada fila solamente gira la vista a la derecha. se trasladan rápidamente al sitio de reunión. 3ra y 4ta se cubren por el de base. levanta el brazo izquierdo para tomar el intervalo y mantiene la vista al frente. Fren” o “Firmes”. (1) En línea. en la forma siguiente: el Comandante se ubica en el sitio de reunión deseado. con el portafusil en esa dirección. La Unidad forma detrás de su Comandante. según la formación ordenada. etc. hace la señal correspondiente con los brazos. A la voz de: “Firmes”. los componentes de la Unidad dan frente a su Comandante y adoptan la posición fundamental. al mismo tiempo que ordena Reunión. a distancia e intervalo normales. (a) A la voz preventiva. quien permanece de espalda durante un tiempo prudencial para luego darle el frente. el hombre de base se coloca o sitúa a cuatro (4) pasos detrás del Comandante de la Unidad. En el caso de las formaciones de dos (2) y cuatro (4) filas. para que el personal adopte la posición fundamental. Escuadra o Escuadra García. se alinea y continúa firme. (b) 28 . Con intervalo normal. las manos empuñadas. A la voz ejecutiva. (2) En columna. los hombres de cabeza de las hileras 2da. los hombres de las filas 2da..

ALINEACIÓN Y COBERTURA a. Aline. a excepción del último hombre de cada fila. Ver figura 91. A la voz de: “Aline. cada uno de los otros se cubre y se alinea por sus compañeros de adelante y de la izquierda. A la voz de:” Vistal. situándose el hombre de base a cuatro (4) pasos detrás del Comandante de la Unidad. Ar”. El resto del personal forma en una (1). cubriéndose y alineándose a distancia e intervalo normales.. quien permanece con la vista al frente mientras los otros la giran a la derecha. 29 . Ar”..... se emplea la voz de mando: “Por la izquierda. y 4ta. el personal recupera la posición fundamental. se trasladan rápidamente al sitio de reunión. y se alinea por el hombre base. (b) A la voz ejecutiva. giran y mantienen la vista a la izquierda para alinearse.. Alineación. 3ra. Para que la alineación se ejecute por la izquierda. levantan el brazo izquierdo para tomar el intervalo. todo el personal levanta el brazo izquierdo. Fren”. Los hombres de base de las hileras 2da.(a) A la voz preventiva los componentes de la Unidad dan frente a su Comandante y adoptan la posición fundamental.. dos (2) o cuatro (4) hileras.

menos. A la voz de: “Numerarse”. Cobertura. se ordena tomar la formación en columna de tantas hileras como filas se deseen y luego un giro a la izquierda. En línea.. Estando la Unidad reunida en columna. levantan el brazo izquierdo para tomar el intervalo y alinearse. toma la formación en columna mediante un giro a la derecha.. Este último inicia la numeración girando la vista a la izquierda. tantos. a.. se ordena un giro a la izquierda.. cada uno de los hombres de la primera fila gira la vista a la derecha. volviéndola al frente. NUMERARSE La numeración debe hacerse en voz alta y clara. si las hileras están completas y en caso contrario: Tantos. A la voz de: “ Cubrirse”.. a fin de evitar confusión. Ejemplo: Por la izquierda. pudiendo ser por la izquierda si así se indica en la voz de mando. CAMBIOS DE FORMACION a. los hombres de cabeza de las hileras 2da. De columna a línea. los hombres de la hilera de la izquierda giran la vista a la derecha y pronuncian el número correspondiente en orden sucesivo. (1) De línea a columna. Estando la Unidad reunida en línea. Ver figura 92. aproximadamente. Cuando el número de filas de la formación en línea deseada es diferente al de hileras de la formación en columna. A la voz de: “Numerarse”. y permanecen en tal posición hasta la voz de: “Firmes”. El último hombre se numera y dice: “Cubierto”.. excepto el de base. cuando recuperan la posición fundamental. En columna.Numerarse. al mismo tiempo que dice: “uno” y luego la vuelve al frente. La numeración se inicia por la derecha. (2) 30 . Los demás continúan la numeración con el giro de vista a la izquierda al pronunciar el número correspondiente y luego giran ésta al frente. 3ra y 4ta. los hombres se colocan uno detrás de otro a la distancia de un metro. b.b. A pie firme. para pasar a la formación en línea.

(c) Giro a la izquierda. hacen alto al llegar a su emplazamiento. quier”—. cuatro—. La Unidad debe ser alineada por la izquierda previamente... el primer hombre de la izquierda —derecha— ejecuta un cuarto (1/4) de giro hacia el lado indicado. a. En línea. se alinea y recupera la posición fundamental. a la voz de: “Frente a la de. las Unidades o fracciones de éstas. la Unidad rompe la marcha y continúa su desplazamiento después de adoptar la formación indicada. el hombre de base del lado indicado. re —iz. En los cambios de formación a pie firme. b. En columna.. CAMBIOS DE FRENTE Estando la Unidad estacionada.(3) De una formación en línea a otra en línea. Mar”. a la voz de: “Conversión a la izquierda — derecha—. mientras que el resto del personal se desplaza rápidamente. b.. (a) Giro a la derecha. Mar”. los de cabeza de cada hilera se alinean por el de base para el movimiento. mientras que el resto del personal se desplaza rápidamente. En columna (1) A la voz ejecutiva.. CONVERSIÓN Marchando la Unidad en columna o en línea. el primer hombre de la izquierda —derecha— ejecuta un cuarto (1/4) de giro hacia el lado indicado. A la voz ejecutiva.. se alinea. que se desplazan para ocupar su puesto en la nueva formación. cambia de frente rápidamente sin alterar su formación.Cuando se intercala el término: “De frente” entre las voces preventiva y ejecutiva.. sin necesidad de voz de mando. A la voz ejecutiva. se procede de la manera siguiente: a. se cubre y recupera la posición fundamental. A esta voz. bien en columna o en línea. la hilera de base aumenta o acorta el paso para dar lugar a que las hileras restantes alcancen sus respectivos puestos en la formación ordenada. Sobre la marcha. (b) Tomar la formación en columna de tantas hileras como filas se deseen. inicia la conversión 31 .. para el cambio de frente en esa dirección. Sobre la marcha sólo se ejecutan cambios de formación en columna a la voz de: “Columna de a uno —dos. se cubre. los de cabeza de cada fila se cubren por el de base para el movimiento.

En línea. Mar”. 32 . al mismo tiempo que se desplaza describiendo un círculo. A la voz de: “De frente. la Unidad hace alto y cada hombre gira a la izquierda —derecha— y se alinea por el de base.. la oscilación de los brazos continúa normalmente. y 4ta. se dan dos (2) pasos más. A la voz ejecutiva. el resto del personal paraliza los brazos igualmente y gira la vista hacia el hombre de base.acortando el paso si la formación es de dos (2) o más hileras y describiendo un semicírculo en la dirección indicada. giran la vista al frente y continúan marchando normalmente en la dirección del momento y así mismo lo hacen las otras filas. paraliza los brazos.. A la voz ejecutiva.. el hombre de base del lado indicado acorta el paso.. quienes a su vez paralizan los brazos y giran la vista en dirección contraria. el resto del personal se cubre y se alinea dentro de sus respectivas hileras. a la voz de: “A media de. impartida cuando se asienta el pie contrario al flanco hacia donde continuará el desplazamiento. si la Unidad no está armada y gira la vista hacia el extremo saliente. MARCHA OBLICUA Marchando la Unidad en línea o en columna. El hombre de base debe regular el paso de manera que el del extremo de la fila marche a paso normal.... el hombre de cabeza de la hilera base y sus compañeros de fila. DETENER LA UNIDAD CON CAMBIO DE FRENTE O DE FORMACIÓN Marchando la Unidad en columna de a uno (1). b. 3ra. re —iz. b. se alinean por él. A la voz ejecutiva. para mantener la alineación. al mismo tiempo paraliza los brazos y gira la vista hacia el extremo saliente. hasta que la Unidad complete la conversión. en forma de abanico. Al”. En ambos casos se procede de la manera siguiente: a. para mantener la alineación con sus compañeros de fila. seguidamente el hombre de base gira a la izquierda —derecha— y los de cabeza de las hileras 2da. Cambio de frente. Si la Unidad va armada. quíer”. individualmente.. la Unidad hace alto. Cambio de formación. se ejecuta un octavo (1/8) de giro y se continúa la marcha hacia el lado indicado sin variar la distancia ni el intervalo. de igual manera procede cada una de las filas en la formación. dos (2) o cuatro (4). puede ser detenida con cambio de frente o de formación a la voz de: “ Con frente a la izquierda —derecha—..

A la voz ejecutiva rompe la marcha. avanza el número de pasos ordenados y hace alto. Estos desplazamientos no deben ser mayores de once (11) pasos... Mar”. 33 .DESPLAZAMIENTO EN LÍNEA La Unidad en línea se desplaza a la voz de: “Tantos pasos al frente.

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Luis R.CRÉDITOS Primera Edición 2006: C N Víctor A. Yairany A. Puerta Castro Líder (E) Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido Esp. Ortíz P Cnel. Puerta Castro Coordinadora General del Sistema de Aprendizaje Asistido TCnel. Alberto Aguilera Diseñador Instruccional 35 . Jesús Pérez Lic. Centeno T. Adeliz Campos Especialistas de Contenido Dra. Rosa A. Alberto Aguilera y demás miembros del Personal Docente. Rosa M. Administrativo y Obrero de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada (UNEFA). Rosa M. Ludmila Ortegano L Diseñadora Instrucional Prof. Bérmudez P. Abog. Lesbia Rodríguez G Esp.. Lic. 2006 Segunda Edición 2007: Modificada y ampliada por: Dra. Micheli Carrizo Líder del Proyecto del Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido Dra. Hipzahy M. Sulvey R. Plasencia Especialista de Redacción y Estilo TSU Jeancarlo Monasterio L TSU Sherley Otero M Diseñadores y Diagramadores TSU Carmen Hernández R Br. Jaspe B Secretarias del Proyecto Contribuyeron con sus observaciones y sugerencias: Lic.

Rosina Lucente B Br.CN Oswaldo Cortez G. Daisy Rodríguez Director (E) de la Dirección de Innovaciones Educativas y Tecnológicas 36 .2009: Actualizada por: Ing. Rosina Lucente B Especialistas de Redacción y Estilo Od. Adela Penichet M Lic. Eryka Moreno M Diseñadoras y Diagramadoras Tercera Edición 2008. Guillermina Indriago Od. Abog. Sulvey Centeno Especialista de Contenido Lic.

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