PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 1

AO LECTIVO 2012-2013
PRIMER PARCIAL BACHILLER TECNICO EN : CURSO : ASIGNATURA: MDULO UNIDAD DE TRABAJO NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVO DE LA UNIDAD X
SEGUNDO PARCIAL

TERCER PARCIAL

PRIMER AO COMN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES HISTORIA Y GEOGRAFA 1

TIEMPO ESTIMADO

REA: 45

DESARROLLO PERSONAL SOCIAL

NUMEROS ACTIVIDADES PROPUESTA

CULTURA, CIVILIZACIN Y SOCIEDAD Identificar al ser humano como sujeto histrico-cultural en permanente transformacin para comprender los procesos histricos y sociales como resultado del accionar humano y su interrelacin con el medio que ocupa.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES Qu es cultura? Clasificacin de la cultura Primeras manifestaciones culturales de la humanidad. La prehistoria Edad de los metales Lewis Henry Morgan y la evolucin cultural del hombre: Perodo del nomadismo, salvajismo, perodo de la civilizacin. Cultura Olmeca Cultura Mochica Cultura Valdivia Grandes civilizaciones antiguas Qu es civilizacin? Civilizaciones de: Mesopotamia Sumerios Acadios Asirios Babilonia El cdigo de Hammurabi La antigua civilizacin India La antigua civilizacin China La antigua civilizacin de Egipto La antigua civilizacin Grecorromana La civilizacin Maya Los Aztecas Los Incas La sociedad Elementos de la sociedad PROCEDIMENTALES Describir la evolucin cultural a partir de la perspectiva antropolgica y los diferentes estadios culturales de la humanidad con la finalidad de caracterizar los elementos comunes y diferentes entre cultura y civilizacin en el marco de la sociedad Caracterizar los aspectos sociales, artsticos y geogrficos de las antiguas culturas americanas (Olmeca, Mochica y Valdivia) desde el planteamiento terico de evolucin cultural Comparar las grandes civilizaciones antiguas (mesopotmica, egipcia, babilnica, china, india, grecorromana, andina y centroamericana) a partir de la ubicacin espacial, del anlisis diacrnico, del anlisis temtico y de los aportes al desarrollo de la humanidad. Argumentar a favor o en contra de las manifestaciones culturales y de la relacin entre cultura, civilizacin y sociedad en el marco de la evolucin cultural. Valorar la diversidad cultural actual en correspondencia con el mundo APTITUDINALES Participa activamente en la clase. Potencializa la investigacin participativa. Destaca la participacin en equipo, en los trabajos encomendados. Propicia la solidaridad en los ambientes de trabajo. Liderazgo en la conformacin de equipos de trabajo. Respeto a la equidad de gnero. Fortalecer la identidad nacional.

diverso y la realidad pluricultural de pas.

CRITERIO DE EVALUACIN

*Diagnstica *Formativa *Sumativa o final EVALUACIN

*Criterial *Idiogrfica *Procesual

*Dilogos personales *Charlas *Debates *Lecciones orales y escritas *Prueba de libro abierto *Trabajos de investigacin *Tareas diarias *Talleres *Actuacin en clase *Trabajos grupales *Exposiciones *Examen trimestral

Director del rea

Prof. Miriam Negrete Vsconez

Coordinador (a) de Psc. Cesila Guamn curso Fecha de Guayaquil, 9 de abril del 2012 presentacin

F) . F) Recibido:.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2

AO LECTIVO 2012-2013
PRIMER PARCIAL BACHILLER TECNICO EN : CURSO : ASIGNATURA: MDULO UNIDAD DE TRABAJO
SEGUNDO PARCIAL X TERCER PARCIAL

PRIMER AO COMN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES HISTORIA Y GEOGRAFA 2

TIEMPO ESTIMADO

REA: 30

DESARROLLO PERSONAL SOCIAL

NUMEROS ACTIVIDADES PROPUESTA

1 A LAS

NOMBRE DE LA UNIDAD

LA CIVILIZACIN OCCIDENTAL CIVILIZACIONES AMERICANAS

FRENTE

OBJETIVO DE LA UNIDAD

Desarrollar una visin global de los antecedentes y evolucin de la sociedad occidental hasta la formacin de las repblicas americanas mediante el uso de aportes conceptuales de distintas disciplinas para lograr una mejor comprensin del presente a nivel local y mundial.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES El mundo clsico: filosofa, ciencia, Reconocer el legado cultural del lenguaje, arte. mundo clsico a partir de la relacin entre filosofa, ciencia, lengua, expresiones artsticas y el alcance de Grecia clsica estos aspectos en la actualidad. El nacimiento de la democracia La ciudad en la configuracin de la vida poltica. Roma clsica APTITUDINALES Participa activamente en la clase. Potencializa la investigacin participativa. Destaca la participacin en equipo, en los trabajos encomendados. Propicia la solidaridad en los ambientes de trabajo. Liderazgo en la conformacin de equipos de trabajo. Respeto a la equidad de gnero. Fortalecer la identidad nacional.

Comparar

la ciudad-estado, la democracia en la Grecia clsica y las democracias occidentales contemporneas para identificar los elementos constitutivos de la democracia actual.

Analizar la evolucin histrica de

Sistema poltico imperial romano. Elementos del Derecho Romano

presentes en el sistema jurdico ecuatoriano.

conceptos y planteamientos polticos an vigentes (poltica, ciudadana, democracia, tirana) para establecer relaciones con la historia constitucional del Ecuador.

Caracterizar el modelo poltico y

administrativo del sistema imperial romano, ubicacin geogrfica y su duracin en el tiempo para realizar anlisis diacrnicos entre el Imperio romano y los modelos imperiales americanos: mayas, aztecas e incas.

Reconocer las causas y consecuencias de la expansin territorial (reconfiguracin del espacio) como caractersticas inherente a los

imperios del actualidad.

pasado

de

la

Identificar

conceptos fundamentales del Derecho romano vigentes en el sistema jurdico ecuatoriano y compararlos con el sistema jurdico britnico.

CRITERIO DE EVALUACIN

Formular hiptesis a partir de la identificacin de elementos *Diagnstica *Formativa *Sumativa o final EVALUACIN

*Criterial *Idiogrfica *Procesual

*Dilogos personales *Charlas *Debates *Lecciones orales y escritas *Prueba de libro abierto *Trabajos de investigacin *Tareas diarias *Talleres *Actuacin en clase *Trabajos grupales *Exposiciones *Examen trimestral Director del rea Prof. Miriam Negrete Vsconez F) . F) Recibido:.

Coordinador (a) de Psc. Cesilia Guamn curso Fecha de Guayaquil, 9 de abril del 2012 presentacin

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 3

AO LECTIVO 2012-2013
PRIMER PARCIAL BACHILLER TECNICO EN : CURSO : ASIGNATURA: MDULO UNIDAD DE TRABAJO
SEGUNDO PARCIAL X TERCER PARCIAL

PRIMER AO COMN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES HISTORIA Y GEOGRAFA 3

TIEMPO ESTIMADO

REA: 15

DESARROLLO PERSONAL SOCIAL

NUMEROS ACTIVIDADES PROPUESTA

NOMBRE DE LA UNIDAD

OBJETIVO DE LA UNIDAD

ENCUENTRO DE CIVILIZACIONES. LA SOCIEDAD MEDIEVAL Identificar distintos momentos histricos de la humanidad a travs de la caracterizacin de formas organizativas, modos de vida y manifestaciones culturales dentro de un espacio geogrfico determinado y establecer conexiones e interrelaciones entre distintos temas para reconocer elementos de continuidad y cambio.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES Europa medieval PROCEDIMENTALES Reconocer la gnesis de la sociedad medieval y su organizacin social como antecedentes para la expansin Organizacin territorial y social y exportacin de modelos europeos. Caracterizar la concepcin medieval Feudalismo del ser humano en correspondencia con el desarrollo del pensamiento Visin medieval del ser humano cientfico de la poca y sus repercusiones futuras. El cristianismo Identificar el poder de la Iglesia y la expansin del cristianismo. La importancia de la iglesia en la sociedad medieval. APTITUDINALES Participa activamente en la clase. Potencializa la investigacin participativa. Destaca la participacin en equipo, en los trabajos encomendados.

 Las cruzadas
El Islam El profeta Mahoma Los califatos musulmanes Expansin islmica Ciencia y tecnologa medieval CRITERIO DE EVALUACIN

Caracterizar la expansin geogrfica del Islam y sus aportes artsticos y cientficos al mundo occidental en general y al continente americano en particular. Comparar los modelos de expansin territorial y los conflictos entre el cristianismo y el islamismo. Caracterizar los aportes de la ciencia y tecnologa medieval como antecedentes de la expansin europea Valorar las manifestaciones artsticas *Diagnstica *Formativa *Sumativa o final EVALUACIN

Propicia la solidaridad en los ambientes de trabajo. Liderazgo en la conformacin de equipos de trabajo. Respeto a la equidad de gnero. Fortalecer la identidad nacional. *Criterial *Idiogrfica *Procesual

*Dilogos personales *Charlas *Debates *Lecciones orales y escritas *Prueba de libro abierto *Trabajos de investigacin *Tareas diarias *Talleres *Actuacin en clase *Trabajos grupales *Exposiciones *Examen trimestral Director del rea Prof. Miriam Negrete Vsconez F) . F) Recibido:.

Coordinador (a) de Psc. Cesilia Guamn curso Fecha de Guayaquil, 9 de abril del 2012 presentacin

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 4

AO LECTIVO 2012-2013
PRIMER PARCIAL BACHILLER TECNICO EN : CURSO : ASIGNATURA: MDULO UNIDAD DE TRABAJO
SEGUNDO PARCIAL X TERCER PARCIAL

PRIMER AO COMN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES HISTORIA Y GEOGRAFA 4

TIEMPO ESTIMADO

REA: 30

DESARROLLO PERSONAL SOCIAL

NUMEROS ACTIVIDADES PROPUESTA

NOMBRE DE LA UNIDAD

OBJETIVO DE LA UNIDAD

RECONFIGURACIN DEL ESPACIO: NUEVOS TERRITORIOS, NUEVAS SOCIEDADES. Reconocer las transformaciones de distintos espacios geogrficos en momentos histricos especficos a partir de la identificacin de las interacciones de las sociedades humanas con el espacio que ocupan a fin de valorar las consecuencias econmicas, sociales, polticas y culturales en la conformacin de la sociedad.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APTITUDINALES Participa activamente en la clase. Potencializa la investigacin participativa. Destaca la participacin en equipo, en los trabajos encomendados. El humanismo Caracterizar el humanismo como corriente de pensamiento que posibilit la El Renacimiento secularizacin de la vida social y cultural Exploracin geogrfica en la modernidad y las repercusiones Los descubrimientos cientficos futuras en la organizacin de la estructura y su impacto en la vida material de la sociedad en general. y cultural de Europa Identificar los cambios polticos, Nueva cartografa econmicos, sociales, cientficos y Exploraciones y rutas tecnolgicos a partir de una nueva martimas. comprensin del espacio geogrfico. Insercin de Amrica en el mundo occidental.

 Nuestro pasado indgena El descubrimiento de Amrica Causas del descubrimiento de Amrica Consecuencias del descubrimiento de Amrica Las conquistas de los pueblos aborgenes americanos. Conquista del Imperio Azteca La conquista del Imperio Maya Conquista del Imperio Inca La conquista espaola de los pueblos del actual Ecuador. La conquista del Reino de Quito. El colonialismo El mercantilismo. Absolutismo

Argumentar las causas y consecuencias

de la insercin econmica, poltica, cultural y espacial de Amrica en el mundo occidental para la comprensin de la sociedad actual. Caracterizar la insercin de Amrica en la nueva estructura econmica mundial a partir del desarrollo del mercantilismo. Analizar la resistencia indgena y el proceso de mestizaje en las colonias americanas como consecuencia de la imposicin de modelos polticos, econmicos, sociales y culturales europeos. Explicar el desarrollo de los modelos absolutistas europeos, con sus caractersticas polticas, militares y econmicas, y las implicaciones directas en la organizacin de las colonias americanas. *Diagnstica *Formativa *Sumativa o final EVALUACIN

Propicia la solidaridad en los ambientes de trabajo. Liderazgo en la conformacin de equipos de trabajo. Respeto a la equidad de gnero. Fortalecer la identidad nacional.

CRITERIO DE EVALUACIN

*Criterial *Idiogrfica *Procesual

*Dilogos personales *Charlas *Debates *Lecciones orales y escritas *Prueba de libro abierto *Trabajos de investigacin *Tareas diarias *Talleres *Actuacin en clase *Trabajos grupales *Exposiciones *Examen trimestral Director del rea Prof. Miriam Negrete Vsconez F) . F) Recibido:.

Coordinador (a) de Psc. Cesilia Guamn curso Fecha de Guayaquil, 9 de abril del 2012 presentacin

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 5

AO LECTIVO 2012-2013
PRIMER PARCIAL BACHILLER TECNICO EN : CURSO : ASIGNATURA: MDULO UNIDAD DE TRABAJO NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVO DE LA UNIDAD
SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL

PRIMER AO COMN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES HISTORIA Y GEOGRAFA 5

TIEMPO ESTIMADO

REA: 24

DESARROLLO PERSONAL SOCIAL

NUMEROS ACTIVIDADES PROPUESTA

ERA DE LAS REVOLUCIONES Valorar los avances tecnolgicos y cientficos desarrollados por el ser humano en distintos momentos de la historia a fin de asociarlos con los procesos que los posibilitaron.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES Conceptualizar el trmino revolucin La revolucin: aproximacin mediante la caracterizacin de conceptual. elementos comunes entre las revoluciones industrial y francesa. Revolucin Industrial. Causas y consecuencias en la configuracin de la sociedad. CONCEPTUALES APTITUDINALES Participa activamente en la clase. Potencializa la investigacin participativa.

 La Revolucin francesa en Determinar causas y consecuencias de respuesta al absolutismo la Revolucin Industrial en la monrquico. configuracin de la sociedad. Independencia de los Estados Reconocer los planteamientos Unidos. polticos, sociales y econmicos que Independencia de Amrica. Causas dieron lugar a la Revolucin francesa. y consecuencias. Comparar los procesos Las nacientes repblicas: independentistas americanos (Estados pensamiento y propuestas polticas Unidos, colonias espaolas, para las repblicas en formacin, portuguesas y francesas) a partir de la herencia colonial, organizacin temporalidad, del espacio geogrfico poltica, social y econmica. y de los elementos econmicos, Nueva configuracin del territorio. sociales y polticos para comprender el proceso independentista del Problemas de la vida Ecuador. independiente Analizar los planteamientos polticos de Simn Bolvar, Francisco de Paula *Diagnstica CRITERIO DE EVALUACIN *Formativa *Sumativa o final EVALUACIN *Dilogos personales *Charlas *Debates *Lecciones orales y escritas *Prueba de libro abierto *Trabajos de investigacin *Tareas diarias *Talleres *Actuacin en clase *Trabajos grupales *Exposiciones *Examen trimestral Director del rea Prof. Miriam Negrete Vsconez

Destaca la participacin en equipo, en los trabajos encomendados. Propicia la solidaridad en los ambientes de trabajo. Liderazgo en la conformacin de equipos de trabajo. Respeto a la equidad de gnero. Fortalecer la identidad nacional.

*Criterial *Idiogrfica *Procesual

Coordinador (a) de Psc. Cesilia Guamn curso Fecha de Guayaquil, 9 de abril del 2012 presentacin

F) . F) Recibido:.