MATRIZ DE CONSISTENCIA MODELO B TTULO:EVALUACION DE MTODOS, TCNICAS Y ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y SU IMPACTO EN EL LOGRO DE OBJETIVOS DEL AREA DE CIENCIA Y MEDIOAMBIENTE,EN

I.E. DE NIVEL SECUNDARIO EN LA CIUDAD DE ABANCAY. INDICADORES METODOLOGIA PROBLEMA OBJETIVOS HIPTESIS VARIABLES Y TECNICAS E SUBVARIABLES 2.2.1. Problema Central. Cules son los principales mtodos, tcnicas y estrategias pedaggicas que se utilizan en el proceso de enseanza-apren dizaje, del rea de Ciencias y Medio Ambiente en las instituciones educativas de secundaria, en la ciudad de Abancay, en el ao 2006.?y cmo influyen en el rendimiento acadmico?. 2.3.1. Objetivo General: Contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseanza-aprendizaje del rea de Ciencias ,Tecnologa y Ambiente, en los colegios secundarios de la ciudad de Abancay. 4.1. Hiptesis Central.
Los mtodos, tcnicas y estrate gias pedaggicas que se usan en la enseanza-aprendizaje del Area de Ciencias, Tecnologa y Ambiente, en colegios secundarios de la ciudad de Abancay son, en gran medida, tradicionales y por ende son memorizantes, acrticos, individualizantes, que no promueven la actividad, la creatividad, y la capacidad reflexiva solucin de problemas, debido fundamentalmente a la deficiente poltica del gobierno de turno, sobre capacitacin e investigacin sobre nuevos mtodos, tcnicas y estrategias pedaggicas; formacin docente; injustas remuneraciones, etc.

INSTRUMENTOS

4.3. Identificacin de Variables. Hiptesis Central: V.Dependiente: Los mtodos,tcnicas y estrategias pedaggicas tradicionales.

5.1. Tipo de Investigacin: *Pura, bsica:

*Mtodos obsoletos *Tcnicas obsoletas *Estrategias obsoletas. descriptivo-xplicativo. *Diseo de Investigacin: M1 O1X Donde: M1 es la muestra y O1 es la observacin

V. Independiente:
Deficiente poltica de Gobierno sobre capacitacin e investigacin sobre mtodos, tcnicas y estrategias pedaggicas; formacin docente e injustas remuneraciones.

*Deficiente capacitacin *Investigacin nula *Deficiente formacin docente *Injustas remuneraciones. *Falta de estmulos.

T. Observacin:
I.Lista de cotejo. I.USB.

T. Cuestionario:
I.Cdula cuestionario.

T. Entrevista
I.Cdula de entrevista. T. Anlisis Documental: I. Fichas

2.2.2. Problemas Derivados: P1.Cules son los mtodos pedaggicos que con mayor frecuencia se utilizan en la en seanza-aprendizaje del rea de Ciencias, Tecnologa y Ambiente en los Colegios secunda

2.3.2. Objetivos Especficos: 01.-Determinar la variedad, caractersticas, grado de obsolescencia, de los mtodos pedaggicos, del rea de Ciencias, Tecnolo-

4.2. Hiptesis Especficas:

H1.- Los mtodos pedaggicos que se utilizan en la enseanza aprendizaje del rea CTA, en I.E. de secundaria en Abancay son tradicionales como el dictado de clases en base a apuntes o textos o la exposicin profesoral. Pocos son los profesores que conocen y utilizan

Primera Hiptesis. V. Dependiente: Los mtodos pedaggicos son tradicionales. V. Independiente: No est explicitada, pero se supone que

T. Observacin: Mtodos pedaggicos obsoletos.

Gua de observacin T. Cuestionario Cdula de cuestionario T. Entrevista Cdula de entrevista. T.Anlisis documental Fichas.

rios de la ciudad de Abancay? P2.Cules son las tcnicas pedaggicas que con mayor frecuencia se utilizan en la enseanza-aprendizaje del rea de Ciencias,Tecnologa y Ambiente,en los colegios secundarios de la ciudad de Abancay?,qu caractersticas Presentan?. P3.-Cules son las estrategias Pedggicas que con mayor frecuencia se utilizan en la en seanza-aprendizaje del rea de Ciencias,Tecnologa y Am biente,en colegios secundarios de la ciudad de Abancay?,qu caractersticas presentan?. P4.-Cmo impactan los mtodos, tcnicas y estrategias pedaggicas, en el rendimiento escolar del rea mencionada?

ga y Ambiente,en Colegios secundarios de la ciudad de Abancay.

O2.-Precisar la variedad e identificar las caractersticas de las tcnicas pedaggicas de mayor uso en la enseanza Aprendizaje del Area de Ciencias , Tecnologa y Ambiente, en Colegios secundarios de la ciudad de Abancay. O3.-Identificar las estrate gias pedaggicas de mayor uso en la enseanza-apren dizaje del rea de Ciencia , Tecnologa y Ambiente, en Colegios secundarios de la ciudad de Abancay.

O4.-Cuantificar el impacto de los mtodos, tcnicas y es trategias pedaggicas en el rendimiento escolar del rea mencionada.

mtodos pedaggicos activos y modernos como la Dinmica de Grupos, el mtodo experimental en laboratorio, mtodo de proyectos o mtodo del descubrimiento. H2.-Las tcnicas pedaggicas que sirven a los mtodos tradicionales, son tambin tradicionales como la exposicin profesoral, el dictado, la asignacin para casa, la observacin de lminas de plantas, animales,recursos naturales y otros. H3.-Las estrategias pedaggicas de enseanza que ms utilizan los docentes son la motivacin, la narracin de cuentos, la ejemplificacin, la definicin, los cuadros sinpticos, peridico mural. H4.-El uso de mtodos, tcnicas y estrategias pedaggicas tradicionales en la enseanza- aprendizaje del rea de CTA, en colegios secundarios de Abancay, impactan negativamente en el rendimiento escolar.A consecuencia de ello el rendimiento escolar promedio es bajo.

es la Poltica deficiente del Gobierno. Segunda Hiptesis V.Dependiente:

Las tcnicas Pedaggicas tradicionales como la exposicin profesoral, etc

T.observacin: Tcnicas pedaggicas obsoletas.

Gua de observacin T.Cuestionario Cdula de cuestionario T.Entrevista Cdula de entrevista. T.Anlisis documental Fichas.

V.Independiente:
No est explicitada, pero se supone que es la poltica deficiente del Gobierno.

Tercera Hiptesis
V.Dependiente: Las estrategias pedaggicas. V.Independiente: No est explicitada, en la hiptesis.

T.observacin: Estrategias pedaggicas obsoletas

Gua de observacin T.Cuestionario Cdula de cuestionario T.Entrevista Cdula de entrevista. T.Anlisis documental Fichas.

Cuarta Hiptesis V.Dependiente: Rendimiento Escolar,en promedio, bajo.

.Rendimiento escolar promedio bajo. Mtodos,tcnicas y estrategias pedaggicas obsoletas

T.Anlisis documental Fichas .Gua de Observacin .Cdula de cuestionario .Cdula de entrevista .Fichas.

V.Independiente:
Mtodos, tcnicas y estrategias pedaggicas tradicionales

Lima, 16 de octubre del 2006. Dr.Humberto aupas Paitn