Actividades del Tema 4. 1. La crisis del Antiguo Régimen. 1. ¿Qué sucedió en el Motín de Aranjuez? ¿Qué consecuencias tuvo?. 2.

Describe el grabado que se muestra en la pág. 66 y responde a la cuestión planteada. 3. Busca en www.cervantesvirtual.com/portal/1812 las imágenes (pincha imágenes y enlaces) de los lugares dónde se redactó la Constitución (San Fernando y Cádiz) y elabora un comentario dónde expliques qué se hizo en cada lugar. 4. Define que es una constitución y explica las características de la de Cádiz (esquema en la pág. 67). 5. Busca los artículos iniciales de la Constitución de Cádiz y comenta su contenido. 2. El enfrentamiento entre absolutistas y liberales. 6. Lee el texto “El regreso al absolutismo” de la pág. 68. Explica las ideas principales del texto. 7. Describe el grabado de Fernando VII (pág. 68) y explica los personajes representados y el contexto histórico. 8. Redacta una breve biografía sobre Mariana Pineda y di qué poeta le dedicó una obra. 9. Observa las viñetas sobre la vuelta al absolutismo. Relaciona cada una con la frase que corresponde: a) Algunos héroes liberales de la Guerra de la Independencia fueron obligados a abandonar España. b) Un grupo de absolutistas aconsejaron al rey Fernando VII que restaurara el Antiguo Régimen. c) Muchos políticos liberales fueron encarcelados. 10. Describe la caricatura del carlista de la pág. 72. Explica su significado. 3. La independencia de las colonias americanas (1808-1826). 11. Resume las causas de la independencia de las colonias americanas. 12. ¿Cuáles fueron los principales focos de los procesos de independencia y cuals sus personajes fundamentales? 13. ¿Qué principales problemas presentaban las nuevas repúblicas americanas?. 14. Elabora una pirámide de la sociedad colonial americana y define los términos crilollo, mestizo e indio. 4. La revolución liberal (1833-1843). 5. La etapa isabelina. El liberalismo moderado (1843-1868). 15. Diferencia la ideología de moderados y progresistas (ver cuadro de la pág. 75). 16. Teniendo en cuenta la actividad anterior, observa el gráfico con los principales partidos políticos españoles durante el siglo XIX (pág. 73) y establece las similitudes y diferencias entre ellos. 17. Responde las siguientes cuestiones: a) Por qué fue necesario nombrar a una regente en 1833? ¿Quién era? b) ¿A quienes enfrentó la guerra carlista? ¿Cuándo estalló? c) ¿Qué reformas se acometieron entre 1835 y 1837? d) ¿Qué características presenta la Constitución de 1837? e) Explica quién era Espartero, qué cargo le dieron y porqué tuvo que dimitir. 18. Define los conceptos que aparecen en el texto en mayúsculas en el epígrafe 4 y elabora un eje cronológico con las etapas subrayadas en los epígrafes 4 y 5. 19. Realiza las actividades sobre el Manifiesto de Manzanares (pág. 75).

20. Define: soberanía compartida y estado confesional. 6. El Sexenio Democrático (1868--1874): la Revolución de 1868 y la Primera República. 21. Sintetiza las principales demandas de las Junta Revolucionarias de 1868 (pág. 76, texto “La revolución de 1868”). 22. Observa el dibujo satírico de la pág. 77 (“De Alcolea a Sagunto…”) y responde a las cuestiones planteadas. 7. La Restauración monárquica (1874-1898). 23. Analiza los dibujos satíricos de la pág. 78 sobre el turno pacífico, completando las frases: a) En 1880, Cánovas era el presidente del gobierno, por tanto está ………………… y Sagasta está detrás en la ………………… b) En 1881, Sagasta era presidente del gobierno, por tanto está …………………… y Cánovas está en la …………… c) En los dos dibujos España está siempre …………….. . 24. Explica el sistema de falseamiento electoral que aparece en el texto de la pág. 78. 25. Explica cómo se representa a España y EE.UU. en el dibujo de la pág. 79. ¿Qué significado tienen las muelas? 26. Haz las actividades de las pág. 80 y 81 “Practica competencias básicas”. 8. Actividad de síntesis. 27. Completa el mapa conceptual de las páginas 80-81. 9. Análisis de una pintura histórica: Francisco de Goya. 28. Sigue los pasos descritos en la página 81 para analizar una de las siguientes pinturas: “La familia de Carlos IV”, “La carga de los mamelucos” o “Los fusilamientos del 3 de mayo” (actividad en grupo).

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