PRLOGO

El Lenguaje humano es el rgano del cual el hombre se sirve en el proceso de transformacin de la realidad objetiva, natural y social, en sentido de que circula como significado en la totalidad de los procesos de interaccin humana. Baena, (1987)
La versin del Proyecto de Aula Mi Primer Libro, cumple con sta dos ediciones. La idea nace a raz de la especializacin que hice sobre Pedagoga de la Literatura Infantil, y de la aproximacin a las teoras literarias y pedaggicas de estudiosos como Lev Vigotsky, Gianni Rodari, Teun Van Dick y ngel Sierra Baena. Para esa fecha, se acord que la metodologa a seguir en el Instituto Francisco Jos de Caldas, tendra como base el aprendizaje significativo con una orientacin Humanista y stas teoras se identificaban por completo con el trabajo que yo quera desarrollar. En el proceso de escritura juega un papel importante la creatividad, que segn Vygotsky, es una aptitud del ser humano y se revela como un producto de factores sociales y culturales; Las prcticas pedaggicas en el aula de clase no son ajenas a este discurso y posibilitan una verdadera proximidad entre la escuela y la vida. El ser humano combina sus experiencias entre si y construye nuevas realidades que responden a sus necesidades y curiosidades. Por eso es necesario enriquecer con motivaciones, oportunidades y estmulos a nuestros estudiantes caldistas,

para que se conviertan en hombres creativos, que sepan utilizar su imaginacin para cambiar la realidad. Los resultados presentados por los estudiantes a ustedes hoy, reafirman la idea de que un docente de Lenguaje no es un enseador de reglas ni de recetas para hacer buen uso de la lengua, sino que debe ser un orientador, un gua, un facilitador del desarrollo del lenguaje en sus estudiantes. El protagonismo del profesor debe ser silencioso y hbil para reconocer los avances de sus educandos, respetndoles sus miedos y desaciertos, convirtindolos en posibilidades para aprender. En Mi primer libro, los estudiantes han consignado la mayor parte de su Proyecto de vida, que es uno de los Proyectos Pedaggicos Institucionales en los que est comprometida nuestra Institucin. Gracias a l, los estudiantes han podido reconocerse y verse a s mismos como en un espejo. Han sido consientes de que existen, han sentido sus limitaciones y han sido testigos de primer plano de sus fortalezas. Como su docente de espaol y Literatura, los quiero felicitar por su constancia y tenacidad; los invito a seguir confiando en sus capacidades y a utilizar la lengua escrita como un medio para alcanzar sus metas. Recuerden siempre que La Literatura no se aprende, se vive. Hasta siempre.

Lic. Mara Paulina Copete Prado Especialista Pedagoga de la Literatura Infantil