CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL SAN JOAQUIN ESCUELA BASICA POETA NERUDA

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PLAN DE TRABAJO PEDAGOGICO EN EL AULA

CURSO: Octavo año

SUBSECTOR: Artes Visuales

PROFESOR (A):

Elizabeth Orellana Muñoz

NOMBRE DE LA UNIDAD: Desarrollo de las Artes Visuales en el siglo XX

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES : Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano. APRENDIZAJES ESPERADOS: Descubren en su entorno diferentes manifestaciones de las artes visuales del siglo XX y actuales. Conocen algunas obras, movimientos, artistas y medios de expresión visual representativos del siglo XX y actuales. Identifican en obras del patrimonio nacional y universal algunas características de las diferentes manifestaciones de las artes visuales del siglo XX y actuales: gráficas, pictóricas, cinematográficas, fotográficas y otras. Reconocen diferentes manifestaciones de la expresión tridimensional en la vida cotidiana tales como: relieve, escultura, instalaciones y otros. Identifican algunas características de las principales tendencias de la expresión tridimensional en relieves, esculturas, instalaciones y otras manifestaciones del siglo XX y la época actual.Se expresan plásticamente experimentando con diferentes lenguajes, medios, soportes, materiales, herramientas y técnicas de las Artes Visuales del siglo XX. Manifiestan juicios críticos en relación a sus propias creaciones, las de sus pares y obras del siglo XX y actuales.

CLASE

EJEMPLOS

DE

ACTIVIDADES

EVALUACION

Inicio: Escuchan explicación de la profesora relacionada con la materia a tratar durante el semestre. Desarrollo: • Copian al dictado concepto de artes visuales el momento en que se gesta este concepto y sus principales gestores. • Principales diferencias de los términos Artes Plásticas usados durante la década pasada. • Identifican las ideas que definen las artes visuales.

1

Desarrollo: • Leen en voz alta algunos datos encontrados sobre el movimiento expresionista. temáticas y otros elementos que parezcan significativos a los estudiantes. materiales. • Observan fotografías de cuadros de Van Gogh y Edgard Munch. Cierre: Comentan lo aprendido en la clase. • Seleccionan tres de ellos. Inicio: Activación de conocimientos previos. video. • Anotan materiales para la próxima clase. fotografías. • Pintan de acuerdo a lo observado. • Identifican principales representantes.CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL SAN JOAQUIN ESCUELA BASICA POETA NERUDA _______________________________________________________________________________________________________________________ Cierre: Comentan lo aprendido durante la clase. 3 Inicio: Activación de conocimientos previos de los alumnos. tamaños. Desarrollo: • Copian al dictado movimiento expresionista. • Consignando semejanzas y diferencias entre ellos en términos de medios. fotocopias. • Realizan trabajo de investigación. Desarrollo: • Realizan observaciones del entorno descubriendo y registrando a través de diversos medios (bocetos. modos de ocupar el espacio. • Dibujan lo observado. 4 . Cierre: Comentan la clase de hoy. textos escritos.). etc. la presencia de las artes visuales del siglo XX y actuales. técnicas. 2 Inicio: Activación de conocimientos previos de los alumnos. • Seleccionan un cuadro de algunos de estos pintores.

Maurice Vlamink. Desarrollo: • Pintan dibujo realizado por ellos.y George Braque. • Afinan detalles para su presentación. • Cierre: Comentan la clase de hoy 5 Inicio: Activación de conocimientos previos de los alumnos. • Seleccionan tres representantes para trabajo de investigación. Desarrollo: • Escuchan explicación de la profesora sobre el movimiento fauvista. André Derain. Cierre: Comentan la clase de hoy 6 . • Copian al dictado características del movimiento fauvista y sus principales representantes Henri Matisse.CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL SAN JOAQUIN ESCUELA BASICA POETA NERUDA _______________________________________________________________________________________________________________________ Cierre: Comentan la clase de hoy Inicio: Activación de conocimientos previos de los alumnos.

CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL SAN JOAQUIN ESCUELA BASICA POETA NERUDA _______________________________________________________________________________________________________________________ Inicio: Activación de conocimientos previos de los alumnos. • Observan fotografías de cuadros de Matisse. • Dibujan lo observado. • Seleccionan un cuadro de algunos de estos pintores. • Pintan de acuerdo a lo observado. Derain. Desarrollo: • Leen en voz alta algunos datos encontrados sobre el movimiento fauvista. Cierre: Comentan la clase de hoy 7 . Vlaminck y George Braque.

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