Colegio San Ignacio Sector Lenguaje y Comunicacin Cinthia Corts Poblete

CONTROL TEXTO ARGUMENTATIVO

Nombre: Puntaje total: 33 pts. Puntaje obtenido: Curso: Fecha: Nota: Criterios evaluativos: Reconocen esquemas argumentativos. Reconocen argumentos y puntos de vista. Relaciones. Reconocen el mensaje de una publicidad. Fundamentan opinin creando argumentos.

Objetivo: Leer comprensivamente textos de carcter argumentativo. Producir en forma manuscrita textos con intencin argumentativa. Utilizar lxico variado.

Instrucciones generales: Lea con atencin cada una de las preguntas que se plantean. Responda con una (X) las preguntas de alternativas. Cuide la ortografa en las preguntas de desarrollo.

tem I. Comprensin y reconocimiento de elementos de la argumentacin. Lee con atencin el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin. Madres en huelga de hambre
Seor director: Casos como el producido en Talcahuano, donde un grupo de madres decidi incorporar a sus hijos pequeos, incluso lactantes, a una huelga de hambre, para lograr ciertas prestaciones, impactan por dos razones: el posible uso de hijos para conseguir ciertos fines y, sobre todo, el hecho de que los propios padres priven de alimentos a sus nios. Frente a esta ltima situacin se solicita tomar medidas de proteccin de inmediato, ya que uno de los derechos bsicos de los nios es el del alimento, vinculado con la conservacin de la vida. Los riesgos para la vida y salud provocados precisamente por quienes estn a cargo de su cuidado y custodia pueden exceder el mbito de responsabilidad familiar y civil por incumplimiento de deberes de padre. Las lesiones o muertes se castigan penalmente, no solo cuando se causan por un comportamiento positivo o activo, como golpear, herir o disparar. Tambin existen delitos por omisin. Los padres tienen un especial deber de garantes de los intereses o bienes de sus hijos cuando se enfrentan a algn peligro. Si no lo hacen, los padres pueden cometer un delito y debern responder penalmente. Y si son ellos mismos quienes exponen a sus hijos a situaciones de riesgo, se convierten en la fuente del peligro. Tatiana Vargas Profesora Facultad de Derecho. Universidad de los Andes Vargas, T. (2009, domingo 2 de agosto). Madres en huelga de hambre. La Tercera, p2.

VOCABULARIO CONTEXTUAL (3pts) 1. a) b) c) d) e) PRESTACIONES Premios Valoraciones Prstamos. Servicios. Regalos. 2. a) b) c) d) e) OMISIN Previsin. Atencin. Inadvertencia. Alusin. Mencin. 3. GARANTES a) Ganadores. b) Refugios. c) Galantes. d) Negligentes. e) Avales.

COMPRENSION LECTORA (2 pts. C/U)

1. . Cul es la idea central del texto? a) El abandono de la poblacin femenina de Talcahuano.

b) La desesperacin de las madres que claman por ayuda. c) La falta de preocupacin del Estado por este tipo de casos. d) El aumento del maltrato infantil en Chile causado por las madres. e) La irresponsabilidad de algunos padres de exponer a sus hijos a diversos peligros. 2. . Qu funcin cumple el conector destacado ya que en el primer prrafo del texto? a) Oponer una idea. b) Explicar una finalidad. c) Explicar una causa. d) Comparar dos ideas. e) Explicar una idea.

6. A qu tipo de texto corresponde el texto anterior? a) Descriptivo. b) Expositivo. c) Dialgico. d) Narrativo. e) Argumentativo 7. Segn la emisora del texto anterior, los padres tienen responsabilidad penal cuando: I. cometen maltrato de carcter fsico y psicolgico contra el/los hijo(s). II. cometen actos de omisin con respecto al bienestar del/los hijo(s). III. cometen actos que tengan como consecuencia la muerte del/los hijo(s). a) Solo I b) Solo II c) Solo III d) I y III e) I, II y III

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas a continuacin. (2 pts. C/U)

Qu rico ser extranjero!

Y si no lo es, que rico, al menos, parecerlo! Solo hay una cosa en el universo mundo ms rica que esa: ser extranjero en el pas propio. Porque Ha visto usted nada ms desagradable que esa turbamulta de tipejos bajitos, gordos, morenos, crespos y bigotudos entre los cuales ha tenido la psima suerte de nacer? Por eso es grande la tentacin de parecer extranjero. Ahora, recordar que, segn deca Wilde, el modo ms efectivo de librarse de la tentacin es ceder a ella. Siga usted los consejos que aqu se dan: ceder a unas cuantas y obtendr un provecho estupendo con poco esfuerzo. Y vamos al grano. No pida nunca 'helado de pia': pdalo de 'anan' y ver qu bien lo reciben. Ni ordene un bistec de lomo, sino que exija 'solomillo' y que no vaya a ser, por nada del mundo, de 'vaca': que le certifiquen que es de 'res'. Ve? Ya lleva dos pasos avanzados, y basta uno solo para comenzar el largo camino que le espera. No se lo coma nunca todo; deje siempre algo en el plato: creern que sus delicados morros no toleraron ms esa... ineptitud que le pusieron por delante. Ame con pasin todo lo provenzal y declare que el ajo lo transporta hasta el quinto cielo. O el sexto. Cmbiele el nombre a todo lo que pueda: por ejemplo, al castizo 'pan de Santa Teresa' que va ahora, llmelo 'French toast'. Ya seguiremos otro da con este esencial entrenamiento. Nola, R. (2010, enero 17) Qu rico ser extranjero! Revista Domingo, El Mercurio (fragmento y adaptacin).

9. Cul es la opinin implcita planteada por el autor en el texto anterior? a) Es bueno sentirse chileno. b) Es positivo utilizar un lenguaje rebuscado para hablar. c) Hay que viajare por el mundo. d) Nuestra sociedad acepta lo forneo ms que lo nacional. e) Hay que rechazar a los extranjeros. 10. Cul es el propsito del columnista al utilizar la irona en trminos como anan, solomillo o French toasts dentro del texto? a) Asegurar que el uso de trminos extranjeros otorga estatus. b) Afirmar que el uso de trminos extranjeros es siutiquera. c) Homenajear el uso de palabras extranjeras. d) Criticar a quienes utilizan trmino forneos para hablar.

e)

Jactarse de que maneja trmino y palabras extranjeras.

11. Cul de estos enunciados es el principal argumento que utiliza el columnista para respaldar la tesis planteada en su texto? a) [] ha visto Ud. nada ms desagradable que esos tipejos bajitos, gordos, morenos, entre los cuales ha tenido la psima suerte de nacer?. b) [] el modo ms efectivo de librarse de la tentacin es ceder a ella. c) Ame todo lo provenzal y declare que el ajo lo transporta hasta el quinto cielo. d) [] lleva dos pasos avanzados, y basta uno para comenzar el largo camino que le espera. e) Cmbiele el nombre a todo lo que pueda.

tem II. Comprensin, relacin. Redaccin.

Observa el siguiente afiche y desarrolla las actividades que aparecen a continuacin.

12. Qu funcin cumple la palabra total en el mensaje? Fundamenta (2pts) ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 13. Cul es el punto de vista del mensaje? Redacta. (3pts) ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 14. Qu relacin tiene la imagen central con el objetivo del mensaje? Fundamenta. (3pts) ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 15. Redacta un argumento para rebatir la frase Total, por un plstico (4pts) ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 16. Indica a qu esquema argumentativo corresponde el argumento que redactaste. Explica citando tu propio texto. (4pts) ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________