Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Escuela Nacional Bolivariana Jos Vicente Unda

Barinitas Estado Barinas

ESPECIALIDAD: INFORMTICA DOCENTE: Dayana Superlano, Krische Sanabria Lapso de Ejecucin: 15 de Enero de 2013 al 03 de Marzo de 2013

Barinitas, Febrero 2013

IDENTIFICACIN
Institucin: Escuela Nacional Bolivariana Jos Vicente Unda Localidad: Barinitas, Municipio Bolvar, Estado Barinas. Docente: Dayana Superlano, Sanabria Krische Directora: Prof. (a) Mirian Valero Subdirectora Acadmica: Msc. Elsy Castro. Grados atendidos: 1ero. a 6to. Grado Matrcula atendida: 582 alumnos / V: 323 H: 269

INTRODUCCIN
Se disea el presente Proyecto Pedaggico de Aula para el periodo comprendido entre el 15/01/2013 hasta el 03/03/2013, para sistematizar el proceso de Planificacin Educativa del rea de Informtica. Las actividades pedaggicas que se realizan en el espacio del Centro de Gestin Parroquial de la E.N.B. Jos Vicente Unda estn dirigidas a atender a los nios y nias en la adquisicin de los conocimientos bsicos para manejar las herramientas edumticas, de ah la importancia que tiene el diseo de una Planificacin ajustada a la CRBV, a los planes y proyectos nacionales y a los Fundamentos del Diseo Curricular del Sistema Educativo Bolivariano, respetando tambin las caractersticas de flexibilidad, nuestra institucin. ya que su construccin viene de un trabajo cooperativo de los actores involucrados y de sistematizacin de la prctica, de acuerdo a la pertinencia del contexto sociocultural de

Los autores del presente Proyecto aspiran que al final de su ejecucin y evaluacin se consoliden en nuestros nios y nias la mayora, sino todos, los procesos de aprendizaje que en esta planificacin se proponen.

JUSTIFICACIN

El Proyecto de Aprendizaje surge de las inquietudes detectadas a travs del P.E.I.C. y de las necesidades bsicas de los nios y nias en lo acadmico, referente al uso del computador, con la finalidad de fortalecer contenidos programticos, aspectos formales de la lengua escrita, haciendo uso de las herramientas ofimticas del sistema operativo Linux. Tambin tiene como propsito este proyecto la integracin de padres y representantes a las distintas actividades planificadas que permitan alcanzar los objetivos del P.E.I.C, y se disea a la luz de la CRBV (Art. 102, 103, 75,78),Ley Orgnica de Educacin (Art. 14) la LOPNA (Art. 15,38,55,81), todo ello con el propsito de organizar, disear y evaluar acciones que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje, garantizando la transformacin y la apertura de la comunidad en el quehacer de la escuela.

INTEGRACIN DEL PEIC CON LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE DEL AULA.

PEIC Grado / Sec. 1er. A 1ero. B 1ero. C 2do. A 2do. B 2do. C 3ero. A 3ero. B 3ero. C 3ero. D 4to. A 4to. B 4to. C 4to. D 5to. A 5to.B 5to.C 5to.D 6to. A 6to. B 6to. C 6to. D Proyectos de Aprendizaje Sembrando fortalecemos el ambiente en nuestra comunidad. Visitando los sitios tursticos e histricos de nuestra comunidad. Conociendo nuestro entorno social, histrico y comunitario. Cuidando nuestra salud. Construyendo con mis manitas un mejor aprendizaje. La higiene bucal y su importancia en la salud fsica y mental de los nios (as). Realizando las costumbres y tradiciones de nuestros indgenas. Creando con mis manos aprendo para la vida. Aprendo bailando, jugando y cantando al ritmo de nuestro folklore. Con ritmo y sabor, aprendo y conozco mi folklore. Aprendiendo con las tradiciones de mi pueblo Aplicando mis conocimientos tericos, prcticos por medio de los juegos tradicionales Aprendemos a travs del cuerpo humano Fortaleciendo la pasin de aprender la historia de mi pas en casa, escuela y comunidad Aprendiendo a circular seguros por nuestra comunidad La recreacin forma parte de nuestra educacin Creando un ambiente mejor El maravilloso mundo de la ciencia y la tecnologa Mi tierra, Mi pais, mi pueblo y su historia con hroes Recorriendo nuestra historia obtenemos un mejor aprendizaje Escribir, leer y calcular en un espacio para todos Estrategia de Integracin - Relacionar los proyectos con temas alusivos a los mismos, donde los nios y nias apliquen herramientas de los programas

La autogestin como estrategia de aprendizaje y desarrollo institucional para lograr la escuela que queremos en la comunidad los prceres.

DIAGNSTICO
Una vez hecho el diagnstico de los nios y nias de la institucin en cuanto a los aspectos fisiolgicos y cognitivos relacionados con el rea de INFORMTICA, se obtienen los siguientes resultados: MATRICULA H 1ERO 38 V 56 TOTAL MATRICULA 94

GRADO

ASPECTO COGNITIVO

Los nios y nias interactan con las Canaimas, reconociendo en su mayora partes de la computadora y manejo del ratn para la introduccin de algunos contenidos orientados por el docente. En el mbito cognoscitivo se pudo apreciar que en su mayora ejemplo de un 100%, 75% dominan los puntos antes mencionado y 25% presentan un estado mejorable los nios (as) dominan los trminos y operaciones bsicas en cuanto a las partes del computador y el procesador de textos. Del grupo de nias y nios del 3 grado en el conocimiento de las partes del computador e inicio en el uso del procesador de textos, se pudo constatar que de 106 en total, 55 demuestran muy bien el dominio, el restante 45 bien. En el mbito cognoscitivo se pudo apreciar que en su mayora los nios (as) dominan los trminos y operaciones bsicas en cuanto a las partes del computador y el procesador de textos. Se diagnstico que el 70% de los nios y nias conoce y usa el procesador de textos, para elaborar transcripciones respetando los aspectos formales de la lengua escrita. As mismo se diagnostico que el restante del 30% , an cuando usa el procesador de textos tiene seras dificultades con la ortografa. Los nios y nias de 6 grado conocen y usan el procesador de textos con fines educativos en un 85% respetando los aspectos formales de la lengua escrita. El restante de 15% presenta dificultades para consolidar estos aspectos.

2DO

42

41

83

3ERO

40

57

97

4TO

50

53

103

5TO

50

62

102

6TO.

49

54

103

TITULO DEL P.A.:

CON EL USO DEL COMPUTADOR Y LA CANAIMA FORTALECEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS BASICOS.

NECESIDADES ACADMICAS:
Del diagnstico realizado a los nios y nias de la institucin se genera como Necesidad Acadmica en el rea de INFORMTICA, el reforzamiento en el uso de las herramientas de oficina, del Sistema Operativo LINUX y el uso educativo de internet para apoyar el desarrollo de los contenidos planificados por los Docentes de Aula en sus respectivos Proyectos de Aprendizaje.

Objetivo General de la Planificacin:

Lograr que los nios y nias de la E.N.B. Jos Vicente Unda adquieran las destrezas necesarias para utilizar las herramientas ofimticas, (Procesador de Textos) del Sistema Operativo LINUX y aspectos formales de la lengua escrita, con fines educativos y de integracin escuela y comunidad.

Objetivos Especficos de la Planificacin:

Lograr que las nias y nios adquieran conocimientos en el entorno grfico del Procesador de Textos en el uso de herramientas bsicas en la edicin de temas relacionados al proyecto de aula, para reforzar las debilidades en la lectura y escritura.

Matriz Operacional
TTULO DEL PEIC: DE LA MANO CON LA COMUNIDAD DE LOS PROCERES, FORMAREMOS UNA MEJOR ESCUELA . P.A. ESPECIALIDAD: CON EL USO DEL COMPUTADOR Y LA CANAIMA FORTALECEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS BASICOS. FINALIDAD: Lograr que los nios y nias adquieran conocimientos en los Programas IMPRESS, refuercen los aspectos formales de la lectoescritura, operaciones bsicas de las matemticas y la integracin escuela-comunidad. FECHA: Desde: 15-01-2013 Hasta: 03-03-2013 REA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE, COMUNICACIN Y CULTURA / DOCENTE: DAYANA SUPERLANO GRADO: 4to, 5to y 6to. SECCINES: A,B,C,D.

Ejes Integradores: Tecnologa de la Informacin y Comunicacin.

Intencionalidades: Aprender crear, convivir, valorar y reflexionar. Plan de Evaluacin Indicadores

HUMANOS: -Docentes de Informtica -Nios y nias Identifica el Entorno Grfico de IMPRESS y usa las herramientas del Programa. Crea diapositivas y presentaciones digitalizadas usando O.O. Impress. 28/02 al 03/03/2013 Utiliza las presentaciones digitalizadas que crea, para socializar los temas del Proyecto de Aula.

Componente
COMPONENTE: La Comunicacin y el lenguaje como elemento central del desarrollo de la vida en sociedad.

Contenido contextualizado
-Uso del Gestor de Diapositvas IMPRESS del Sistema Operativo LINUX. -Creacin de carpetas personales. -Reconocimiento del entorno grfico de IMPRESS y las herramientas del programa. -Procedimiento para crear una diapositiva del tipo presentacin vacia y de diseo preestablecido. -Insertar objetos(textos, imagenes, efectos visuales) en diapositivas. -Insertar nuevas diapositivas y ver presentaciones de las mismas. -Elaborar presentaciones digitalizadas relacionadas con los Proyectos de Aula de cada seccin atendida. -Guardar archivos en carpeta personal.

Estrategia de aprendizaje
-Exploracin de conocimientos previos. -Interaccin DocenteAlumno. -Uso del Computador y manipulacin del teclado y el ratn. -Uso de las herramientas del Programa IMPRESS. -Exposiciones de las presentaciones digitalizadas invitando a los representantes.

Recursos

Tcnica
Observacin

Instrumento
-Escala de Estimacin.

Fecha

31/01 al 03/02/2013

-Representantes MATERIALES -Pizarra magnetica -Computador -Programas -Video Beam

Observacin:_____________________________________________________________________________________ ________.

Matriz Operacional
TTULO DEL PEIC: De la mano con la comunidad los Prceres formaremos una mejor escuela P.A Especialista: CON EL USO DEL COMPUTADOR Y LA CANAIMA FORTALECEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS BASICOS. FINALIDAD: Lograr que las nias y nios adquieran conocimientos en el entorno grfico del OpenOffice. org. Presentaciones, herramientas bsicas de trabajo, animaciones fondos de presentaciones, interacciones y refuerzo en los aspectos formales de la escritura. As como tambin la integracin de la comunidad a la escuela en actividades planificadas con los docentes. FECHA: Desde: 15/01/2013 Hasta: 03/03/20113 rea de aprendizaje: Lenguaje Comunicacin y Cultura Docente: Krische Sanabria Grado: 1, 2 y 3 Seccin: A- B- C- D Ejes Integradores: Tecnologa de la informacin y comunicacin.
Contenido contextualizado

Intencionalidades: Aprender a reflexionar, a convivir, a valorar.

Plan de Evaluacin Recurso Indicadores Tcnica Observacin Instrumento Escala de Estimacin 31/01 al 03/02/2013 Fecha

Componente

Estrategia de aprendizaje

El lenguaje y comunicacin como expresin social y cultural

- Programa: OpenOffice. org. IMPRESS PRESENTACIONES (entorno grfico) - Herramientas bsicas del Programa: (Barra de Ttulo, Barra de Herramientas, Barra de Formato y la Barra de Dibujo) - Creacin de Presentaciones donde reforzaremos los Aspectos formales de la lengua escrita.

Interaccin docente estudiantes. Reconocimiento del entorno grfico del Programa OpenOffice. Org Impress Presentaciones Identificar con el mouse las distintas partes del programa para tener una mayor identicacin y manejo absoluto del mismo. aplicar aspectos formales de la lengua escrita: Sangra, Margen, Signos de Puntuacin, Uso de Mayusculas y Minusculas. Mediante Textos.

Humanos: Docentes Nios, Nias.

Reconoce entorno grfico del programa. open office org Presentaciones Y sus Barras de trabajo.

Materiales: Pizarra magntica Aplica herramientas de: negrita, subrayado, centrado, fuente, justificado.

28/02 al 03/03/2013

Computadoras Programa: OpenOffice.Org Presentaciones

Exploracin y aplicacin de procesos y conocimientos matemticos, y ciencias naturales

- Valoracin y aplicacin de conceptos tecnolgicos provenientes de las ciencias naturales.

Aplica el procedimiento creacin de presentaciones animaciones y efectos correctamente.

Textos relacionados con los P.A del Aula.

Observacin:

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