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PERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIN INICIAL El maestro y la maestra del subsistema de Educacin Inicial Bolivariana,

se caracteriza por enfatizar el amor y el respeto cotidiano; as como por su alta capacidad de expresin de sentimientos, sensibilidad e interaccin social. Es un profesional que est consciente de su vocacin para el ejercicio de la docencia, congruente en su sentir, pensar y actuar; con altos niveles de conciencia y

responsabilidad, tanto de s mismo y s misma como de la realidad fsica y social donde se encuentra. Adems, es una persona poseedora y promotora de una conducta tica, moral, social y cultural cnsona con los valores locales, regionales y de la nacionalidad venezolana; as como de habilidades para comunicarse con el colectivo comunitario, en tanto posee una slida conciencia. En definitiva, se trata de un maestro y una maestra que sea capaz de: Promover las relaciones interpersonales con los nios, nias, adultos y adultas involucrados en el proceso educativo. Relacionarse con sentido de equidad y justicia social en la aceptacin, comprensin y respeto de la diversidad personal y cultural del nio, nia y su familia. Atender diferenciadamente las potencialidades de los nios y las nias. Emplear herramientas personales y conocimientos para facilitar el trabajo interdisciplinario, en pro de la atencin integral del nio y la nia.

Demostrar una actitud para el trabajo grupal, utilizando un sentido cooperativo y solidario. Promover el diseo en colectivo de proyectos sociales y

comunitarios que propendan al desarrollo endgeno y a elevar la calidad de atencin de los nios y las nias. Asumir una actitud crtica, reflexiva y transformadora

permanentemente en su prctica pedaggica. Actuar con sensibilidad y responsabilidad en la preservacin y conservacin de los recursos naturales y sociales. Comprometerse con la difusin, conservacin y rescate del patrimonio histrico y cultural de Venezuela. Planificar y evaluar de manera consciente los procesos de aprendizaje. Promover la investigacin como proceso permanente y fundamental en el aprendizaje. PERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIN PRIMARIA El maestro y la maestra del SEB, debe ser un modelo de liderazgo, impregnado de slidos valores de identidad venezolana y con una visin latinoamericana, caribea y universal e identificado con la bsqueda del bienestar social colectivo. Adems, debe ser promotor y promotora de la formacin del nuevo republicano y la nueva republicana, generando la reflexin, la cooperacin y la participacin protagnica y corresponsable de los distintos actores vinculados con el proceso educativo. En definitiva, se trata de un maestro y una maestra que sea capaz de:

1. Guiar y orientar la educacin de los y las estudiantes. 2. Tener una formacin profesional y acadmica; as como disposicin para atender la formacin del y la estudiante en cualquiera de los grados o aos de los distintos subsistemas. 3. Atender diferenciadamente las potencialidades de los y las estudiantes, a partir del diagnstico. 4. Organizar el trabajo con los y las estudiantes con necesidades educativas especiales, garantizando su integracin al sistema regular. 5. Asesorar y dirigir el desarrollo del sistema de actividades y procesos de la organizacin estudiantil, favoreciendo la autogestin y la capacidad de organizacin colectiva. 6. Dirigir las reuniones con las familias de los y las estudiantes. 7. Participar en las reuniones tcnico-docentes, con la finalidad de coordinar las acciones pedaggicas curriculares. 8. Promover el trabajo colectivo y solidario en los y las estudiantes. 9. Promover la orientacin profesional y formacin vocacional. 10. Mantener el seguimiento del aprendizaje y la formacin de los y las estudiantes. 11. Coordinar con las instituciones intersectoriales acciones conjuntas en las que participen los y las estudiantes, para impulsar el desarrollo sustentable y sostenible. 12. Velar por el equilibrio afectivo y emocional de los y las estudiantes. 13. Propiciar un ambiente acogedor, abierto y de confianza. 14. Utilizar diferentes estrategias para el desarrollo y la evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje, a fin de optimizar el tiempo y los recursos disponibles.

15. Poseer una actitud democrtica y socializadora, con conviccin de libertad, responsabilidad y respeto hacia los y las estudiantes como seres sociales. 16. Manifestar capacidad de innovacin y creatividad. 17. Garantizar una comunicacin eficaz, desarrollando la capacidad de escucha. 18. Promover la investigacin como proceso fundamental en la enseanza y aprendizaje. 19. Propiciar el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs). 20. Conocer integralmente la comunidad, atendiendo no slo la labor pedaggica sino la social. 21. Poseer principios ticos slidos expresados en una autntica vivencia de valores, a partir de los cuales, utilizando estrategias metodolgicas, contribuir a la formacin de valores de los y las estudiantes. 22. Fomentar el desarrollo de hbitos, normas de comportamiento y valores sociales, como parte del proceso de formacin de los y las estudiantes. 23. Asumir como categora la originalidad y la creatividad,

trascendiendo en el ahora para la independencia crtica y para la toma de conciencia en el plano de las relaciones con otros seres humanos y con el mundo.