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Hermanas Agazzi

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Rosa (1866-1951) y Carolina Agazzi (1870-1945), fueron dos pedagogas italianas nacidas en Volengo, en la provincia de Verona. Trabajaron en el mbito de la educacin infantil (hasta 6 aos de edad). Su mtodo se basa en respetar escrupulosamente la libertad, espontaneidad del nio mediante su trabajo independiente y la presentacin de contenidos a travs actividades ldicas. A diferencia del mtodo Montessori y en consonancia con los orgenes humildes de los nios que atendan los materiales que utilizan para sus trabajos suelen ser de desecho. Optan por una disposicin circular de la clase. Tienen una cancin para realizar cada actividad. El mtodo Agazzi ha influido notablemente en la educacin infantil italiana. Segn datos del ministerio de educacin italiano se calcula que en 1948 el 74% de las escuelas infantiles italianas lo seguan. En Espaa su incidencia es mucho menor, si bien ciertos elementos como el uso de contraseas o el reconocimiento de una cierta funcin maternal de las educadoras infantiles se los debemos a las Agazzi. Son reas fundamentales en su sistema:

Educacin sensorial: se desarrolla ordenando por colores, materias y formas de los objetos. Instruccin intelectual: se basa en la exploracin del mundo y la percepcin natural de los conceptos. Educacin del sentimiento: contra la agresividad. Se desarrolla practicando la religin, la educacin fsica y la educacin moral.

Principios Pedaggicos Sus principios educativos son: Conocimiento del nio a travs de la observacin: el nio esta dotado de poderes capaces de ayudarle en su desarrollo.

Carcter globalizador: Mantener el principio de globalizador en la enseanza de los nios pequeos. Valoracin de la actividad del nio: necesidad de "pensar haciendo y "experimentando" de ese modo llegan al razonamiento. Valor de la alegra: juego libre y ordenado en un ambiente afectivo, que respeta los ritmos y necesidades infantiles.

Valor del orden: orden material, esttico, espiritual, moral, social y armnico.

Todo esto esta basado en el uso inteligente de las cosas, en la educacin del lenguaje y de los sentidos a partir del contacto con la naturaleza y los objetos, a travs de dos instrumentos: El museo didctico: consiste en colecciones variadas de pequeas cosas y objetos, que nios y educadores van aportando. Estos objetos, estn dotados de caractersticas de sencillez y claridad, que los hacen atractivos para los nios y estimulan el juego y la adquisicin de conocimientos importantes como las formas, los tamaos, el volumen, etc.

Las contraseas: son smbolos inteligibles para los nios que ayudan a ordenar su actividad y conservar el orden de las cosas y del ambiente.

Mtodo de Enseanza El mtodo agazziano consista en lo siguiente:


1. El nio aprende utilizando la intuicin, pero siempre ligada a la vida.

2. La didctica se basa en un uso inteligente de los objetos realistas que obtienen del entono de la escuela. 3. Se realizan actividades que provienen del hogar y la vida cotidiana: lavarse, vestirse, cuidar animales, etc. rescatando el valor educativo de todas ellas. 4. Se proporciona a los nios un ambiente clido y afectivo, similar al hogar. La alegra, el juego y la relacin con una educadora maternal son elementos fundamentales de esta metodologa.

5. El mtodo tambin se apoya en la educacin del lenguaje, cultivando el canto y el ritmo corporal.

Son reas fundamentales en su sistema: Educacin sensorial: se desarrolla ordenando por colores, materias y formas de los objetos.

Instruccin intelectual: se basa en la exploracin del mundo y la percepcin natural de los conceptos. Educacin del sentimiento: contra la agresividad. Se desarrolla practicando la religin, la educacin fsica y la educacin moral. Inventos El material est formado por "baratijas" que los nios aportan recogiendo del entorno (materiales "vivos" frente a la rigidez de los materiales froebelianos y montessorianos). Con ellos se configura el "Museo del pobre" o "Museo Didctico".A partir del material se realizan las actividades de aprendizaje, trabajando sus cualidades, clasificando, ordenando, agrupando, diferenciando,

Utilizan las contraseas: Son dibujos o smbolos para identificar objetos o personas y poder as los nios, ordenar sus cosas y su espacio.

Aportes

El aporte de estas mujeres a la educacin Parvularia fue sin duda el mtodo Agazziano, que pretende formar nios capaces de actuar por iniciativa propia, y que fue instaurado en Brescia(Italia), en el ao 1894, y llevo el nombre de Asilo de Mompiano. Este es un mtodo muy econmico, debido a que se utilizaban materiales alcanzables en cualquier nivel socioeconmico (principalmente utensilios de uso diario). Su principal inters es la salud, la higiene, la cultura fsica y el lenguaje. "Preparar para la vida haciendo vivir". En el Asilo de Mompiano se empezaba el da, con la higiene personal. Los grupos eran heterogneos por lo que los nios ms grandes se encargaban de acarrear el aguay de ayudar a los ms pequeos a desvestirse y de repartirles los jabones y la ropa. En los primeros das los nios no se valan por si solos, pero luego, la maestra slo deba lavarles el pelo y cortarles las uas, y esto slo a los ms pequeos. Gracias a estas actividades diarias se lograba, el hbito de aseo diario, que los nios se cuidaran entre ellos y principalmente a si mismos. Dentro de las actividades diarias, estaban las labores domesticas, en las que los pequeos deban realizar actividades tales como: poner la mesa, lavar la loza, adems de mantener la huerta escolar, para lograr hbitos de trabajo y buena conducta. Proyeccin de su Labor Las hermanas Agazzi tienen un mtodo sencillo, consiste en sustituir el material tradicional en el aula por actividades y ocupaciones propias de la vida diaria. El material que utilizan es de desecho. Por medio del dibujo se educan los sentidos. El mtodo Agazzi ha influido notablemente en la educacin infantil italiana. Segn datos del ministerio de educacin italiano se calcula que en 1948 el 74% de las escuelas infantiles italianas lo seguan. En Espaa su incidencia es mucho menor, si bien ciertos elementos como el uso de contraseas o el reconocimiento de una cierta funcin maternal de las educadoras infantiles se los debemos a las Agazzi. El mtodo de las hermanas Agazzi se apoya fundamentalmente en una educacin del lenguaje, que se asocia a la educacin sensorial, desarrollado a partir del contexto con las matemticas y los objetos. Tambin tiene importancia en su mtodo el cultivo del canto y del ritmo corporal a travs de diversas actividades que tienen lugar a lo largo de su infancia. Se ha subrayado la importancia del mtodo de las hermanas Agazzi, sobre todo por su prctica, aunque tambin se le critica por su falta de fundamentacin o precisin terica. Pensamiento y Obra Sus ideas fueron concebidas de esta manera, el mtodo es muy sencillo, surge de la prctica educativa con nios de ambientes desfavorecidos. Consiste en sustituir el material tradicional en el aula por actividades y ocupaciones propias de la vida diaria. Los nios realizan en la escuela las prcticas de higiene diaria, las tareas domsticas siguiendo sus intereses y con los elementos materiales de uso ordinario.

Estas educadoras ensayan y consolidan una didctica para la edad preescolar basada en: la comprensin, el amor, la ternura y el juego. El material que utilizan es casi de desecho, que llevan a las escuelas los mismos nios. Tambin ven en el canto un poderoso medio educativo. El canto es manifestacin de alegra, salud y de amor. Es una pedagoga alegre, centrada en el juego que es la actividad natural del nio. Todo en la escuela se convierte en juego que motiva, divierte y lleva al aprendizaje espontneo. Los juegos educativos aportan valores a la formacin del nio de preescolar. La pedagoga es puerocntrica. El maestro es slo una ayuda, un estmulo, pero es el propio nio, el que crece y se va formando. En ella da mucha importancia al orden y no slo el material, de colocacin de las cosas, sino el esttico del buen gusto y el espiritual de disciplina interna. El orden, que tiene que ser descubierto por el nio, es el elemento que equilibra la libertad; orden intelectual, moral, social hasta llegar al orden universal. Como medios didcticos utiliza tambin elementos naturales: tierra, agua, sol y aire libre. El dibujo espontneo es otra de las actividades en que se basa la formacin del prvulo en el sistema Agazzi. El dibujo es un medio de expresin por el que el nio se manifiesta y por medio del cual vamos conociendo las facetas de su psiquismo. Pone en actividad la atencin, la observacin y es un poderoso auxiliar de la disciplina escolar. Demos al prvulo papel y pinturas y se aislar en su obra, gozar con la creacin, que mostrar constantemente a la profesora. El dibujo educa los sentidos del tacto y la vista, reafirma aspectos intelectuales como son: distancias, formas, tamaos, espacios. Las escuelas Agazzi tienen un espacio de parcelas de tierra cultivable. El sistema Agazzi reconoce la satisfaccin que el nio siente cultivando la tierra, viendo y observando crecer la planta que sembr, en perodos breves. Observa cada maana el fenmeno de la fecundidad de la Naturaleza, a la que ha ayudado con su pequeo esfuerzo, sus cuidados, ya que se responsabiliza de regar, quitar las yerbas que estorban, procurar que el sol acaricie las plantas puestas en macetas. Es muy importante para las Hermanas Agazzi, el desarrollo y evolucin del lenguaje que corre parejo con el desenvolvimiento del psiquismo del nio. En las Escuelas Agazzi, el nio se siente libre, atendido y seguro como en familia. La escuela es como un hogar, prolongacin del suyo propio, por un lado, y por otro un gran hogar en el que el nio se siente miembro y a su vez responsable de sus actos. Son protegidos por "tutores", nios de la seccin de mayores que ensean y ayudan a ordenar sus materiales. El mtodo Agazzi puede ser aplicado por cualquier educador puesto que no necesita materiales costosos, ni tcnicas complicadas. Es un mtodo natural que se propone una formacin integral y armnica de la persona. Parte siempre del conocimiento sensible de las cosas y gradualmente lleva al conocimiento de las cualidades y las formas.