Dirección Distrital de Educación División de Apoyo, Seguimiento y Regulación

Ext. 161 - 162

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN RIOBAMBA - CHAMBO
DIVISIÓN DE CURRÍCULO/ DIVISIÓN DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN

PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

FASE PREVIA
BASE LEGAL       Constitución Política de la República del Ecuador, aprobada el año 2008. Código de la Niñez y Adolescencia. Ley Orgánica de Educación Intercultural ( L.O.E.I.).- Art. 2, literal kk). L.O.E.I.- Art. 18. L.O.E.I.- Art. 34, literal j). L.O.E.I.- Art. 134, literal b).

Reglamento General a la L.O.E.I.              Art. 53, numerales 3, 4 y 12. Art. 56, último inciso. Art. 63. Art. 75, numeral 4. Art. 76, numeral 7. Art. 78, primer inciso. Art. 82, segundo inciso. Art. 87, tercer inciso. Art. 89. Art. 103, numeral 7. Art. 177, segundo inciso. Art. 178. Art. 179, inciso final. 1

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Ext. 161 - 162

     

Art. 221. Art. 222, primer inciso. Art. 223. Art. 330, numeral 1, décimo punto. Art. 331, primer inciso. Art. 334.

¿Qué es un Código de Convivencia?  El Código de Convivencia es el documento público construido por los actores que conforman la comunidad educativa. En éste se deben detallar los principios, objetivos y políticas institucionales que regulen las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa; para ello, se deben definir métodos y procedimientos dirigidos a producir, en el marco de un proceso democrático, las acciones indispensables para lograr los fines propios de cada institución. (Art. 89 Reglamento General L.O.E.I.). ¿Para qué un Código de Convivencia?. Ventajas de contar con el Código de Convivencia. (Funciones del Código). Para: Cumplir las normas legales. Garantizar la convivencia pacífica. Alcanzar la integridad individual y colectiva. Propender a la equidad y el respeto a las diferencias individuales. Promover el ejercicio de la ciudadanía. Fortalecer las capacidades: expresiva y de escucha. Establecer las normas del trabajo cooperativo. Desarrollar las competencias y destrezas para la vida. Promover el derecho de participación. Fortalecer el respeto mutuo. Fortalecer los vínculos afectivos. Reforzar la libre asociación y organización de los actores, como espacio de participación.  Fortalecer el desarrollo armónico de espacios cotidianos.             Responsabilidades de la Dirección Distrital de Educación.  Vigilar el proceso de construcción de los códigos de convivencia en los establecimientos educativos del Distrito.  Controlar el cumplimiento de la aplicación de los Códigos de Convivencia. 2

79 del Reglamento General a la L. Los representantes en los grupos de la comunidad educativa deben ser elegidos para períodos anuales.  Establecer la estrategia para colaborar con la aplicación de los Códigos de Convivencia en el Distrito.O. de conformidad con la normativa específica que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.. Un delegado de los docentes. Un Representante Estudiantil.. elegido por votación de la Junta General de Directivos y Docentes.I. FASE EJECUTIVA PASO 1. 3 • • • • .  Recordar a las instituciones educativas que los Códigos de Convivencia deben ser ratificados en las Direcciones Distritales de Educación... Seguimiento y Regulación Ext. participan en la construcción del Código de Convivencia.ESTABLECER EL GOBIERNO ESCOLAR QUE ORGANICE EL PROCESO DE CONSTRUCCIÒN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.E. Un delegado de los representantes legales de los estudiantes.162  Contar con personal especializado y brindar orientación y asistencia técnica. 161 . 34.  Vigilar la incorporación de los derechos y responsabilidades de los niños y adolescentes en los Códigos de Convivencia. En caso de vacancia. el Gobierno Escolar en los establecimientos públicos está integrado por: El Rector o Director. se debe elegir su reemplazo para el resto del período. generando acuerdos entre los actores para su aprobación e implementación.Funciones.  Vigilar e informar el cumplimiento de las políticas públicas en referencia a la implementación de los Códigos de Convivencia.Dirección Distrital de Educación División de Apoyo. Según lo dispuesto en el Art.El Gobierno Escolar tiene las siguientes funciones: j) Construir el Código de Convivencia de la institución de manera participativa. y. Responsabilidades de los Concejos Cantonales de la Niñez y Adolescencia (CCNA). Art. pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando fueren reemplazados legalmente..  Ratificar el Código de Convivencia. . Además.

SENSIBILIZACIÓN Y REFLEXIÓN EN DERECHOS Y RESPONSABILIDADES. Se partirá con un ejercicio de comprensión e interiorización de los derechos y responsabilidades del ser humano. Es un proceso que tiene principio y no tiene fin. niños y adolescentes y entre pares. Sirve para conocer las relaciones humanas que se dan entre autoridades.DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DE LA ENTIDAD EDUCATIVA.) 1. Se deben respetar los principios de participación y de corresponsabilidad. Las demás autoridades de la institución educativa.. PASO 4.D. 161 . padres de familia. en el cual.162 (Art. El Rector. PASO 2.O. Seguimiento y Regulación Ext. 4. 3.I. Reglamento L. Se debe considerar lo previsto en el PEI (Proyecto Educativo Institucional). redactado en primera persona.A. las técnicas y los enfoques. 5. Es necesario identificar los puntos clave sobre los cuales hay que debatir y llegar a consensos sobre la base del diagnóstico. Implica involucramiento de todos los actores de la comunidad educativa. Dos ( 2 ) delegados de los Padres y Madres de Familia. Debe generar una acción concreta y buscar la trascendencia y la transformación social. 89.ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA. La sensibilización debe realizarse a todos los actores educativos. niñas. PASO 3.O.. 2. personal técnico y administrativo. docentes. como uno de los principales componentes. previendo la normativa legal: ¿qué pasa en caso de incumplimiento? 4 .Dirección Distrital de Educación División de Apoyo. La redacción de los acuerdos debe ser realizada en función al diagnóstico. se constituye en un importante eje transversal que nos permite conocer la realidad de los actores. Es necesario adaptar las técnicas de acuerdo al medio. con secuencia y coherencia. Director o Líder del establecimiento. está el F. si las hubiere.. y El Presidente del Consejo Estudiantil. Tres ( 3 ) docentes delegados por la Junta General de Directivos y Docentes.E.

construidos participativamente con todas y todos los actores de la comunidad educativa.Dirección Distrital de Educación División de Apoyo. Seguimiento y Regulación Ext.ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LA PROPUESTA.. PASO 7. la diversidad cultural y otros criterios que permitan una mayor participación. (DOCUMENTO BORRADOR).. 161 . PASO 8. en esta última asamblea debe considerarse la equidad de género.  En lo posible. El Gobierno Escolar debe determinar los mecanismos de socialización del documento final a todas y todos los integrantes de la institución educativa. se puede establecer la veeduría estudiantil y una comisión comunitaria de seguimiento y evaluación. 5 . responsabilidades y consecuencias. Como estrategia para el seguimiento a la aplicación del Código de Convivencia. Se pueden realizar reuniones. con compromisos. El Gobierno Escolar será el encargado de redactar el documento final del Código de Convivencia y legitimarlo con la firma de todas y todos sus integrantes.  Que el Código de Convivencia es un redacción de acuerdos. foros. en la exposición de motivos. conferencias.  Otra: donde se reúnan todos los actores de la institución educativa y comunidad en general.162 PASO 5.ENVÍO DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL A LA DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN PARA SU RATIFICACIÓN. PASO 6. En el documento que se envía a la Dirección Provincial/Distrital de Educación. Es recomendable incorporar su tratamiento en el aula de clases para el debido conocimiento y aplicación.SOCIALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA. El documento borrador de la propuesta debe ser analizado y discutido en dos asambleas:  Una: con los actores que elaboraron la propuesta.  Que el Código de Convivencia es el medio para la generación de cambios estructurales en las relaciones entre los y las integrantes de la institución educativa y la comunidad en general..culturales de conducta.  Que el Código de Convivencia es un instrumento que norma la vida institucional. etc.ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO DEFINITIVO DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.. talleres. se debe tener en cuenta:  Que el Código de Convivencia es una herramienta que nos permite el cambio de patrones socio .

.O. Chambo.I. 6 . La Dirección Distrital. el Concejo Cantonal de la Niñez y Adolescencia y el Gobierno Escolar. Seguimiento y Regulación de la Educación. 161 .Reglamento a la L.Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia.Dirección Distrital de Educación División de Apoyo. Jefe de la División de Currículo/Apoyo. serán los encargados de vigilar la correcta aplicación del Código de Convivencia en la institución educativa.162 PASO 9.).Ley Orgánica de Educación Intercultural. Actualizado al 2013 -03 – 01. Dirección Distrital Riobamba. . Seguimiento y Regulación Ext. CNNA..E.E. Documento elaborado por: Magister Jorge A.O. (L. Fuentes: .I.Pomboza Gómez.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.

...Dirección Distrital de Educación División de Apoyo... Seguimiento y Regulación Ext.162 FORMATO SUGERIDO DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA 1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN. N° Niñas/Adolescentes: ….. OBJETIVOS 5... PRINCIPIOS 4. TEXTO DE LOS ACUERDOS (Problemas. BASE LEGAL 7. DATOS INFORMATIVOS Nombre de la Institución Educativa: Ubicación: Cantón: ……… Parroquia: …………… Comunidad: ……………. 8. ANEXOS 7 .Fecha Terminal: ………………………… Período de vigencia del Código de Convivencia: Fecha Inicial: …………………… Fecha Terminal (Dejar Abierta): ………. Nombre del Rector(a)/Director(a): ……………………………………………… N° Docentes: …. acuerdos y compromisos).. 2. N° Niños/Adolescentes: …. 161 . 3. Nómina de Integrantes del Gobierno Escolar: Nombre: Dignidad: - Nómina de los participantes en la construcción del Código de Convivencia: Período de construcción del Código de Convivencia: Fecha Inicial: …………………. POLÍTICAS INSTITUCIONALES 6.

literal a. N° Niños/Adolescentes: …... Nómina de Integrantes del Gobierno Escolar: Nombre: Dignidad: - Nómina de los participantes en la construcción del Código de Convivencia: Período de construcción del Código de Convivencia: Fecha Inicial: ………………….  La Dirección Provincial de Educación Hispana de Chimborazo..  El Art. que establece las funciones del Gobierno Escolar. 161 . DATOS INFORMATIVOS. Nombre del Rector(a)/Director(a): ……………………………………………… N° Docentes: …..162 MODELO REFERENCIAL PROVINCIAL DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA O1. indica “Propiciar la convivencia armónica y la resolución pacífica de los conflictos en la comunidad educativa”. Seguimiento y Regulación Ext. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN. en el numeral 8 . por medio del cual la educación tendrá como principio rector la formulación de acuerdos de convivencia armónica entre los actores de la comunidad educativa. 34 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural..Dirección Distrital de Educación División de Apoyo... dispone “Construir el Código de Convivencia de la institución de manera participativa.  El Art. Obligaciones de la Comunidad Educativa. 02.  El Art. Nombre de la Institución Educativa: Ubicación: Cantón: ……… Parroquia: …………… Comunidad: ……………. N° Niñas/Adolescentes: ….Fecha Terminal: ………………………… Período de vigencia del Código de Convivencia: Fecha Inicial: …………………… Fecha Terminal (Dejar Abierta): ………. en su literal j. 2 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural. 18 de la misma Ley. literal kk) establece el principio de convivencia armónica... generando acuerdos entre los actores para su aprobación e implementación”.

trascendente.  Participaron en estos talleres Autoridades Educativas zonales y provinciales. Directora Provincial de Educación Hispana en esa fecha. socialización y construcción de normas técnicas. 03. Principios  Educación para la democracia. Jefe de la División de Currículo. preparación. promotores de la 9 .  Contamos con el aporte fundamental. transmisores y creadores de conocimiento.  También participa en la coordinación la Doctora Anita Montes.  De esta manera. supervisores. estudiantes. Pomboza Gómez. 03.  Con todos los actores se han organizado y ejecutado talleres de asesoramiento. docentes. autoridades institucionales. orientación. que constituya un referente único para la construcción de los Códigos de Convivencia de los diferentes planteles educativos de la provincia de Chimborazo. padres de familia. transformadores de la realidad. representantes de ONGs. financiero y logístico del Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia. destacada Docente del Instituto Superior “Riobamba”. representado en la provincia de Chimborazo por la Economista Yesenia Díaz. de las comunidades educativas de varias instituciones de la provincia..Dirección Distrital de Educación División de Apoyo. miembros de la comunidad. designa al Magister Jorge A. metodología. integrantes de los gobiernos estudiantiles. paso a paso y con la participación de todos los actores. La Doctora Adela Moscoso Valarezo.Los establecimientos educativos son espacios democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz. y otros invitados.  A esta iniciativa se suman varias ONGs. y se cuenta con el importante y fundamental apoyo técnico. se construyó el presente Modelo Referencial Provincial del Código de Convivencia. en calidad de Coordinador General de la realización de este Proyecto..162 10 del Plan Anual de Trabajo para el Año 2009. destacándose con luz propia los aportes y colaboración brindados por las comunidades educativas del Colegio Nacional Experimental “Pedro Vicente Maldonado” y del Instituto Superior y Tecnológico “Isabel de Godín”. PRINCIPIOS QUE RIGEN ESTE CÓDIGO DE CONVIVENCIA. establece el inicio del Proyecto de Construcción del Código de Convivencia. dinámicas y construcción de textos preliminares y definitivos de los acuerdos y compromisos. 161 . Seguimiento y Regulación Ext.01.

erradicando toda forma de discriminación. familiar y social Educación en valores. adecuada. escolar. la convivencia social. la democracia. toma de decisiones. pertinente.La educación debe basarse en la transmisión y práctica de valores que promueven la libertad personal.. Cultura de paz y solución de conflictos.. la solidaridad.Garantiza el derecho de las personas a una educación de calidad y calidez. oportunidades y trato entre hombres y mujeres. generacional. condición de migración y creencia religiosa.Dirección Distrital de Educación División de Apoyo.Debe garantizar la transparencia en los actos académicos y en todas las acciones de los integrantes de la comunidad educativa. control y evaluación a través de un sistema de rendición de cuentas.. la tolerancia. planificación. práctica y contenidos educativos deben centrar su acción en las personas y sus derechos. así como sus instancias y establecimientos. en todos los espacios de la vida personal. que generen un clima escolar propicio en el proceso de aprendizajes.. actualizada y articulada en todo el proceso educativo.. se aplicarán procesos de monitoreo. la equidad. Para el efecto. Libertad. Participación ciudadana... la igualdad y la justicia y la eliminación de toda forma de discriminación. Igualdad de género. Comprende además el fomento de las capacidades y la provisión de herramientas para la formación en ciudadanía y el ejercicio del derecho a la participación efectiva.Garantiza la igualdad de oportunidades a los integrantes de la comunidad educativa y desarrolla una ética de la inclusión en base a la equidad. seguimiento. andina.. social. étnica. Equidad e Inclusión. Enfoque de derechos. latinoamericana y mundial. Promueve condiciones adecuadas de respeto. gobierno. la democracia. la participación. Seguimiento y Regulación Ext. Honestidad académica. funcionamiento. el respeto a la diversidad de género.La educación debe garantizar la igualdad de condiciones. una cultura de paz y no violencia.El ejercicio del derecho a la educación debe orientarse a construir una sociedad justa. tolerancia y afecto. para la prevención. nacional.La educación forma a las personas para la emancipación. que incluya evaluaciones permanentes. tratamiento y resolución pacífica de conflictos.La acción. 161 . la integración social. la responsabilidad. la equidad. autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades.162          interculturalidad. Calidad y calidez. Se garantizan medidas de acción afirmativa para efectivizar el ejercicio del derecho a la educación sin discriminación de ningún tipo. contextualizada. 10 . el respeto a los derechos. la ciudadanía. gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo. la inclusión.La participación ciudadana se concibe como protagonista de la comunidad educativa en la organización..

04. . inclusión. como un componente fundamental en todas sus áreas. 11 . fundamentado en las normas legales.Derecho de los integrantes de la comunidad educativa al acceso y adecuado uso de las tecnologías de la información y la comunicación. 05. OBJETIVOS  General Contar con un Código que. para alcanzar el buen vivir en un ambiente de paz y armonía. • Establecer los principales problemas que se presentan en la vida institucional. equidad. • Establecer las competencias de los actores de este Código de Convivencia y los procedimientos para garantizar el cumplimiento de acuerdos y compromisos. POLÍTICAS INSTITUCIONALES Cada institución tiene sus propias políticas institucionales.  Uso de la tecnología. cumpliendo acuerdos en forma responsable. democracia y el interés superior del niño. niñas y adolescentes está orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos e impone a todas las instituciones y autoridades.El interés superior de los niños. tolerancia. • Insertar el presente Código de Convivencia dentro de los proyectos educativos de la Institución. sin perjuicio de las disposiciones legales y reglamentarias que rigen la vida institucional. compromisos y acuerdos que deben ser respetados por convencimiento y convicción propia. libertad. honestidad.162  Interés superior de los niños. Seguimiento y Regulación Ext. así como los acuerdos y compromisos que nos permitirán superar esos problemas. 161 . práctica de valores.. con los integrantes de la comunidad educativa.  Específicos • Construir. • Determinar las medidas administrativas que tiendan a la superación de los conflictos.Dirección Distrital de Educación División de Apoyo. un ambiente de convivencia armónica. niñas y adolescentes. el deber de ajustar sus decisiones y acciones para su atención. públicas y privadas. respeto mutuo. regule y establezca los lineamientos de convivencia armónica en la institución educativa. basada en el respeto. grandes ejes de acciones y procedimientos que se aplican en la vida diaria de la institución educativa. conociendo y utilizando los continuos avances tecnológicos. igualdad.

Acuerdos y compromisos:  De los Docentes.Nos comprometemos a llegar sobrios y permanecer sobrios durante la jornada escolar. los días lunes a partir de las 07h15. En caso de no cumplir daremos a nuestros compañeros una charla al día siguiente. Inspección. puerta de ingreso al Plantel.Nos comprometemos a llegar 10 minutos antes de las actividades programadas por la Institución. sin perjuicio de las 12 .Consumo de alcohol y otras drogas durante la jornada escolar.Nos comprometemos a colaborar con la Institución Educativa. BASE LEGAL  Constitución Política de la República del Ecuador. Acuerdos y compromisos:  De los Docentes. PROBLEMAS.162 06. 07. a las 12h00. y su Reglamento.. publicada en el Registro Oficial el 31 de marzo del 2011. La proyección será dirigida a los docentes y se realizará los días viernes.Nos comprometemos a llegar cinco minutos antes y motivar a todos nuestros compañeros para que sean puntuales.Nos comprometemos a llegar 10 minutos antes de las actividades programadas por la Institución. En caso de no cumplir daremos una charla respecto al tema.  Comunidad. motivando a los estudiantes para que lleguen a tiempo y comunicar a la Institución cuando.  De los Padres/Madres de Familia. PROBLEMA 1: Impuntualidad en las actividades programadas por la Institución Educativa.Dirección Distrital de Educación División de Apoyo. en el Teatro de la Institución. se encuentren estudiantes uniformados y fuera de la misma. En caso de incumplimiento elaboraremos y publicaremos el periódico mural en el Rectorado.. PROBLEMA 2.. En caso de incumplimiento proyectaremos un vídeo referente a las consecuencias que trae el alcohol y el uso indebido de otras drogas. aprobada en el 2008. Esto.. preparando el respectivo material didáctico. 161 . máximo después de tres días laborables.  Código de la Niñez y Adolescencia  Ley Orgánica de Educación Intercultural.. Seguimiento y Regulación Ext.. ACUERDOS Y COMPROMISOS (GUÍA SUGERIDA). en horas laborables.  De los Estudiantes.

.  De la Comunidad. a la primera hora. todos los días lunes.Nos comprometemos a asistir a eventos organizados por la Institución con temas de nutrición de acuerdo a la programación institucional. Acuerdos y compromisos:  De los Docentes. organizaremos y ejecutaremos una Mesa Comunitaria en el aula que corresponda... que se encuentren en las inmediaciones de la Institución Educativa. referentes al caso.Nos comprometemos a no consumir comida chatarra y solicitar a las personas responsables del bar que no expendan estos productos. Seguimiento y Regulación Ext.  De los Estudiantes.  De los Estudiantes. Si incumplimos.. (Dos veces al año).Dirección Distrital de Educación División de Apoyo.  De la Comunidad. PROBLEMA 3.. organizaremos una feria de comidas nutritivas en los patios del Plantel. En caso de incumplir daremos charlas motivacionales dirigidas a nuestros compañeros.. ocupando la Sala de Audiovisuales de la Institución. En caso de no cumplir.Nos comprometemos a no ingerir alcohol u otras drogas y mantener el respeto a la Institución y a nosotros mismos..Consumo de comidas no saludables dentro y fuera de la Institución. realizaremos tareas de sensibilización y capacitación por medio de periódicos murales y solicitando apoyo de profesionales nutricionistas de la ESPOCH.162 sanciones establecidas en la Ley. nos comprometemos a participar en actividades programadas por la Institución. las cuales serán colocadas en lugares visibles del Establecimiento. de acuerdo a la programación institucional.Nos comprometemos a vigilar para que no se venda alcohol u otras drogas en tiendas. En caso de no cumplir.Nos comprometemos a realizar clases demostrativas sobre la importancia de los alimentos nutricionales. nos comprometemos 13 . máximo hasta después de ocho días de haber infringido.. En caso de incumplimiento traeremos y rotulaciones sobre consecuencias del consumo de alcohol. En caso de no cumplir. los días jueves y viernes a partir de las 10h30.Las personas de la comunidad que tenemos ventas de alimentos al interior y cercanas a la Institución Educativa.  De los Padres/Madres de Familia. 161 . restaurantes y otros.Nos comprometemos a llegar sobrios a la Institución en las actividades programadas.  De los Padres/Madres de Familia.

En caso de no cumplir.  De los Estudiantes.  De los Padres/Madres de Familia. formando comisiones a través del Gobierno Estudiantil. En caso de incumplir participaremos en actividades programadas por la Institución. Seguimiento y Regulación Ext. todos los días viernes al final de la jornada de clase.. en caso de no cumplir realizaremos una minga cada fin de mes.Nos comprometemos a depositar la basura en el lugar correspondiente. En caso de no cumplir elaboraremos afiches y los colocaremos en lugares estratégicos de la Institución. En caso de incumplir crearemos un espacio de diálogo en el que participarán todos los actores.Inadecuado uso y mantenimiento de instalaciones sanitarias. puertas de entrada a las aulas). el primer mes de cada trimestre. 161 .. Supervisaremos trimestralmente el 14 ..Nos comprometemos a colocar la basura en su lugar y. Acuerdos y compromisos:  De los Docentes... (Dirección/Rectorado.Nos comprometemos a usar adecuadamente los servicios higiénicos y su entorno.Nos comprometemos a poner la basura en su lugar en todos los espacios de nuestra vida cotidiana. realizaremos mingas con los integrantes de la comunidad para adecentar y limpiar el sector.Nos comprometemos a sensibilizar al colectivo educativo a través de periódicos murales. bar.. En caso de no cumplir nos comprometemos a organizar una minga de limpieza y reciclaje. En caso de no cumplir realizaremos la limpieza nosotros mismos... en los recreos. patios. el primer miércoles de cada mes.. PROBLEMA 5.  De la Comunidad. sacar la basura en horario establecido por el Municipio.Dirección Distrital de Educación División de Apoyo. durante los primeros meses del año lectivo.Nos comprometemos a mantener limpias las veredas de nuestras casas.  De los Padres /Madres de Familia. Acuerdos y compromisos:  De los Docentes. PROBLEMA 4. cartelera.162 a tener también alimentos saludables para la venta a los estudiantes. afiches con frases motivadoras con respecto al buen uso de instalaciones sanitarias.Nos comprometemos a realizar campañas de concienciación con todos los actores educativos.Inadecuado manejo de la basura.  De los Estudiantes.

. En caso de no cumplir efectuaremos reuniones para reflexión. (Seguridad ciudadana.. En caso de no cumplir organizaremos minadas para efectuar la limpieza y mantenimiento y daremos charlas referentes al tema en las reuniones de los padres/madres de familia. Seguimiento y Regulación Ext. velaremos por la seguridad del sector y.162 mantenimiento de las baterías sanitarias. mediante el respeto. normas de tránsito. De no cumplir. asesoramiento tributario. En caso de incumplimiento solicitaremos ayuda al Departamento de Orientación..  De la Comunidad. programación de cursos vacacionales.). hasta ocho días después de evidenciado el problema..Dirección Distrital de Educación División de Apoyo. por medio de un café pedagógico.Nos comprometemos a cuidar que las paredes de la Institución no sean manchadas.  De los Estudiantes. En caso de incumplimiento nos comprometemos a realizar un conversatorio sobre la importancia de la comunicación en el convivir diario. pensamos y sentimos ante situaciones que no estén bien en el Plantel. en forma continua). mediante las directivas estudiantiles haremos llegar a las autoridades criterios de temas en que estemos de acuerdo o desacuerdo.Nos comprometemos a. realizaremos mingas para pintar y mantener buena imagen de la Institución Educativa ante la comunidad y sociedad. a través de la conversación directa.Falta de comunicación entre los actores educativos.. tanto en el interior del aula de clase como en los diferentes espacios de trabajo y de interrelación institucional. acción que se la realizará en brigadas designadas por el comité Central. análisis y nuevos compromisos.Nos comprometemos a interactuar con la Institución Educativa para llegar a acuerdos de acciones conjuntas que permitan mejorar la convivencia armónica de la comunidad. expresar lo que necesitamos. En caso de no cumplir organizaremos círculos de reflexión familiar dirigida a los padres/madres de familia del respectivo paralelo. 161 . hasta cinco días después de detectado el problema. comunicaremos a las autoridades correspondientes. en convivencia familiar. PROBLEMA 6. en caso de alguna situación irregular.Nos comprometemos a mantener una comunicación afectiva en nuestros hogares. etc. en forma quinquemestral. Acuerdos y compromisos:  De los Docentes. 15 . ni que se las utilice para ser escritas..  De la Comunidad.Nos comprometemos a dialogar frecuente y afectivamente con los demás actores educativos. talleres artesanales.  De los Padres/Madres de Familia.

para mejorar la relación entre la Institución y el Barrio. Efectuar una dramatización sobre la importancia del respeto. Acuerdos y compromisos:  De los Docentes. apodos en las relaciones educativas. En caso de no cumplir nos comprometemos nos comprometemos a realizar las mismas 16 ...Nos comprometemos a respetar y hacernos respetar mediante el diálogo y la comunicación. 161 . nos comprometemos a realizar una de las siguientes actividades: • • Charla sobre la importancia del respeto. dirigido a padres/madres de familia. realizaremos las mismas actividades en otras instituciones educativas. • • Publicar en el periódico mural.  De los Padres/Madres de Familia .. dentro y fuera del establecimiento. durante la jornada escolar. Reunión con los padres/madres de familia que incumplen este compromiso.162 PROBLEMA 7. artículos sobre la importancia del respeto a la convivencia social.Nos comprometemos a respetar a todas las personas que integran la comunidad educativa y a realizar las siguientes actividades: • • Organizar reuniones con los moradores que incumplen este compromiso. En caso de no cumplir realizaremos periódicos murales sobre el respeto. Seguimiento y Regulación Ext. De ser necesario.  De la Comunidad. De ser necesario.  De los Estudiantes.Dirección Distrital de Educación División de Apoyo.Problemas físicos. En caso de no cumplir. fomentando el saludo diario y la práctica de valores.. la valoración del propio yo. De no cumplir nos comprometemos a realizar una de las siguientes actividades. compartiendo sus testimonios sobre los problemas que genera la falta de respeto en el núcleo familiar. semanalmente. en forma permanente.. insultos.Nos comprometemos a respetar a todas las personas que integran la comunidad educativa. la amistad y solicitaremos ayuda al Departamento de Orientación en caso de darse situaciones conflictivas. Realizar actos de integración familiar y comunitaria. realizaremos las mismas actividades en otras instituciones educativas.Nos comprometemos a respetar a todas las personas que integran la familia y la comunidad educativa.

consultas). estaremos dispuestos a disculparnos ante las autoridades del Plantel y a renovar nuestro compromiso de vigilancia y apoyo para la buena formación de nuestros hijos/hijas. bares.Nos comprometemos a cumplir con todas las tareas y actividades pedagógicas programadas y requeridas por la Institución. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD GOBIERNO ESCOLAR ………………………………………….Nos comprometemos a ser responsables en el cumplimiento de nuestras actividades educativas (deberes.162 actividades en otras instituciones educativas.Incumplimiento de tareas y actividades pedagógicas. juegos de salón u otros similares.Nos comprometemos a asistir a todas las invitaciones de la Institución para conocer el cumplimiento o incumplimiento de las tareas escolares por parte de nuestros hijos/hijas.Dirección Distrital de Educación División de Apoyo. 161 . en horas laborables de la jornada escolar. realizaremos una de las siguientes actividades: • • Publicar en el periódico mural semanal artículos sobre la importancia del cumplimiento de la planificación escolar. En caso de no cumplir. trabajos. En caso de incumplimiento nos disculparemos ante nuestros docentes y compañeros y presentaremos las tareas atrasadas.  De los Padres/Madres de Familia. lecciones....Nos comprometemos a vigilar que nuestros hijos cumplan sus tareas pedagógicas y a comunicar a las autoridades de la Institución Educativa si les encontramos en sitios de juegos electrónicos. Daremos charlas acerca de los beneficios de cumplir con los trabajos escolares. de acuerdo a la programación institucional.. PROBLEMA 8. Acuerdos y compromisos:  De los Docentes.. 17 ……………………………………… . En caso de no cumplir. Seguimiento y Regulación Ext. En caso de no cumplir: • • Publicaremos en el periódico mural artículos y reportajes referentes a la importancia del cumplimiento de la planificación escolar. Dar charlas a todos los actores sobre la importancia del cumplimiento de tareas y actividades pedagógicas.  De los Estudiantes.  De la Comunidad.

………………………………………….  Magister Mary Alvear Haro DIRECTORA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN HISPANA DE CHIMBORAZO. 161 . Pomboza Gómez JEFE DE LA DIVISIÓN DE CURRÍCULO DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN HISPANA DE CHIMBORAZO COORDINADOR GENERAL DEL PROYECTO  Doctora Anita Montes DOCENTE DEL INSTITUTO SUPERIOR “RIOBAMBA” COORDINADORA DEL PROYECTO  Economista Yesenia Díaz DELEGADA DEL CONSEJO NACIONAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA EN CHIMBORAZO.162 …………………………………………. ……………………………………… .…………………………………….Dirección Distrital de Educación División de Apoyo. ……………………………………… ……………………………………… .. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. 18 .…………………………………….. NÓMINA DE LAS AUTORIDADES Y DOCENTES QUE COLABORARON EN LA CONSTRUCCIÓN DEL “MODELO REFERENCIAL DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA” DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PROVINCIA DE CHIMBORAZO  Magister Adela Moscoso Valarezo COORDINADORA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ZONA 3.  Magister Jorge A. Seguimiento y Regulación Ext.

María Esther Vallejo SUBINSPECTORA GENERAL  Lic. Rafael Granda DELEGADO PERSONAL ADMINISTRATIVO  Sr. Luis Paucar PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL. Ana Bonilla TRABAJADORA SOCIAL DECH. 161 .Técnicas). Caja de herramientas pedagógicas (instrumentos didácticos. Carlos Carrillo PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL INSTITUTO SUPERIOR TÉCNICO Y TECNOLÓGICO “ISABEL DE GODÍN”  Dra. SUPERVISOR DE EDUCACIÓN  Dr. FF.  Sra. Seguimiento y Regulación Ext. FF.  Sr. Carlos Martínez RECTOR  Doctor Gustavo Loza VICERRECTOR  Lic. Lady Orizzonte TRABAJADORA SOCIAL  Lic.  Sra. Ana Vásconez PRESIDENTA ( E ) COMITÉ CENTRAL DE PP.  Dr. COLEGIO NACIONAL EXPERIMENTAL “PEDRO VICENTE MALDONADO”  Msc. ANEXOS: • • • • • Instrumentos Legales. Lupe Holguín MADRE DE FAMILIA  Lic. Víctor Hugo Pomboza G. Actas de las asambleas. Magdalena Ortíz de Castro RECTORA  Dra. Elaborado por: Magíster Jorge A. Lourdes Pesántez COORDINADORA DEL DOBE  Lic. Hernán Espíndola VICERRECTOR (anterior). Abraham Viñán PRESIDENTE COMITÉ CENTRAL PP. Silvio Haro Páez PRESIDENTE ASOCIACIÓN DE PROFESORES. Otros.Dirección Distrital de Educación División de Apoyo. Nelly Ayala SUBDIRECTORA DEL DOBE  Lic. Rina Goyes DELEGADA DE DOCENTES  Tlgo. Pomboza Gómez 19 . Susana López TRABAJADORA SOCIAL  Lic. Sistematización del diagnóstico. César Vásconez COORDINADOR DEL DOBE  Dra. 08.162  Lic.

Dirección Distrital de Educación División de Apoyo.27 Actualizado: 2013 .162 JEFE DE LA DIVISIÓN DE CURRÍCULO 2011 – 10 . 161 . 20 . Seguimiento y Regulación Ext.03 – 01.

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