DIFERENCIA DE LO ABSTRACTO Y LO CONCRETO

AUTOR: Recental
Lo abstracto y lo concreto Lo abstracto (del latín «abstractio»; aislamiento) es una faceta, una parte de un todo, lo unilateral, lo no desarrollado; lo concreto (del latín «concrescere» crecer por aglomeración) es lo compuesto, lo complejo, lo multifacético. En la historia de la filosofía, hasta Hegel, lo concreto se entendía sobre todo como multiplicidad sensorialmente dada de cosas y fenómenos singulares; lo abstracto, como característica de los productos exclusivos del pensar (Abstracción). Hegel fue el primero en introducir en la filosofía las categorías de abstracto y concreto en el sentido específico en que ha sido empleado, desarrollándolo, en la filosofía marxista: lo concreto es sinónimo de interconexión dialéctica, de integridad que se descompone en partes; lo abstracto no es un contrario de lo concreto, sino una etapa en el movimiento de lo concreto [3] mismo, es lo concreto sin revelarse, sin desplegarse, sin desarrollarse (Hegel compara la relación entre lo abstracto y lo concreto, por ejemplo, con la relación entre la yema y el fruto, entre la bellota y la encina). No obstante, lo concreto, según Hegel, es característico únicamente del «espíritu», del pensamiento, de la «idea absoluta». En cambio, la naturaleza y las relaciones sociales de las personas han aparecido como su «ser-otro» no verdadero, como manifestación abstracta, de facetas singulares, de momentos de la vida del espíritu universal. Desde el punto de vista de la filosofía marxista, el portador de lo concreto, su sujeto, es la realidad material, el mundo de las cosas y de los fenómenos finitos, sensorialmente dados. Lo concreto de un objeto es la interconexión objetiva de sus partes, determinable por la relación esencial, sujeta a ley, que figura en su base; en cambio, lo concreto del conocimiento es el reflejo de dicha interconexión real en el sistema de conceptos que reproducen estructural y genéticamente el contenido objetivo del objeto. Lo abstracto en la realidad misma es expresión de insuficiencia, de falta de desenvolvimiento, de carencia de desarrollo, de limitación de cualquiera de sus fragmentos al tomarse tal fragmento por sí mismo, al margen de sus nexos o de su historia ulterior. Así, pues, el conocimiento abstracto se contrapone al concreto como conocimiento unilateral que fija tal o cual faceta del objeto al margen de todo nexo con las otras facetas, al margen de su estar condicionado por el carácter específico del todo. Tenemos, por consiguiente, que si la mera reproducción de la multiplicidad sensorial no puede ni debe ser el objetivo del conocimiento teórico, en no menor medida queda excluido que pueda servir de tal objetivo la disociación de ciertos nexos «absolutos». Pues, no bien tales nexos se aislan, pierden lo que tienen de concreto y de verdadero. El

también pueden tener problemas al tratar con conceptos abstractos. Una persona de mentalidad realista no vería un dibujo en las nubes.Cosas como la belleza o el amor son objetos abstractos del pensamiento. como concepto científico del objeto (lo concreto conceptual).. por ejemplo. Por ejemplo. como punto de partida de la investigación (lo concreto sensible) y lo concreto como culminación.un conjunto de relaciones. La ascensión de lo abstracto a lo concreto. Mediante el pensamiento abstracto se descubren leyes y se formulan teorías. sino que sólo vería nubes. como resultado de la investigación. el reflejo sistemático del objeto en conceptos. El pensamiento abstracto implica pensar no en las cosas en sí mismas sino en sus relaciones. AUTOR: Ferrarte Mora El objeto de los pensamientos puede ser algo concreto. Las diferencias entre el pensamiento abstracto y el pensamiento concreto se hacen claras si comparamos a una persona normal con otra que haya sufrido lesiones extensas en la parte frontal del cerebro (la zona del pensamiento). El procedimiento que permite reproducir teóricamente en la conciencia la integridad del objeto estriba en la ascensión de lo abstracto a lo concreto. o el objeto puede ser algo abstracto. De ahí que sea necesario distinguir lo concreto como objeto que se estudia. Aunque determinadas personas normales. pero de mentalidad realista. determinables por el contenido específico del mismo.. presupone el movimiento inicial de lo concreto (de lo dado en la contemplación) a lo abstracto. Una persona con este tipo de lesión cerebral no puede pensar de forma abstracta.conocimiento teórico realmente científico consiste en un movimiento del pensar que parte de la multiplicidad sensorial de lo concreto y llega a la reproducción del objeto en toda su esencialidad y complejidad. un arquitecto piensa de manera abstracta para diseñar una casa y un carpintero piensa en términos concretos cuando ve las vigas y las clava juntas. lo cual constituye la forma universal en que se desenvuelve el conocimiento científico.algo que se pueda ver u oír. . En este último camino se forman los conceptos que reflejan los aspectos y propiedades singulares del objeto. como procedimiento para trabar los conceptos en un sistema íntegro que refleje la disociación objetiva del objeto investigado y la unidad de sus partes. aspectos y propiedades que sólo pueden ser comprendidos en tanto son considerados como momentos de un todo. como lo haría una persona con este tipo de lesión cerebral.

porque en vez de imitar la realidad. pintar y no imitar. y es concreta. tonos. para nosotros. decimos que es concreto. que tienen un valor en . entonces. o sea. constituye su verdadero fondo. la realidad. pero esto hay que explicarlo. sin hacer referencia a nada. objeto tangible o acto. pues. Es decir. se representan a sí mismos. De manera que todo lo que se refiere a lo intelectual. es para el pintor. que entonces. Comúnmente llámese abstracto a todo lo que es de orden mental: las ideas los conceptos. solo nos sirve de pretexto para establecer. sin querer copiar o imitar. Los elementos plásticos. procede con elementos plásticos absolutos. Decimos que (la pintura) es abstracta. Porque. colores y formas absolutas. es abstracta en cuanto es arte que se gesta en el espíritu. en cuanto los elementos que ponemos sobre la tela. o muy en segundo término. La pintura. AUTOR: Joaquín Torres García ABSTRACTO . o llena una parte del tiempo. a lo que es real. como un plano de rojo o de negro. encima del lienzo una verdadera orquestación de tonos o valores. y por este motivo son bien concretos. decimos que es abstracto y todo aquello que es real. que la razón de ser de la pintura. que son absolutos. que ocupa un sitio en el espacio. a fin de llegar a una poesía y a una musicalidad de la pintura. Y llámese concreto.CONCRETO La pintura es un arte abstracto. o mental.También es probable que los símiles y las metáforas dejen indiferente a este tipo de personas. un ángulo o una forma.

el conocimiento concreto es el que es real como puede ser un objeto como un lapiz o cualquier otra cosa que tu puedas tocar o sentir .un conjunto de relaciones. por ejemplo. Mediante el pensamiento abstracto se descubren leyes y se formulan teorías. & el abstracto es el que no puedes ver por ejemplo el enojo. como lo haría una persona con este tipo de lesión cerebral. Suerte Amigo que estes muy bien & espero que te sirva mi ayuda saludos. El pensamiento abstracto implica pensar no en las cosas en sí mismas sino en sus relaciones. El conocimiento concreto.se obtiene de la sensibilidad externa que es la que nos pone en comunicación con el mundo corpóreo. sino que sólo vería nubes.Cosas como la belleza o el amor son objetos abstractos del pensamiento. (el q adquieres a traves de tus sentidos) abstracto = conocimiento racional (el q adquieres por abstracción) . o el objeto puede ser algo abstracto. Por ejemplo.algo que se pueda ver u oír. Aunque determinadas personas normales.ANALISIS PERSONAL El objeto entre algo concreto. pero de mentalidad realista.. Una persona de mentalidad realista no vería un dibujo en las nubes.El abstracto es eso que llamamos imaginación. también pueden tener problemas al tratar con conceptos abstractos. las cosas que no puedes tocar. un arquitecto piensa de manera abstracta para diseñar una casa y un carpintero piensa en términos concretos cuando ve las vigas y las clava juntas. concreto = conocimiento sensorial. la felicidad . etc.oído tacto olfato vista y el gusto..

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS CARRERA TABRAJO SOCIAL TERCER SEMESTRE UNIDAD DIDACTICA: Ciencia e investigación social II LICDA: Aminta Guillen Diferencia de lo concreto y abstracto Tania Fernanda Guzmán Santizo 201241994 Febrero 2013 .

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