“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMUNICACIÓN 2012

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa 1.2. Lugar 1.3. Área 1.4. Nivel /Modalidad 1.5. Ciclo 1.6. Grado 1.7. Secciones 1.8. Horas Semanales 1.9. Profesora 1.10. Director II. FUNDAMENTACIÓN: El área de Comunicación fortalece la competencia comunicativa de los estudiantes para que logren comprender y producir textos diversos en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores; con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la producción de sus propios textos. Asimismo los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, lean con diferentes propósitos y aprendan a escuchar. “NAYMLAP” – N° 10908 Bodegones – San José - Lambayeque Comunicación. Secundaria de menores VI TERCERO “U” 06 horas Lic. Norma Eliza Castro De la cruz. Prof. Orlando Tineo Montalvo.

: : : : : : : : : :

III. PROPÓSITO Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPOSITO DEL ÁREA CAPACIDAD DE ÁREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación lo cual implica conocer y manejar otros códigos.

PROPÓSITO DE GRADO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los demás, asumiendo posiciones críticas y valorando los giros expresivos de su comunidad n el marco del diálogo intercultural. Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencia a partir de los datos explícitos, asume posiciones críticas y reflexiona sobre su proceso de comprensión con el fin de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y origina, en función de diversos propósitos y destinatarios, utilizando de forma apropiada los elementos lingüísticos y no lingüísticos y reflexionando sobre ellos.

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

COMPRENSION DE TEXTOS

PRODUCCION DE TEXTOS

IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES ACTITUDES ANTE EL AREA
 Cumple

COMPORTAMIENTO

RESPONSABILIDAD

con las tareas oportunamente  Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes esperados.  Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de matemática.  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.
 Escucha atentamente las opiniones

 Ser puntuales, llegando temprano

a su centro de estudios.
 Participa en forma permanente

y autónoma.  Cumple con sus tareas individuales y grupales.

RESPETO

 Saluda

contrarias a las de él.  Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje.  Pide la palabra para expresar sus ideas

cordialmente a los profesores y compañeros.  Aplica normas de higiene en su presentación personal.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.  Respeta las normas de convivencia del aula y de la Institución Educativa.
 Toma

LABORIOSIDAD

  

Es perseverante y constante en sus tareas. Muestra interés en la realización de sus actividades escolares. Lidera el equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje. Plantea propuestas para la solución de problemas. Comparte sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros.

la iniciativa en las actividades que realiza.  Reacciona positivamente ante los obstáculos.  Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes.

SOLIDARIDAD

Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I.E

V. CONTENIDOS TRANSVERSALES: · Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía · Educación en y para los derechos humanos. · Educación en valores o formación ética. · Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. · Educación para la equidad de género.

A CRONOGRAMACIÓN BIMESTRAL DURACIÓN: fecha de inicio Término 01 marzo al 18 de mayo del 2012 21 de mayo al 27 de julio del 2012 13 de agosto al 19 de octubre del 2012 22 de octubre al 21 de diciembre del 2012 UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD I II III IV I  INFORME ORAL Y EXPOSITIVO UNIDAD DE APRENDIZAJE X II  FUNCIÓN COMUNICATIVA UNIDAD DE APRENDIZAJE Arte X III  ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN GRAMATICAL UNIDAD DE APRENDIZAJE Persona y Familia X IV  FIGURAS LITERARIAS UNIDAD DE APRENDIZAJE Historia y Geografía X .T. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES: UNIDADES DE DIDÁCTICAS RELACION CON OTRAS ÁREAS C.VI. CALENDARIZACIÓN: PERIODO UNIDAD I I II III II IV 25 de junio 27 de julio 06 05 30 09 de abril 21 de mayo 18 de mayo 22 de junio 06 06 06 05 36 30 INICIO 01de marzo TÉRMINO 04 de abril Nº DE HORAS SEMANALES 06 Nº DE SEMANAS 05 TOTAL DE HORAS 30 Vacaciones del 30 de julio al 11 de agosto. V III VI VII IV VIII 26 de noviembre 21 de diciembre 06 TOTAL 04 40 24 240 17 de setiembre 22 de octubre 19 de octubre 23 de noviembre 06 06 05 05 30 30 13 de agosto 14 de setiembre 06 05 30 VII.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Se aplicará la metodología activa que genere la participación de los alumnos.VIII. y el medio para llegar a las mismas es el desarrollo de capacidades y actitudes. autoevaluación y coevaluación con carácter formativo. MEDIOS Internet TV y DVD Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Globo terráqueo Mapas Maquetas Trípticos Periódicos Revistas Afiches MATERIALES Separatas Fichas practicas Materiales didácticos elaborados por los docentes y alumnos. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores. RECURSOS EDUCATIVOS: Se utilizaran diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes.  La evaluación del área se da a través del desarrollo de procesos secuenciados (Capacidad + Método/Dimensión Temporal y Espacial/Rasgo del pensamiento crítico + Conocimiento). ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:  La evaluación será permanente. integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. evidenciables a través del desempeño eficaz y eficiente de habilidades y conocimientos adquiridos del área.  La evaluación se realizará durante todo el proceso para regular los procesos de enseñanza y aprendizaje. METODOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES TECNICAS GRAFICO – ESQUEMATICAS Lógicos Activos Donde De trabajo y De estudio o Mapas semánticos intervienen discusión en profundización expertos grupo Inductivo Método científico Simposio Lluvia de ideas Taller de Mapas mentales Deductivo investigación Panel Inductivo – Debate dirigido deductivo Método Mesa Sociodrama Mapas conceptuales experimental redonda Rompecabezas Analítico Descubrimiento Debate publico Dialogo Comisión Uve heurística Sintético Enseñanza Entrevista problemática o consulta Discusión Juego de roles Analítico – publica controversial Redes semánticas sintético Estudio de Entrevista Phillips 60 casos colectiva IX. así como el aprendizaje cooperativo y significativo. los cuales dan origen a los instrumentos de evaluación.  Los organizadores se constituyen en los criterios de evaluación.  El objeto de la evaluación es el logro de las competencias.  Se utilizará la heteroevaluación. . Programa de videos Radio grabadoras Láminas X.

Tareas domiciliarias .Tratado de Ortografía: Teodoro Ortiz. fichas de observación y algunos de ellos serán los mismos trabajos de los estudiantes.Lista de cotejo .Casany.es (Real Academia Española de la Lengua)  http://www. Jorge Comunicación – 3do.. .Pérez.diccionarios. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 11.com.Curso completo de Lengua Española: Walter Fernández. informes. Luis Cuentos peruanos.pe  http://www.eduteka. Daniel Enseñar lengua.ar  http://www.com . .Razonamiento verbal: Rafael Vilela .Gatte. .Razonamiento Verbal: Roberto De la cruz P. . . . Lista de cotejo..Yañez.pe  http://www. trabajos de investigación .Ventura Vera.Autores varios Razonamiento verbal (SigloXXI. Carlos Técnicas de lectura y redacción .El mundo de la Gramática: Oceáno . Comunicación 3° Lengua y Literatura 3º 12.com/  Diccionarios en línea: www. .Grandes obras maestras: César Montalvo.2.Editorial Santillana Comunicándonos 3º Edición para el profesor. tales como: Pruebas objetivas.PARA EL DOCENTE: .fundeu.Lengua y Comunicación: Eugenio Magallanes.com  http://www.rae. EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS TECNICAS .com. Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos.pe  http://www.Fichas de observación . Santillana.PARA EL ESTUDIANTE: . etc) WEB GRAFIA:  http://www. .Colección de obras literarias: Biblioteca de oro. pruebas de desarrollo.com.rpp.Lengua española: Eugenio Magallanes .gob.1.lenguayliteratura.Ministerio de Educación .minedu. . asignaciones.CONTEXTO .Fichas calificativas . . .es/ (Fundación del español urgente)  http://www.andina. ADUNI. Mario Técnicas de expresión oral y escrita.“Tildar en fácil” : Carlos Quiroz.Fichas de coevaluacion Practicas calificadas Practicas dirigidas Prueba de ensayo Pruebas objetivas DE PROCESO O FORMATIVA ANALISIS DE TAREAS PARTICIPATIVAS SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS - XI.cervantesvirtual.Trabajos diversos: monografías. pruebas tipo ensayo.

latercera.elcastellano.com/ La Tercera: http://www. PROFESORA .es/contigo. …………………………….com/ Revista electrónica “Conozca Más”: http://www.htm Maestroteca: http://maestroteca.conozcamas.cl/ Diarios.diarios.. DIRECTOR …………………………….      Santillana: www.com/index.htm La página del idioma español: www.pe Bodegones. marzo 2012.: Guía de diarios de Perú y el mundo: http://www.santillana.

enfatiza aspectos académicos y científicos. Nivel /Modalidad 1. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Institución Educativa 1.4.2.Lambayeque Comunicación. Ciclo 1.8. Secciones 1. Prof.“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROGRAMACIÓN DE UNIDAD Nº 01 – 2012. Lugar 1. Secundaria de menores VI TERCERO “U” Del 01 de marzo al 18 de mayo del 2012. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA: VALORES JUSTICIA RESPETO LIBERTAD ACTITUDES ANTE EL AREA Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática. III. “INFORME ORAL Y EXPOSITIVO” I.1. Norma Eliza Castro De la cruz. IV. en este nivel.7.9.6. PRESENTACIÓN: El área curricular de Comunicación promueve una reflexión permanente sobre los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen una mejor comunicación. la mismo que.3. . II. Orlando Tineo Montalvo. 06 horas Lic. DATOS INFORMATIVOS: 1. Respeta las conversaciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural. Área 1. TEMA TRANSVERSAL:  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental ……………. Profesora 1.5. Grado 1.11. DCN  Valoración del patrimonio regional y nacional……………………………… DCR PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR. Director : : : : : : : : : : : “NAYMLAP” – N° 10908 Bodegones – San José . Horas Semanales 1. Cronograma 1.10.

Proyectos. Variaciones sociolingüísticas. TECNICAS DE LECTURA Y TEORIA DEL TEXTO: ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO 2h Lluvia de ideas. 2 h. . Cuadro características.V.. de 2 h. comunidad. . Elabora láminas.Separatas.separatas Expone sus conclusiones. mediante la inducción información de los textos que lee. 2h 2 h. . . 2 h.Láminas. 2h 2 h. 2 h. . atractivo y novedoso. 2 h. PRODUCCIÓN DE TEXTOS: Tipos de inferencia. . .Recursos no verbales. COMPRENSIÓN DE TEXTOS: Infiere. libros. Separatas – Guías de trabajo . Desplazamientos y gesticulación. Organiza información en mapas conceptuales y mentales. CONOCIMIENTOS DISCURSO ORAL: . Características. .El informe oral y el debate. LECTURA DE POEMA MIO CID RAZONAMIENTO LOS SINÓNIMOS VERBAL. 2h . . 2 h.Papelógrafos. - Láminas. Características.Las fichas y el material impreso como apoyo a la comunicación oral.La articulación y la pronunciación.Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.. Identifica los localismos de su . . Trabajo grupal 2 h. sus .Obra Literaria. Planifica su participación oral organizando la información y creando las condiciones favorables para su intervención. .La exposición en aula. Hojas de práctica .Textos. Valora su empleo. Identifica características.Los mapas conceptuales y mentales. Resume la obra. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL.Textos 2h Identifica funciones. 2h 2 h. EVALUACIÓN BIMESTRAL ACTITUDES: Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática. Inducción Edita el texto para hacerlo y deducción.

 Dinámicas de presentación.  Ejercicios propuestos. las que presenta luego en mapas conceptuales.  Prácticas dirigidas.  Ejercicios de autoconocimiento. . Contexto 3° Ventura Vera. compartiendo sus conclusiones con los demás.  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas. .  Examen de diagnóstico. . INSTRUMENTOS  Escala de actitudes. BIBLIOGRAFÍA: PARA EL ALUMNO:    Editorial Santillana. .  Lista de cotejo.  Registro anecdotario.  Fichas de autoevaluación.  Pruebas objetivas. RESPONSABILIDAD RESPETO VII. respetando las opiniones de los demás.  Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área.  Prácticas calificadas. PRODUCCIÓN TEXTOS DE EVALUACIÓN DE ACTITUD: VALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN  Ser puntuales.  Guías de observación.  Evaluaciones de progreso. Jorge Comunicación 3. así como la coherencia que existe en los textos que lee y hace una crítica constructiva.  Intervenciones de grupo.  Trabajos prácticos.Evalúa la estructura textual.  Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución Educativa.  Cuadro comparativos. ACTITUD FRENTE AL AREA  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.  Trabajos Prácticos.  Resolución de problemas.  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje. llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases.  Exámenes de desarrollo.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN TEXTOS DE Selecciona el momento adecuado para intervenir.  Mapas conceptuales. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN  Escala de actitudes.  Participa en forma permanente y autónoma.  Técnicas grupales.VI. Lengua y Literatura 3º .  Intervenciones individuales. EVALUACIÓN TECNICAS  Observación sistemática.  Lista de problemas.Diseña formatos originales.  Cumple con sus tareas individuales y grupales. empleando recursos lingüísticos en la redacción de tradiciones.  Evaluaciones de progreso.  Examen de diagnóstico.Analiza recursos lingüísticos a emplearse para comprender el texto.  Dinámicas de formación de grupos.

Santillana.fundeu.com  Santillana: www.santillana. Cuentos peruanos.htm  La página del idioma español: www.elcastellano.pe Bodegones. _________________ Lic.es/contigo. Técnicas de expresión oral y escrita.diccionarios.es/ (Fundación del español urgente)  http://www. etc) WEB GRAFIA:  http://www. ADUNI.gob.minedu.com. Norma Eliza Castro De la cruz Profesora del área Comunicación ____________________ Vº.rpp.com/  Diccionarios en línea: www. Técnicas de lectura y redacción Razonamiento verbal (SigloXXI.htm  Maestroteca: http://maestroteca. Bº. Daniel Yañez.PARA EL PROFESOR :       Editorial Santillana Pérez.com/index.com/  La Tercera: http://www. Mario Casany.cl/  Diarios: Guía de diarios de Perú y el mundo: http://www.pe  http://www.pe  http://www. DIRECTOR .ar  http://www. Enseñar lengua. San José.com/  Revista electrónica “Conozca Más”: http://www.es (Real Academia Española de la Lengua)  http://www.diarios.com  http://www. Marzo del 2012.pe  http://www.eduteka.conozcamas.com.com.cervantesvirtual.latercera. Carlos Autores varios Comunicándonos 3º (Edición para el profesor). Luis Gatte.lenguayliteratura.andina.rae.

se realiza en pleno funcionamiento. el aprendizaje de la lengua y de cualquier código comunicativo. Grado 1. Norma Eliza Castro De la cruz. . Horas Semanales 1. DATOS INFORMATIVOS: 1. DCN  Valoración del patrimonio regional y nacional……………………………… DCR PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR. IV. Nivel /Modalidad 1.7. PRESENTACIÓN: El área curricular de Comunicación brinda las herramientas necesarias para lograr una relación asertiva y empática. Respeta las conversaciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural. 06 horas Lic.2.4. Cronograma 1. solucionar conflictos y llegar a consensos.1.3. Prof. “FUNCIÓN COMUNICATIVA” I.Lambayeque Comunicación. en situaciones comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos que correspondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. Profesora 1. Secundaria de menores VI TERCERO “U” Del 21 de mayo al 27 de julio del 2012.5. Secciones 1. Ciclo 1. Condiciones indispensables para la convivencia armónica. Director : : : : : : : : : : : “NAYMLAP” – N° 10908 Bodegones – San José . Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.11. II.“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROGRAMACIÓN DE UNIDAD Nº 02 – 2012.10. TEMA TRANSVERSAL:  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental ……………. Lugar 1. Orlando Tineo Montalvo. Área 1.8. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA: VALORES JUSTICIA RESPETO LIBERTAD ACTITUDES ANTE EL AREA Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática. asimismo.6. III.9. Institución Educativa 1.

Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región. guías y cartas comerciales.Hojas de La casa de cartón. conceptuales.Mapas y filosófico. práctica RAZONAMIENTO VERBAL. .  Evaluaciones de PRODUCCIÓN TEXTOS DE  Observación sistemática. Argumentando sus razones. LOS ANTÓNIMOS EVALUACIÓN BIMESTRAL ACTITUDES: .V. libros. . 2 h. VI.  Mapas conceptuales. comerciales. 2 h. . teniendo en cuenta su Características. La moraleja.El mensaje explícito e Opinan sobre su importancia.Láminas.  Intervenciones individuales.Valoran su importancia. Estructura. 2 h. . . Características. .Análisis de textos. 2h 2 h. Estructura.Manuales.El índice y el glosario. guías.Enjuicia consistencia del argumento de los textos leídos. . . . Hojas de práctica EVALUACIÓN TECNICAS INSTRUMENTOS  Escala de actitudes. índice y del glosario para la . 2h 2 h. presentando los hechos en forma organizada y clara sin contradicciones o redundancias innecesarias.Textos comunicativa de cada una de comunicativa.La reseña.Identifican reglas ortográficas.Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.El diccionario enciclopédico Reconoce su .  Lista de problemas. 2h 2 h.Reportajes y columnas.Textos descriptivos y textos COMPRENSIÓN DE TEXTOS: mixtos.  Trabajos Prácticos. .Papelógrafos. comprensión del texto. Identifica técnicas.  Técnicas grupales. manuales. . . Identifica la importancia del . Separatas – Guías de trabajo .Obra Literaria.Boletines.separatas Importancia. estructura y la función . . en forma individual.  Examen de diagnóstico. .Jerarquiza las secuencias narrativas para una mejor comprensión textual.Textos. . 2h 2 h. prácticas .Analiza sus elementos. 2 h. CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO TECNICAS DE LECTURA Y TEORÍA DEL TEXTO: . 2h 2 h. MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN TEXTOS DE Analiza la situación para preparar la intervención oral y opinar sobre las tareas realizadas críticamente. Lenguaje importancia.Videos.Fichas implícito.  Ejercicios de autoconocimiento. .Papel bond.Elaboran trípticos.  Dinámicas de formación de grupos.Identifica los recursos disponibles para la redacción de textos. . Opina sobre su empleo. cartas . PRODUCCIÓN DE TEXTOS: Opina sobre su empleo. . .  Trabajos prácticos. Función .Dan su opinión sobre ellos. . ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL. 2h - Láminas.  Prácticas calificadas. científico.  Resolución de . Informa sobre sucesos o tareas realizadas. trípticos. .  Ejercicios propuestos.Lectura: Los jefes ellas.  Pruebas objetivas. LENGUAJE AUDIOVISUAL: Redacta reseñas.  Dinámicas de presentación. .. 2 h.  Intervenciones de grupo.  Prácticas dirigidas.

 Guías de observación.  Cumple con sus tareas individuales y grupales.com/index.pe  http://www. Jorge Lengua y Literatura 3º PARA EL PROFESOR :       Editorial Santillana Pérez.andina. llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases.cervantesvirtual. Comunicación 3. Carlos Autores varios Comunicándonos 3º Edición para el profesor.rae.diccionarios. Enseñar lengua.  Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución Educativa. ACTITUD FRENTE AL AREA  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.  Fichas de autoevaluación.com/  Diccionarios en línea: www.  Lista de cotejo.com  Santillana: www.pe  http://www. Santillana. Segovia.com.  Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área.eduteka.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. Técnicas de expresión oral y escrita.problemas.gob.  Cuadro comparativos. Mario Casany.es/contigo. etc) WEB GRAFIA:  http://www.fundeu.htm . BIBLIOGRAFÍA: PARA EL ALUMNO:    Editorial Santillana. Técnicas de lectura y redacción Razonamiento verbal (SigloXXI.com  http://www. Luis Gatte.  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje.  Participa en forma permanente y autónoma.minedu. ADUNI.ar  http://www.  Registro anecdotario.com.  Exámenes de desarrollo.santillana.es/ (Fundación del español urgente)  http://www.  Evaluaciones de progreso. RESPONSABILIDAD RESPETO VII. Santos Comunicación 3° Ventura Vera.htm  La página del idioma español: www.com. progreso.pe  http://www.elcastellano. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN  Escala de actitudes.  Examen de diagnóstico.  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.rpp.es (Real Academia Española de la Lengua)  http://www. EVALUACIÓN DE ACTITUD: VALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN  Ser puntuales. Daniel Yañez.lenguayliteratura. Cuentos peruanos.

Norma Eliza Castro De la cruz Profesora del área Comunicación ____________________ Vº.pe Bodegones. DIRECTOR .conozcamas. _________________ Lic.diarios. San José. Mayo del 2012.com/ Revista electrónica “Conozca Más”: http://www. Bº.    Maestroteca: http://maestroteca.cl/ Diarios: Guía de diarios de Perú y el mundo: http://www.com/ La Tercera: http://www.latercera.

Prof.7. Secciones 1.5. III. expongan temas. Grado 1. Secundaria de menores VI TERCERO “U” Del 13 de agosto al 19 de octubre del 2012. Lugar 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.3.Lambayeque Comunicación. Profesora 1.2. Institución Educativa 1. Área 1. Cronograma 1. TEMA TRANSVERSAL:  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental …………….1.“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROGRAMACIÓN DE UNIDAD Nº 03 – 2012. redacten textos en forma crítica y creativa.6. lean con diferentes propósitos y aprendan a escuchar. Norma Eliza Castro De la cruz. DCN  Valoración del patrimonio regional y nacional ……………………………… DCR PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: CONTAMINACIÓN AMBIENTAL. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes. “ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN GRAMATICAL” I. También persigue el dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos pero igualmente propone el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad valorando la diversidad lingüística del país. Director : : : : : : : : : : : “NAYMLAP” – N° 10908 Bodegones – San José .4. debatan. Ciclo 1.10. 06 horas Lic. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA: VALORES RESPONSABILIDAD HONESTIDAD ACTITUDES ANTE EL AREA Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región. PRESENTACIÓN: El área curricular de Comunicación exige al docente la generación de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen. II.9. Orlando Tineo Montalvo. IV. Nivel /Modalidad 1.11.8. . Horas Semanales 1.

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.La entrevista.  Prácticas COMPRENSIÓN TEXTOS PRODUCCIÓN TEXTOS DE DE . Analiza sus características.Conectores de adición y oposición. . . EVALUACIÓN TECNICAS  Observación sistemática.  Trabajos Prácticos. Estructura. presentando con claridad sus cualidades. . .Papel bond. procesos o fenómenos.Mapas conceptuales. Características.Hojas de práctica .  Dinámicas de INSTRUMENTOS  Escala de actitudes. libros. 2 h. 2h 2 h.Textos entre . .  Examen de diagnóstico. EVALUACIÓN BIMESTRAL ACTITUDES: .V. Elabora mapas conceptuales. 2 h. 2h 2 h. elementos o fases. VI. . Características. Evalúa la claridad de las ideas que se presentan y emite su opinión.  Prácticas dirigidas.Elabora recursos para organizar la información dada. Ejemplifica casos. .Enjuicia la relación entre texto e imagn para la elaboración de sus textos 2h - Trípticos. GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA: . .La publicidad radial.separatas . 2 h. . 2h 2 h. . Elabora trípticos. CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO 2h LENGUAJE AUDIOVISUAL: . 2 h. Fuente ovejuna RAZONAMIENTO VERBAL. COMPRENSIÓN DE TEXTOS: Organiza información en mapas conceptuales y mentales. Videos. Interpreta mediante el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en entrevistas y debates. Valora clases. . Elabora afiches novedosos. . María de Jorge Isaac. .Página Web y Biblioteca virtual.La oración gramatical. LITERATURA: Los cachorros. 2 h. MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Identifica las características del contexto real y opinan sobre ellas: en forma libre.Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación. .Láminas.Videos. La charla radial. LOS SINÓNIMOS Lluvia de ideas. Casos de concordancia. Utilidad.Obra Literaria. Características y estructura.  Dinámicas de formación de grupos.La imagen (Fijas y movimiento). MVLL.  Trabajos prácticos.  Técnicas grupales.Papelógrafos. .  Ejercicios propuestos.Textos. 2 h. Función comunicativa. . PRODUCCIÓN DE TEXTOS: Redacta Textos expositivos y descriptivos sobre objetos. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL. Hojas de práctica 2h 2 h. Formas verbales simples y compuestas.El pronombre y el verbo. Comunica sus criterios Reconoce diferencias poesía y narrativa.Fichas prácticas .  Ejercicios de autoconocimiento.

 Lista de cotejo. Enseñar lengua. Segovia.  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje. RESPONSABILIDAD RESPETO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN  Escala de actitudes. calificadas. Luis Gatte.  Fichas de autoevaluación.propios y expone sus conclusiones en mapas semánticos. llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases. Técnicas de expresión oral y escrita. presentación. Carlos Autores varios Comunicándonos 3º Edición para el profesor. Jorge Lengua y Literatura 3º PARA EL PROFESOR :       Editorial Santillana Pérez.  Evaluaciones de progreso.  Cuadro comparativos.  Lista de problemas. etc) . Daniel Yañez. ACTITUD FRENTE AL AREA  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente. ADUNI.  Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución Educativa. Mario Casany.  Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área.  Examen de diagnóstico.  Registro anecdotario. Cuentos peruanos. Técnicas de lectura y redacción Razonamiento verbal (SigloXXI. VII.  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.  Exámenes de desarrollo. EVALUACIÓN DE ACTITUD: VALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN  Ser puntuales.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.  Evaluaciones de progreso. Santos Comunicación 3° Ventura Vera. Comunicación 3.  Participa en forma permanente y autónoma.  Resolución de problemas.  Pruebas objetivas. BIBLIOGRAFÍA: PARA EL ALUMNO:    Editorial Santillana.  Guías de observación.  Intervenciones de grupo.  Cumple con sus tareas individuales y grupales.  Mapas conceptuales.  Intervenciones individuales. Santillana.

htm  Maestroteca: http://maestroteca.diarios.pe Bodegones.com/  Diccionarios en línea: www.pe  http://www.com.gob.rpp.elcastellano.diccionarios.conozcamas.ar  http://www.latercera.eduteka.com/index.com.cervantesvirtual.htm  La página del idioma español: www.WEB GRAFIA:  http://www.lenguayliteratura.fundeu.es/contigo. agosto del 2012.com  Santillana: www.pe  http://www.com  http://www.com/  La Tercera: http://www.santillana.cl/  Diarios: Guía de diarios de Perú y el mundo: http://www. Bº. Norma Eliza Castro De la cruz Profesora del área Comunicación ____________________ Vº.es/ (Fundación del español urgente)  http://www. DIRECTOR .es (Real Academia Española de la Lengua)  http://www.com.minedu.andina. San José. _________________ Lic.com/  Revista electrónica “Conozca Más”: http://www.rae.pe  http://www.

Área 1. Grado 1. Ciclo 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.6. Secundaria de menores VI TERCERO “U” Del 21 de octubre del 2012 al 05 de enero del 2013 06 horas Lic. Orlando Tineo Montalvo. Nivel /Modalidad 1. IV. Prof.8. por otro lado. .4. Profesora 1.10. TEMA TRANSVERSAL:  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental ……………. Horas Semanales 1. las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a múltiples aprendizajes.2. Director : : : : : : : : : : : “NAYMLAP” – N° 10908 Bodegones – San José . PRESENTACIÓN: El área curricular de Comunicación aspira que los estudiantes dominen su lengua materna. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica. III. Secciones 1. II.5. útiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances científicos y tecnológicos.9. “FIGURAS LITERARIAS” I. Lugar 1. Cronograma 1.7.11.“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROGRAMACIÓN DE UNIDAD Nº 04 – 2012. Institución Educativa 1.3. DCN  Valoración del patrimonio regional y nacional……………………………… DCR PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: BAJA AUTOESTIMA.Lambayeque Comunicación.1. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA: VALORES CONCIENCIA AMBIENTAL SOLIDARIDAD ACTITUDES ANTE EL AREA Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación. Norma Eliza Castro De la cruz..

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Presentación de informes.Marienela de Benito Perez Elabora mapa conceptual Crea cuentos. . enfática.Figuras Literarias Lecturas de escritores Españoles: Imagen.. 2h 2 h. VI. Estructura. Elabora Informe.Identifica la estructura de la obra literaria y las características del género al que pertenecen. . Análisis de su estructura.Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia democrática.La lírica. hiperbatón. Videos. Epíteto. Simil. 2 h. .Obra Literaria. 2 h. Láminas 2h 2 h. Identifica formas literarias.Discrimina la estructura y elementos de la novela y un cuento moderno. Fichas de trabajo 2 h. haciendo preguntas. argumentando sobre sus  - Trípticos. MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Identifica las características del contexto. 2h . sobre su experiencia personal o de su .Analogías figuras literarias diversas. .Utiliza las reglas ortográficas EVALUACIÓN BIMESTRAL y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce ACTITUDES: . EVALUACIÓN TECNICAS Observación INSTRUMENTOS  Escala de actitudes. Fichas de trabajo Láminas . leyendas y Galdós.y otras. Rasgos particulares. 2 h. metáfora.La novela y el cuento modernos. incorporando Series . Escucha mensajes diversos. repreguntas y comentarios para demostrar si entendió o no. La tilde en diptongo y triptongos. 2 h.RAZONAMIENTO VERBAL. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL. Papelotes Registro de datos.V. . Separatas Material didáctico diverso Conoce mitos y leyendas de su localidad. Hojas de práctica comunidad.Hojas de práctica 2 h. CONOCIMIENTOS GRAMATICA Y ORTOGRAFÍA: 2h . -Acentuación especial.El teatro. COMPRENSIÓN DE TEXTOS: . signos de interrogación y exclamación. . Tilde diacrítica. 2h 2 h. PRODUCCIÓN DE TEXTOS: Valora la diversidad cultural.Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región. Características: . 2h 2 h. Características. . textos poéticos. LITERATURA: . Elementos.La narración. . . Principales usos. Hace breves representaciones.Dos puntos.

 Dinámicas de presentación.  Fichas de autoevaluación.  Lista de cotejo.Enjuicia la estructura textual en los textos que produce. . sistemática. Comunicación 3° Lengua y Literatura 3º PARA EL PROFESOR :       Editorial Santillana Pérez.  Guías de observación. Mario Casany.  Evaluaciones de progreso.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.  Evaluaciones de progreso.Identifica la estructura de la obra literaria y las características del género al que pertenece. .  Pruebas objetivas.  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.  Cuadro comparativos. EVALUACIÓN DE ACTITUD: VALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN  Ser puntuales.  Intervenciones de grupo. . RESPONSABILIDAD RESPETO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN  Escala de actitudes. Santillana.Edición para el profesor. exponiendo sus conclusiones.  Prácticas dirigidas.  Técnicas grupales.  Cumple con sus tareas individuales y grupales.  Mapas conceptuales. Cuentos peruanos.  Exámenes de desarrollo.  Participa en forma permanente y autónoma. Luis Gatte. haciéndose una autocrítica.Utiliza estrategias metacognitivas para la elaboración de sus propios textos. Técnicas de expresión oral y escrita.  Ejercicios propuestos.  Examen de diagnóstico. emitiendo luego sus propias conclusiones.  Trabajos Prácticos.  Resolución de problemas.COMPRENSIÓN TEXTOS DE PRODUCCIÓN TEXTOS DE beneficios.  Dinámicas de formación de grupos. VII. ADUNI. etc) .  Ejercicios de autoconocimiento. Santos Ventura Vera.  Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución Educativa. Técnicas de lectura y redacción Razonamiento verbal (SigloXXI. ACTITUD FRENTE AL AREA  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente. Enseñar lengua.  Trabajos prácticos.  Examen de diagnóstico. . llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases.  Registro anecdotario.  Intervenciones individuales. Carlos Autores varios Comunicándonos 3º .  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje. Jorge Comunicación 3.Jerarquiza las ideas principales y secundarias de los textos que lee.  Prácticas calificadas. Daniel Yañez.  Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área. Segovia.  Lista de problemas. BIBLIOGRAFÍA: PARA EL ALUMNO:    Editorial Santillana.

com  Santillana: www.htm  Maestroteca: http://maestroteca.elcastellano.pe  http://www. Norma Eliza Castro De la cruz Profesora del área Comunicación ____________________ Vº.WEB GRAFIA:  http://www.htm  La página del idioma español: www. octubre del 2012.pe Bodegones. Bº.es (Real Academia Española de la Lengua)  http://www.com. _________________ Lic.pe  http://www.fundeu.conozcamas.ar  http://www.com/index.latercera.com  http://www.diccionarios.com/  La Tercera: http://www.com.rae.com.es/contigo.lenguayliteratura.minedu.santillana.cervantesvirtual.gob.eduteka.rpp.cl/  Diarios: Guía de diarios de Perú y el mundo: http://www.diarios. San José.pe  http://www.es/ (Fundación del español urgente)  http://www.andina.com/  Revista electrónica “Conozca Más”: http://www.com/  Diccionarios en línea: www. DIRECTOR .

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