CICLO 2012-I Mdulo:I

Unidad: I Semana: 2da

ESTIMULACION TEMPRANA

Ps. Nadia Pipa

ESTIMULACION TEMPRANA

ORIENTACIONES

CONTENIDOS TEMTICOS
PRINCIPIOS FUNDAMENTOS
tico Filosficos

Legales
Cientfico Antropolgicos

Legales Psicopedaggico
Socio econmico

PRINCIPIOS EN QUE SE BASA LA PROPUESTA

Libertad de movimiento. Maduracin Tnico emocional.

El nio y la nia como sujeto protagnico.

Seguridad afectiva.

FUNDAMENTOS ACTUALES DE LA ESTIMULACION TEMPRANA

ETICO FILOSOFICOS
En los padres (mam y pap) existe una enorme responsabilidad tica frente a la vida, salud y crecimiento de sus hijos. Siendo estos, el adecuado ambiente para un desarrollo normal y saludable, la satisfaccin de las necesidades bsicas a fin de que logre al mximo el desarrollo de sus potencialidades.
Tomado de Proescuela. Autor : Lic. Maricruz de la Cruz Portuguez

LEGALES
Basndose en la Constitucin Poltica del Per. Donde se indica que la persona tiene derecho en todo cuanto le favorece, lo que sustenta tambin su derecho a ser atendido y respetado en sus derechos desde el momento de su concepcin. En la Ley General de la Educacin , seala que la educacin se imparte a los menores de 6 aos. De igual modo se encuentra en el articulo suscrito en la Convencin de los Derechos del nio, as como en la Declaracin Mundial de Educacin para todos

CIENTIFICO
En el aspecto cientfico existen varas teoras e investigaciones acerca de los efectos de la Estimulacin temprana en el nio, por psiclogos, educadores, neurlogos, mdicos, tecnlogos, etc, quienes investigan el desarrollo de la inteligencia, de la personalidad, de psiquis del ser humano.

Tomado de Proescuela. Autor : Lic. Maricruz de la Cruz Portuguez

ANTROPOLOGICO
Donde el ser humano debe aprender a tratar e interaccionar con tolerancia y respeto ala diversidad, desarrollando actitudes de comprensin, consideracin y solidaridad humana.

PSICOPEDAGOGICO
La estimulacin Temprana se nutre de sus principios de vitalidad, libertad, individualidad o personalizacin. Actividad y principios ldico que se derivan de los enfoques de educadores como Montessorim Decroly, Froebel, Pestalozzi, quienes sentaron las bases de una metodologa basada en un aprendizaje centrado en el nio, el cual aprende a travs de su propia accin y juego.

SOCIOECONOMICOS
Los beneficios inmediatos de una intervencin como la estimulacin, nutricin, salud, trabajo con padres son a nivel del nio: mejor coordinacin, mejores capacidades de comunicacin. Mejores niveles de rendimiento escolar, desarrollo de las capacidades intelectuales, autoconcepto positivo, menor agresividad, conducta ms espontnea y creativa, y estadsticamente reduccin de la mortalidad infantil y de la desnutricin. Las repercusiones en su vida adulta son: mayor nivel educativo, mejor estado de salud, comportamiento social, sentido de valores y desarrollo econmico del pas.

Tomado de Proescuela. Autor : Lic. Maricruz de la Cruz Portuguez

CONCLUSION

Podemos concluir que la Psicologa evolutiva es una rama de la psicologa que se ocupa de los procesos del cambio psicolgico que ocurren a lo largo de la vida humana. Considerando las caractersticas que lo acompaan en la etapa del desarrollo que se encuentra, el contexto social familiar y el significado que le da a cada una de sus experiencias particulares

GRACIAS