“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMUNICACIÓN 2012

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa 1.2. Lugar 1.3. Área 1.4. Nivel /Modalidad 1.5. Ciclo 1.6. Grado 1.7. Secciones 1.8. Horas Semanales 1.9. Profesora 1.10. Director II. FUNDAMENTACIÓN: El área de Comunicación fortalece la competencia comunicativa de los estudiantes para que logren comprender y producir textos diversos en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores; con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la producción de sus propios textos. Asimismo los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, lean con diferentes propósitos y aprendan a escuchar. “NAYMLAP” – N° 10908 Bodegones – San José - Lambayeque Comunicación. Secundaria de menores VI TERCERO “U” 06 horas Lic. Norma Eliza Castro De la cruz. Prof. Orlando Tineo Montalvo.

: : : : : : : : : :

III. PROPÓSITO Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPOSITO DEL ÁREA CAPACIDAD DE ÁREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación lo cual implica conocer y manejar otros códigos.

PROPÓSITO DE GRADO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los demás, asumiendo posiciones críticas y valorando los giros expresivos de su comunidad n el marco del diálogo intercultural. Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencia a partir de los datos explícitos, asume posiciones críticas y reflexiona sobre su proceso de comprensión con el fin de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y origina, en función de diversos propósitos y destinatarios, utilizando de forma apropiada los elementos lingüísticos y no lingüísticos y reflexionando sobre ellos.

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

COMPRENSION DE TEXTOS

PRODUCCION DE TEXTOS

IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES ACTITUDES ANTE EL AREA
 Cumple

COMPORTAMIENTO

RESPONSABILIDAD

con las tareas oportunamente  Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes esperados.  Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de matemática.  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.
 Escucha atentamente las opiniones

 Ser puntuales, llegando temprano

a su centro de estudios.
 Participa en forma permanente

y autónoma.  Cumple con sus tareas individuales y grupales.

RESPETO

 Saluda

contrarias a las de él.  Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje.  Pide la palabra para expresar sus ideas

cordialmente a los profesores y compañeros.  Aplica normas de higiene en su presentación personal.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.  Respeta las normas de convivencia del aula y de la Institución Educativa.
 Toma

LABORIOSIDAD

  

Es perseverante y constante en sus tareas. Muestra interés en la realización de sus actividades escolares. Lidera el equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje. Plantea propuestas para la solución de problemas. Comparte sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros.

la iniciativa en las actividades que realiza.  Reacciona positivamente ante los obstáculos.  Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes.

SOLIDARIDAD

Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I.E

V. CONTENIDOS TRANSVERSALES: · Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía · Educación en y para los derechos humanos. · Educación en valores o formación ética. · Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. · Educación para la equidad de género.

T.VI. CALENDARIZACIÓN: PERIODO UNIDAD I I II III II IV 25 de junio 27 de julio 06 05 30 09 de abril 21 de mayo 18 de mayo 22 de junio 06 06 06 05 36 30 INICIO 01de marzo TÉRMINO 04 de abril Nº DE HORAS SEMANALES 06 Nº DE SEMANAS 05 TOTAL DE HORAS 30 Vacaciones del 30 de julio al 11 de agosto.A CRONOGRAMACIÓN BIMESTRAL DURACIÓN: fecha de inicio Término 01 marzo al 18 de mayo del 2012 21 de mayo al 27 de julio del 2012 13 de agosto al 19 de octubre del 2012 22 de octubre al 21 de diciembre del 2012 UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD I II III IV I  INFORME ORAL Y EXPOSITIVO UNIDAD DE APRENDIZAJE X II  FUNCIÓN COMUNICATIVA UNIDAD DE APRENDIZAJE Arte X III  ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN GRAMATICAL UNIDAD DE APRENDIZAJE Persona y Familia X IV  FIGURAS LITERARIAS UNIDAD DE APRENDIZAJE Historia y Geografía X . ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES: UNIDADES DE DIDÁCTICAS RELACION CON OTRAS ÁREAS C. V III VI VII IV VIII 26 de noviembre 21 de diciembre 06 TOTAL 04 40 24 240 17 de setiembre 22 de octubre 19 de octubre 23 de noviembre 06 06 05 05 30 30 13 de agosto 14 de setiembre 06 05 30 VII.

así como el aprendizaje cooperativo y significativo. RECURSOS EDUCATIVOS: Se utilizaran diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes.VIII. integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. evidenciables a través del desempeño eficaz y eficiente de habilidades y conocimientos adquiridos del área. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Se aplicará la metodología activa que genere la participación de los alumnos. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:  La evaluación será permanente. y el medio para llegar a las mismas es el desarrollo de capacidades y actitudes. MEDIOS Internet TV y DVD Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Globo terráqueo Mapas Maquetas Trípticos Periódicos Revistas Afiches MATERIALES Separatas Fichas practicas Materiales didácticos elaborados por los docentes y alumnos. Programa de videos Radio grabadoras Láminas X.  La evaluación del área se da a través del desarrollo de procesos secuenciados (Capacidad + Método/Dimensión Temporal y Espacial/Rasgo del pensamiento crítico + Conocimiento).  Se utilizará la heteroevaluación. .  El objeto de la evaluación es el logro de las competencias. METODOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES TECNICAS GRAFICO – ESQUEMATICAS Lógicos Activos Donde De trabajo y De estudio o Mapas semánticos intervienen discusión en profundización expertos grupo Inductivo Método científico Simposio Lluvia de ideas Taller de Mapas mentales Deductivo investigación Panel Inductivo – Debate dirigido deductivo Método Mesa Sociodrama Mapas conceptuales experimental redonda Rompecabezas Analítico Descubrimiento Debate publico Dialogo Comisión Uve heurística Sintético Enseñanza Entrevista problemática o consulta Discusión Juego de roles Analítico – publica controversial Redes semánticas sintético Estudio de Entrevista Phillips 60 casos colectiva IX.  La evaluación se realizará durante todo el proceso para regular los procesos de enseñanza y aprendizaje. los cuales dan origen a los instrumentos de evaluación. autoevaluación y coevaluación con carácter formativo.  Los organizadores se constituyen en los criterios de evaluación. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores.

Pérez. asignaciones.eduteka. . ..Gatte. .Fichas calificativas . .com. .Lengua y Comunicación: Eugenio Magallanes.com.pe  http://www.“Tildar en fácil” : Carlos Quiroz.Fichas de coevaluacion Practicas calificadas Practicas dirigidas Prueba de ensayo Pruebas objetivas DE PROCESO O FORMATIVA ANALISIS DE TAREAS PARTICIPATIVAS SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS - XI.Ventura Vera..pe  http://www.PARA EL DOCENTE: .com . Luis Cuentos peruanos. .Razonamiento verbal: Rafael Vilela .com  http://www.fundeu. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 11.minedu. .rpp. . Lista de cotejo. EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS TECNICAS . pruebas tipo ensayo. . Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos. fichas de observación y algunos de ellos serán los mismos trabajos de los estudiantes.es/ (Fundación del español urgente)  http://www.Tareas domiciliarias . .PARA EL ESTUDIANTE: . Mario Técnicas de expresión oral y escrita.Ministerio de Educación .es (Real Academia Española de la Lengua)  http://www.Fichas de observación .Lista de cotejo .com/  Diccionarios en línea: www.lenguayliteratura.cervantesvirtual.Colección de obras literarias: Biblioteca de oro.gob.Editorial Santillana Comunicándonos 3º Edición para el profesor.andina. tales como: Pruebas objetivas.Yañez.pe  http://www.El mundo de la Gramática: Oceáno .Tratado de Ortografía: Teodoro Ortiz. ADUNI.com. informes.1. Jorge Comunicación – 3do.rae.Casany.diccionarios. Carlos Técnicas de lectura y redacción . .Razonamiento Verbal: Roberto De la cruz P.ar  http://www.CONTEXTO .Autores varios Razonamiento verbal (SigloXXI. pruebas de desarrollo.Curso completo de Lengua Española: Walter Fernández. Comunicación 3° Lengua y Literatura 3º 12. trabajos de investigación .Trabajos diversos: monografías.Lengua española: Eugenio Magallanes . etc) WEB GRAFIA:  http://www.Grandes obras maestras: César Montalvo. Daniel Enseñar lengua. Santillana.2.

santillana.      Santillana: www.diarios.htm La página del idioma español: www.es/contigo. …………………………….htm Maestroteca: http://maestroteca.elcastellano.latercera.conozcamas. DIRECTOR ……………………………. PROFESORA .com/index. marzo 2012.: Guía de diarios de Perú y el mundo: http://www.pe Bodegones.com/ Revista electrónica “Conozca Más”: http://www.com/ La Tercera: http://www..cl/ Diarios.

Horas Semanales 1. DCN  Valoración del patrimonio regional y nacional……………………………… DCR PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR. Profesora 1.10.1. IV. la mismo que. Secciones 1. DATOS INFORMATIVOS: 1. Norma Eliza Castro De la cruz. “INFORME ORAL Y EXPOSITIVO” I. II.“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROGRAMACIÓN DE UNIDAD Nº 01 – 2012.7. Institución Educativa 1.9.Lambayeque Comunicación. Área 1. Nivel /Modalidad 1. Director : : : : : : : : : : : “NAYMLAP” – N° 10908 Bodegones – San José . VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA: VALORES JUSTICIA RESPETO LIBERTAD ACTITUDES ANTE EL AREA Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.4. TEMA TRANSVERSAL:  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental ……………. en este nivel. Ciclo 1. Orlando Tineo Montalvo. PRESENTACIÓN: El área curricular de Comunicación promueve una reflexión permanente sobre los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen una mejor comunicación. enfatiza aspectos académicos y científicos.11. Grado 1. Cronograma 1. Respeta las conversaciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.3.2. Secundaria de menores VI TERCERO “U” Del 01 de marzo al 18 de mayo del 2012.5. Lugar 1. . 06 horas Lic. III.6.8. Prof.

Separatas. TECNICAS DE LECTURA Y TEORIA DEL TEXTO: ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO 2h Lluvia de ideas. Separatas – Guías de trabajo . sus .separatas Expone sus conclusiones. COMPRENSIÓN DE TEXTOS: Infiere.Textos 2h Identifica funciones. CONOCIMIENTOS DISCURSO ORAL: . mediante la inducción información de los textos que lee. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL.La articulación y la pronunciación. Planifica su participación oral organizando la información y creando las condiciones favorables para su intervención. . Identifica características. .Las fichas y el material impreso como apoyo a la comunicación oral. Desplazamientos y gesticulación. Inducción Edita el texto para hacerlo y deducción.Textos. 2h .Obra Literaria. Hojas de práctica . libros. . . .Papelógrafos. atractivo y novedoso. Elabora láminas. EVALUACIÓN BIMESTRAL ACTITUDES: Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática. Identifica los localismos de su . . 2 h. de 2 h. .. .Recursos no verbales. Resume la obra. 2h 2 h. Valora su empleo.. Trabajo grupal 2 h.Láminas. LECTURA DE POEMA MIO CID RAZONAMIENTO LOS SINÓNIMOS VERBAL.La exposición en aula. . Características. . Variaciones sociolingüísticas. Organiza información en mapas conceptuales y mentales.Proyectos. Características.V.Los mapas conceptuales y mentales. Cuadro características. 2 h. comunidad. PRODUCCIÓN DE TEXTOS: Tipos de inferencia. 2 h. 2 h. - Láminas.El informe oral y el debate. . 2h 2 h. 2 h.Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural. 2h 2 h.

Contexto 3° Ventura Vera.  Lista de cotejo. PRODUCCIÓN TEXTOS DE EVALUACIÓN DE ACTITUD: VALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN  Ser puntuales. Jorge Comunicación 3.  Evaluaciones de progreso.  Lista de problemas.  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje.  Examen de diagnóstico.VI.  Evaluaciones de progreso. empleando recursos lingüísticos en la redacción de tradiciones. así como la coherencia que existe en los textos que lee y hace una crítica constructiva. EVALUACIÓN TECNICAS  Observación sistemática. INSTRUMENTOS  Escala de actitudes.  Trabajos prácticos. BIBLIOGRAFÍA: PARA EL ALUMNO:    Editorial Santillana.  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.  Intervenciones individuales.  Mapas conceptuales.  Pruebas objetivas. ACTITUD FRENTE AL AREA  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente. .  Intervenciones de grupo.  Examen de diagnóstico.  Participa en forma permanente y autónoma.  Técnicas grupales.  Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución Educativa.  Trabajos Prácticos. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN  Escala de actitudes.  Registro anecdotario.  Cumple con sus tareas individuales y grupales. Lengua y Literatura 3º . .  Cuadro comparativos. . las que presenta luego en mapas conceptuales. respetando las opiniones de los demás.Analiza recursos lingüísticos a emplearse para comprender el texto.  Fichas de autoevaluación. compartiendo sus conclusiones con los demás.Evalúa la estructura textual.Diseña formatos originales. llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases.  Ejercicios de autoconocimiento.  Resolución de problemas.  Prácticas dirigidas.  Exámenes de desarrollo. MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN TEXTOS DE Selecciona el momento adecuado para intervenir.  Ejercicios propuestos.  Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área.  Dinámicas de formación de grupos.  Prácticas calificadas.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. .  Guías de observación.  Dinámicas de presentación. RESPONSABILIDAD RESPETO VII.

rpp. Daniel Yañez.es (Real Academia Española de la Lengua)  http://www.com/  Revista electrónica “Conozca Más”: http://www.com.andina.pe  http://www.pe  http://www. Marzo del 2012.ar  http://www.com. Carlos Autores varios Comunicándonos 3º (Edición para el profesor).latercera.cl/  Diarios: Guía de diarios de Perú y el mundo: http://www. Mario Casany.elcastellano.pe  http://www. Norma Eliza Castro De la cruz Profesora del área Comunicación ____________________ Vº. DIRECTOR .htm  Maestroteca: http://maestroteca.fundeu.com  Santillana: www.cervantesvirtual.conozcamas.com/index.com/  La Tercera: http://www.rae.diccionarios. Luis Gatte.es/ (Fundación del español urgente)  http://www.htm  La página del idioma español: www.diarios. Técnicas de lectura y redacción Razonamiento verbal (SigloXXI.PARA EL PROFESOR :       Editorial Santillana Pérez. etc) WEB GRAFIA:  http://www.gob.eduteka.com  http://www.com.com/  Diccionarios en línea: www. Enseñar lengua.es/contigo. Santillana.minedu. _________________ Lic.pe Bodegones.lenguayliteratura. Técnicas de expresión oral y escrita. Bº.santillana. ADUNI. Cuentos peruanos. San José.

5.10.9. asimismo. Nivel /Modalidad 1. Director : : : : : : : : : : : “NAYMLAP” – N° 10908 Bodegones – San José . el aprendizaje de la lengua y de cualquier código comunicativo.“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROGRAMACIÓN DE UNIDAD Nº 02 – 2012. en situaciones comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos que correspondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. TEMA TRANSVERSAL:  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental ……………. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA: VALORES JUSTICIA RESPETO LIBERTAD ACTITUDES ANTE EL AREA Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática. Grado 1. solucionar conflictos y llegar a consensos. Cronograma 1. Secundaria de menores VI TERCERO “U” Del 21 de mayo al 27 de julio del 2012. Prof. Norma Eliza Castro De la cruz. se realiza en pleno funcionamiento.4. III.8. DATOS INFORMATIVOS: 1.3. DCN  Valoración del patrimonio regional y nacional……………………………… DCR PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR. Ciclo 1. PRESENTACIÓN: El área curricular de Comunicación brinda las herramientas necesarias para lograr una relación asertiva y empática. Secciones 1.6. Respeta las conversaciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.1.11.Lambayeque Comunicación. II. Área 1. Horas Semanales 1. Lugar 1. . Institución Educativa 1. Condiciones indispensables para la convivencia armónica. Profesora 1.7. Orlando Tineo Montalvo. “FUNCIÓN COMUNICATIVA” I. IV. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. 06 horas Lic.2.

2h 2 h. prácticas .Boletines. .  Trabajos Prácticos.separatas Importancia. . estructura y la función .Identifican reglas ortográficas.Textos comunicativa de cada una de comunicativa. presentando los hechos en forma organizada y clara sin contradicciones o redundancias innecesarias. Opina sobre su empleo.Elaboran trípticos.  Resolución de .Mapas y filosófico. .Papelógrafos. CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO TECNICAS DE LECTURA Y TEORÍA DEL TEXTO: . .. manuales. Identifica la importancia del . 2 h. . .Manuales.  Trabajos prácticos.Análisis de textos. 2h - Láminas. Características.  Prácticas dirigidas.Analiza sus elementos. La moraleja. 2h 2 h.  Pruebas objetivas. 2 h. . . comerciales. . índice y del glosario para la . Identifica técnicas. libros. 2 h. Informa sobre sucesos o tareas realizadas.  Dinámicas de presentación. 2 h. .Textos descriptivos y textos COMPRENSIÓN DE TEXTOS: mixtos.Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región. Función . . PRODUCCIÓN DE TEXTOS: Opina sobre su empleo.Reportajes y columnas.Obra Literaria.  Dinámicas de formación de grupos. Estructura. trípticos.  Evaluaciones de PRODUCCIÓN TEXTOS DE  Observación sistemática. 2h 2 h. VI.Hojas de La casa de cartón. .Fichas implícito. en forma individual. .Enjuicia consistencia del argumento de los textos leídos. . .Valoran su importancia.  Mapas conceptuales.  Intervenciones de grupo. MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN TEXTOS DE Analiza la situación para preparar la intervención oral y opinar sobre las tareas realizadas críticamente. . . LENGUAJE AUDIOVISUAL: Redacta reseñas.Videos. teniendo en cuenta su Características.  Intervenciones individuales. .  Prácticas calificadas.Lectura: Los jefes ellas.  Examen de diagnóstico. práctica RAZONAMIENTO VERBAL. guías y cartas comerciales.Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. .La reseña. 2 h. .  Ejercicios de autoconocimiento.  Técnicas grupales. .Láminas.El diccionario enciclopédico Reconoce su .Jerarquiza las secuencias narrativas para una mejor comprensión textual. Lenguaje importancia.Dan su opinión sobre ellos.  Ejercicios propuestos.Textos. conceptuales.Identifica los recursos disponibles para la redacción de textos. Argumentando sus razones. comprensión del texto. .El mensaje explícito e Opinan sobre su importancia. Hojas de práctica EVALUACIÓN TECNICAS INSTRUMENTOS  Escala de actitudes.El índice y el glosario. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL.  Lista de problemas. 2h 2 h. LOS ANTÓNIMOS EVALUACIÓN BIMESTRAL ACTITUDES: . Separatas – Guías de trabajo . científico. 2h 2 h.Papel bond. guías. Estructura. cartas .V.

com/index.pe  http://www.  Participa en forma permanente y autónoma.  Examen de diagnóstico. Mario Casany.  Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área. ACTITUD FRENTE AL AREA  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.cervantesvirtual. EVALUACIÓN DE ACTITUD: VALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN  Ser puntuales.santillana.andina.fundeu. Jorge Lengua y Literatura 3º PARA EL PROFESOR :       Editorial Santillana Pérez.diccionarios.rae.rpp. Cuentos peruanos. Comunicación 3. Técnicas de lectura y redacción Razonamiento verbal (SigloXXI.es/ (Fundación del español urgente)  http://www.  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.  Registro anecdotario.com. RESPONSABILIDAD RESPETO VII. Santos Comunicación 3° Ventura Vera.  Lista de cotejo.gob.eduteka. Luis Gatte.minedu.lenguayliteratura.com.  Cuadro comparativos. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN  Escala de actitudes.com  http://www.com/  Diccionarios en línea: www. ADUNI.com.htm .com  Santillana: www.es/contigo. llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases. Daniel Yañez. Carlos Autores varios Comunicándonos 3º Edición para el profesor.  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje. etc) WEB GRAFIA:  http://www.htm  La página del idioma español: www. Segovia.problemas.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.  Exámenes de desarrollo.ar  http://www.  Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución Educativa.  Evaluaciones de progreso.  Cumple con sus tareas individuales y grupales.  Fichas de autoevaluación.  Guías de observación.elcastellano.es (Real Academia Española de la Lengua)  http://www. BIBLIOGRAFÍA: PARA EL ALUMNO:    Editorial Santillana. Enseñar lengua. Santillana. progreso.pe  http://www.pe  http://www. Técnicas de expresión oral y escrita.

com/ La Tercera: http://www.pe Bodegones. Mayo del 2012.diarios. Bº. DIRECTOR .cl/ Diarios: Guía de diarios de Perú y el mundo: http://www. _________________ Lic.com/ Revista electrónica “Conozca Más”: http://www.conozcamas.latercera. San José. Norma Eliza Castro De la cruz Profesora del área Comunicación ____________________ Vº.    Maestroteca: http://maestroteca.

Grado 1. expongan temas.8.5.3. Profesora 1. Cronograma 1. Orlando Tineo Montalvo. Horas Semanales 1. PRESENTACIÓN: El área curricular de Comunicación exige al docente la generación de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen. .7.4.1. Ciclo 1. lean con diferentes propósitos y aprendan a escuchar. 06 horas Lic. Director : : : : : : : : : : : “NAYMLAP” – N° 10908 Bodegones – San José . VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA: VALORES RESPONSABILIDAD HONESTIDAD ACTITUDES ANTE EL AREA Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.10.2. Norma Eliza Castro De la cruz.9.Lambayeque Comunicación. DCN  Valoración del patrimonio regional y nacional ……………………………… DCR PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: CONTAMINACIÓN AMBIENTAL. Institución Educativa 1. Secciones 1.6.“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROGRAMACIÓN DE UNIDAD Nº 03 – 2012. Prof. debatan. También persigue el dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos pero igualmente propone el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad valorando la diversidad lingüística del país. IV. II.11. III. DATOS INFORMATIVOS: 1. TEMA TRANSVERSAL:  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental ……………. Secundaria de menores VI TERCERO “U” Del 13 de agosto al 19 de octubre del 2012. Lugar 1. redacten textos en forma crítica y creativa. Nivel /Modalidad 1. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes. Área 1. “ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN GRAMATICAL” I.

 Trabajos prácticos.Obra Literaria.  Ejercicios propuestos. COMPRENSIÓN DE TEXTOS: Organiza información en mapas conceptuales y mentales. Fuente ovejuna RAZONAMIENTO VERBAL. Comunica sus criterios Reconoce diferencias poesía y narrativa. GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA: . Elabora mapas conceptuales. EVALUACIÓN BIMESTRAL ACTITUDES: . presentando con claridad sus cualidades. EVALUACIÓN TECNICAS  Observación sistemática. 2 h. . .La oración gramatical. Valora clases. Interpreta mediante el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en entrevistas y debates.  Prácticas COMPRENSIÓN TEXTOS PRODUCCIÓN TEXTOS DE DE .Láminas.La imagen (Fijas y movimiento). 2h 2 h. LOS SINÓNIMOS Lluvia de ideas. elementos o fases. 2 h.El pronombre y el verbo. 2h 2 h. LITERATURA: Los cachorros. . La charla radial. PRODUCCIÓN DE TEXTOS: Redacta Textos expositivos y descriptivos sobre objetos. . 2h 2 h. Casos de concordancia. . . Formas verbales simples y compuestas.  Dinámicas de formación de grupos. VI. Utilidad.Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación. Función comunicativa. Hojas de práctica 2h 2 h. procesos o fenómenos. Elabora trípticos. 2 h.  Técnicas grupales.  Trabajos Prácticos. Características. Videos. Analiza sus características.La publicidad radial.  Dinámicas de INSTRUMENTOS  Escala de actitudes. Evalúa la claridad de las ideas que se presentan y emite su opinión. María de Jorge Isaac. 2 h. .Elabora recursos para organizar la información dada.  Ejercicios de autoconocimiento. Características. libros.Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.Videos. .separatas . .Papel bond.La entrevista. Estructura. . . . MVLL. .Textos. .V. 2 h. Ejemplifica casos.Mapas conceptuales.Fichas prácticas .Enjuicia la relación entre texto e imagn para la elaboración de sus textos 2h - Trípticos. Características y estructura.Página Web y Biblioteca virtual.Textos entre .Conectores de adición y oposición.  Examen de diagnóstico. . Elabora afiches novedosos. . 2 h.  Prácticas dirigidas. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL.Hojas de práctica .Papelógrafos. CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO 2h LENGUAJE AUDIOVISUAL: . MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Identifica las características del contexto real y opinan sobre ellas: en forma libre.

VII.  Mapas conceptuales. etc) .  Fichas de autoevaluación. Luis Gatte. calificadas.  Intervenciones de grupo. Segovia. Jorge Lengua y Literatura 3º PARA EL PROFESOR :       Editorial Santillana Pérez. presentación. Carlos Autores varios Comunicándonos 3º Edición para el profesor.  Participa en forma permanente y autónoma. ACTITUD FRENTE AL AREA  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.  Evaluaciones de progreso.  Pruebas objetivas.  Lista de cotejo.  Resolución de problemas.  Exámenes de desarrollo. ADUNI.  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje. RESPONSABILIDAD RESPETO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN  Escala de actitudes. Técnicas de lectura y redacción Razonamiento verbal (SigloXXI. llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases.  Guías de observación.  Evaluaciones de progreso.  Intervenciones individuales.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. BIBLIOGRAFÍA: PARA EL ALUMNO:    Editorial Santillana. Comunicación 3. Santillana. Cuentos peruanos. Mario Casany.  Registro anecdotario. Daniel Yañez. EVALUACIÓN DE ACTITUD: VALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN  Ser puntuales.  Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área.  Cuadro comparativos.  Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución Educativa.  Examen de diagnóstico. Enseñar lengua.  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.  Cumple con sus tareas individuales y grupales. Santos Comunicación 3° Ventura Vera.  Lista de problemas.propios y expone sus conclusiones en mapas semánticos. Técnicas de expresión oral y escrita.

com.cervantesvirtual.com  Santillana: www.com.com. Bº. San José. agosto del 2012.ar  http://www.pe Bodegones.fundeu. Norma Eliza Castro De la cruz Profesora del área Comunicación ____________________ Vº.santillana.htm  Maestroteca: http://maestroteca.conozcamas.es/ (Fundación del español urgente)  http://www.WEB GRAFIA:  http://www.es/contigo.gob.pe  http://www.com/  Diccionarios en línea: www.com  http://www.cl/  Diarios: Guía de diarios de Perú y el mundo: http://www.pe  http://www.eduteka.com/  La Tercera: http://www.rae. _________________ Lic.lenguayliteratura.com/  Revista electrónica “Conozca Más”: http://www.es (Real Academia Española de la Lengua)  http://www.andina.minedu.com/index.htm  La página del idioma español: www. DIRECTOR .diarios.latercera.elcastellano.pe  http://www.diccionarios.rpp.

Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica. Lugar 1. Institución Educativa 1. TEMA TRANSVERSAL:  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental ……………. útiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances científicos y tecnológicos. PRESENTACIÓN: El área curricular de Comunicación aspira que los estudiantes dominen su lengua materna. “FIGURAS LITERARIAS” I. Secciones 1.6. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA: VALORES CONCIENCIA AMBIENTAL SOLIDARIDAD ACTITUDES ANTE EL AREA Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.11. Director : : : : : : : : : : : “NAYMLAP” – N° 10908 Bodegones – San José .10. Secundaria de menores VI TERCERO “U” Del 21 de octubre del 2012 al 05 de enero del 2013 06 horas Lic. Cronograma 1. Ciclo 1.9. Orlando Tineo Montalvo. III. Área 1. II.3.8.5. Horas Semanales 1. Norma Eliza Castro De la cruz. por otro lado.2. Grado 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.7. las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a múltiples aprendizajes..Lambayeque Comunicación. IV. . DCN  Valoración del patrimonio regional y nacional……………………………… DCR PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: BAJA AUTOESTIMA.4. Nivel /Modalidad 1.1. Prof.“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROGRAMACIÓN DE UNIDAD Nº 04 – 2012. Profesora 1.

Analogías figuras literarias diversas.La narración. . repreguntas y comentarios para demostrar si entendió o no. hiperbatón.Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia democrática.La novela y el cuento modernos. . . CONOCIMIENTOS GRAMATICA Y ORTOGRAFÍA: 2h . Hojas de práctica comunidad.V.La lírica.RAZONAMIENTO VERBAL.Identifica la estructura de la obra literaria y las características del género al que pertenecen. enfática. Características. Características: . 2 h. 2h 2 h. EVALUACIÓN TECNICAS Observación INSTRUMENTOS  Escala de actitudes. 2h 2 h.Hojas de práctica 2 h. sobre su experiencia personal o de su . haciendo preguntas. metáfora. 2 h.El teatro.Discrimina la estructura y elementos de la novela y un cuento moderno. Papelotes Registro de datos. Principales usos. Análisis de su estructura. 2 h. . leyendas y Galdós.y otras. ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Presentación de informes. .Marienela de Benito Perez Elabora mapa conceptual Crea cuentos. Estructura. Videos. textos poéticos. . Epíteto. 2h 2 h. La tilde en diptongo y triptongos. incorporando Series .Figuras Literarias Lecturas de escritores Españoles: Imagen. . COMPRENSIÓN DE TEXTOS: . Fichas de trabajo 2 h. Láminas 2h 2 h. LITERATURA: . Hace breves representaciones. PRODUCCIÓN DE TEXTOS: Valora la diversidad cultural. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL. . 2 h. Separatas Material didáctico diverso Conoce mitos y leyendas de su localidad. argumentando sobre sus  - Trípticos.Obra Literaria. Elabora Informe. Escucha mensajes diversos. MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Identifica las características del contexto. VI. .Dos puntos. 2h . Simil. signos de interrogación y exclamación. Identifica formas literarias. -Acentuación especial.Utiliza las reglas ortográficas EVALUACIÓN BIMESTRAL y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce ACTITUDES: . Elementos. Tilde diacrítica. Rasgos particulares. Fichas de trabajo Láminas ..

 Prácticas dirigidas. VII. sistemática.COMPRENSIÓN TEXTOS DE PRODUCCIÓN TEXTOS DE beneficios.  Dinámicas de formación de grupos.  Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área. Segovia. Cuentos peruanos.  Trabajos prácticos. Técnicas de lectura y redacción Razonamiento verbal (SigloXXI.  Intervenciones de grupo. RESPONSABILIDAD RESPETO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN  Escala de actitudes. Técnicas de expresión oral y escrita. Enseñar lengua.  Guías de observación.  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje.  Prácticas calificadas. haciéndose una autocrítica.Edición para el profesor.  Fichas de autoevaluación.  Registro anecdotario.  Evaluaciones de progreso. Mario Casany.  Intervenciones individuales. . . . Santillana.Utiliza estrategias metacognitivas para la elaboración de sus propios textos.  Dinámicas de presentación.  Examen de diagnóstico.  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.  Mapas conceptuales.  Técnicas grupales. Jorge Comunicación 3.Jerarquiza las ideas principales y secundarias de los textos que lee. ACTITUD FRENTE AL AREA  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente. ADUNI.  Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución Educativa.  Pruebas objetivas. Daniel Yañez. etc) .  Cumple con sus tareas individuales y grupales.Identifica la estructura de la obra literaria y las características del género al que pertenece.  Cuadro comparativos. Luis Gatte.  Trabajos Prácticos. emitiendo luego sus propias conclusiones.  Evaluaciones de progreso. EVALUACIÓN DE ACTITUD: VALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN  Ser puntuales. Carlos Autores varios Comunicándonos 3º .Enjuicia la estructura textual en los textos que produce. llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases. BIBLIOGRAFÍA: PARA EL ALUMNO:    Editorial Santillana.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.  Lista de problemas.  Ejercicios de autoconocimiento. Santos Ventura Vera. .  Lista de cotejo.  Participa en forma permanente y autónoma.  Examen de diagnóstico.  Ejercicios propuestos. exponiendo sus conclusiones. Comunicación 3° Lengua y Literatura 3º PARA EL PROFESOR :       Editorial Santillana Pérez.  Exámenes de desarrollo.  Resolución de problemas.

lenguayliteratura. Norma Eliza Castro De la cruz Profesora del área Comunicación ____________________ Vº.eduteka.rae.pe  http://www.com  http://www. Bº.fundeu.latercera.rpp.es/contigo.ar  http://www.diccionarios.com.com/  Revista electrónica “Conozca Más”: http://www.conozcamas. DIRECTOR . octubre del 2012. San José.cl/  Diarios: Guía de diarios de Perú y el mundo: http://www.com/  Diccionarios en línea: www.minedu.cervantesvirtual.santillana.htm  La página del idioma español: www.diarios.es/ (Fundación del español urgente)  http://www.com.andina.com/index.pe Bodegones.pe  http://www.gob.es (Real Academia Española de la Lengua)  http://www.com  Santillana: www.com/  La Tercera: http://www.com.pe  http://www.elcastellano. _________________ Lic.WEB GRAFIA:  http://www.htm  Maestroteca: http://maestroteca.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful