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Anticipacin

Introduccin

Primer da: Saludo, presentacin del maestro (a), oracin. De forma similar a como lo hizo la profesora, los estudiantes dicen su nombre, edad y mencionan algunos aspectos relacionados con su familia, sus gustos, el barrio donde viven etc. Entre docente y estudiantes se preguntan el nombre en lengua extranjera Ingls igualmente se da la respuesta, repeticin de la practica. wath is your name? my name is Diagnstico. En una hoja entregada por el maestro (a), los nios y nias dibujan libremente e intentan escribir lo que quieren decir Lectura por parte del docente. Cuento El primer da de clases de Liliana Cinetto. Coleccin Mundicuentos. Segundo da: Estudiantes y maestro (a) se saludan en lengua extranjera Ingls seguido del nombre de algunos compaeros; adems se familiarizan con las palabras schooll, college y teacher. good morning Juan David. Oracin En el patio cantar ronda mientras se va girando en circulo en una direccin y en otra

En el saln de clase se vuelve a decir la ronda intentando leerla varias veces. Diagnstico. - Se pide a los estudiantes contar determinados objetos que se encuentran en el saln de clase - En una cantidad de elementos se solicita a los educandos expresar la cantidad que hay. Tercer da: Oracin Dinmica acuerdos, normas, valores Expresin verbal. Estudiantes y docente conversan sobre variados temas. Cuando sea posible se utilizan las palabras que se han pronunciado en lengua extranjera Ingls. Transcripcin por parte de los estudiantes del texto Animales Fantsticos Cuarto da: Oracin Pronunciacin de la frase Dios mo en lengua extranjera Ingls my god Cuento La cometa Docente y estudiantes dramatizan la situacin que se presenta en el cuento La cometa Cada estudiante escribe su nombre, al mismo tiempo la profesora los escribe en tarjetas de cartulina. Los estudiantes buscan semejanzas de su nombre con el de otros compaeros y el del profesor (a) Quinto da: Oracin Cancin en lengua extranjera Ingls
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Recorrido por la escuela, reconocimiento de los dems profesores de la escuela Trabajo manual Yo Soy:
___________________________________________________

(Escribe tu nombre) Soy una personita que vine a este mundo, gracias a papito Dios que permiti que pap y mam se conocieran, se amaran y decidieran tenerme. Para agradar a Dios y mis padres, y ser una persona de bien debo ser, obediente, ordenado u ordenada y respetar a todas las personas, grandes y pequeas; estudiar y hacer las tareas, tratar bien a todo lo que me rodea: personas, animales, objetos y espacios como, la escuela, la casa, la calle etc. Inicio el grado 1 esforzndome por aprenderlo todo y portndome bien con los adultos y menores. Diomar Piedrahita Fresneda

Expresin oral Pregunta el maestro Segn la lectura y de acuerdo a lo que sabes, responde: Quin es la personita que vino a este mundo? Quin es Dios? Qu sabes acerca de l?
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Lo quieres? Por qu? Qu hizo Dios? Pronuncia el ttulo de la historia, en lengua extranjera Ingls como lo dice tu profesor (a): I am A quines debes respetar? Cmo debes ser para agradar a Dios y a tus padres? Quin escribi la historia? En el cuaderno de Apoyo Integrado: (escribir) Transcribir al cuaderno las palabras subrayadas en el texto y que t maestro (a) escribe en el tablero: papito pap mam - Dios la casa En la historia Yo soy, subraya otras palabras parecidas a las anteriores y trata de leerlas. Con ayuda del maestro, diferencia el sonido y la utilizacin de la y yo pap y mam

yema

mesa y cama

yoyo l

loma y pila

Yo soy Nombre: __________________________ Apellidos: __________________________ __________________________ Dibjate

Pega una foto de cuerpo entero Resuelve en el cuaderno de Investigacin: (escribe, dibuja o pega imgenes) 1. Con qu instrumento se toman las fotos? 2. Dnde se puede comprar? 3. Conoces personas que la tienen?, quines? 4. Con qu se compra? 5. Dibuja las monedas o billetes que conoces. 6. En compaa del grupo familiar ms cercano, tomarse una foto y pegarla.

Responde: 1. Al lado derecho se encuentra __________________________ 2. En el centro o en el medio esta _________________________ 3. Al lado izquierdo esta ________________________________ 4. A mi lado esta ______________________________________ 5. Quin es el primero en la foto? _________________ y el ltimo? _______________________ 6. Cuntas personas hay en la foto? ______________________ 7. Cuntos son pequeos? _____________________________ 8. Cuntos son grandes? _______________________________
En el siguiente dibujo Escribe el nmero que corresponde a la parte de tu cuerpo que te permite realizar cada una de las funciones mencionadas 1. Respirar 2. Escribir 3. Hablar 4. Escuchar 5. Ver 6. Caminar

Escuchar Con toda tu atencin escucha la lectura que hace tu profesor (a). La familia Los tos, abuelos, primos, mam, hermanos, pap, hacen parte de una familia; aunque en muchos casos, algunos de ellos no estn Menciona algunos motivos, de por qu algunos familiares no estn cerca de nosotros Porque______________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Observa detenidamente las palabras que estn en negrilla y expresa en forma verbal que les ves de diferente Analiza muy bien lo que se expresa con cada una de las palabras que se escribieron con negrilla y explica Cul crees qu es el motivo para escribirlas diferentes? Para que las familias del mundo sean felices, deben amarse y respetarse. Si en tu hogar hay dificultades insiste para mejorar las relaciones entre todos ayudndose entre s y teniendo paciencia a quienes se disgustan con facilidad. No te canses de aportar y buscar la felicidad para tu familia.

Subraya las palabras que conoces En compaa de tu profesor (a) y de tus padres intenta leer la historia. Con tu boca dale sonido a las letras que cada palabra contiene y que tus ojos estn mirando. Permite que tu odo escuche los nuevos sonidos. Con dibujos expresa lo que se dice en la historia. Mirando y leyendo la historia, intenta escribirla en tu cuaderno de Apoyo Integrado. Encierra en crculos cada una de las formas que estn al inicio de los enunciados anteriores. Con rojo la figura que tiene la punta hacia abajo, con Amarillo el que su punta seala a la derecha, con verde El que la punta seala haca arriba y con caf el que Tiene la punta haca la izquierda. Sabes qu nombre reciben las formas que has encerrado en los crculos? R/ _________________________________ Colorea del color que prefieras el rectngulo que hay en esta pgina. Mis compaeros de clase Nombre Nios Nias Edad

Responde: 1. Cul de los compaeros es ms grande? ________________ 2. Cul es ms pequeo? ______________________________ 3. Cul es mayor en edad? _____________________________
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4. Cul es menor? ____________________________________ 5. Cuntos estudiantes del saln son nias? _______________ 6. Cuntos son nios? _________________________________ Mi historia Completa: Nac en __________________ el da ____ del mes de _______________. Ahora tengo ______ aos y estoy en grado ____. Estudio en la Institucin Educativa ________________________ ____________________________________________________, Sede _______________________________________________. Mi profesor (a) se llama _________________________________ ____________________________________________________ Marca con una X, el recuadro que consideras tiene la respuesta correcta y completa sobre las lneas donde sea necesario: El color de mi piel es: Me gusta: comer amar claro estudiar oscuro jugar pelear trabajar

dormir charlar

y ____________, ___________,

_____________, _______________. No me gusta: pelear amar trabajar comer estudiar llorar jugar

rer y __________,

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_____________, _____________, ____________.

Investigacin Cuaderno de Investigacin

Cules son las caractersticas y costumbres de la familia a la


cual perteneces?

Color de piel (raza o etnia) Religin Grupo familiar Actividades de diversin o recreacin Conflictos

Sobre cada lnea que hay debajo de las caras escribe el nmero que corresponda, segn la cara con que te identifiques cuando sientes: 1- rabia 2- tristeza 3- alegra 4- dolor 5- miedo

____

____

____

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____ Cancin CU CU

____

Cu c, cantaba la rana Cu, c debajo del agua Cu, c asom la cabeza Cu, cu, quera cerveza Cu, c, pasaba el tendero Cu, c, vendiendo carero Cu, cu, yo quiero lentejas Cu, c, comida de viejas Cu, c, yo quiero rosquillas Cu, c comida de pillas Cu, cu, yo quiero galletas Cu, c, valen dos pesetas Cu, c, que vida tan cara! Cu, c, me meto en el agua. Gloria Fuertes De los dibujos que hay a continuacin, recorta los materiales de estudio y juguetes que tienes, pega muy cerca unos de otros los materiales de estudio y encirralos con lana. Aparte pega muy juntos los juguetes y tambin encirralos con lana....... (lpiz,

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carro, pelota, espejo, mueca, colores, avin, guitarra, sacapuntas, lazo, piano, regla, computador, nintendo, borrador).

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Has formado dos conjuntos. Uno con juguetes y otro con materiales de estudio. Investiga

Cuaderno de Investigacin 1. Qu son los conjuntos? 2. Dibujando o pegando ilustraciones forma los siguientes conjuntos, con la cantidad que se indica: Conjunto de nmeros (9) Conjunto de letras (6) Conjunto de palabras (4) Conjunto de animales salvajes (5) Conjunto de animales domsticos (3) 3. En clase debes explicar en qu consisten cada uno de los conjuntos trabajados En la siguiente historieta escribe 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Segn el orden en que t realizas las siguientes acciones:

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Caractersticas fsicas sociales emocionales (ser nico) Pag. 48 a 53 y 56 norma. El sonido Sensacin que llega al odo cuando al hablar se pronuncian varias letras juntas, formando palabras

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Lectura y Escritura Nombres de personas Camilo Paola Soledad Diomar Lolita Nombres de animales Pepito Pupi Pioln Toti Mimi

Nombres de objetos cama pelota carro mesa pila Tarea (Cuaderno de Investigacin) 1. Investiga otros significados que tiene la palabra sonido y aprndelos.
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2. Descubre y escribe la diferencia entre sonido y ruido. 3. Explica en clase.

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Mi entorno inmediato Uniendo puntos se forman lneas y varias lneas en diferentes direcciones, dan formas como: Mi escuela Une los puntos.

Mi casa Sobre cada lnea, marca puntos unos seguidos de otros.

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El barrio Caminata por la manzana donde esta ubicada la escuela. Vivo en el barrio _______________________________, donde hay muchas casas; tambin hay iglesia, escuela, tiendas, droguera, hospital, panaderas, servicio de llamadas telefnicas y restaurantes. Estudio en ___________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________. Para vivir bien en estos espacios es muy importante relacionarse bien con todas las personas, saludar, respetar y cuidar todo lo que nos rodea: los rboles, el agua, los animales, los objetos y mantener cada sitio muy limpio depositando los desechos en el lugar adecuado. Tarea 1. En compaa de algunos familiares pasea por tu barrio e identifica los lugares mencionados en el texto. 2. Dibuja o pega ilustraciones de los lugares y personas que trabajan en estos sitios y a cada una asgnale uno de los siguientes nombres de oficios con el que se les llama: doctor panadero farmaceuta mesera tendero cocinera enfermera
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3. Traza lneas para indicar la correspondencia con la palabra del lado izquierdo y el oficio o trabajo que se muestra en el lado derecho. Zapatero

Cantante

Deportista

Profesor

Sacerdote o pastor

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4. En la sopa de letras encuentra los principales o ms importantes que deben estar presentes en tu barrio y en tu casa. gimnasio, telfono, agua, heladera, luz, parque, hospital, recoleccin de desechos, almacn. t a t e d e l u z e p a f o l m o n n i v o r s s a f r e c o l e c c i o n d e d e s e c h o s

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En la sopa de letras anterior, cada uno de los cuadritos que bajan reciben el nombre de columnas y los que van de izquierda a derecha se les llama filas Responde 1. Cuntas letras hay en la primera fila? ___________ 2. En el siguiente diagrama escribe cada una de las letras de la primera fila

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Cuando se tienen diez elementos reunidos puedes decir que hay una decena. 3. Dibuja segn la indicacin: una decena de bombones una decena de colores

Una decena de tringulos

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Cuento (la decena) ANEXOS RONDA (Pgina No. 1) Hagamos Una Ronda Gabi villar y Leonardo Antivero A voz te doy una mano, A voz te doy la otra, Para que juntos hagamos Una ronda redonda Podemos alzar las manos Y dar una vueltita, Hacernos chiquiticos, Quedarnos sentaditos DINMICA Acuerdos, normas y valores (Pgina No. 2)

ANIMALES FANTSTICOS Jairo Anbal Nio

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Qu es un gato? Un gato es una gota de tigre

Qu es la gaviota? La gaviota es un barquito de papel que aprendi a volar Leccin - Paula, usted sabe qu es una oveja? - S. La oveja es una nube con paticas Al lado derecho ilustra la respuesta Anterior

Cancin Good morning Cuento


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La cometa Un nio jugaba con una cometa. El juguete suba, volva a bajar un poco

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