INTRODUCCIÓN

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Todas las personas son únicas y diferentes entre sí, no sólo físicamente(morfológicamente), sino que muestran conductas, sentimientos, actitudes,percepciones, etc. distintos e idiosincráticos. Esta variabilidad humana surge en relación a un conjunto de atributos y variables comunes, propias de nuestra especie, edad, sexo, etc. Pero estas variables son susceptibles de ser analizadas científicamente.

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PSICOLOGÍA DIFERENCIAL:

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Disciplina que pretende describir, explicar y predecir la variabilidad psicológica utilizando una aproximación científica.

. ….- Utiliza el estudio científico de las diferencias individuales en el comportamiento como vía de conocimiento de los seres humanos. Diferencias mujeres/hombres. desde un marco psicológico. siempre que éstas diferencias sean relevantes* para la psicología humana. especiales (inmigrantes. Alumnado con necesidades educ. Alumnado con necesidades educ. así como de su valor predictivo e implicaciones en lo concerniente a la vida de las personas. evaluación. d.) c. d. en todas sus esferas. comportamientos inapropiados. …. Por ejemplo: a. Diferencias mujeres/hombres. (Sánchez-Elvira. Diferencias interraciales en países con mucha interculturalidad.) c. así como la explicación (en la medida de lo posible) del origen. b. de las diferencias psicológicas encontradas entre las personas. Una aproximación científica al conocimiento de las diferencias individuales. tiene como objetivo la observación. déficits intelectual. b. La relevancia se establece en función del grado de estabilidad temporal de las diferencias encontradas. descripción y ordenamiento. Diferencias intergeneracionales 2. Por ejemplo: a. Diferencias intergeneracionales Estudia temas de considerable interés social. déficits intelectual. Orientación vocacional y selección de personal e. Diferencias interraciales en países con mucha interculturalidad. especiales (inmigrantes. 1. de su consistencia a través de distintas situaciones. Orientación vocacional y selección de personal e. 1994). comportamientos inapropiados. Estudia temas de considerable interés social. manifestación y funcionamiento.

Prevalece la idea de valorar a los individuos en función de sus capacidades y habilidades personales con un propósito práctico. para lo cual sugería la colocación selectiva de las distintas personas en las distintas funciones sociales que es necesario desempeñar. Existen varias figuras claves: Darwin (Teoría de la Selección Natural) Galton (impulso fundador) Cattel (inicio de la vertiente aplicada) DARWIN: Teoría de la Evolución . creencias e ideas que se habían ido formulando para responder a los diferentes “por qués” de la variabilidad de los seres vivos y. Platón pensaba que no existiendo dos personas iguales de nacimiento. de los seres humanos. proporciona un caldo de cultivo adecuado para el desarrollo de una psicología científica de las diferencias individuales. en concreto.PSICOLOGÍA DE LAS DIFERENCIAS HUMANAS DEVENIR HISTÓRICO -El período pre-científico se caracteriza por la existencia de un conjunto de saberes. por motivos diversos. funcional: la selección de los más aptos. estos debían adaptarse a una determinada ocupación acorde con su talento específico. Génesis del estudio de las diferencias individuales: La segunda mitad del siglo XIX.

) CATTEL: Inicios de la vertiente aplicada .youtube. estos se parecen más a sus padres que a los individuos no emparentados. etc. -La importancia concedida a las diferencias individuales propiciará la constitución de un nuevo ámbito científico: la Psicología de las Diferencias Individuales. a) Principio de Selección: algunas variantes sobreviven y dejan descendencia con una frecuencia mayor que otras formas. -A partir de esta teoría se aceptará que los humanos presentan una enorme diversidad y variación en sus comportamientos y facultades.http://www.com/watch?v=SminLo3zbHg&f eature=related http://www. a) Principio de Herencia: correlación entre los progenitores y sus descendientes.youtube. fisiología. tamaño.com/watch?v=UcXCJkwH8kE Principios de la Teoría de la Evolución por Selección Natural: a) Principio de Variación: variación entre los individuos de una población en cuanto a forma. (Hará referencia a la amplitud de dichas diferencias en variables mensurables a partir de una metodología científica y bajo una orientación geneticista. que esta variablidad es hereditaria y que tiene un sentido adaptativo.

Sobre qué formas de representación mental operan los procesos cognitivos. 5. . En qué estrategias cognitivas se combinan estos procesos mentales. Estudia las variables que caracterizan a un individuo.…) bajo el supuesto de que en base a las diferencias individuales las personas deben ocupar los puestos de trabajo más acordes a sus capacidades (selección). 3. se deben considerar una serie de indicadores. Utiliza el análisis factorial (facilita el establecimiento de predicciones). Cual es la rapidez y exactitud con la que las personas ejecutan mentalmente estos procesos. Resaltó la vertiente aplicada de los estudios psicológicos en diferentes ámbitos (medicina. 6. entre los que se encuentran: 1. Utiliza un enfoque metodológico correlacional y multivariado. Las variables situacionales son fuente de diferencias individuales: necesidad de analizar el contexto en el que se manifiestan. - - Actualidad ENFOQUE COGNITIVO-DIFERENCIAL - Los principales temas de investigación desde esta perspectiva son: Cuales son los procesos mentales responsables del rendimiento inteligente. 4. realizando aportaciones a la técnica del tiempo de respuesta. Ha de centrarse en el análisis de los constructos organísmicos.- Propulsó una fuerte corriente cuyo objetivo era la medición de las capacidades humanas a partir del “Test Mental” (es quien utiliza por primera vez este término). Aunque la conducta se individualice hay que caracterizarla nomotéticamente. industria. Para elaborar una definición comprehensiva de la Psicología de las Diferencias. educación. 2.

En general.En psicología diferencial se estudian las diferencias que son consistentes y estables (de lo contrario no se podrían hallar regularidades sobre las propiedades que gobiernan el comportamiento de la persona): CONSISTENCIA: Regularidad del comportamiento en distintas situaciones. ESTABILIDAD: Regularidad del comportamiento en distintas ocasiones. la investigación psicológica ha estudiado tres tipos generales de rasgos:          Rasgos intelectuales Habilidad para razonar Capacidad de memoria Capacidad de lectura Capacidad para producir ideas Rasgos temperamentales Extroversión Estabilidad emocional Rasgos motivacionales Actitudes Valores Intereses ESTADOS PSICOLÓGICOS/RASGOS http://www.com/watch?v=JzQvgLVTcug Estado: Es una respuesta compleja caracterizada por su mayor intensidad y menor duración (minutos-horas). .youtube.

RASGO: se encuentra al final del continuo. donde la duración puede ser mayor (días. semanas. Personalidad .Sentimientos: Categoría que aparece a continuación. meses) y la intensidad de la conducta es menor.

consiste en comparar rigurosamente el comportamiento de distintas personas relevantes” (Colom. Aspectos a tener en cuenta al elaborar una definición de personalidad: a) b) c) d) e) La personalidad abarca la conducta.1998) Entre los distintos elementos que componen la personalidad se encuentran (Andrés Pueyo. actitudes. creencias. Carácter inferido de la personalidad. Influencias externas del medio. Alude al carácter individual de las personas. Características adaptativas: hábitos. La personalidad se basa en características consistentes y duraderas. sentido individual de lo que el sujeto cree que es. Procesos dinámicos que regulan la experiencia y la conducta. Diferencias humanas en emociones . No implica juicio de valor.“El método más óptimo para comprender un concepto científico como el de personalidad.1997): a) b) c) d) e) f) Disposiciones o tendencias básicas de conducta. Elementos de la biografía. Autoconcepto.

Las diferencias individuales se basan en: -Emociones concretas -Patrón individual de emociones (forma en que las distintas emociones se relacionan entre sí en cada individuo) A pesar de que existen emociones básicas (innatas. universales y con valor adaptativo). se observan diferencias en la frecuencia e intensidad con que se experimentan emociones por la influencia de factores como: -Factores constitucionales -La propia experiencia -Factores culturales (asociaciones aprendidas) Diferencias en la inteligencia .

A las personas de mayor edad se les suelen asignar estereotipos poco favorables. sí que se reconocen algunas propiedades de la inteligencia. También influyen los cambios biológicos (visión. - Las características de las personas no son fijas sino dinámicas. sociales que les señalan qué tipo de actividades pueden realizar y cuáles no en determinados períodos de la vida. las personas mayores no forman un colectivo homogéneo. Las personas mayores usan estrategias más prudentes: dan más importancia a la precisión que a la velocidad. Las propiedades de la inteligencia se pueden descubrir observando el desempeño de distintas personas en distintas situaciones. 4. Las personas no resuelven con la misma eficiencia situaciones o problemas que consideramos intelectualmente exigentes. sudokus. 2. crucigramas. La inteligencia permite seleccionar las mejores opciones para solucionar una cuestión. Diferencias de la personas en la edad. - - - . audición. enlentecimiento del sistema nervioso central. (Ej: puzzles. Al igual que en edades tempranas. Hay muchas diferencias individuales en las rutas de desarrollo personal. Toman decisiones más prudentes. pérdida de fuerza fisica. cálculo mental . Aunque no existe una definición consensuada.…) y socioculturales a los que debe hacer frente con el paso del tiempo. El desarrollo es un proceso que dura toda la vida. y cometen más errores de omisión (no responder) que de comisión (responder cuando no deben). 5. Los cambios que se producen durante el desarrollo de una persona no son causados por la edad. en sentido estricto.…) 3. seleccionando niveles en los que tendrán éxito con una mayor probabilidad objetiva.1.

Independientes de Campo: Se enfrentan al contexto de forma activa. y ninguna persona es un promedio. pero apenas toca el razonamiento espacial (habilidad que sería de considerable beneficio para las niñas). independiente de campo. a menudo no consciente. con una clara influencia social : o o o . emplean las señales internas aunque la situación no lo requiera específicamente. sobre los pensamientos y conductas.- A medida que las personas crecen experimentan más miedo al fracaso y una consiguiente pérdida de motivación para lograr metas ambiciosas. Se observan diferencias. Los niños maduran más tarde que las niñas. La escuela entrena especialmente las habilidades de lectura y de matemáticas. lo que debería ser considerado explícitamente en las escuelas. Las mujeres tienden a caracterizarse por un modo perceptivo dependiente de campo y los hombres. Diferencias entre hombres y mujeres - Los estudios son sobre diferencias grupales promedio. No existe ninguna razón cognitiva para apoyar una educación distinta según el sexo. Las creencias sobre las diferencias de grupo ejercen una importante influencia. aislando selectivamente las tareas según sus distintas estructuras y exigencias. Dependientes de campo: El fondo ejerce una gran influencia perceptiva capaz de articular los elementos que contiene: menor capacidad para romper el conjunto perceptivo y aislar las figuras. Tienden a basarse en otras personas para definir sus propias actitudes. analítica.

seguro de sí mismo. aprenden a enfadarse ante situaciones contrarias o intentos de dominancia. Competitivos. Hombres: “Están educados para suministrar atribuciones racionales a su conducta”. dependiente. emocional (afectos). No piensan con lógica. Publicado por Lurdes en 08:38 Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con Facebook Sin comentarios: .Mujeres: Irracionales. Posición tradicional: Hombre irascible. se guían por intuiciones y sentimientos Permisividad: Se las exime de la razón y se centran en la vida afectiva. fuerte. Son castigadas socialmente si expresan ira o enojo (afectos negativos). Posición tradicional: Mujer pasiva.

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