Preparado por: Gina Mateo

I. DEFINICION DE PRUEBA PSICOLOGICA
Las pruebas psicológicas son instrumentos experimentales que tienen por objetivo evaluar el comportamiento, las aptitudes cognoscitivas, los rasgos de la personalidad y otras características individuales y de grupo, a fin de ayudar a formarse juicios, predicciones y decisiones sobre la gente. Una prueba es un instrumento o técnica de medición utilizada para cuantificar el comportamiento o ayudar a entender y predecir la conducta. Un reactivo es un estimulo especifico al que responde una persona abiertamente; esta respuesta puede ser calificada o evaluada. Debido a que las pruebas psicológicas se conforman de reactivos, los datos que se obtienen son explícitos y por lo tanto sujetos a investigación científica. En términos sencillos, un reactivo viene a ser la pregunta o problema específico del cual se compone la prueba. Una prueba psicológica es un conjunto de reactivos diseñados para medir características del comportamiento de la personas.

II. TIPOS DE PRUEBAS PSICOLOGICAS

Las pruebas psicológicas han sido clasificadas de acuerdo a distintos criterios, estos son: 1. 2. 3. 4. 5. Según su contenido Por la forma en que se elaboran Por el parámetro para cuya medición se diseñó Por el propósito de su aplicación De acuerdo con la manera en que se administran, clasifican e interpretan.

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Individuales Pruebas Colectivas Pruebas individuales: estas pruebas se administran a un examinado en cada ocasión.Preparado por: Gina Mateo Estandarizadas Pruebas No Estandarizadas Pruebas estandarizadas: son pruebas elaboradas por profesionales especialistas en desarrollar pruebas y es administrada a una muestra representativa de personas pertenecientes a la población para la que se diseñó el instrumento. Pruebas colectivas: éstas pueden ser administradas simultáneamente a muchos examinados. Pruebas no estandarizadas: son exámenes escolares no estandarizados que suelen elaborar los maestros de manera informal. tiene procedimientos establecidos de administración y calificación que son constantes en los distintos examinados. 2 .

Objetivas Pruebas No Objetivas Pruebas objetivas: tienen normas de calificación precisas ya establecidas y puede ser calificada por un empleado. Pruebas no objetivas: son las que no tienen una norma específica para calificarse. pero con límites de tiempo muy estrictos y casi nadie termina en el lapso asignado. sin embargo. 3 .Preparado por: Gina Mateo Velocidad Pruebas Potencia Pruebas de velocidad: éstas constan de muchos reactivos. la prueba contiene reactivos más difíciles que los de velocidad. Pruebas de potencia: Los límites de tiempo de éstas son amplios para la mayoría de los examinados. son subjetivas y los resultados pueden variar cuando una misma prueba es calificada por personas distintas.

Requiere que el examinado señale la respuesta correcta. Pruebas de ejecución o no verbales: éstas consisten en diagramas. tales como párrafos de vocabulario o lectura. en lo que ya ha aprendido o logrado. rompecabezas u otros materiales no lingüísticos. Requieren respuestas orales o escritas. construya algo o manipule materiales de prueba. 4 .Preparado por: Gina Mateo Verbales Pruebas De Ejecución Pruebas verbales: sólo contienen reactivos verbales o lingüísticos. Rendimiento Cognoscitivas Pruebas Afectivas Aprovechamiento Pruebas Cognoscitivas: intentan cuantificar los procesos y productos de la actividad mental y pueden clasificarse en dos partes: Pruebas de rendimiento: en esta prueba se evalúa el conocimiento de algún tema u ocupación académica y se centra en el comportamiento pasado del examinado.

es decir. valores.Preparado por: Gina Mateo Pruebas de aprovechamiento: está enfocada al comportamiento futuro. respectivamente. 5 . rasgos de carácter y otras características de la personalidad que no son cognoscitivas. actitudes. Estas son las pruebas de aptitud mecánica y de aptitud en el trabajo de oficina. Pruebas afectivas: se diseñan para evaluar intereses. a lo que la persona es capaz de aprender con la capacitación apropiada. las cuales se diseñan para evaluar la habilidad para aprovechar una capacitación adicional en tareas mecánicas y de oficina. motivos.

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