ACTIVIDADES DE UNIDADES 1 Y 2 1) Analice el siguiente prrafo y responda a los enunciados a) y b) a) Criterio de cientificidad subyacente b) Ubique histricamente esta concepcin

y mencione la corriente de pensamiento que la sustenta. De todas las ciencias, la ms propensa a caer en el pozo pseudocientfico es la psicologa. El principal motivo de los faux pas de este tipo es el apego a la ms arcaica de las conjeturas sobre la naturaleza de la mente: que es inmaterial . El estudio de lo fantasmal no puede dejar de ser l mismo fantasmagrico . Los filsofos en parte responsables de la supervivencia de es vieja creencia, tienen el deber de analizarla para ayudar a los psiclogos a que aborden cientficamente el estudio de lo mental a saber: como un proceso cerebral moldeado por la sociedad Bunge ,Mario: Seudociencia e Ideologa. Alianza Editorial, Madrid 1985.Pag.95

2) Coloque segn corresponda V(verdadero) o F (falso). En cada caso justifique su respuesta. Para el conductismo, el objeto de estudio de la psicologa es la conciencia. Para el conductismo, el objeto de estudio de la psicologa es la conducta. El conductismo entiende por conducta, todos los fenmenos externos, observables, que se pueden registrar y medir objetivamente. El conductismo entiende por conducta al conjunto de respuestas significativas por las cuales un ser vivo en situacin integra las tensiones que amenazan la unidad y equilibrio del organismo. Bleger estudia la conducta en funcin de la personalidad y del contexto social. Se estudia la conducta dinmicamente , como un proceso y no como una cosa. Bleger adhiere a la concepcin segn la cual la conducta es el conjunto de operaciones (fisiolgicas, motrices, verbales, mentales) por las cuales un organismo en situacin reduce las tensiones que lo motivan y realiza sus posibilidades. 3) Proporcione un ejemplo de una conducta en que se manifieste un predominio sucesivo o alternante entre el rea 1 y 3 con coincidencia de significado .

4) Proporcione un ejemplo de una conducta en que se manifieste una contradiccin sucesiva en el rea 1. 5) Proporcione un ejemplo de una conducta en que se manifieste una contradiccin entre el rea 1 y 2 . 6) Lea detenidamente el siguiente ejemplo : a) Explique ambas conductas segn el modelo de Bleger de reas de la conducta, seale las reas de expresin y si hay concordancia o contradiccin : En una situacin de exmen, un alumno tiembla, tartamudea y olvida lo estudiado. Un segundo alumno se expresa con fluidez, expone correctamente lo estudiado y se retuerce las manos temblorosas. 7) Explique cada una de las concepciones : clsica , cristiana y moderna, y cmo cada una de ellas ha influido en la constitucin de la psicologa como campo del conocimiento . 8) En qu consiste el ideal cientfico segn el modelo de las ciencias fsico-naturales? Qu supone este ideal para el campo de las ciencias del hombre? 9) Describa la propuesta de Bachelard en cuanto a : concepcin del conocimiento cientfico, obstculo epistemolgico, ruptura epistemolgica, progreso cientfico . 10) Desde la propuesta de Kuhn ; a) qu se entiende por paradigma, b) qu concepcin del conocimiento cientfico supone, c) desde esta visin, qu es el progreso cientfico. 11) Defina objeto y mtodo de la psicologa para : a)Wundt b) conductismo 12) Explique las rupturas que se dieron en la evolucin histrica de la psicologa y caracterice las etapas .