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UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO

LOS PIRINEOS DON BOSCO


INSCRITO EN EL M.P.P.E. N S2991D2023
RIF: J-09009977-8

LABORATORIO DE FISICA DE 4to AO


DOCENTE: Norma Snchez
SECCIONES: A-B-C-D
PRACTICA NO 6
CAIDA LIBRE DE LOS CUERPOS
OBJETIVO: Resolver problemas que permita poner en prctica la definicin y ecuaciones
del movimiento.
Experiencia I.
DEFINICION :
Cuando se deja caer un objeto, en el momento en que es liberado, su velocidad inicial es
igual a cero, pero instantes despus su velocidad va aumentando progresivamente, es decir hay un
aumento en su velocidad, y como consecuencia aparecer una aceleracin. Esta aceleracin es
llamada aceleracin de la gravedad (g) y su valor en magnitud tiene un aproximado de 9,8 m/s2 .

Este movimiento, como puede notarse, presenta las caractersticas de un movimiento


rectilneo uniformemente acelerado, hecho que fue demostrado por Galileo Galilei, diciendo, que
en ausencia de friccin, todos los cuerpos en el vacio caen hacia la tierra con la misma aceleracin,
sin importar su tamao o peso. Basndose en este hecho puede afirmarse que la aceleracin de la
gravedad se produce sobre todos los cuerpos que caen libremente y como consecuencia su
velocidad aumenta uniformemente y su aceleracin es constante.

Si despreciamos los efectos de la resistencia del aire y los pequeos cambios que pueden
ocurrir en la aceleracin, podemos definir la cada libre de la siguiente manera:
La cada libre es el movimiento, en direccin vertical, con aceleracin constante realizado por
un cuerpo cuando se deja caer en el vacio

BIBLIOGRAFIA: Tomado de:


Navarro, C. (2008). FISICA I 10 EDUCACIN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL. Caracas: Santillana
Brett, E. Surez, W. (2008). TEORIA Y PRACTICA DE FISICA 4TO AO. Caracas: Copyright

El termino cada libre, es aplicable tanto al movimiento de descenso como de ascenso,


solo que para ascender es necesario proporcionarle al cuerpo una velocidad inicial y al ascender
puede que no se le proporcione esa velocidad.
Como el cuerpo que cae o que asciende lo hace con aceleracin constante, aqu pueden ser
aplicadas las mismas ecuaciones del movimiento horizontal con solo cambiar a por g y x
Po y. con las debidas convenciones de signos.
TABLA COMPARATIVA DE LAS ECUACIONES DE AMBOS MOVIMIENTOS.

Movimiento
Horizontal
X=V0.t+ a.t

Cada libre
Y=VO.t+ g.t

V=V0+ a.t

V=V0+ g.t

V2=V02+ 2.a.x

V2=V02+ 2.a.y

tmx= -

tmx= -

Xmx= -

Xmx= -

EJERCICIOS
1.
2.

3.

4.

se deja caer libremente un cuerpo. Determine su posicin y velocidad despus de 3seg.


Desde el suelo se lanza verticalmente y hacia arriba un cuerpo con velocidad de 24,4 m/seg.
Calcular:
a) Tiempo en alcanzar la altura mxima.
b) La altura mxima alcanzada.
c) El tiempo transcurrido cuando este 29m por encima del suelo.
Se lanza una piedra, verticalmente hacia arriba, desde la parte alta de un edificio de 100m de altura
con una velocidad de 15m/seg y a su regreso pasa cerca del punto de lanzamiento. Calcular:
a) la velocidad de la piedra a 1seg y 4seg despus de haber sido lanzada.
b) La posicin al cabo de 1seg y 4seg.
c) La velocidad cuando esta a 6m por encima del punto de partida.
d) La mxima altura que alcanza y el tiempo que tarda en alcanzarla.
Desde la parte alta de un edificio que tiene 80m de altura se lanza verticalmente y hacia arriba un
objeto con una velocidad de 20m/seg. Calcular:
a)
b)
c)
d)
e)

A qu altura se encuentra con respecto al suelo 1seg despus de haber sido lanzado?
La altura mxima que alcanza sobre el suelo
El tiempo que tarda en llegar al suelo.
La velocidad que tiene a los 3seg
La velocidad con que llega al suelo.

BIBLIOGRAFIA: Tomado de:


Navarro, C. (2008). FISICA I 10 EDUCACIN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL. Caracas: Santillana
Brett, E. Surez, W. (2008). TEORIA Y PRACTICA DE FISICA 4TO AO. Caracas: Copyright

Experiencia II.
OBJETIVOS:
Realizar graficas con el objeto de ver que la cada libre es un movimiento rectilneo uniformemente
acelerado.
Realizar mediciones al valor de la aceleracin de la gravedad.
Experimentar como el efecto de fuerza centrifuga puede anularla la gravedad.

MATERIALES:
Gua del docente.
Cronometro.
Piedras, Metras, esfera de plomo, hojas de papel.
Un balde pequeo con asa.
Una cuerda resistente
Agua.

PRE LABORATORIO
1.

Qu sucedera si dejemos caer simultneamente desde una misma altura, un libro y una hoja de
papel? Explica tu respuesta.
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2.

Qu sucedera si dejamos caer dos hojas de papel iguales, pero una de ellas comprimida? Explica tu
respuesta.
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3.

Qu sucedera si ambas hojas estn comprimidas?


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4.

Qu entiendes por cada libre de los cuerpos?


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BIBLIOGRAFIA: Tomado de:


Navarro, C. (2008). FISICA I 10 EDUCACIN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL. Caracas: Santillana
Brett, E. Surez, W. (2008). TEORIA Y PRACTICA DE FISICA 4TO AO. Caracas: Copyright

LABORATORIO.
Actividad 1
Aqu determinaremos el valor de la aceleracin de gravedad. Recordemos que la ecuacin
de la cada libre viene dada por:
Y = g.t2
Si despejamos g, obtenemos que:

PROCEDIMIENTO:
1. Deja caer un cuerpo desde alturas diferentes, las cuales haz medido previamente. Con
ayuda de un cronometro mide el tiempo de cada cada. Recuerda que debes hacer el
promedio del tiempo de cada en cada caso, que ser el valor que anotaras en la tabla.
2. Completa el siguiente cuadro.

Y(m)

t2(seg)2

t(seg)

g(m/seg2)

Actividad 2
PROCEDIMIENTO:
1. Ata firmemente la cuerda al asa del balde.
2. Agrega agua al balde hasta alcanzar la mitad de su capacidad.
3. Levntalo con una de tus manos, sostenindolo de la cuerda. Luego, hazlo girar
verticalmente con suficiente rapidez.

POST - LABORATORIO.
Actividad 1:
1. Qu observas en la ltima columna de la tabla?
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2. Si el valor obtenido no coincide exactamente con el valor de g esperado, Qu crees que pudo
haber ocurrido?
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3. Toma el promedio de los cuatro valores de g obtenidos. Qu valor obtuviste? puede ser
considerado este valor como una aproximacin de g?
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Actividad 2:
Explica lo ocurrido en esta actividad.
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BIBLIOGRAFIA: Tomado de:
Navarro, C. (2008). FISICA I 10 EDUCACIN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL. Caracas: Santillana
Brett, E. Surez, W. (2008). TEORIA Y PRACTICA DE FISICA 4TO AO. Caracas: Copyright

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PRACTICA NO 7
MOVIMIENTO EN EL PLANO.
OBJETIVO: Resolver problemas que permita poner en prctica la definicin y ecuaciones
del movimiento.
EJERCICIOS:
1. Un rio posee una rapidez uniforme de 0,5 m/seg . un nadador va aguas arriba recorriendo
una distancia de 800m regresando luego al punto de partida. Si la rapidez con la cual nada
en aguas tranquilas es 1,4m/seg. Calcular cunto tiempo tarde en hacer el recorrido de ida
y vuelta.

2. La brjula de un avin indica que va dirigindose al oeste . si la rapidez del avin es de 150
km/h y existiera un viento de 30km/h soplando hacia el norte , Cul es la velocidad del
avin con respecto a la tierra?

BIBLIOGRAFIA: Tomado de:


Navarro, C. (2008). FISICA I 10 EDUCACIN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL. Caracas: Santillana
Brett, E. Surez, W. (2008). TEORIA Y PRACTICA DE FISICA 4TO AO. Caracas: Copyright

3. Un nadador atraviesa un rio de 80m de ancho, con una velocidad con respecto al agua de
1,5m/seg. Si dicho nadador atraviesa el rio perpendicularmente a la corriente y esa ltima
tiene una velocidad de 1,8m/seg con respecto a la tierra. Calcular:
a) La velocidad del nadador con respecto a la tierra.
b) El tiemplo empleado en atravesar el rio.
c) El desplazamiento total.
d) La direccin del desplazamiento.

4. Una lancha trata de atravesar un rio perpendicularmente a la direccin de la corriente. Si


la velocidad del rio con respecto a la tierra es de 4m/seg y la direccin del desplazamiento
al atravesar el rio es 320 2057.
a) Cul es la velocidad de la lancha con respecto al agua?
b) Cul es el desplazamiento total?

5. Un avin vuela hacia el norte a 280km/h con un viento que sopla hacia el este de 80km/h.
Cul es la velocidad del avin con respecto a tierra?
BIBLIOGRAFIA: Tomado de:
Navarro, C. (2008). FISICA I 10 EDUCACIN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL. Caracas: Santillana
Brett, E. Surez, W. (2008). TEORIA Y PRACTICA DE FISICA 4TO AO. Caracas: Copyright

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PRACTICA NO 8
OBJETIVO: Observara el movimiento de un objeto que es lanzado cerca de la superficie
terrestre con un ngulo de inclinacin respecto a la horizontal.
MATERIALES:
Gua del docente.
Resorte de compresin de 1cm de dimetro.
tabla de 5cm de ancho y de largo igual a la longitud del resorte..
trozo de madera de 2cm2 y 1cm de espesor.
una canica y una esfera metlica.
Cronometro.
Metro y transportador.

PRE LABORATORIO
1.

2.

Qu se entiende por movimiento de proyectiles?


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Establezca en un cuadro comparativo la diferencia que existe entre el lanzamiento horizontal e
inclinado.

Lanzamiento Horizontal

3.

Lanzamiento Inclinado

Identifica con tres ejemplo la presencia de estos lanzamientos en actividades que realices
diariamente.

BIBLIOGRAFIA: Tomado de:


Navarro, C. (2008). FISICA I 10 EDUCACIN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL. Caracas: Santillana
Brett, E. Surez, W. (2008). TEORIA Y PRACTICA DE FISICA 4TO AO. Caracas: Copyright

LABORATORIO.
Actividad 1
Experiencia I.

PROCEDIMIENTO:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Pega el trozo de madera en una de las caras laterales de la tabla y fija con ella el resorte.
Determina con el transportador, el angulo de inclinacin del montaje y mantenlo fijo en dicha
posicin. Para ello puedes utilizar cuadernos o libros.
Ubica la canica en el resorte, comprmelo y dejalo libre para que salga disparada la canica.
Pide a un compaero que mida el tiempo de vuelo de la canica desde el momento de la salida hasta el
momento en que cae.
Mide la distancia entre la salida de la canica del resorte y el punto donde cae.
Registra los resultados en la siguiente tabla:

Tabla de Registro.
Angulo
150
300
450
600
750

Distancia (m)

Tiempo de vuelo(seg)

Actividad 2
Experiencia II.

1. Repite los procedimientos 3, 4, 5 y 6 con la esfera metlica.


Tabla de Registro.
Angulo
150
300
450
600
750

Distancia (m)

Tiempo de vuelo(seg)

POST - LABORATORIO.
1.
2.
3.
4.

Encuentra el valor de las componentes de la velocidad inicial para la canica y la esfera metlica.
Calcula el tiempo en que la canica y la esfera metlica alcanzan la altura mxima.
De acuerdo con los valores que se encuentran en las tablas, encuentra el valor de la altura mxima
que alcanzan la canica y la esfera metlica.
si realizas la practica con una bolita de papel, cambiaran considerablemente los valores con
relacin a los obtenidos anteriormente? Explica tu respuesta.

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BIBLIOGRAFIA: Tomado de:
Navarro, C. (2008). FISICA I 10 EDUCACIN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL. Caracas: Santillana
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PRACTICA NO 9
OBJETIVO: Identificar el movimiento circular uniforme que describe un cuerpo.
MATERIALES:
Un baln.
Cinta de enmascarar o aislante.
Cronometro.
Metro.

PRE LABORATORIO
1.

2.

3.

4.

En fsica que se conoce por mecnica celeste?


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Qu relacin presenta el movimiento de rotacin con el movimiento de los objetos celestes?
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Qu diferencia existe entre la velocidad lineal y angular en el movimiento circular uniforme?
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Identifica con tres ejemplo la presencia de este movimiento en actividades que realices diariamente.

BIBLIOGRAFIA: Tomado de:


Navarro, C. (2008). FISICA I 10 EDUCACIN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL. Caracas: Santillana
Brett, E. Surez, W. (2008). TEORIA Y PRACTICA DE FISICA 4TO AO. Caracas: Copyright

LABORATORIO.
PROCEDIMIENTO:
1. Realiza una marca con la cinta sobre el baln, de tal manera que cuando gire logres verla.
2. Mide con el cronometro la longitud (s) de la circunferencia del baln y encuentra el valor
del radio (r) mediante la expresin:
S = 2..r
3. Pon a girar el baln con tus manos, y pide a un compaero que mida con el cronometro el
tiempo que tarda el baln, en dar dos vueltas.
4. Realiza el procedimiento anterior, midiendo el tiempo que tarda el baln en dar 5, 8,10 y 20
vueltas. En todos los casos, debes procurar hacer girar el baln con la misma fuerza.
5. Registra los datos obtenidos en la siguiente tabla:
Tabla de Registro.
No de vueltas
2
5
8
10
20

Tiempo (seg)

6. Con los datos registrados en la tabla, encuentra la velocidad angular para cada numero de
vueltas realizadas por el baln.
7. Encuentra el periodo y la frecuencia del movimiento del baln.

POST - LABORATORIO.
1.

2.

Si no ejerces la misma fuerza en todos los movimientos, los datos obtenidos permitir un anlisis
adecuado del fenmeno? Explica tu respuesta.
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Comprueba que la aceleracin centrpeta en un movimiento circular est dada por la expresin:

ac = w.r2

3.

Explica los posibles errores experimentales que se generaron durante el proceso y propn soluciones.
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BIBLIOGRAFIA: Tomado de:


Navarro, C. (2008). FISICA I 10 EDUCACIN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL. Caracas: Santillana
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