Pla andeapoyoaniosenrie esgodequed darseatrs

Llen neestafichaporcada c unodesuses studiantesquepre esentedificultade esenellogro deuna u determinadacompetencia c ocapacidad.Aspodr contarconunplandeapoyo para atodoslosquees stnenriesgodequedarse q rezagad dosensusaprendi izajes.El prop psitoesimaginar ryprevertodoloqueestensusm manoshacerparaqueninguno deellos e sequedeatr s.
mbredelnioonia 1Nom 2Grado 3InstitucinEducativa 4UGEL 5Regin

Declo ogo del docente com mprometido con ni os rezagados o en riesgo r

NADIE SE QUEDA ATR RS

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

empoacadaniooni acondificultades Identificoatie Averiguoencadacasolosposiblesmotivos m m queestnami m alcancesolucionar Identificolosmotivos Trazoparacad daunounplandeapo oyo,conmetasyestrat tegiaspertinentesasu usnecesidades Identificoenq qusonmshbilesyestimularloseneso Anotosuserro oresydudasfrecuente jormododeayudarlos s esparaanalizarelmej Leshagosabe erysentirqueconfoe enellosyquequieroayudarlos Lesdedicountiempoespecialyestoysiempredisponible eparasuspreguntasydemandas odoeltiemposusesfue erzosyprogresos Reconozcoto Respetosustiemposcontolerancia a,pacienciaypersever rancia

rendizajesencomunic cacinenlosquetiene edificultad: 6Apr Comprensin C lectoraProduccindetext tosExpresinoral 8Qucompetenciadeber aexhibir 9Quha alogradodeella 10Qulefaltalo ograr

7Aprendizaj jesenmatemticaenl losquetienedificultad d: NmerosyoperacionesRel lacionesyfuncionesGeometraymedici inEstadsticaypr robabilidades 11Suserroresfrecuentes 12Questrate egiasusarparaayuda arlo 13Cmoyconqulasevaluar

uesfuerzosadicionalesharparamotivarlo oyayudarloamejorar r 14Qu

15Quotrascapacidadesdestacadastie eneelnio

16Quha arparafortalecerest tascapacidades

Todos pueden aprender, nadie se queda atrs

nlosltimoscincuentaaos,numerosas investigacionesefectuadasenelPery endiversospasesdelmundohan demostradoqueescuelasqueatiendennios muypobres,provenientesdefamiliascon pocaeducacinyunadiversidaddeproblemas,han sidocapacesdesuperartodaslasadversidadesdelmedio, lograndoquesusestudiantesaccedanaaprendizajesdecalidad.Hoyesun consensoentodoelplanetadequeunaescuelaqueenseaanioscon desventajassocialespuedeobtenerbuenosresultados,siseempeaenfavorecer eldesarrollodetodosycadaunodesusalumnos,enlacertezadequepueden progresarbastantemsalldeloquepodrasuponersedadassucondiciones socioeconmicasyfamiliares.Losingredientesdeestaposibilidadson ampliamenteconocidos: EXPECTATIVAS.Lasexpectativasdedirectivosyprofesoressobrelas posibilidadesdeaprendizajedelosnioseslaprimerapiedra.Losadultosde laescuelanecesitanconvencersedequelosproblemasdelmediosocialpueden limitarlasoportunidadesparaaprenderdelosniosyjvenes,perodeninguna manerasuscapacidades. DEDICACINPROFESIONAL.Necesitanconvencerse,adems,dequeun compromisoprofesionalserioyperseverantedelosdocentesconlos estudiantessescapazdehacerladiferenciaypuedesacarlosadelanteporencima decualquierobstculoodeficienciadesuentorno. MOTIVACIN.Laterceraclavedelxitoestenlamotivacinporaprender desusalumnos.As,conseguirquesusniosquieranaprender,sesientan interesadosydeseososdelograrlascapacidadesprevistas,seconvierteenel primerobjetivopedaggicodelosdocentesysecomunicaclaramentetantoalos estudiantescomoasuspadres.

CONOCIMIENTODELNIO.Unacondicinineludibleparatodoloanteriores conoceracadaunodelosestudiantesensusdiferencias,tantoensus capacidadescomoensusaptitudesysuslimitaciones.Perosupone,adems,tener amanounabarajadecriteriosyalternativaspedaggicas,parasaberqu responderycmoalasnecesidadesdecadauno,enespecialalosqueestnen riesgodenoaprenderyquedarseatrs. Porsupuesto,senecesitatambinquelaescuelaseorganiceparahacerel diagnsticodesusestudiantesysusnecesidadesespecficas,establecermetas clarasdeprogreso,elaborarplanesdemejora,seleccionarunrepertorioampliode metodologasparapoderresponderaladiversidaddedemandas,evaluarsus sistemasdeenseanzaconsentidoautocrticoy acordarcompromisosespecficosdemejoradeparte dedocentesydirectivos.

PLANESDEAPOYO
Enesecontexto,contarconplanesespecficosde apoyoalosniosqueseestnquedandoatrso estnenriesgoderezagarseesfundamental.Laficha queseadjuntabuscaserunaayudaparalosylasdocentespuedanidentificar problemasysolucionesparticularesparaestosnios,enlaconviccindeque ningunodeellospuedeperderseydequetodos,sinexcepcin,puedenaprender porencimadecualquierdificultad. Lleneunafichaparacadanioquepercibaenesacondicin.Siunniopresenta dificultadesparaaprenderenrelacinamsdeunacapacidad,hagaotraficha. Llenaunafichaporcadaproblemaquesepropongaresolver.

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