FORMATO PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR ASPECTOS PEDAGOGICOS 1.

- IDENTIFICACIÓN DEL TIPO DE PROGRAMA PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR INSTITUTO POLITECNICO OSORNO 2. - RESPONSABLES DEL PROGRAMA Unidad Responsable del Proyecto DAEM OSORNO Unidad Ejecutora INSTITUTO POLITECNICO DE OSORNO Unidad Asesora DEPROVEDUC OSORNO 3. - IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL R.B.D 22626 - 2 DIRECCIÓN SANTA MARIA 1701 COMUNA OSORNO DEPROVED OSORNO DEPENDENCIA MUNICIPAL NOMBRE, LETRA NÚMERO INSTITUTO POLITECNICO LOCALIDAD OSORNO TELÉFONO 064 - 233241 REGION DE LOS LAGOS DIRECTOR SRA: SONIA CORTES BARRIGA

4. - MATRICULA DEL ESTABLECIMIENTO

Niveles Educación Parvularia Educación Básica Enseñanza Media TOTALES 5. comprometidos con la sociedad. llamados a ser protagonistas. preparando a sus alumnos para la vida laboral.DIAGNÓSTICO: a) Gestión: El Instituto Politécnico Osorno. Brinda jornada escolar completa a alumnos del sector urbano y de zonas rurales. en un mundo de transformaciones aceleradas. – POBLACION BENEFICIADA Curso N° de Alumnos del Curso 110 72 55 32 269 Matrícula ------269 269 N° de Cursos 8 8 1° M 2° M 3° M 4° M TOTAL N° de alumnos que se integran 4 4 3 11 Tipo de Discapacidad Limítrofes Limítrofes Limítrofes 6. entrega enseñanza media científica humanista y Técnico profesional.. hombres y mujeres con valores. Cuenta con .

Osorno. El Instituto Politécnico cuenta con el siguiente equipo docente : Docentes Directivos: 1 Directora 1 Inspector General Docentes técnicos 1 Jefe de UTP 1Orientador 1Jefe de carrera 1Encargada del CRA Docentes : 19 Profesores Educación Media Administrativa: 1 Secretaría Asistentes de la Edu. 2 Inspectores 2 Auxiliares b) Técnico _ pedagógico: . falta de compromiso por su propio aprendizaje. los que presentan problemas de aprendizaje. Centro de Recursos Aprendizaje (CRA). Estas situaciones inciden significativamente en el rendimiento académico de los alumnos. Radio Escolar “politécnico FM” (que es utilizada por los alumnos para practica en comunicaciones). falta de interés y desmotivación en sus actividades escolares. tales como: centro terapéutico Peulla. Complementa en su formación visitas prácticas a empresas privadas y públicas. La problemática anteriormente citada tiene incidencia directa en el desarrollo armónico de los alumnos que asisten al establecimiento. intervenciones de aula en el área orientación. CESFAM Marcelo Lopetegui. El 85% de los Padres y apoderados registran estudios básicos y medios (completos e incompletos). red enlaces. déficit de hábitos y riesgo de deserción escolar. Existe un 15% de cesantía de los padres y apoderados. Municipalidad de Osorno. Además la resolución exenta 1787/2007 que aprueba el proyecto JEC de primero medio Este establecimiento atiende a alumnos de nivel socioeconómico bajo. mal uso de su tiempo libre. baja autoestima. Talleres prácticos de la especialidad.variadas redes de apoyo. bajo y regular rendimiento escolar. O.D. 4 alumnas embarazadas. colación y almuerzo. alumnos pertenecientes a hogares de menores y un porcentaje vive solamente con la mamá.P.

. La propuesta educativa pretende entregar una educación de calidad y adecuada a las demandas actuales y funcionales para los alumnos. Actualmente se trabaja con los siguientes Planes y Programas de Estudio: decreto 77/1990 planes y programas de estudios primero medio. decreto 83/2001 evaluación y promoción escolar de primero y segundo. preocupación constante de nuestra Unidad Educativa y Comuna. mejorando su calidad de vida y autoestima. decreto 27/2001 planes y programas de estudios tercero medio. con adecuación de planes y programas de estudios pertinentes que apunten a desarrollar las habilidades y competencias. decreto 459/2002 planes y programas de estudios cuarto medio. El apoyo técnico pedagógico es coordinado por el jefe de UTP y equipo de trabajo. Se pretende lograr articular un equipo profesional que apoyen de manera paralela los logros de los objetivos por parte de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales algún grado de atención especial. . decreto 83/2000 planes y programas de estudios de segundo medio. decreto 112/1999 Evaluación y promoción escolar de primero y segundo medio. - Informe psicopedagógico que de cuenta de las necesidades educativas especiales del o los alumnos integrados.Esta propuesta educativa integral pretende entregar una educación de calidad que contribuya a la igualdad de oportunidades y equidad en la atención a la diversidad. brindando acompañamiento en los lineamientos que requiere el proceso educativo dentro del marco regulador de los Liceos Técnicos profesionales c) Antecedentes de la población evaluada: Diagnóstico que certifique discapacidad de o los alumnos que se integran.

La unidad educativa está empeñada y comprometida en ayudar . culturales de las familias a las cuales pertenecen los alumnos que se van a beneficiar con el PIE.apoyar y acompañar a sus alumnos con ciertas limitaciones en el ámbito escolar y social . Alumnos con altas expectativas y un proyecto de vida concreto Para los alumnos del establecimiento. . Alumnos felices al observar avances y logros de sus compañeros con NEE Para el establecimiento: Unidad Educativa comprometida en su totalidad con los objetivos del proyecto en sintonía con todas las acciones que este requiera. participando activamente en cada convocatoria que el proyecto así lo requiera. inserta dentro del proceso educativo.Alumnos con situaciones de rendimiento escolar insatisfactorio . descubren sus potencialidades. Alumnos más solidarios y sensibles ante las dificultades de sus compañeros. adquiriendo seguridad y mejorando significativamente su autoestima. Para la familia: Familia comprometida con el aprendizaje su hijo.- Aspectos sociales.Alumnos con problemas de aprendizaje y déficit atencional que están matriculados en el establecimiento. 7.Por la necesidad de ayuda presentada por numerosos Padres Beneficios esperados: - - - - - Para los alumnos integrados: Alumnos mejoran su rendimiento escolar en el ámbito pedagógico integrándose socialmente a su grupo curso. con un serio compromiso de trabajo en equipo y un clima de aula dispuesto al aprendizaje de TODOS. Para la comunidad: Una comunidad fortalecida y agradecida por las grandes propuestas de integración y equidad que el Establecimiento Educacional ofrece al sector comunitario. .JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA Razones por las que se decide presentar el programa: Las razones que tiene la unidad educativa para presentar este proyecto son los las siguiente: . Establecimiento que verá reflejado sus resultados académicos en forma exitosa y sustentable.

el desarrollo cognitivo de los alumnos con necesidades educativas transitorias 2.ESTRATEGIA DEL PROGRAMA Describir como se articularán todas las actividades de la estrategia elegida: SENSIBILIZACION DE LA COMUNIDAD ESCOLAR . Sensibilizar en el grupo curso la aceptación y compromiso de ayuda. respondiendo a las políticas actuales en relación a la integración de alumnos con necesidades educativas especiales. para insertar alumnos con algún grado de discapacidad que puedan alcanzar los objetivos mínimos contemplados por el ministerio de educación.8. Permitir la inserción Educativa. . 5..OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Posibilitar el desarrollo personal. para compañeros con necesidades Educativas especiales 6. 9.Orientar a alumnos de Acuerdo a sus competencias curriculares para continuar estudios técnicos y/o Laboral 10. obteniendo como producto final alumnos más seguros de si mismo e integrados social y laboralmente. valórico y habilidades sociales del alumno. Incluir dentro del desarrollo del proyecto a los padres para que se comprometan y asuman una actitud de valorización con respecto al proyecto en su totalidad. 4.. 3.OBJETIVO GENERAL Implementar un Programa de Integración Educativo. . Social y Laboral de los alumnos y alumnas participantes del Proyecto. a partir de un currículo funcional.Otorgar a través de un proceso intencionado.

Como primera acción. políticos y educacionales que les competa el conocimiento de este proyecto. TRABAJO EN REDES DE APOYO El trabajo colaborativo se hará en el compartir experiencias exitosas a nivel de liceos. roles y funciones. a las 15.15 hrs. PERFECCIONAMIENTO CONTINUO DE DOCENTES Con el fin de cumplir la propuesta educativa. en horario de la escuela iniciando la jornada matinal desde Las 8. Se integrará e informará a los padres involucrados directamente en el proyecto a través de charlas y trabajos específicos. talleres de reflexión.45 hrs. a 13.E. sus líneas de acción.15 hrs. Será realizado por una docente especialista encargada con contrato de 44 hrs. adaptado de acuerdo a las diferencias individuales de los alumnos.El proyecto de integración contará con una etapa de sensibilización al interior de la comunidad Educativa. en relación con el perfeccionamiento docente se hará una capacitación permanente y pertinente. HORARIO DE FUNCIONAMIENTO Y MODELO EDUCATIVO A TRABAJAR Se trabajará en Jornada Escolar completa. y con otros establecimientos de similares características compartiendo experiencias exitosas.E. Se tendrá además la colaboración de todas las redes de apoyo que están integradas actualmente en el proceso educativo normal del establecimiento. elaboración de adaptaciones para el trabajo con los alumnos con N. se dará a conocer a directivos y profesores.15 hrs. Como instancia final se dará a conocer en forma oficial a todos los estamentos de la Unidad Educativa y a todos los actores sociales. cursos patrocinados por el Ministerio de Educación. impacto al interior de la comunidad educativa. orientados a actualizar y profundizar los conocimientos vinculados con el quehacer pedagógico. profesionales involucrados. flexibles ya que debe estar en concordancia con las necesidades educativas de los alumnos . participando en reuniones provinciales. talleres con Psicólogo y todo perfeccionamiento y capacitación que puedan dar una respuesta educativa innovadora. en relación con estrategias de aprendizaje. los objetivos del proyecto.. y en jornada de la tarde desde las 14. exceptuando el día Viernes que el horario corresponderá hasta las 13.15 hrs. El proyecto trabajará con los Planes y Programas de enseñanza Media. modelos de adaptaciones curriculares.

que cumpla con el Ord. 11. 1 psicólogo para evaluaciones y tratamiento a través de convenio con .E En horas de Jornada Escolar.E.T TRABAJO CON LA FAMILIA DE ALUMNOS CON N. a través de talleres.E. semestrales y anuales. los alumnos se integraran a su curso común y en el Aula de Recursos trabajara con los alumnos con mayores dificultades y que requieren de más apoyo. informes mensuales. con la aplicación de pautas.RECURSOS PROFESIONALES 1 profesor Educación Especial con 44 hrs. trabajará en las diferentes opciones de integración de acuerdo a las características y competencias individuales de los alumnos. Según el Reglamento de la Ley 20. que establece normas para la integración de personas con N..E. entrevista y una comunicación directa y fluida. Se recogerá información de los padres para clarificar el comportamiento de los alumnos en otros contextos de interacción social. con N.E.422. valorando su apoyo en el proceso formativo de sus hijos y pupilos. El instituto Politécnico de Osorno.MODALIDAD DE INTEGRACION DE LOS ALUMNOS CON N.E En el trabajo con la familia se realizarán diversas acciones tales como: Crear espacios de formación e información dirigidas a las familias para asegurar el compromiso de éstas.E. Nª 127 de fecha 18/01/2000 de SECREDUC.

RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS.REDES DE APOYO REDES DE APOYO Ilustre Municipalidad de Osorno - COMPROMISO Contratación de recursos humanos Coordinación para adquisición de . Consignar la información referida : Se señalan los recursos de materiales educativos. equipamiento específico y adecuaciones arquitectónicas correspondientes. 12. como también los aportes financieros que se entregarán vía subvención.el sostenedor por determinadas horas mensuales.. ¿Requiere de adaptación de acceso? SI _______ NO X Justificación:_______________________________________________________ _______________________________________________________________________ ( consignar en el cronograma del proyecto cuando se adquirirán estos recursos) ¿Requiere nuevos equipamientos? SI________ NO X Justificación:___________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ( consignar en el cronograma del proyecto cuando se adquirirán estos recursos) 13 .

Traumatólogo.Firma de protocolo de cooperación al proyecto de parte de la Universidad .Alimentación Escolar Salud Escolar (Otorrino.Universidad “San Sebastián” Sede Osorno .- Daem Osorno materiales Adecuar Infraestructura presentación y aprobación de iniciativas propias Asesoría y Coordinación Técnica - Secretaría Ministerial de Educación Departamento Provincial Educación - CESFAM Marcelo Lopetegui Centro de Salud Mental Osorno - Controles de Salud Interconsultas con Especialistas Exámenes Médicos Medicamentos Acompañamiento en situaciones especificas - Centro terapéutico “Peulla” - - JUNAEB . . Asistenciales. Municipalidad Osorno - - Apoyo Social a las familias de los alumnos Ayuda en tramitación de Pensiones en los casos que corresponda. Oftalmólogo) - Departamento Social de la I.

para estudio de casos. .Registro de Interconsultas realizadas por especialistas. 14.Depart.Municipal Osorno .Concursos y contratación personal. -Registro de atención e Informes de diferentes Profesionales.. .Educa.Departamento Administración y Administración de Finanzas Subvención escolar DAEM Osorno Rendición de Cuentas trimestralmente . -Reuniones de Reflexión .SERGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. Aspecto -Sensibilización de diferentes estamentos y comunidad. -Coordinación Técnicas entre los distintos Estamentos -Apoyo directivo y del Equipo de gestión Procedimiento -Pautas de observación Periodicidad Semestral Anual ..Informes Psicopedagógicos.Diagnostico Psicopedagógico Elaboración de adaptaciones Semestral Anual Mensual .Reuniones de equipo de trabajo.Pauta de registro de los indicadores de gestión por aspectos. . -Registro de planificaciones - Semestral Anual Semestral Anual -Participación de otros profesionales especialista y no docente Mensual Semestral Anual .Control y seguimiento de las personas involucradas en el cronograma en reuniones técnicas.

-Convocatorias Mineduc -Postulación a Pasantías -Perfeccionamientos con Institutos y Universidades - Trimestral Semestral Anual -Anual Evaluación del logro de los objetivos: Aspectos Objetivo General Objetivo General. -Reuniones técnicas de Equipos de Trabajo. -Pautas de Observación -Registro de convenios -Registro de actividades - Mensual Semestral Anua -Utilización de recursos Cumplimiento de Convenios Cumplimientos de logros esperados. -Utilización de redes de apoyo. Implementar un proyecto integración educativo. favorables a la integración escolar. -Informes de inversiones del Sostenedor a DEPROV. -Perfeccionamiento Docente y autoperfeccionamiento -Revisión Plan de Inversión.curriculares y planificación y adaptaciones - Semestral Anual Semestral Anual -Existencia de adecuaciones y cambios organizacionales en el establecimiento. para insertar alumnos con algún grado Procedimiento Periodicidad .

Semestral .de discapacidad que puedan alcanzar los objetivos mínimos contemplados por el ministerio de educación.Entrevistas valórico y habilidades . el desarrollo cognitivo de los alumnos con necesidades educativas transitorias . . Incluir dentro del desarrollo del proyecto .Test .Semestral . a Pruebas Exploratorias partir de un currículo funcional.Observación Directa . respondiendo a las políticas actuales en relación a la integración de alumnos con necesidades educativas especiales.Pautas sociales del alumno.Anual 3.Pautas Adaptaciones Curriculares .Mensual .Pruebas Formales e Informales . . obteniendo como producto final alumnos más seguros de si mismo e integrados social y laboralmente Objetivo específicos 1. Posibilitar el desarrollo personal.Anual 2.Otorgar a través de un proceso intencionado.

Semestral . Sensibilizar en el grupo curso la aceptación y Lista Cotejo compromiso de ayuda.Visitas Domiciliarias Informes al Hogar - .Mensual . Primer año. Social y Laboral de los alumnos y alumnas participantes del Proyecto..Anual Cronograma de la Ejecución del Proyecto. - Observación Directa Pautas Exploratorias .Anual 4.a los padres para que se comprometan y asuman una actitud de valorización con respecto al proyecto en su totalidad Registro de asistencia a Reuniones y Talleres. Permitir la inserción Educativa. Año 2012 Instituto Politécnico Osorno. Cronograma de la ejecución del Proyecto.Anual 5.Semestral . .Mensual .Semestral . PRIMER AÑO.Semestral . -Pautas de Observación -Informes al Hogar 6. . para compañeros con NET.Orientar a alumnos -Informes de Acuerdo a sus Psicométricos competencias curriculares para continuar estudios técnicos y/o Laboral . .

Elaborar Plan De Inversión y Acción Realizar Entrevistas a Apoderados (Anamnesis) Aplicar Pruebas Formales e Informales (Diagnóstico) Elaborar Informes Psicopedagógicos. Elaborar y preparar guías y material de apoyo y su respectiva evaluación diferenciada.Actividades Mes y Año Adecuación Infraestructura. Establecer adaptaciones con competencias mínimas en subsectores. Informes de Avances Informes al Hogar y Orientaciones. Efectuar Cambios y adecuaciones en la organización del Establecimiento. Coordinaciones Técnicas entre Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X .

X X X X X Realizar trabajo de planificación X colaborativo entre colegas. Evaluaciones y reevaluaciones Psicológicas. Evaluar Proceso de integración y Cronograma 2012. Dic. Nov.. Sep. Oct. Participar en jornadas de Perfeccionamiento y autoperfeccionamiento. Talleres con especialistas para Profesores y Apoderados. Mar. X X X X X X X X X X SEGUNDO AÑO.docentes y Directivos. Cronograma de ejecución año 2013 Realizar reevaluaciones Psicopedagógicas e Informes. Abril Mayo Junio Julio Agos. Atención personalizada en el Aula de Recursos y/o Aula Común X X X X X X X X X X X X X X X . Realizar Talleres para Docentes y Apoderados. enviar DEPROV. Asesoría Psicológica permanente para alumnos y reevaluaciones.

Adecuaciones Curriculares. - X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X . Evaluación General del proceso de Integración a nivel de Establecimiento. Desarrollar programa de habilidades sociales Informe a padres y apoderados y orientaciones.

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